高中主題班會《感恩，陪伴與成長》背景分析：《說文解字》中對于感恩的解釋為：“感，動人心也”，“恩，惠也”，感恩是“感激”和“恩惠”的結合?！案卸鳌笔紫纫馕吨仨氂小岸鳌保蛘呤芏髡咴谟^念上認為施恩者所給予的是“恩”，然后才能有表達感激的行為。而現代社會中，父母過度關愛孩子，孩子的成長成為家庭生活的重心，獨生子女家庭的普及加重了這一現象——中間一代對子女過度溺愛，子女對父母總是予取予求，久而久之會覺得全家圍著他轉理所當然，不存在父母的“恩”，也不覺得這是對他的“恩”。高一年級的學生已經明白事理，有時在價值觀念上認同父母對自己有“恩”，但在情感心理上卻沒有感受到父母的行為是“恩”。加之青春期特有的情緒波動，叛逆就成為這一時期的標簽。如何化解這一問題，首先應該精準地呈現和還原這一情景，把問題全部暴露在學生面前，讓他們在班會課這樣一個環境之中冷靜地思考究竟應該如何化解與父母的矛盾和沖突，在這些矛盾和沖突中，父母是不是一定是學生所認為的有錯的一方。以點帶面，以事件帶思考，于是確定班會主題為《感恩，陪伴與成長》。活動對象：高一級學生活動過程：諾丁斯關懷理論認為，關懷并不僅僅是一種美德，更體現的是一種關系。關懷作為關系的體現，可以理解為行為方與反行為方之間的關系。關懷不是一方施予而另一方接受的關系，而是雙方都必須付出并收獲的關系。所以我們設計了學生角色扮演，啟發學生在表演或者觀看的過程中思考與父母之間的關系，同時思考對于父母所給予自己的“關懷”，我們應該如何反應。PART1導入問題1：他很愛她,她美麗動人,也很聰慧?？墒怯幸惶焖恍矣錾狭塑嚨?痊愈后臉上留下了幾道十分難看的傷疤。你認為他會一如既往地愛她嗎?A.他一定會B.他一定不會C.他可能會D.他可能不會問題2：她很愛他,他儒雅沉穩,年輕有為,忽然有一天他破產了,一夜之間成了身無分文的窮光蛋,并且查出身患重癥。你覺得她還會像以前那樣愛他嗎?A.她一定會B.她一定不會C.她可能會D.她可能不會思考：什么關系中，A一定成立？情景帶入，具體分析PART2（一）觀看MV《時間都去哪兒了》，選取其中10歲、14歲、16歲、18歲的片段讓學生來進行擴展演繹，并進行矛盾爆發點的分析。10歲：還未踏入青春期，但是已經開始有自己獨立的事情要做，會因為作業而煩惱，控制不住自己的情緒便會向媽媽發脾氣。小劇場第一場：10歲，“媽，隨便啦”旁白：今天放學，老師留了好多作業，你正在奮筆疾書（這時，媽媽推門走了進來）媽媽（慈愛）：寶貝兒，媽媽洗了你最愛吃的葡萄和獼猴桃，來吃一點我（煩躁）：不吃了，寫作業呢，別煩我媽媽（耐心）：寫那么久了，一定累了吧。先吃點水果吧，想先吃哪個我（不耐煩）：（手一揮，掀掉了盤子）哎呀，媽，隨便啦！旁白：媽媽嘆了口氣，默默蹲在那里收拾地上的水果“我”覺得自己有些過分，卻又不好意思道歉，只好呆呆地站在那里看著媽媽收拾完離開房間。思考：大家現在已經長大了，你認為自己如果重返10歲，應該怎樣更好地處理這件事呢？14歲：有了自己的驕傲與想要追求的東西，為之付出的熱情不被家長理解，反而招來了媽媽的“嘮叨”，第一次沖媽媽大吼。小劇場第二場：14歲，“媽，你煩不煩”旁白：xxx又出了新專輯，好不容易攢夠零花錢買到，一定要趕緊學會里面的歌，下個月的K歌大賽爭取奪冠（開音樂）我（大聲）：（歌詞）.......媽媽：都一個小時了，趕緊寫作業吧，你作業寫完了嗎？我（恍若未聞）：（歌詞）......媽媽（耐心）：快要期末考試了，怎么還沒見你上心復習呢，前天碰到你們老師他還說你最近的學習狀態不好呢，這樣下去怎么能行呢？初一是要打好基礎的時期啊，基礎打不好，中考可怎么辦呢——我（大聲，憤怒）：媽，你煩不煩?。P音樂）（音樂聲戛然而止，屋內一片寂靜）旁白：媽媽震驚地看著我，臉色蒼白，久久沒有說一句話是我錯了嗎，我只不過想要在下個月的K歌大賽中表現得好一點而已，唱歌是我的愛好?。∷伎迹哼@時你與父母之間的矛盾產生的分歧點是什么，父母是因為什么原因而嘮叨你的呢？16歲：進入到高中校園，個人獨立意識已經完全覺醒，想要有自己的隱私權，面對媽媽私自看自己信件的行為，感到憤怒，而這背后的深層原因，則是認為自己遭到了輕視和不尊重。小劇場第三場：16歲，“我的事不用你管”旁白：高中第一年的學習開始，新環境和新同學都讓我無比興奮，生活就像是電影中說的巧克力一樣，每天都充滿著驚喜。但是今天我回到家，卻感覺家里的氣氛很不對我：我回來了媽媽（嚴肅）：回來了我（瞥見媽媽手里的信封）：你怎么能隨意動我的東西！