六年級道德與法治上冊第三單元我們的國家機構5《國家機構有哪些》教學設計2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個超級有趣的話題——國家機構！這是我們六年級道德與法治上冊第三單元的重點內容哦。在這節課上，我們要揭開國家機構的神秘面紗，看看它們都是些什么東東，又是怎么運作的。這可是對我們了解國家、認識社會非常有幫助的知識呢！??二、核心素養目標培養學生對國家機構的認識，增強法治意識；提升公民參與意識，培養責任感；發展批判性思維，學會分析國家機構的作用和功能。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，對國家的基本概念和作用有一定的了解，比如知道國家是由政府、軍隊、司法等組成的，但具體到國家機構的種類和職能，可能還比較模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對國家機構這類嚴肅話題的興趣可能不如游戲、動漫等輕松內容，但他們對探索未知事物有天然的好奇心。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式吸收新知識。學習風格上，有的學生喜歡通過圖表來理解復雜關系，有的則偏好通過案例來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對政治性較強的內容感到抽象，難以理解國家機構的具體職能和運作方式。此外，對于不同機構之間的關系和相互制衡，學生可能存在理解上的困難。此外，由于缺乏實踐經驗，學生可能難以將所學知識與社會現實聯系起來。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，生動講解國家機構的組成和職能。

2.討論法：組織學生分組討論，分析不同國家機構之間的關系和作用。

3.角色扮演法：讓學生模擬國家機構工作人員，體驗其工作流程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示國家機構的相關圖片和視頻，增強直觀感受。

2.在線資源：引入網絡資源，如新聞、紀錄片等，拓展學生視野。

3.教學軟件：運用互動教學軟件，讓學生通過游戲形式學習國家機構知識。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

同學們，早上好！今天我們要開啟一段關于國家機構的奇妙之旅。你們知道，我們生活在一個龐大而有序的國家，這個國家就像一個巨大的機器，每個部件都在發揮著它的作用。今天，我們就來揭開這個機器的神秘面紗，看看那些重要的部件——國家機構。準備好了嗎？讓我們一起踏上探索之旅吧?。ㄓ脮r5分鐘）

2.新課講授

詳細內容：

（1）講授國家機構的組成

我會通過PPT展示國家機構的基本框架，包括立法、行政、司法等主要部門，并簡要介紹它們的職責和作用。例如，我會用圖片和文字結合的方式講解人民代表大會作為最高國家權力機關，以及國務院作為最高國家行政機關。

（2）講解國家機構的運作機制

我會以動畫或視頻的形式展示國家機構之間的相互關系，比如立法機關如何制定法律，行政機關如何執行法律，司法機關如何維護法律的公正執行。

（3）分析國家機構的作用

我會結合具體案例，讓學生了解國家機構在維護國家安全、保障公民權益等方面的重要作用。比如，通過展示法律如何保護公民的財產權，來讓學生理解司法機關的作用。

3.實踐活動

詳細內容：

（1）繪制國家機構圖

讓學生分組，每組選擇一個國家機構，通過查閱資料和討論，繪制出該機構的組成圖，并在班級內展示和講解。

（2）模擬國家機構會議

設計一個模擬會議的環節，讓學生扮演不同國家機構的代表，討論并制定一項政策或法律。

（3）角色扮演游戲

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）國家機構之間是如何相互制衡的？

舉例：我們可以討論如何通過立法、行政、司法三個機關的相互監督和制約，來確保國家權力的合理行使。

（2）國家機構如何保障公民的權益？

舉例：通過討論如何通過法律來保護公民的財產權、人身權等，讓學生理解國家機構在維護公民權益中的作用。

（3）國家機構在突發事件中的應對措施有哪些？

舉例：討論在自然災害或公共安全事件中，國家機構如何迅速響應，采取有效措施來保護公民的生命財產安全。

5.總結回顧

內容：

在課程的最后，我會讓學生回顧本節課所學內容，強調國家機構的重要性。我會通過提問的方式，讓學生回答以下幾個問題：

-我們學習了哪些國家機構？

-這些機構的主要職責是什么？

-國家機構是如何運作的？

用時：導入新課（5分鐘），新課講授（20分鐘），實踐活動（15分鐘），學生小組討論（10分鐘），總結回顧（5分鐘），總計45分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解國家機構的知識，以下是一些拓展閱讀材料：

-《憲法》相關章節：讓學生閱讀憲法中關于國家機構的規定，了解國家機構的基本原則和制度安排。

-《中華人民共和國政府機構設置和改革》白皮書：通過閱讀白皮書，學生可以了解我國政府機構的設置和改革歷程，以及當前政府機構的組織結構。

-《國家機關工作人員手冊》：這本書詳細介紹了國家機關工作人員的職責、權利和義務，對于理解國家機構的運作機制非常有幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了提高學生的自主學習能力和探究精神，以下是一些建議：

