提袋的設(shè)計（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是《提袋的設(shè)計》這一課，來自我們?nèi)嗣腊婷佬g(shù)教材五年級下冊。這節(jié)課，我們不僅會學(xué)習(xí)到提袋的設(shè)計技巧，還會發(fā)揮我們的想象力，創(chuàng)作出獨一無二的作品哦！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-設(shè)計創(chuàng)意草圖：強調(diào)如何通過創(chuàng)意草圖來表達(dá)設(shè)計的初步構(gòu)想，這是將想法轉(zhuǎn)化為視覺形態(tài)的關(guān)鍵步驟。

-圖案設(shè)計技巧：重點講解對稱、平衡、比例等基礎(chǔ)圖案設(shè)計原理，讓學(xué)生學(xué)會運用這些原則進(jìn)行設(shè)計。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-創(chuàng)意思維激發(fā)：難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維模式，激發(fā)創(chuàng)意思維，可以通過頭腦風(fēng)暴、故事啟發(fā)等方法。

-圖案與功能的結(jié)合：難點是如何讓圖案設(shè)計既美觀又實用，通過實際案例分析，讓學(xué)生理解圖案與提袋使用功能之間的關(guān)系。

-細(xì)節(jié)處理：在圖案設(shè)計中，如何處理細(xì)節(jié)，使其既精致又不失整體協(xié)調(diào)，是學(xué)生需要克服的難點?？梢酝ㄟ^示范和個別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生掌握。四、教學(xué)方法與策略為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多樣化的教學(xué)方法。首先，通過講授法介紹設(shè)計原理和技巧，讓學(xué)生建立基礎(chǔ)認(rèn)知。接著，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)意草圖，通過相互評價來激發(fā)靈感。此外，我會利用多媒體展示優(yōu)秀案例，幫助學(xué)生理解圖案與功能結(jié)合的設(shè)計思路。最后，通過實踐操作，讓學(xué)生親手制作提袋，強化所學(xué)知識。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

-老師微笑著走上講臺，手中拿著一個精心設(shè)計的提袋，說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《提袋的設(shè)計》。你們看，這個提袋是我最近設(shè)計的，它既實用又美觀。你們想不想知道我是怎么設(shè)計出來的呢？”

-學(xué)生們充滿好奇地點頭。

-老師接著說：“好，那我們先來了解一下提袋設(shè)計的基本知識?！?/p>

二、新課講授

-老師講解提袋設(shè)計的基本原則，如對稱、平衡、比例等，并舉例說明。

-“比如，我們看這個提袋，它的圖案是對稱的，這樣看起來更加和諧。再比如，這個提袋的設(shè)計中，我們注意到圖案與提袋的形狀相結(jié)合，使得提袋既美觀又實用?！?/p>

-學(xué)生們認(rèn)真聆聽，不時地點頭。

-老師接著講解設(shè)計創(chuàng)意草圖的重要性，并展示一些優(yōu)秀的創(chuàng)意草圖案例。

-“同學(xué)們，設(shè)計創(chuàng)意草圖是設(shè)計過程中非常重要的一步。它可以幫助我們清晰地表達(dá)自己的想法，接下來我們一起來練習(xí)一下。”

三、實踐操作

-老師將學(xué)生們分成小組，每個小組發(fā)放一張白紙和彩筆，要求他們在紙上畫出自己心中的提袋設(shè)計草圖。

-“請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計一個既美觀又實用的提袋。記住，我們要運用我們剛才學(xué)到的設(shè)計原則?！?/p>

-學(xué)生們開始動手設(shè)計，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生們的問題。

四、小組討論

-設(shè)計完成后，每個小組展示自己的作品，并說明設(shè)計思路。

-老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵學(xué)生們提出建設(shè)性的意見。

-“同學(xué)們，看看其他小組的設(shè)計，你們覺得有哪些優(yōu)點和不足？我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！?/p>

五、總結(jié)與反思

-老師對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)提袋設(shè)計的基本原則和創(chuàng)意草圖的重要性。

-“今天我們學(xué)習(xí)了提袋設(shè)計的基本知識和技巧，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中，設(shè)計出屬于自己的獨特提袋?！?/p>

-學(xué)生們紛紛點頭，表示認(rèn)同。

六、課后作業(yè)

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個提袋，并寫下設(shè)計說明。

-“請大家下課后，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一個提袋。記得要運用我們學(xué)到的設(shè)計原則，并寫清楚設(shè)計思路?！?/p>

七、教學(xué)評價

-老師在課后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的設(shè)計能力、創(chuàng)意思維和團隊合作能力。

