吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè)第五章發(fā)展與合作教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是《吉林省長(zhǎng)春市七年級(jí)地理上冊(cè)》第五章“發(fā)展與合作”的奧秘。這一章節(jié)，我們不僅會(huì)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，還會(huì)接觸到一些新的內(nèi)容。比如說(shuō)，我們會(huì)學(xué)習(xí)到不同國(guó)家之間的合作方式，以及這些合作是如何推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的。這些內(nèi)容，不僅與課本緊密相連，還能幫助我們更好地理解這個(gè)世界。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的課堂吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、地理實(shí)踐力和創(chuàng)新精神。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的發(fā)展與合作模式，學(xué)生將提升對(duì)全球化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)分析合作案例，激發(fā)學(xué)生的地理實(shí)踐力，培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解不同國(guó)家在全球化背景下的合作模式，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的合作；

②掌握國(guó)際合作對(duì)各國(guó)發(fā)展的影響，以及這些影響是如何體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)等方面的；

③分析典型案例，如“一帶一路”倡議，探討其對(duì)參與國(guó)家及全球的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解全球化背景下國(guó)家間合作的復(fù)雜性和多變性，包括文化差異、政治利益沖突等；

②分析國(guó)際合作項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的影響，以及如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具分析國(guó)際合作案例的能力，提高他們的地理實(shí)踐力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、地理教學(xué)地圖、地球儀。

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)，用于展示課件和教學(xué)視頻。

-信息化資源：國(guó)際合作案例數(shù)據(jù)庫(kù)、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、在線地圖服務(wù)。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)地考察模擬。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，提前一周發(fā)布關(guān)于“全球貿(mào)易合作”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT介紹各國(guó)貿(mào)易政策和案例視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“全球貿(mào)易合作對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“貿(mào)易合作如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)？”“貿(mào)易摩擦可能帶來(lái)哪些問(wèn)題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料，初步了解全球貿(mào)易合作的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考和記錄。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，建立對(duì)全球貿(mào)易合作的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行交流和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸復(fù)雜概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示“全球化貿(mào)易地圖”，引出“全球貿(mào)易合作”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解全球貿(mào)易合作的理論框架，如比較優(yōu)勢(shì)、自由貿(mào)易區(qū)等。

組織課堂活動(dòng)：分組討論“如何應(yīng)對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義？”的議題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，思考全球貿(mào)易合作的深層問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：老師詳細(xì)講解貿(mào)易合作的理論。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

通過(guò)講解和討論，深化學(xué)生對(duì)全球貿(mào)易合作的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生分析一個(gè)具體的貿(mào)易合作案例，如“中歐班列”。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線課程，如“國(guó)際貿(mào)易政策分析”。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生通過(guò)研究案例，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入理解國(guó)際貿(mào)易的復(fù)雜性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和分析，學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)際貿(mào)易組織簡(jiǎn)介：聯(lián)合國(guó)貿(mào)易和發(fā)展會(huì)議（UNCTAD）的官方網(wǎng)站提供了關(guān)于國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和政策的詳細(xì)信息，可以讓學(xué)生了解國(guó)際貿(mào)易的組織架構(gòu)和運(yùn)作方式。

-全球化背景下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告：世界銀行和國(guó)際貨幣基金組織（IMF）發(fā)布的年度報(bào)告，分析了全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和各國(guó)經(jīng)濟(jì)政策，有助于學(xué)生了解國(guó)際合作對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-跨國(guó)公司案例研究：選擇一些具有代表性的跨國(guó)公司，如蘋果、可口可樂(lè)等，分析它們?cè)诓煌瑖?guó)家的投資和經(jīng)營(yíng)策略，探討跨國(guó)公司在全球化中的作用。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在地理教學(xué)中的應(yīng)用，如通過(guò)GIS軟件分析跨國(guó)公司的分布情況，幫助學(xué)生直觀地理解地理空間數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《全球化與國(guó)際貿(mào)易》等書籍，可以為學(xué)生提供更深入的理論知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《全球化之路》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料展示全球化的發(fā)展歷程和影響。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)：通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，探討國(guó)際合作的議題。

-組織實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐耐赓Y企業(yè)，了解跨國(guó)公司的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和策略。

-開(kāi)展小組研究：分組研究特定國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外貿(mào)易政策，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-制作地理小報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于國(guó)際合作的地理小報(bào)，展示各國(guó)在全球化中的角色和地位。

-參加辯論賽：組織關(guān)于“全球化利弊”的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思辨能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)地理游戲：結(jié)合地理知識(shí)，設(shè)計(jì)關(guān)于國(guó)際合作和貿(mào)易的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-全球化背景下的國(guó)際合作

-國(guó)際合作的基本形式

-國(guó)際合作對(duì)各國(guó)發(fā)展的影響

②關(guān)鍵詞：

-全球化

-國(guó)際合作

-貿(mào)易合作

-投資合作

-科技合作

③重要句子：

-“國(guó)際合作是全球化發(fā)展的重要特征。”

