人教七年級地理上冊第一章第三節《地圖的閱讀》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教七年級地理上冊第一章第三節《地圖的閱讀》教學設計設計思路嘿，同學們，今天我們要來探索地理的世界，從認識地圖開始。想象一下，你手里拿著一張地圖，就像擁有了整個世界的鑰匙。咱們要從基礎的地圖符號學起，一步步揭開地圖的神秘面紗。我會在課堂上用豐富的地圖實例，帶著你們從點到面，從平面到立體，感受地理信息的魅力。課堂上，我會穿插一些互動環節，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學會如何閱讀地圖。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的地理之旅吧！???????核心素養目標1.**空間思維**：學會運用地圖符號識別空間信息，發展空間想象和空間推理能力。

2.**人地協調觀**：理解地圖在地理學習和生活中的應用，認識到人與地理環境和諧共存的重要性。

3.**綜合思維**：綜合運用地圖閱讀技巧，分析地理現象，形成對地理環境的整體認識。

4.**地理實踐力**：通過實際操作，提高使用地圖進行地理定位和導航的能力。學情分析面對七年級的學生，他們剛剛接觸地理學科，對地理世界的認知還處于初步探索階段。在這個階段，學生的知識儲備相對有限，但好奇心和學習熱情較高。他們對于地圖這一直觀的工具抱有濃厚興趣，但同時也可能對地圖符號和閱讀方法感到困惑。

在知識層面，學生可能對地理基本概念有一定了解，但對于地圖符號和地理信息的解讀能力尚待提高。在能力方面，他們的空間思維能力正在形成中，需要通過具體的實踐活動來加強。此外，學生的自主學習能力和合作學習能力也需進一步培養。

在素質方面，學生的觀察能力和分析能力有待提升，同時，他們需要培養良好的學習習慣和地理學科素養。行為習慣上，部分學生可能對課堂紀律的遵守程度不高，需要教師通過有效的教學策略來引導。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。首先，教學設計需注重激發學生的學習興趣，通過直觀的地圖教學，幫助學生建立起對地理學科的基本認識。其次，教學過程中要注重培養學生的空間思維和地理實踐能力，通過實際操作和案例分析，讓學生在探索中學習。最后，教師需關注學生的個體差異，采取差異化教學策略，確保每個學生都能在課程學習中有所收獲。教學資源-硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、平板電腦

-課程平臺：人教版地理教學資源庫

-信息化資源：地理地圖軟件、在線地圖服務API

-教學手段：實物地圖、教學掛圖、地圖拼圖游戲、多媒體課件教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于城市變遷的紀錄片片段，引導學生觀察地圖在記錄城市發展中的作用。

2.**提出問題**：問學生：“你們在紀錄片中看到了哪些地理現象？這些現象是如何在地圖上體現的？”

3.**學生討論**：分組討論，每組總結觀察到的地理現象和地圖表現手法。

4.**師生互動**：各小組派代表分享討論成果，教師引導學生思考地圖的重要性。

5.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**地圖概述**：介紹地圖的概念、類型和功能，引導學生理解地圖的基本屬性。

2.**地圖符號**：講解常見的地圖符號，如比例尺、方向標、圖例等，展示符號的圖片示例。

3.**地圖閱讀**：通過實際地圖示例，教授學生如何閱讀地圖，包括如何使用比例尺、辨別方向等。

4.**互動教學**：教師展示一張復雜的地圖，讓學生嘗試閱讀并回答問題，如“在這張地圖上，你看到了哪些河流？它們流向何處？”

5.**用時**：15分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**地圖拼圖游戲**：分發地圖拼圖，讓學生在小組內合作完成拼圖，強化地圖空間概念。

2.**在線地圖練習**：使用在線地圖服務，讓學生在屏幕上練習查找地理位置和解讀地圖信息。

3.**課堂練習**：發放練習題，要求學生在限定時間內完成，檢查學生對地圖閱讀的掌握情況。

4.**師生互動**：教師巡視課堂，解答學生疑問，指導學生完成練習。

5.**用時**：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師針對課堂內容提出問題，如“地圖在日常生活有哪些應用？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極參與，自由回答問題。

3.**教師總結**：對學生的回答進行總結和評價。

4.**用時**：5分鐘

**五、拓展延伸（5分鐘**）

1.**討論**：組織學生討論如何將地圖閱讀技巧應用到實際生活中。

2.**案例分享**：分享一個學生如何利用地圖解決實際問題的案例。

3.**總結**：教師總結本節課的收獲，強調地圖閱讀的重要性。

4.**用時**：5分鐘

**六、作業布置（2分鐘**）

1.**布置作業**：布置課后練習題，要求學生獨立完成。

2.**作業要求**：強調作業完成的時間和提交方式。

3.**用時**：2分鐘

**總結**：

本節課通過導入、講授新課、鞏固練習、課堂提問、拓展延伸和作業布置等環節，讓學生在互動和實踐中學習地圖的閱讀方法，培養空間思維能力和地理實踐力，同時注重核心素養的養成。知識點梳理1.**地圖的基本概念**：

