浙教版九上科學3.6第一課時電能電功教學設計主備人備課成員設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索一個神奇的世界——電能與電功。想象一下，電燈亮起的那一刻，是不是感覺整個世界都明亮了起來？這就是電能的魔力！而這節課，我們就來揭開電能和電功的神秘面紗。我會通過有趣的實驗、生動的故事，讓大家在輕松愉快的氛圍中理解這些概念。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場科學的冒險之旅吧！????核心素養目標1.科學探究能力：通過實驗探究電能和電功的關系，提升觀察、實驗、分析和推理的能力。

2.科學思維：在理解電能和電功概念的過程中，發展邏輯推理和模型構建能力。

3.科學態度與責任：認識到電能的重要性，培養節約能源、關注環境保護的科學態度。

4.科學、技術、社會、環境相互關聯的意識：了解電能的應用及其對現代社會的影響，增強社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中，已經對電流、電壓等基本電學概念有了初步的了解，能夠進行簡單的電路連接實驗，并具備一定的觀察和分析能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對科學現象充滿好奇心，對實驗操作有較高的參與熱情。他們的學習能力強，能夠通過實驗和問題解決來提高自己的科學素養。學習風格上，既有喜歡動手操作的學生，也有偏好理論分析的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生對抽象的電學概念理解困難，如電能和電功的計算公式可能感到復雜。此外，實驗操作中可能存在安全意識不足、操作不規范等問題，需要教師特別引導和糾正。同時，學生在理解電能與實際生活應用之間的聯系時，可能存在一定的認知障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《浙教版九上科學》教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與電能、電功相關的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學內容。

3.實驗器材：準備電流表、電壓表、電源、電阻等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布《浙教版九上科學》中關于電能和電功的預習PPT，要求學生了解電能的定義和電功的基本概念。

-設計預習問題：提出如“電能是如何產生的？”、“電功是如何計算的？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保大部分學生能夠完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習PPT，初步理解電能和電功的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習活動，培養學生獨立學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示生活中常見的用電場景，如家用電器工作時的電能消耗，引出電能和電功的概念。

-講解知識點：詳細講解電能和電功的計算公式，以家庭電路為例，說明電能和電功的計算方法。

-組織課堂活動：進行小組實驗，讓學生通過實際操作測量電功，加深理解。

-解答疑問：針對學生在實驗中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

-參與課堂活動：學生積極參與實驗操作，記錄數據。

-提問與討論：學生在實驗后提出問題，并與小組同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解抽象的電學概念。

-實踐活動法：通過實驗，讓學生在實踐中掌握電能和電功的計算。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電能和電功的計算方法，掌握計算技能。

-通過實驗活動，培養學生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一些計算電能和電功的練習題，鞏固所學知識。

-提供拓展資源：推薦相關科普書籍和在線資源，鼓勵學生進一步學習。

-反饋作業情況：批改作業，針對學生的錯誤提供個別指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源進行自學，加深對電能和電功的理解。

-反思總結：反思自己的學習過程，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自學能力。

-反思總結法：通過反思，提高學生的學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生對電能和電功計算方法的掌握。

-拓寬學生的知識面，提高科學素養。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.**《電的世界》選段**：選擇書中關于電能和電功的章節，讓學生閱讀，了解電能的應用和發展。

