吉林省長春市七年級地理上冊第五章發(fā)展與合作教學設計1（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是《吉林省長春市七年級地理上冊》第五章“發(fā)展與合作”的奧秘。這一章節(jié)，我們不僅會復習之前學過的地理知識，還會接觸到一些新的內容。比如說，我們會學習到不同國家之間的合作方式，以及這些合作是如何推動國家發(fā)展的。這些內容，不僅與課本緊密相連，還能幫助我們更好地理解這個世界。讓我們一起走進這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的課堂吧！???核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、地理實踐力和創(chuàng)新精神。通過學習不同國家的發(fā)展與合作模式，學生將提升對全球化的認識，增強跨文化交流的意識和能力。同時，通過分析合作案例，激發(fā)學生的地理實踐力，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。此外，鼓勵學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點，

①理解不同國家在全球化背景下的合作模式，包括經濟、政治、文化等多方面的合作；

②掌握國際合作對各國發(fā)展的影響，以及這些影響是如何體現在經濟結構、社會進步和環(huán)境保護等方面的；

③分析典型案例，如“一帶一路”倡議，探討其對參與國家及全球的意義。

2.教學難點，

①理解全球化背景下國家間合作的復雜性和多變性，包括文化差異、政治利益沖突等；

②分析國際合作項目對環(huán)境的影響，以及如何平衡經濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的關系；

③培養(yǎng)學生運用地理信息系統（GIS）等工具分析國際合作案例的能力，提高他們的地理實踐力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、地理教學地圖、地球儀。

-課程平臺：學校地理教學平臺，用于展示課件和教學視頻。

-信息化資源：國際合作案例數據庫、地理信息系統（GIS）軟件、在線地圖服務。

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、實地考察模擬。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：例如，提前一周發(fā)布關于“全球貿易合作”的預習資料，包括PPT介紹各國貿易政策和案例視頻。

設計預習問題：圍繞“全球貿易合作對發(fā)展中國家的影響”，設計問題如“貿易合作如何促進經濟增長？”“貿易摩擦可能帶來哪些問題？”

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保每位學生都能參與進來。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀資料，初步了解全球貿易合作的基本概念。

思考預習問題：學生根據預習資料，對提出的問題進行思考和記錄。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，建立對全球貿易合作的基礎認識。

信息技術手段：利用微信群進行交流和反饋。

作用與目的：

幫助學生提前接觸復雜概念，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示“全球化貿易地圖”，引出“全球貿易合作”的主題。

講解知識點：講解全球貿易合作的理論框架，如比較優(yōu)勢、自由貿易區(qū)等。

組織課堂活動：分組討論“如何應對貿易保護主義？”的議題。

學生活動：

聽講并思考：學生在老師的引導下，思考全球貿易合作的深層問題。

參與課堂活動：學生在小組討論中，分享自己的觀點和見解。

教學方法/手段/資源：

講授法：老師詳細講解貿易合作的理論。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的分析能力和團隊合作精神。

作用與目的：

通過講解和討論，深化學生對全球貿易合作的理解。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生分析一個具體的貿易合作案例，如“中歐班列”。

提供拓展資源：推薦相關書籍和在線課程，如“國際貿易政策分析”。

學生活動：

完成作業(yè)：學生通過研究案例，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，深入理解國際貿易的復雜性。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

反思總結法：通過作業(yè)和分析，學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固知識，提高學生的分析能力和應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-國際貿易組織簡介：聯合國貿易和發(fā)展會議（UNCTAD）的官方網站提供了關于國際貿易規(guī)則和政策的詳細信息，可以讓學生了解國際貿易的組織架構和運作方式。

-全球化背景下的經濟發(fā)展報告：世界銀行和國際貨幣基金組織（IMF）發(fā)布的年度報告，分析了全球經濟發(fā)展趨勢和各國經濟政策，有助于學生了解國際合作對經濟發(fā)展的影響。

-跨國公司案例研究：選擇一些具有代表性的跨國公司，如蘋果、可口可樂等，分析它們在不同國家的投資和經營策略，探討跨國公司在全球化中的作用。

-地理信息系統（GIS）應用：介紹GIS在地理教學中的應用，如通過GIS軟件分析跨國公司的分布情況，幫助學生直觀地理解地理空間數據。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《全球化與國際貿易》等書籍，可以為學生提供更深入的理論知識。

-觀看紀錄片：推薦《全球化之路》等紀錄片，通過影像資料展示全球化的發(fā)展歷程和影響。

-參與模擬聯合國活動：通過模擬聯合國大會，讓學生扮演不同國家的代表，探討國際合作的議題。

-組織實地考察：組織學生參觀當地的外資企業(yè)，了解跨國公司的經營環(huán)境和策略。

-開展小組研究：分組研究特定國家的經濟發(fā)展和對外貿易政策，撰寫研究報告，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-制作地理小報：讓學生以小組為單位，制作關于國際合作的地理小報，展示各國在全球化中的角色和地位。

-參加辯論賽：組織關于“全球化利弊”的辯論賽，讓學生在辯論中鍛煉思辨能力和表達能力。

-設計地理游戲：結合地理知識，設計關于國際合作和貿易的游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

