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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.高等教育和素質教育B.高等教育和科技創新C.人才培養和素質教育D.人才培養和科技創新【答案】：D2.教育法制化是我國21世紀教育發展的必然趨勢，就目前，我國實現依法治教的關鍵是（）。A.切實保障適齡兒童和青少年受教育的基本權利B.建立健全處理教師申訴、學生申訴的程序與機制及運用司法手段處理教育糾紛的機制C.促進學校法人制度的建立與完善，并逐步建立健全對學校的監督與評估機制D.教育行政部門、政府有關部門依法行政【答案】：D3.高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方（）原則,由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.公平公正B.平等自愿C.真誠守信D.獨立自主【答案】：B4.根據《普通高等學校學生年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.開除B.記過C.留校察看D.退學【答案】：D5.學校增進心理健康的主要途徑和方法是（）。A.心理治療B.進行大規模問卷調查C.心理咨詢D.心理健康教育【答案】：D6.我國現行的高等學校領導體制是（）。A.黨委領導下的校長負責制B.校長負責制C.黨委集體領導制D.校務委員會負責制【答案】：A7.2018年教育部印發的《新時代高校教師職業行為十項準則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預防保健手冊”。A.禁行性規定B.倡議性規定C.日常性規定D.常規性規定【答案】：A8.教育應考慮到學生身心發展的個別差異性，要做到（）A.教學相長B.因材施教C.循序漸進D.防微杜漸【答案】：B9.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注每一位學生B.關注學生的道德生活和人格養成C.關注學生的成長D.關注學生的情緒生活和情感體驗【答案】：B10.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.終身學習B.為人師表C.教書育人D.關愛學生【答案】：B11.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.單純性B.迫切性C.多樣性D.差異性【答案】：D12.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.熟手型B.新手型C.專家型D.創新型【答案】：A13.大學教師的能力包括（）。A.學術能力與語言表達能力B.學術能力與管理能力C.一般能力與教育能力D.智力因素與非智力因素【答案】：C14.教師職業道德的評價方式主要是社會輿論、內心信念和（）。A.個體認知B.他人期望C.傳統習慣D.教育評估【答案】：C15.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.延遲性B.難以消除性C.自由性D.可減低性【答案】：C16.以下選項不屬于精細加工策略的是（）。A.記憶術B.監控C.做筆記D.提問【答案】：B17.一些學校隨意開除學生或者勒令未成年學生退學的行為，侵犯了未成年學生的（）。A.人身權B.受教育權C.人格尊嚴權D.人身自由權【答案】：B18.大學生的職業生涯規劃最主要的兩大目標包括職業生涯的發展和（）A.職業生涯的了解B.職業生涯的變化C.職業生涯的輔導D.職業生涯的決定【答案】：D19.關于問題的種類，對代數式a2-2ab+b2進行因式分解屬于（）。A.有結構問題B.一般問題C.特殊問題D.無結構問題【答案】：A20.以下屬于典型的學生行會型大學的是（）。A.博洛尼亞大學B.劍橋大學C.巴黎大學D.牛津大學【答案】：A21.調整教師與物欲誘惑之間關系的道德規范是（）。A.愛崗敬業B.依法執教C.熱愛學生D.廉潔從教【答案】：D22.被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統倫理學的“新倫理”的是（）。A.美德倫理學B.個體倫理學C.制度倫理學D.責任倫理學【答案】：D23.“皮格馬利翁效應”反映了影響學生人格發展的（）。A.家庭因素B.遺傳因素C.學校因素D.自我意識因素【答案】：C24.《中小學幼兒園安全管理辦法》規定：學校應當健全門衛制度，建立校外人員入校的登記或者驗證制度，禁止（）進入(或帶入）校園①無關人員②校外機動車③非教學用易燃易爆物品④有毒物品⑤動物⑥管制器具等危險物品A.②③④⑤⑥B.①②③④⑤⑥C.④⑤⑥D.①②③【答案】：B25.在小組討論中，教師鼓勵學生就某一問題提出盡可能多的解決方案，包括不著邊際的、異想天開的、甚至荒唐可笑的想法。這種創造性培養的策略是（）。A.頭腦風暴法B.群體思維法C.發散思維法D.集體研究制【答案】：A26.個別教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（）。A.人格尊嚴權B.名譽權C.公平評價權D.隱私權【答案】：D27.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發現收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）A.①②④B.①②③④C.①②③D.②③④【答案】：B28.高等教育心理學屬于（）的分支學科。A.管理心理學B.教育心理學C.發展心理學D.普通心理學【答案】：B29.