2.**《家庭電路安全知識》手冊**：提供一本關于家庭電路安全的手冊，讓學生了解家用電器的正確使用和電路安全知識。

3.**《現代電力系統》摘要**：摘錄書中關于電力系統的工作原理和電能傳輸的部分，讓學生了解電能的傳輸和應用。

二、課后自主學習和探究

1.**探究電能的轉換**：鼓勵學生調查家中或學校中不同用電設備的電能轉換效率，比如電燈、電腦、冰箱等，并嘗試計算它們的能效比。

2.**實驗設計**：設計一個簡單的實驗，比如使用電池和電阻，測量在不同電壓下電功的變化，從而驗證電功與電壓的關系。

3.**能源節約調查**：讓學生調查自己家庭或班級在電能使用方面的節約措施，撰寫一份關于節約電能的建議報告。

4.**電能存儲技術**：研究并介紹當前電能存儲技術的發展現狀，包括電池技術、超級電容器等，討論這些技術在生活中的應用前景。

5.**電能與環境保護**：探討電能對環境保護的作用，例如電動汽車對減少空氣污染的貢獻，以及如何通過提高電能利用效率來減少對環境的負擔。

6.**電能在未來的發展**：預測未來電能技術的發展趨勢，包括可再生能源的應用、智能電網的建設等。

7.**電能與日常生活**：分析電能在我們日常生活的重要性，以及如何在日常生活中合理使用電能，提高生活質量。內容邏輯關系①電能的定義

-重點知識點：電能是一種能量形式，它是電流在電路中做功所轉換的能量。

-重點詞句：電能、電流、做功、能量轉換。

②電功的概念

-重點知識點：電功是電流在電路中通過電阻所做的功，通常用符號W表示。

-重點詞句：電功、電流、電阻、功。

③電功的計算

-重點知識點：電功的計算公式為W=UIt，其中U是電壓，I是電流，t是時間。

-重點詞句：電功公式、電壓、電流、時間、功率。

④電能的單位

-重點知識點：電能的單位是焦耳（J），常用的電能單位還有千瓦時（kWh）。

-重點詞句：焦耳、千瓦時、電能單位。

⑤電能的利用

-重點知識點：電能廣泛應用于照明、加熱、動力等。

-重點詞句：電能應用、照明、加熱、動力。

⑥電能的節約

-重點知識點：節約電能可以通過提高設備能效、合理使用電器等手段實現。

-重點詞句：節約電能、能效、合理使用、電器。

⑦電能與環境保護

-重點知識點：合理使用電能有助于減少溫室氣體排放，保護環境。

-重點詞句：環境保護、溫室氣體、節能減排。教學反思與總結今天這節課，我們探討了電能和電功，我覺得整體上教學效果還是不錯的。下面，我想從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學反思方面，我覺得有幾個地方做得還可以，也有一些地方需要改進。

①教學方法上，我嘗試了多種教學方法，比如引入生活中的實例，讓學生更容易理解抽象的電學概念。比如，我用了家庭電路的例子來說明電能的轉換和應用，發現學生們對這個方式很感興趣，參與度很高。但是，我也發現有些學生對于電功的計算公式還是有些吃力，這可能是因為他們對數學計算不夠熟練。所以，我需要在今后的教學中，加強對數學基礎知識的復習和鞏固。

②在教學策略上，我設計了小組討論和實驗操作，希望通過這些活動讓學生在實踐中學習。實驗環節，學生們表現出了很高的積極性，通過實際操作，他們對電能和電功有了更直觀的理解。但是，在實驗過程中，我發現部分學生存在操作不規范、安全意識不足的問題。因此，我需要在今后的教學中，更加注重實驗操作的安全教育和規范訓練。

③在教學管理上，我注意到課堂紀律整體較好，但有個別學生注意力不集中，這可能是由于課堂內容較為抽象，難以吸引所有學生的興趣。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地結合學生的生活經驗，用他們熟悉的事物來講解科學知識，以提高他們的學習興趣。

①在知識方面，學生們對電能和電功有了更深入的理解，能夠運用公式進行簡單的計算，這是我對他們最大的期望。

②在技能方面，通過實驗操作，學生們提高了動手能力和觀察分析能力，這對于他們今后的科學學習是非常有益的。

③在情感態度方面，學生們對科學產生了濃厚的興趣，他們開始意識到科學知識在生活中的重要性，這是我最欣慰的地方。

當然，教學中也存在一些不足之處。比如，對于一些概念的理解，部分學生還是存在困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，采用更加直觀的教學手段，如多媒體演示、實物展示等，幫助學生更好地理解。

此外，我還注意到，有些學生對于課堂活動的參與度不高，這可能是因為他們的學習基礎較弱。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加關注學生的學習差異，針對不同層次的學生，設計不同的學習任務和輔導策略。典型例題講解例題1：

一個電燈泡的額定電壓是220V，額定功率是40W，當它正常工作時，通過燈泡的電流是多少？

解答：

根據電功率公式P=UI，我們可以求出電流I。

I=P/U

將已知數值代入公式：

I=40W/220V

I≈0.18A

例題2：

一個電阻器的電阻值為10Ω，當通過它的電流為2A時，求電阻器消耗的電功。

解答：

根據電功公式W=I2Rt，我們可以求出電功W。

由于題目中沒有給出時間t，我們假設電流持續1秒鐘。

W=I2Rt

W=(2A)2*10Ω*1s

W=4A2*10Ω*1s

W=40J

例題3：

一個家庭電路中，有一個功率為1000W的電熱水器，電壓為220V，使用這個電熱水器1小時，消耗的電能是多少？

解答：

根據電能公式E=Pt，我們可以求出電能E。

E=P*t

由于功率P已知為1000W，時間t為1小時，即3600秒。

E=1000W*3600s

E=3,600,000J

將焦耳轉換為千瓦時（1kWh=3,600,000J）：

E=3,600,000J/3,600,000J/kWh

E=1kWh

例題4：

一個電路中有兩個電阻，R1=5Ω，R2=10Ω，它們串聯連接在電壓為12V的電源上，求電路中的總電阻和通過每個電阻的電流。

解答：

串聯電路中，總電阻Rt等于各分電阻之和。

Rt=R1+R2

Rt=5Ω+10Ω

Rt=15Ω

根據歐姆定律I=U/R，我們可以求出電路中的總電流I。

I=U/Rt

I=12V/15Ω

I=0.8A

由于是串聯電路，通過每個電阻的電流相同，所以通過R1和R2的電流都是0.8A。

例題5：

一個電路中有兩個電阻，R1=8Ω，R2=12Ω，它們并聯連接在電壓為24V的電源上，求電路中的總電阻和通過每個電阻的電流。

解答：

并聯電路中，總電阻Rt的倒數等于各分電阻倒數之和。

1/Rt=1/R1+1/R2

1/Rt=1/8Ω+1/12Ω

1/Rt=(3+2