冀教版一年級美術上冊教學設計：第1課我的小助手學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進冀教版一年級美術上冊的第1課——我的小助手。這節課，我們將會用畫筆和想象力，創作出一個個生動有趣的小助手形象。這可是我們美術課上的新挑戰哦！????

在這節課中，我們會學習到如何觀察、如何表現，以及如何運用線條、顏色和形狀來描繪出我們心中的小助手。這些小助手，或許是一位可愛的機器人，或許是一位勤勞的小精靈，又或許是一位會變魔法的小伙伴。????

讓我們一起期待，在這節課中，你們能創造出怎樣神奇的小助手吧！????核心素養目標1.培養學生的觀察力和想象力，通過觀察生活中的小助手，激發創意思維。

2.提升學生的動手能力，通過繪畫實踐，鍛煉手眼協調和精細動作。

3.培養學生的審美能力，學習色彩搭配和造型設計，提高藝術鑒賞力。

4.增強學生的合作意識，鼓勵學生在小組活動中交流分享，共同進步。學情分析同學們，我們現在處于一年級，剛剛開始接觸美術這門學科。在這個年齡階段，你們的好奇心和學習熱情都非常高漲，這正是我們開展美術教學的寶貴資源。在知識層面，雖然大家對繪畫的基本技能還不夠熟悉，但你們已經具備了一定的觀察力，能夠對周圍的事物產生興趣，這是繪畫創作的基礎。

在能力方面，你們的手眼協調能力和精細動作還在發展中，這對于繪畫來說是一個挑戰，但也是一個很好的鍛煉機會。通過本節課的學習，我們希望能夠逐步提高你們在這方面的能力。

從素質角度來看，你們的學習習慣和合作精神各有不同。有的同學能夠認真聽講，積極參與課堂活動，而有的同學可能還需要更多的引導和鼓勵。在合作學習環節，我們需要關注每個同學的表達和創作，確保他們都能在小組中找到自己的位置，共同完成任務。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版一年級美術上冊第1課《我的小助手》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的卡通圖片、小助手造型設計圖表和創意繪畫視頻，用于激發學生的想象力和創作靈感。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等，確保數量充足，方便學生使用。

4.教室布置：布置教室，設置小組討論區，并在黑板上畫出小助手的參考輪廓，為學生提供創作參考。教學過程一、導入新課

1.老師手持一幅精美的卡通小助手畫作，走到講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起走進美術的世界，探索一個新的主題——我的小助手。你們有沒有想過，如果有一個小助手陪伴你們，會是什么樣的呢？現在，請大家看這幅畫，你們覺得這個小助手有什么特別的地方嗎？”

2.學生們紛紛舉手發言，老師認真傾聽，并總結道：“沒錯，這個小助手既可愛又實用，它可以幫助我們完成各種任務。接下來，我們就來創作自己的小助手，讓它成為我們的好朋友。”