-“同學(xué)們，你們的課后作業(yè)完成得都很不錯。我在評價你們的設(shè)計時，會關(guān)注你們的設(shè)計能力、創(chuàng)意思維和團隊合作能力。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己?！?/p>

八、課堂小結(jié)

-老師對今天的課程進(jìn)行小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-“今天我們學(xué)習(xí)了提袋設(shè)計的基本知識和技巧，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中，設(shè)計出屬于自己的獨特提袋。下課啦，同學(xué)們，我們下次課再見！”

九、課后拓展

-老師鼓勵學(xué)生們課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解更多的設(shè)計知識。

-“同學(xué)們，你們可以課后閱讀一些設(shè)計相關(guān)的書籍，或者上網(wǎng)搜索一些設(shè)計案例，來豐富自己的設(shè)計知識?！绷?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-提袋設(shè)計的歷史與發(fā)展：介紹提袋從古至今的設(shè)計演變，包括不同歷史時期的提袋風(fēng)格和特點，如古埃及的籃筐、中世紀(jì)的布袋、現(xiàn)代的塑料袋等。

-設(shè)計大師的提袋作品：展示一些知名設(shè)計師如香奈兒、迪奧等人的提袋設(shè)計作品，分析其設(shè)計理念和創(chuàng)新之處。

-環(huán)保提袋設(shè)計：探討環(huán)保材料在提袋設(shè)計中的應(yīng)用，如可降解材料、回收利用材料等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保設(shè)計。

2.拓展建議：

-閱讀設(shè)計類書籍：推薦《時尚設(shè)計史》、《提袋設(shè)計與應(yīng)用》等書籍，幫助學(xué)生了解提袋設(shè)計的歷史背景和發(fā)展趨勢。

-觀看設(shè)計紀(jì)錄片：推薦《設(shè)計的力量》、《時尚傳奇》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生從不同的角度了解設(shè)計行業(yè)。

-參觀設(shè)計展覽：鼓勵學(xué)生參加各類設(shè)計展覽，如國際時裝周、設(shè)計博覽會等，實地感受設(shè)計魅力。

-參加設(shè)計工作坊：組織學(xué)生參加提袋設(shè)計工作坊，親自動手實踐，提高設(shè)計技能。

-創(chuàng)作環(huán)保提袋：鼓勵學(xué)生利用環(huán)保材料創(chuàng)作提袋，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

-研究地方特色提袋：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的提袋文化，挖掘地方特色，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

-設(shè)計競賽參與：鼓勵學(xué)生參加各類設(shè)計競賽，如國際設(shè)計大賽、學(xué)生設(shè)計大賽等，鍛煉自己的設(shè)計能力。

-建立設(shè)計交流群：建立學(xué)生設(shè)計交流群，分享設(shè)計心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、板書設(shè)計①提袋設(shè)計的基本原則

-對稱

-平衡

-比例

②設(shè)計創(chuàng)意草圖的重要性

-表達(dá)設(shè)計構(gòu)想

-激發(fā)創(chuàng)意思維

③圖案與功能的結(jié)合

-美觀與實用

-材料與形狀的協(xié)調(diào)

④提袋設(shè)計步驟

-研究主題

-收集素材

-創(chuàng)意草圖

-圖案設(shè)計

-細(xì)節(jié)處理

-制作成品

⑤教學(xué)目標(biāo)

-掌握提袋設(shè)計的基本原則

-學(xué)會創(chuàng)意草圖繪制

-理解圖案與功能的結(jié)合

-提高設(shè)計實踐能力八、教學(xué)反思今天上了《提袋的設(shè)計》這一課，我感到收獲頗豐，同時也意識到在教學(xué)過程中還存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氣氛非常活躍，學(xué)生們對提袋設(shè)計充滿了興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示自己的設(shè)計作品，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對這門課程產(chǎn)生了期待。在講授過程中，我盡量用生動形象的語言，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生們更容易理解設(shè)計原理。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解設(shè)計原則時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于對稱、平衡、比例等概念的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在實踐中加深對設(shè)計原則的理解。

此外，我還注意到，在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何將創(chuàng)意草圖轉(zhuǎn)化為實際圖案感到困惑。為了幫助他們克服這個難點，我決定在課后提供一些設(shè)計教程和視頻，讓學(xué)生們可以自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。例如，學(xué)生們在小組討論和展示環(huán)節(jié)，能夠積極地表達(dá)自己的觀點，并尊重他人的意見。這讓我感到欣慰，因為這說明學(xué)生們已經(jīng)具備了良好的團隊合作精神。