-學生可以嘗試自己制作一個國家機構圖，標注出各個機構之間的關系和職能。

-鼓勵學生查找并閱讀關于其他國家機構的資料，進行比較研究，了解不同國家在機構設置和運作上的異同。

-組織學生進行辯論活動，圍繞“國家機構改革”這一主題，讓學生從不同角度提出觀點，鍛煉他們的思辨能力和表達能力。

-**國家機構的歷史變遷**：學生可以研究中國歷史上的國家機構演變，了解不同朝代的國家機構設置和職能變化。

-**國際視野下的國家機構**：學生可以了解其他國家（如美國、英國、法國等）的國家機構設置和運作方式，進行比較分析。

-**案例研究**：選擇一個具體的國家機構，如國務院，讓學生深入研究其歷史、職能、工作流程等，撰寫研究報告。七、板書設計①本文重點知識點：

-國家機構的定義

-國家機構的主要類型（立法、行政、司法）

-各類國家機構的基本職能

②關鍵詞：

-國家機構

-立法機關

-行政機關

-司法機關

-職能

③重點詞句：

-“國家機構是國家權力機關和國家行政、司法機關的總稱?！?/p>

-“立法機關負責制定法律，行政機關負責執行法律，司法機關負責維護法律的公正執行?！?/p>

-“國家機構是國家治理的重要工具，是維護國家安全、保障公民權益的基石?！卑?、教學反思與總結今天的課，咱們一起探索了國家機構這個話題，感覺挺有收獲的。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我用了講授法來介紹國家機構的基本概念和類型，然后用討論法和角色扮演來讓學生更深入地理解。我覺得這些方法挺有效的，尤其是角色扮演，孩子們挺感興趣的，他們通過扮演不同角色，對國家機構的運作有了更直觀的認識。

不過，我也發現了一些問題。比如，在講解國家機構的職能時，我發現有些學生還是有點迷糊，可能是因為這部分內容比較抽象。所以，我可能在講解時可以結合一些具體的案例，讓學生更容易理解。

在課堂管理上，我注意到有些小組討論的時候，個別學生不太參與。我打算在今后的教學中，更加關注每個學生的參與度，鼓勵他們積極參與討論，發表自己的看法。

當然，也有一些不足之處。比如，我在講解某些復雜的關系時，可能沒有做到深入淺出，導致一些學生理解起來有困難。另外，課堂上的互動可能還不夠充分，有些學生可能還有話沒說出口。

針對這些問題，我有一些改進措施。首先，我會準備更多有趣的案例，幫助學生理解抽象的概念。其次，我會設計更多互動環節，讓每個學生都有機會表達自己的想法。最后，我會在課后提供一些拓展資料，讓學生可以自主學習和探究。課后作業為了鞏固今天在課堂上學習的內容，以下是一些課后作業題目，希望能夠幫助同學們更好地理解和掌握國家機構的相關知識。

1.請簡要描述我國的最高國家權力機關及其主要職能。

答案：我國的最高國家權力機關是全國人民代表大會，它負責制定和修改法律，選舉和決定國家的重要事務。

2.解釋行政和司法機關的區別，并各舉一個例子。

答案：行政機關負責執行法律，如國務院；司法機關負責審理案件，如最高人民法院。例如，國務院負責管理國家的行政事務，而最高人民法院負責審理各類案件。

3.設計一個表格，列出我國國家機構中的幾個主要部門及其職能。

答案：

|部門名稱|職能|

|----------------|--------------------------------------------------------------|

|全國人民代表大會|制定和修改法律，選舉和決定國家的重要事務|

|國務院|執行法律，管理國家的行政事務|

|最高人民法院|審理各類案件，保障法律的正確實施|

|最高人民檢察院|代表國家提起公訴，監督國家機關和法律實施情況|

4.談談你對國家機構之間相互制衡的理解，并舉例說明。

答案：國家機構之間的相互制衡是指通過不同機構的職責分工和相互監督，確保國家權力的合理行使。例如，立法機關制定法律，行政機關執行法律，司法機關審理案件，三者之間相互制約，防止權力濫用。

5.如果你是國家機構中的一員，你將如何確保自己的工作符合人民的利益？

答案：作為一名國家機構的工作人員，我將堅持以下原則：

-依法行事，確保自己的工作符合法律法規。

-堅持人民至上，時刻關注人民的利益和需求。

-積極參與社會監督，接受人民的監督。

-提高自身素質，努力為人民服務。教學評價與反饋1.課堂表現：

同學們在今天的課堂上表現出了很高的參與度，大家都能積極回答問題，尤其是在角色扮演環節，大家都能認真投入，扮演得有模有樣。不過，也有一些同學在討論時顯得有些害羞，沒有大膽地發表自己的看法。我相信，隨著課程的深入，大家會越來越自信。

2.小組討論成果展示：

各小組在繪制國家機構圖和模擬國家機構會議的活動中，表現出了良好的團隊合作精神。每個小組都能夠按照分工完成任務，并且在展示時，能夠清晰地解釋自己的設計思路和會議決策過程。特別是有些小組，他們的作品設計得非常詳細，展示了他們對國家機構運作的深入理解。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

課后，我讓學生進行自評和互評，大家普遍認為自己在課堂上的表現還有提升空間，特別是在表達和溝通方面?；ピu環節中，同學們也提出了很多建設性的意見，比如建議在討論時更加開放，鼓勵不同意見的交流。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我將對以下方面進行評價