一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第6課《裝扮我的小天地》教學設計教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《裝扮我的小天地》這個奇妙的世界啦！這節課可是我們一年級道德與法治下冊第二單元“我的手兒巧”里的重要一課哦！我們會學到如何用自己的小手，給家里的小天地來一次美美的裝扮。記得，我們要聯系生活實際，發揮想象力，用我們的雙手創造出獨一無二的空間。讓我們一起動手動腦，開啟這趟裝扮之旅吧！核心素養目標1.培養學生動手實踐能力，通過裝扮小天地活動，激發學生的創造力和想象力。

2.增強學生審美意識，學會欣賞和創造美好的生活環境。

3.培養學生合作精神，在裝扮過程中學會與他人共同完成任務。

4.強化學生環保意識，引導學生在裝扮過程中關注資源的合理利用。重點難點及解決辦法重點：1.學生如何運用所學知識進行實際操作，將裝扮小天地的理念轉化為具體實踐。

2.引導學生發揮創意，設計出既美觀又實用的裝飾方案。

難點：1.學生在動手實踐中遇到的問題解決能力不足。

2.學生在合作過程中如何有效溝通，協調分工。

解決辦法：1.通過示范教學，展示裝扮小天地的步驟和技巧，讓學生直觀學習。

2.設置小組討論環節，鼓勵學生互相交流想法，共同解決問題。

3.采用分層教學，針對不同學生的實際情況提供個性化指導。

4.引導學生反思實踐過程，總結經驗，提高問題解決能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《道德與法治》下冊教材。

2.輔助材料：準備與裝扮小天地相關的圖片、視頻，以及展示不同裝飾風格的圖表。

3.實驗器材：準備剪刀、彩紙、膠水等基本手工材料，確保安全無毒。

4.教室布置：設置分組討論區，提供實驗操作臺，營造輕松愉快的課堂氛圍。教學實施過程課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們要一起裝扮我們的小天地，課前請大家觀看《如何用環保材料制作裝飾品》的視頻，并思考：我們可以用哪些環保材料來裝飾我們的家？

設計預習問題：你們覺得如何讓我們的房間既美觀又環保？你們知道哪些環保材料可以用來裝飾？

監控預習進度：我會通過微信群了解大家的預習情況，確保大家都能準備好。

學生活動：

自主閱讀預習資料：我已經認真看了視頻，發現了很多可以用家里廢棄物品來裝飾的方法。

思考預習問題：我覺得我們可以用舊衣服剪成布藝裝飾，用紙箱做收納盒。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過視頻預習，培養學生的自主探究能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習情況的交流和監控。

課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，今天我們就來動手實踐，用我們的雙手裝扮我們的家吧！

講解知識點：首先，我要給大家介紹一些基本的環保材料和裝飾技巧。

組織課堂活動：現在，請大家分成小組，一起動手裝飾我們的展示區。

學生活動：

聽講并思考：我聽了老師的講解，覺得用廢舊物品裝飾很有創意。

參與課堂活動：我和小組成員一起用廢紙盒做了個小書架，感覺很有成就感。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握裝飾技巧。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習。

課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家回家后，嘗試用環保材料裝飾自己的房間一角。

提供拓展資源：我會在學校圖書館為大家準備一些關于環保和創意裝飾的書籍。

學生活動：

完成作業：我回家后，用舊衣服做了個抱枕，房間看起來溫馨多了。

拓展學習：我查看了圖書館的書，學到了更多環保裝飾的技巧。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業，鞏固所學知識。

反思總結法：通過閱讀書籍，拓寬知識面。

作用與目的：

課堂實踐活動中，重點在于培養學生的動手能力和團隊合作精神。

課后拓展則有助于學生將所學知識應用到實際生活中，增強環保意識。學生學習效果一、動手實踐能力的提升

1.學生能夠根據實際需求，合理選擇和利用手頭上的材料，如廢紙箱、舊衣物等，制作出具有個性化的裝飾品。

2.學生在制作過程中，學會了使用剪刀、膠水等工具，提高了操作技能和精細動作的發展。

3.學生通過實踐，掌握了基本的裝飾技巧，如裁剪、拼接、粘貼等，為今后的生活和學習打下了基礎。

二、審美意識的增強

本節課旨在培養學生的審美意識，讓他們學會欣賞和創造美好的生活環境。以下是學生在學習后取得的審美效果：

1.學生能夠從裝飾品中感受到色彩、形狀、材質等方面的美感，提高了對美的感知能力。

2.學生在制作裝飾品的過程中，學會了搭配顏色、布局空間，培養了良好的審美情趣。

3.學生通過觀察和比較，學會了欣賞不同風格的裝飾品，拓寬了審美視野。

三、環保意識的培養

環保教育是本節課的重要目標之一。以下是學生在學習后對環保意識的培養效果：

1.學生認識到環保的重要性，明白了廢舊物品再利用的價值。

2.學生在制作裝飾品的過程中，學會了如何節約資源、減少浪費，培養了環保習慣。

3.學生將環保理念融入日常生活，積極參與環?；顒?，如垃圾分類、植樹造林等。

四、合作精神的提升

本節課采用了小組合作的形式，學生在合作中培養了以下合作精神：

1.學生學會了傾聽他人的意見，尊重他人的創意，培養了團隊意識。

2.學生在合作中學會了分工協作，提高了溝通和協調能力。

3.學生在解決問題時，能夠互相幫助，共同進步，培養了互助精神。

五、問題解決能力的提高

本節課通過實踐操作，鍛煉了學生的問題解決能力。以下是學生在學習后的問題解決效果：

1.學生在面對制作過程中遇到的問題時，能夠主動思考、分析原因，找到解決問題的方法。

2.學生在小組合作中，學會了與他人共同分析問題、討論解決方案，提高了問題解決能力。

3.學生在實踐過程中，積累了豐富的經驗，為今后遇到類似問題提供了借鑒。

六、創新能力的激發

本節課鼓勵學生發揮創意，制作出具有個性化的裝飾品。以下是學生在學習后的創新能力效果：

1.學生在制作過程中，不斷嘗試新的材料和裝飾方法，激發了創新意識。

2.學生在觀察和比較中，發現并嘗試新的設計理念，提高了創新能力。

3.學生在實踐過程中，學會了從不同角度思考問題，培養了創新思維。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過設置“裝扮小天地”的情境，讓學生在真實的生活場景中學習，提高他們的實踐能力和環保意識。

2.小組合作學習：采用小組合作的形式，讓學生在互動中學習，培養他們的團隊協作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，個別學生容易分心，需要加強課堂紀律管理。

2.教學組織：課堂活動時間分配不夠合理，部分學生參與度不高，需要優化教學組織流程。

3.教學評價：評價方式單一，主要依賴于學生的作品展示，缺乏對學生過程性學習的評價。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規則，引導學生自覺遵守，同時，適時進行紀律提醒，確保課堂秩序。

2.優化教學組織流程：合理分配課堂時間，確保每個學生都有參與的機會，通過增加互動環節，提高學生的參與度。

3.豐富教學評價方式：除了作品展示，還可以引入學生自評、互評、教師評價等多種評價方式，全面了解學生的學習情況。

4.拓展教學資源：利用網絡、圖書館等資源，為學生提供更多的學習素材，拓寬他們的知識面。

5.加強家校溝通：與家長保持密切聯系，共同關注學生的成長，為學生的全面發展提供支持。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-環保材料的選擇與應用

-創意裝飾設計的基本原則

-手工制作的基本技巧

②重點詞