在評價學(xué)生作品時，我采用了鼓勵和引導(dǎo)的方式，而不是簡單地評判對錯。我發(fā)現(xiàn)這種評價方式更能激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們在創(chuàng)作過程中更加投入。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也意識到自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升。比如，在講解設(shè)計原則時，我可以嘗試運用更多的教學(xué)工具，如PPT、視頻等，以增強課堂的趣味性和互動性。

我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們在提袋設(shè)計這一領(lǐng)域會有更多的收獲。讓我們一起期待他們在未來的創(chuàng)作中，展現(xiàn)出更多的創(chuàng)意和才華！課后作業(yè)1.設(shè)計任務(wù)：

-設(shè)計一個環(huán)保主題的提袋，考慮如何利用環(huán)保材料（如回收紙、布料等）來制作。

-答案示例：我選擇使用回收紙作為提袋的主要材料，設(shè)計一個以樹木為主題的圖案，象征著環(huán)保和可持續(xù)性。

2.創(chuàng)意草圖練習(xí)：

-在紙上畫出一個創(chuàng)意草圖，展示你對一個日常生活用品（如書包、水壺）的設(shè)計構(gòu)想。

-答案示例：我設(shè)計了一個帶有復(fù)古風(fēng)格的書包，書包上印有經(jīng)典的圖案，如老式相機和電影膠卷，既實用又具有復(fù)古感。

3.圖案設(shè)計挑戰(zhàn)：

-根據(jù)以下要求，設(shè)計一個圖案：

-使用至少兩種不同的對稱方式（如軸對稱、中心對稱）。

-圖案要體現(xiàn)出平衡感，避免過于擁擠或稀疏。

-圖案要能夠體現(xiàn)出一定的比例關(guān)系，使整體看起來和諧。

-答案示例：我設(shè)計了一個以花朵為主題的圖案，花朵的形狀和大小呈現(xiàn)軸對稱和中心對稱，整體布局平衡，花朵的大小和間距保持一致的比例。

4.設(shè)計說明撰寫：

-選擇你的一個設(shè)計作品，撰寫一份設(shè)計說明，解釋你的設(shè)計靈感、設(shè)計過程和設(shè)計理念。

-答案示例：我的設(shè)計靈感來源于自然界的蝴蝶，我設(shè)計了一個以蝴蝶翅膀為主題的提袋，通過蝴蝶翅膀的紋理和色彩變化，展現(xiàn)出大自然的美麗和多樣性。

5.設(shè)計改進(jìn)方案：

-回顧你在設(shè)計過程中遇到的問題，提出至少兩個改進(jìn)方案，并解釋為什么這些方案能夠解決問題。

-答案示例：在制作提袋的過程中，我發(fā)現(xiàn)圖案的色彩過于鮮艷，導(dǎo)致提袋的整體感覺不夠和諧。我的改進(jìn)方案是調(diào)整圖案的色彩，使用更加柔和的色調(diào)，以增強整體設(shè)計的協(xié)調(diào)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《提袋的設(shè)計》這一課，我們一起探討了提袋設(shè)計的基本原則、創(chuàng)意草圖的重要性以及圖案與功能的結(jié)合。通過大家的努力，我相信大家已經(jīng)對提袋設(shè)計有了更深入的理解。

首先，我們學(xué)習(xí)了提袋設(shè)計的基本原則，包括對稱、平衡、比例等。這些原則是設(shè)計的基礎(chǔ)，它們幫助我們創(chuàng)造出既美觀又實用的提袋。同學(xué)們在實踐操作中，都嘗試運用了這些原則，我相信大家已經(jīng)掌握得很好。

其次，我們強調(diào)了創(chuàng)意草圖的重要性。創(chuàng)意草圖是設(shè)計的第一步，它幫助我們將想法轉(zhuǎn)化為可視化的形態(tài)。在今天的課堂上，大家通過繪制草圖，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)意思維。

最后，我們討論了圖案與功能的結(jié)合。一個好的提袋設(shè)計不僅外觀美觀，還要考慮到其實用性。同學(xué)們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如將圖案與提袋的形狀相結(jié)合，使得提袋既實用又具有藝術(shù)感。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項檢測：

1.設(shè)計原則應(yīng)用：

-請大家回憶一下今天學(xué)習(xí)的三種設(shè)計原則，并舉例說明如何在提袋設(shè)計中應(yīng)用這些原則。

-檢測目的：檢驗學(xué)生對設(shè)計原則的理解和應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)意草圖展示：

-請大家展示自己設(shè)計的提袋草圖，并簡要說