品德心理結構中最具有動力色彩的成分是（）。A.道德行為B.道德情感C.道德認識D.道德意志【答案】：B30.某學生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。A.直覺道德情操B.倫理道德情操C.與具體道德形象相聯系的道德情操D.理情道德情操【答案】：A31.高校精品課程建設的根本保證是（）A.配備現代化教學方法和手段B.高標準的教材建設C.建設高水平的師資隊伍D.改革教學內容和課程體系【答案】：C32.（）具體涉及學習心理、品的心理、教學心理、教師心理、課堂管理心理等內容。A.管理心理學B.普通心理學C.社會心理D.教育心理學【答案】：D33.以下關于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。A.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成B.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現C.教師職業道德的主要影響對象是學生，對社會難以產生影響D.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發展【答案】：C34.教師道德的哪種構成要素既調整了教育領域中的諸多倫理關系和道德矛盾，又是客觀要求與主觀認識的結合（）。A.教師道德關系B.教師道德意識C.教師道德規范D.教師道德活動【答案】：C35.面對同樣的刺激，有的人反應平靜，有的人卻情緒非常激動，難以自控，這主要體現了性格情緒特征中的何種差異（）。A.強度B.持續性C.穩定性D.主導心境【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.樹立信用至上要做到（）。A.要維護職業集體的榮譽B.排除懷疑一切的心理，對人要具有起碼的信任C.反對不明是非、不分善惡、盲目信任D.注重每一個細節，積淀個人信譽【答案】：BC37.以下屬于英國教育家洛克的教師職業道德思想的是（）。A.教師的責任在于使學生養成良好的習慣，懷抱德性的智慧B.學生向善的時候，給他理論、活力和勉勵C.重視教師的榜樣作用D.應當培養學生善良的感情、判斷、意志【答案】：ACD38.建構主義學習理論認為，學習環境包括的要素有（）A.會話B.協作C.意義建構D.情境【答案】：ABCD39.中世紀大學的重要特征包括（）。A.專業性和學術性B.大學自治C.學術自由D.科研性和服務性【答案】：ABC40.以下屬于程序性知識范疇的有（）A.動作技能B.智慧技能C.認知策略D.命題學習【答案】：ABC41.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.整體互動模式B.互動傳播模式C.雙向傳播模式D.單向傳播模式【答案】：ABCD42.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.穩定-可變維度B.可控-不可控維度C.內在控制-外在控制維度D.長期-短期維度【答案】：ABC43.師德教育的一般方法包括（）。A.相互教育與自我教育相結合B.相互教育與自我教育相結合：教師之間相互學習、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。C.軟性手段和綜合手段相結合D.正面教育與反面教育相結合E.軟性手段和綜合手段相結合：軟性手段包括道德規范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。F.榜樣引導和輿論監督相結合G.日常教育和系統教育相結合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。H.日常教育和系統教育相結合【答案】：ACDFH44.高校教師績效考評的程序一般包括（）。A.進行考評總動員B.集體評議C.教師自評D.結果處理E.組織構建【答案】：BCDE45.教師內在品質方面的修養包括（）A.熱愛科學、追求真理等等B.以身作則C.獻身教育事業D.公正、愛生【答案】：ABCD46.我國高等教育的三個層次分別指高等教育階段的（）。A.高職教育B.研究生教育C.本科教育D.專科教育【答案】：BCD47.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.情感因素B.認知因素C.激勵因素D.保健因素【答案】：CD48.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（）的具體體現。A.尊重知識B.尊重勞動C.尊重創造D.尊重人才【答案】：ABCD49.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型操作B.原型改變?C.原型定向D.原型內化【答案】：ACD50.大學生道德行為習慣比較差的表現主要有（）。A.上網成癮B.上課忘關手機C.閱覽室聊天D.不按時就寢【答案】：ABCD51.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.普遍道德原則定向B.好孩子定向C.社會契約定向D.服從與懲罰定向【答案】：AC52.我國高等教育類型結構調整的主要途徑包括（）。A.特色化發展B.合理分類和定位明確C.以民辦院校為主導D.適度綜合化【答案】：ABD53.教師對自身行為的自覺表現在（）。A.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識B.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識C.