-地圖是反映地球表面地理現象的圖形表示。

-地圖具有比例尺、方向、圖例、注記等要素。

2.**地圖的類型**：

-自然地圖：地形圖、氣候圖、水文圖等。

-社會經濟地圖：人口分布圖、交通圖、工業分布圖等。

-實用地圖：城市地圖、旅游地圖、軍事地圖等。

3.**地圖符號**：

-比例尺：表示地圖上距離與實際距離的比例關系。

-方向標：表示地圖上方向與實際方向的關系。

-圖例：解釋地圖上各種符號的含義。

-注記：標注地圖上的地名、山脈、河流等信息。

4.**地圖閱讀方法**：

-使用比例尺：通過比例尺確定地圖上距離的實際長度。

-確定方向：利用方向標或指南針確定地圖上的方向。

-解讀圖例：根據圖例理解地圖上各種符號的含義。

-分析地理現象：結合地圖信息分析地理現象的空間分布和變化規律。

5.**地圖在實際生活中的應用**：

-導航定位：利用地圖確定位置和路線。

-地理研究：通過地圖分析地理現象的空間分布和變化規律。

-生活規劃：利用地圖規劃出行、旅游等活動。

6.**地圖繪制技巧**：

-選擇合適的地圖類型：根據需求選擇自然地圖、社會經濟地圖或實用地圖。

-設計地圖符號：根據地圖內容設計清晰、易懂的符號。

-標注信息：準確標注地名、山脈、河流等信息。

-保持地圖美觀：合理布局地圖內容，使地圖美觀大方。

7.**地圖與地理信息系統的關系**：

-地圖是地理信息系統（GIS）的基礎數據來源。

-地理信息系統可以處理、分析和展示地圖數據。

8.**地圖在地理教育中的作用**：

-幫助學生建立空間概念。

-培養學生的地理思維和分析能力。

-提高學生對地理現象的認識和興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境化教學**：在講授地圖閱讀時，我嘗試將地圖知識與實際生活情境相結合，比如通過分析家鄉的地圖，讓學生感受到地圖在生活中的實用性，這樣不僅提高了學生的興趣，也讓他們更深刻地理解了地圖的意義。

2.**互動式學習**：我引入了小組討論和地圖拼圖游戲，讓學生在互動中學習，這種教學方式不僅激發了學生的參與度，還培養了他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生基礎差異**：部分學生對地理知識的背景知識掌握不足，導致在閱讀地圖時遇到困難。這表明我在教學過程中需要更加關注學生的個體差異，提供分層教學。

2.**課堂管理**：在課堂討論環節，我發現學生有時會因為討論過于熱烈而偏離主題。這說明我在課堂管理上還需要更加嚴格，同時也要引導學生如何有效地參與討論。

3.**教學深度**：在講解地圖符號和閱讀方法時，我發現有些學生對于復雜的地形和地理現象的理解不夠深入。這可能是因為我在教學過程中對知識的深度挖掘還不夠，需要進一步豐富教學內容。

反思改進措施（三）改進措施

1.**分層教學**：針對學生的基礎差異，我將設計不同難度的練習和作業，確保每個學生都能在學習中獲得成就感。

2.**加強課堂管理**：在課堂討論時，我會設定明確的討論規則，并適時引導話題回到正軌，同時鼓勵學生提出建設性的意見。

3.**深化教學內容**：為了提高學生對復雜地理現象的理解，我計劃增加案例分析，并結合實際地理事件進行講解，讓學生在實際情境中學習地理知識。

4.**利用技術輔助教學**：考慮引入更多信息化教學資源，如互動地圖軟件，讓學生在虛擬環境中練習地圖閱讀，提高他們的實踐能力。

5.**家校合作**：與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的地理學習進度，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①地圖的基本概念

-地圖：反映地球表面地理現象的圖形表示

-比例尺：地圖上距離與實際距離的比例關系

-方向標：地圖上方向與實際方向的關系

-圖例：解釋地圖上各種符號的含義

-注記：標注地圖上的地名、山脈、河流等信息

②地圖類型

-自然地圖：地形圖、氣候圖、水文圖

-社會經濟地圖：人口分布圖、交通圖、工業分布圖

-實用地圖：城市地圖、旅游地圖、軍事地圖

③地圖符號

-比例尺：1:10000

-方向標：指向北方

-圖例：森林、城市、河流

-注記：北京、黃河、長城

④地圖閱讀方法

-使用比例尺：計算實際距離

-確定方向：利用方向標或指南針

-解讀圖例：理解符號含義

-分析地理現象：結合地圖信息

⑤地圖在實際生活中的應用

-導航定位

-地理研究

-生活規劃

⑥地圖繪制技巧

-選擇合適的地圖類型

-設計地圖符號

-標注信息

-保持地圖美觀課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《地圖的故事》——介紹地圖的歷史發展和重要地圖的案例，如世界地圖、中國地圖等。

-**視頻資源**：《地理大發現》系列紀錄片——通過紀錄片的形式，展示地理學家如何使用地圖進行探險和研究。

-**在線地圖服務**：如谷歌地圖、百度地圖等，讓學生通過在線地圖服務探索自己所在地區的地理特征。

2.**拓展要求**：

-**閱讀《地圖的故事》**：鼓勵學生閱讀《地圖的故事》，了解地圖的歷史背景和發展過程，思考地圖在人類歷史中的作用。

-**觀看紀錄片**：學生可以觀看《地理大發現》系列紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，加深對地圖應用的理解。

-**在線地圖探索**：利用在線地圖服務，學生可以探索自己所在地區的地理特征，如山脈、河流、城市布局等，并嘗試繪制簡單的地圖。

-**實踐作業**