-“貿(mào)易合作是國(guó)際合作的基石。”

-“國(guó)際合作有助于推動(dòng)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界貿(mào)易組織：規(guī)則與挑戰(zhàn)》一書，介紹世界貿(mào)易組織（WTO）的成立背景、職能和運(yùn)作機(jī)制，以及其在國(guó)際貿(mào)易中的作用。

-視頻資源：《一帶一路：中國(guó)與世界的新機(jī)遇》紀(jì)錄片，展示“一帶一路”倡議的實(shí)施情況和其對(duì)沿線國(guó)家的影響。

-在線課程：推薦“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”在線課程，幫助學(xué)生深入理解國(guó)際貿(mào)易的基本原理和最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

①學(xué)生需在課后閱讀《世界貿(mào)易組織：規(guī)則與挑戰(zhàn)》一書，重點(diǎn)關(guān)注WTO的職能和運(yùn)作機(jī)制。

②閱讀過(guò)程中，做好筆記，記錄下重要的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)。

③完成閱讀后，撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的理解。

-視頻資源要求：

①學(xué)生觀看《一帶一路：中國(guó)與世界的新機(jī)遇》紀(jì)錄片，了解“一帶一路”倡議的具體內(nèi)容和實(shí)施效果。

②觀看過(guò)程中，思考“一帶一路”對(duì)沿線國(guó)家的影響，以及對(duì)中國(guó)在國(guó)際合作中的角色。

③觀看結(jié)束后，以小組為單位，討論并分享各自的看法，撰寫一份小組報(bào)告。

-在線課程要求：

①學(xué)生利用課余時(shí)間，自主選擇“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”在線課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

②學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注國(guó)際貿(mào)易的新趨勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題，如貿(mào)易保護(hù)主義、數(shù)字貿(mào)易等。

③學(xué)習(xí)結(jié)束后，完成在線課程的作業(yè)或測(cè)試，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可根據(jù)學(xué)生的閱讀筆記和小組報(bào)告，進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供必要的幫助。

-教師可組織課堂討論，讓學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和知識(shí)交流。

-教師可鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)競(jìng)賽或活動(dòng)，如國(guó)際貿(mào)易知識(shí)競(jìng)賽、模擬聯(lián)合國(guó)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們探討了全球貿(mào)易合作，這一主題確實(shí)挺有意思的。說(shuō)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有幾點(diǎn)體會(huì)挺深刻的。

首先，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)挺管用的。咱們課上那些小組討論、角色扮演，孩子們挺投入的。比如，在討論“如何應(yīng)對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義”的時(shí)候，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，這讓我挺驚喜的。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛惶敢鈪⑴c討論。所以，我得考慮怎么更好地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)。

其次，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用對(duì)提高課堂效率挺有幫助的。比如，我用了地球儀和地圖，讓學(xué)生們直觀地看到了不同國(guó)家之間的貿(mào)易往來(lái)，這比單純的文字描述要生動(dòng)多了。但是，也有點(diǎn)擔(dān)心，是不是過(guò)度依賴多媒體會(huì)讓學(xué)生忽略了對(duì)基本知識(shí)的掌握。

再來(lái)，我覺(jué)得在課堂管理上，我還得加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂氣氛挺活躍，但是我也得確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。比如，我可以在課前提醒學(xué)生，上課時(shí)要注意聽(tīng)講，積極參與。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺(jué)得這節(jié)課還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們對(duì)全球貿(mào)易合作有了更深入的理解，而且他們的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神也有所提升。不過(guò)，也有不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的具體案例理解還不夠深入，這可能是因?yàn)榘咐懻摰臅r(shí)間有限。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

一是增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

二是合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

三是利用課后時(shí)間，通過(guò)布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易案例有更深入的了解。

四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了全球貿(mào)易合作的奧秘。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到全球化背景下，國(guó)際合作對(duì)于各國(guó)發(fā)展的重要性。下面，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的主要內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了全球化的概念，了解了全球化是如何改變世界貿(mào)易格局的。我們討論了跨國(guó)公司在全球化中的角色，以及它們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

接著，我們探討了國(guó)際貿(mào)易的基本形式，包括商品貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易和知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易。通過(guò)實(shí)例分析，我們明白了這些貿(mào)易形式是如何在不同國(guó)家和地區(qū)之間進(jìn)行交流的。

然后，我們深入討論了國(guó)際合作對(duì)各國(guó)發(fā)展的影響。我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)國(guó)際合作促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高人民生活水平，同時(shí)也意識(shí)到了國(guó)際合作中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，如貿(mào)易保護(hù)主義和環(huán)境問(wèn)題。

最后，我們以“一帶一路”倡議為例，分析了國(guó)際合作在推動(dòng)區(qū)域發(fā)展和全球治理中的作用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為