媽媽（揚了揚手里的信封）：這是什么東西我（生氣）：不論是什么東西，那是我的私人物品，你不應該擅自動的吧媽媽（冷靜，從信封中拿出信）：這是情書吧。剛上高中就談戀愛，你想要耽誤學習嗎？我（企圖上前奪過信）：我是有隱私權的，你怎么能隨便動我的東西還看我的信！媽媽（生氣）：你想過高中三年要怎么過嗎，你這樣會荒廢學業的！我（生氣，大聲）：高中要怎么過是我自己的事，你能不能尊重我一下，為什么事事你都要管，我不是你的附屬品，我是一個獨立的人??！媽媽（激動，撕掉信）：我不管你誰管你，這是誰寫的情書，馬上給我斷了！我（激動，大聲）：不，你什么都不懂！我的事不要你管！（啪——母親在激動中抽了“我”一耳光，我哭著跑開，母親很后悔）旁白：那是長這么大媽媽第一次打我，我很難過。那封信是班里一個男孩子寫的，但是我并沒有接受，我只想安安靜靜地讀書?？墒菋寢寘s連一句解釋的機會都不給我，而且覺得她看我的東西的行為理所應當。我是一個有獨立思想的個體啊，媽媽怎么就不能明白呢。思考：與上面一樣，這時你與父母之間的矛盾產生的根本原因是什么，父母為什么會表現得那么激動？你覺得應該怎樣處理這件事情呢？18歲：即將離開高中沒日沒夜的試卷、規矩，即將踏入自己感興趣的專業和向往的學校，自由似乎近在眼前，家長的嘮叨終于可以拋在腦后，真正地去做自己。小劇場第四場：18歲，“我要離開這個家”旁白：高中三年終于結束了，我如愿考上了理想中的大學，到了大學開學的日子。臨行前：爸爸（語重心長）：路上千萬要小心，陌生人和你說話千萬不能搭腔，知道了嗎我（心不在焉，歡樂）：嗯嗯，知道啦知道啦爸爸（無奈，寵溺）：不要把爸爸的話當耳邊風，女孩子出門在外一定要小心我：沒有當耳邊風，您說的我都懂媽媽（提著一大包東西）：這些家鄉的特產給同學們帶一些吧，去了學校里，爸媽不在身邊，要和同學們好好相處我（看著這一大包東西，不耐煩）：哎呀，不帶了不帶了，東西太多了，我先走啦?。ㄞD身離開）媽媽（著急）：哎......你慢點走爸爸（寵溺）：路上注意安全旁白：18歲，我終于成人了，我要離開這個總是束縛我的家，我要過自己想要的、自由自在的生活！思考：嘗試想象并描述一下父母在你走后的心情。（二）學生來讀媽媽的日記，看看在我們青春期的時候，媽媽的內心是怎樣的？是否和你之前分析思考的一致。日記展示：十歲，你隨手就將我精心準備的水果打翻了。唉，其實我所有的用心，都在為她精心準備的每一杯水，每一碗飯，每一份水果里?？赡芎⒆舆€小，不理解吧。又或者她太累了。所以我沒有說什么就走了，可是我也有點累。十四歲你說媽你煩不煩，我知道唱歌是你的愛好?？墒钱斈阆裥—{子一樣怒吼著，你煩不煩。那一刻，我的心都碎了。我只是擔心你考不好又自怨自艾了呀。十六歲你說我的事不用你管，你漸漸長大，從小時對我的話深信不疑，到現在開始質疑，堅持已見。你開始獨立思老，但我們也開始偶爾爭執，對抗。想起自己的叛逆期，有一次和你外公激烈爭吵后，他滿眼的不是憤怒，而是淡淡的感傷。所有的青春都是義無反顧地爭取獨立與叛逆。那時的我不懂，你外公那么愛我，他只是以自己的經驗試圖提醒我前行的障礙，害怕我摔得頭破血流?？粗?，就像看到許多年前的我。我試圖止你去犯錯，可是也明白，如果不經由你自己的體驗，哪怕頭破血流，你又怎么成長呢。十八歲你說，我要離開這個家。記得龍應臺說過:所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你:不必追。我和你爸爸看著你義無反顧離開的背影，蕭瑟落寞地互相對視了一眼。沉默了。你長大了，家成了你去遠方的牽絆，我們終將分離，媽媽為你的離開既欣慰又難受。愿你從心所愿，逐夢世界。我和你爸爸會永遠在家守候，累了倦了，記得回家。（三）整體分析：20歲：媽，我想你了思考：為什么僅僅兩年之后，態度就發生了轉變？24歲：媽，你當時是對的27歲：媽，女兒舍不得你29歲：只有做了媽媽，才明白媽媽的含義33歲：時光請你慢些吧，別讓媽媽再老了33歲成年時的愿望，其實在5歲的時候就已經許下了：我要快快長大，媽媽永遠漂亮！總結：我們總覺得與父母之間爆發的爭吵是他們不夠理解我們導致的，但客觀地想一想，我們又何嘗理解過父母呢？父母都是第一次做父母，他們是這個世界上最疼愛我們的人。有時候他們或許找不到與我們溝通的合適的方法，這個時候我們要做的不是指責和埋怨，而是看到他們的無措，通過良好的溝通來告訴他們其實我們知道父母是為了我們好，但我們已經是準成年人了，大家應該用成年人的辦法來解決問題