-利用網絡資源：鼓勵學生利用網絡資源，如在線課程、學術論文等，進行自主學習，拓寬知識面。板書設計①重點知識點：

-全球化背景下的國際合作

-國際合作的基本形式

-國際合作對各國發(fā)展的影響

②關鍵詞：

-全球化

-國際合作

-貿易合作

-投資合作

-科技合作

③重要句子：

-“國際合作是全球化發(fā)展的重要特征。”

-“貿易合作是國際合作的基石。”

-“國際合作有助于推動各國經濟發(fā)展和社會進步。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《世界貿易組織：規(guī)則與挑戰(zhàn)》一書，介紹世界貿易組織（WTO）的成立背景、職能和運作機制，以及其在國際貿易中的作用。

-視頻資源：《一帶一路：中國與世界的新機遇》紀錄片，展示“一帶一路”倡議的實施情況和其對沿線國家的影響。

-在線課程：推薦“國際經濟與貿易”在線課程，幫助學生深入理解國際貿易的基本原理和最新動態(tài)。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

①學生需在課后閱讀《世界貿易組織：規(guī)則與挑戰(zhàn)》一書，重點關注WTO的職能和運作機制。

②閱讀過程中，做好筆記，記錄下重要的知識點和觀點。

③完成閱讀后，撰寫一篇讀書筆記，總結自己的學習心得和對國際貿易規(guī)則的理解。

-視頻資源要求：

①學生觀看《一帶一路：中國與世界的新機遇》紀錄片，了解“一帶一路”倡議的具體內容和實施效果。

②觀看過程中，思考“一帶一路”對沿線國家的影響，以及對中國在國際合作中的角色。

③觀看結束后，以小組為單位，討論并分享各自的看法，撰寫一份小組報告。

-在線課程要求：

①學生利用課余時間，自主選擇“國際經濟與貿易”在線課程進行學習。

②學習過程中，關注國際貿易的新趨勢和熱點問題，如貿易保護主義、數字貿易等。

③學習結束后，完成在線課程的作業(yè)或測試，鞏固所學知識。

教師指導與幫助：

-教師可根據學生的閱讀筆記和小組報告，進行針對性的點評和指導，幫助學生加深對教材內容的理解。

-對于學生在拓展學習過程中遇到的疑問，教師應及時解答，并提供必要的幫助。

-教師可組織課堂討論，讓學生分享拓展學習的心得和體會，促進學生的思維碰撞和知識交流。

-教師可鼓勵學生參與相關競賽或活動，如國際貿易知識競賽、模擬聯合國等，提高學生的實踐能力和綜合素質。教學反思與總結今天這節(jié)課，咱們探討了全球貿易合作，這一主題確實挺有意思的。說起來，教學過程中，我發(fā)現自己有幾點體會挺深刻的。

首先，我發(fā)現互動式教學挺管用的。咱們課上那些小組討論、角色扮演，孩子們挺投入的。比如，在討論“如何應對貿易保護主義”的時候，學生們提出了很多有創(chuàng)意的觀點，這讓我挺驚喜的。不過，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意參與討論。所以，我得考慮怎么更好地鼓勵每個學生都積極參與進來。

其次，我發(fā)現多媒體資源的運用對提高課堂效率挺有幫助的。比如，我用了地球儀和地圖，讓學生們直觀地看到了不同國家之間的貿易往來，這比單純的文字描述要生動多了。但是，也有點擔心，是不是過度依賴多媒體會讓學生忽略了對基本知識的掌握。

再來，我覺得在課堂管理上，我還得加強。有時候，課堂氣氛挺活躍，但是我也得確保每個學生都能集中注意力。比如，我可以在課前提醒學生，上課時要注意聽講，積極參與。

教學總結的話，我覺得這節(jié)課還是達到了預期的效果。學生們對全球貿易合作有了更深入的理解，而且他們的分析能力和團隊合作精神也有所提升。不過，也有不足之處。比如，有些學生對于國際貿易的具體案例理解還不夠深入，這可能是因為案例討論的時間有限。

針對這些問題，我打算在今后的教學中做以下幾點改進：

一是增加課堂互動環(huán)節(jié)，比如設置一些小組競賽，鼓勵學生積極參與。

二是合理分配課堂時間，確保每個學生都有機會參與到討論中來。

三是利用課后時間，通過布置一些拓展作業(yè)，讓學生對國際貿易案例有更深入的了解。

四是加強對學生的反饋，及時了解他們的學習情況和需求，調整教學策略。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了全球貿易合作的奧秘。通過學習，我們了解到全球化背景下，國際合作對于各國發(fā)展的重要性。下面，讓我們來回顧一下今天所學的主要內容。

首先，我們學習了全球化的概念，了解了全球化是如何改變世界貿易格局的。我們討論了跨國公司在全球化中的角色，以及它們對經濟發(fā)展的影響。

接著，我們探討了國際貿易的基本形式，包括商品貿易、服務貿易和知識產權貿易。通過實例分析，我們明白了這些貿易形式是如何在不同國家和地區(qū)之間進行交流的。

然后，我們深入討論了國際合作對各國發(fā)展的影響。我們學習了如何通過國際合作促進經濟增長、提高人民生活水平，同時也意識到了國際合作中可能出現的挑戰(zhàn)，如貿易保護主義和環(huán)境問題。

最后，我們以“一帶一路”倡議為例，分析了國際合作在推動區(qū)域發(fā)展和全球治理中的作用。

當堂檢測：

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