二、觀察與啟發

1.老師展示一組小助手造型的圖片，引導學生觀察它們的共同特點和不同之處。

2.學生們分組討論，分享自己對小助手的觀察和想法。

3.老師針對學生的討論，引導他們總結出小助手的特點：外形可愛、功能多樣、顏色鮮艷等。

三、技法講解與示范

1.老師講解繪畫小助手的步驟和注意事項，包括線條、顏色和形狀的運用。

2.老師現場示范，展示如何用線條勾勒小助手的輪廓，如何填充顏色，以及如何設計有趣的細節。

3.學生們認真觀看，跟隨老師的示范進行實踐。

四、分組創作

1.老師將學生分成小組，每組發一張畫紙和繪畫工具。

2.學生們圍繞“我的小助手”這個主題，發揮想象力，進行創作。

3.老師巡回指導，解答學生在創作過程中遇到的問題。

五、作品展示與評價

1.學生們完成作品后，分組展示自己的小助手，分享創作過程和心得。

2.同學們互相欣賞、評價，提出改進意見。

3.老師對學生的作品進行點評，肯定他們的創意和努力，并提出一些建設性的建議。

六、課堂小結

1.老師帶領學生們回顧本節課的學習內容，強調觀察、想象、繪畫技巧等方面的重要性。

2.學生們分享自己在創作過程中的收獲和體會。

3.老師鼓勵學生們在日常生活中繼續關注小助手，發揮自己的創意，創作出更多有趣的作品。

七、課后作業

1.學生們回家后，以“我的小助手”為主題，創作一幅繪畫作品。

2.家長可以協助孩子完成作品，并鼓勵他們在家庭、學校或社區進行展示。教學資源拓展1.拓展資源：

-**卡通人物設計集**：收集一些經典的卡通人物設計案例，如迪士尼、皮克斯等公司的作品，這些案例可以幫助學生了解不同的設計風格和創意來源。

-**日常生活用品設計圖**：展示一些日常用品的設計圖，如手機、玩具、家居用品等，讓學生認識到設計在生活中的應用，激發他們對設計的興趣。

-**動畫制作過程視頻**：播放一些簡單的動畫制作過程視頻，讓學生了解動畫的基本制作原理，如動畫幀的連續性、色彩變化等。

2.拓展建議：

-**創意設計工作坊**：組織學生參加創意設計工作坊，通過實際操作，讓學生學習如何將創意轉化為具體的設計作品。

-**藝術欣賞活動**：定期組織藝術欣賞活動，讓學生參觀美術館、畫廊或在線虛擬展覽，提高他們的審美能力和藝術鑒賞力。

-**環保主題設計**：引導學生關注環保主題，設計一些環保小助手，如可回收材料制成的創意玩具，增強學生的社會責任感。

-**家庭作業挑戰**：鼓勵學生在家庭中尋找不同的物品，如舊瓶子、紙盒等，利用這些材料創作自己的小助手，培養他們的動手能力和創造力。

-**故事創作結合**：讓學生為自己的小助手編寫一個故事，結合繪畫內容，提升他們的語言表達能力和故事創作能力。

-**小組合作項目**：安排學生分組進行小助手設計項目，通過團隊合作，提高他們的溝通能力和團隊協作精神。典型例題講解1.例題：

-題目：設計一個小助手，它可以幫助我們整理書包。

-解答：

-步驟一：首先，畫出小助手的輪廓，可以是一個可愛的機器人或者一個穿著書包的小精靈。

-步驟二：在小助手的身體上設計一些功能性的部分，比如可以打開書包的按鈕、放置書本的凹槽等。

-步驟三：用鮮艷的顏色填充小助手的身體，可以選擇藍色代表天空，綠色代表森林，讓小助手看起來生動有趣。

-步驟四：在背景中添加一些元素，如書本、鉛筆等，以突出小助手的功能。

2.例題：

-題目：設計一個小助手，它可以幫助我們打掃房間。

-解答：

-步驟一：設計一個小助手形象，可以是穿著清潔服的小機器人或者拿著掃帚的小精靈。

-步驟二：在小助手的身上設計一些清潔工具的形狀，如掃帚、拖把等。

-步驟三：使用明亮的顏色，如白色代表清潔，藍色代表清新，讓小助手看起來既實用又可愛。

-步驟四：在畫面中添加一些需要打掃的元素，如灰塵、垃圾等，以展示小助手的作用。

3.例題：

-題目：設計一個小助手，它可以幫助我們學習。

-解答：

-步驟一：設計一個小助手形象，可以是拿著書本的小機器人或者戴著眼鏡的小精靈。

-步驟二：在小助手的身體上設計一些學習工具的形狀，如書本、筆、尺子等。

-步驟三：使用知識性的顏色，如黃色代表陽光、綠色代表知識，讓小助手看起來充滿學習氛圍。

-步驟四：在畫面中添加一些學習場景，如圖書館、教室等，以強調小助手的學習功能。

4.例題：

-題目：設計一個小助手，它可以幫助我們烹飪。

-解答：

-步驟一：設計一個小助手形象，可以是穿著廚師服裝的小機器人或者拿著鍋鏟的小精靈。

-步驟二：在小助手的身體上設計一些烹飪工具的形狀，如鍋、勺子、烤箱等。

-步驟三：使用溫暖的色彩，如紅色代表熱情、橙色代表活力，讓小助手看起來充滿活力。

-步驟四：在畫面中添加一些烹飪場景，如廚房、餐桌等，以展示小助手的烹飪功能。

5.例題：

-題目：設計一個小助手，它可以幫助我們運動。

-解答：

-步驟一：設計一個小助手形象，可以是穿著運動服的小機器人或者拿著運動器材的小精靈。

-步驟二：在小助手的身體上設計一些運動工具的形狀，如籃球、足球、跳繩等。

-步驟三：使用活力的色彩，如藍色代表清新、綠色代表健康，讓小助手看起來充滿活力。

-步驟四：在畫面中添加一些運動場景，如操場、健身房等，以強調小助手的運動功能。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我將嘗試更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅能夠提高他們的興趣，還能鍛煉他們的合作能力和表達能力。

2.跨學科融合：我會嘗試將美術與其他學科如數學、科學等相結合，比如設計一個數學小助手，它可以幫助我們解決數學問題，這樣的跨學科教學可以拓寬學生的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候，學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對某些內容不感興趣或者感到困惑。我需要找到更好的方式來激發他們的興趣，比如通過游戲化教學或者引入實際案例。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作品，我認為可以增加一些多元化的評價方式，比如學生自評、互評和教師評價相結合，這樣能更全面地了解學生的學習情況。

3.教學資源利用不充分：雖然我已經準備了豐富的教學資源，但在實際教學中，我發現有些資源并沒有得到充分的利用。我需要更好地規劃教學活動，確保每個資源都能發揮最大效用。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多互動環節，如設計“小助手挑戰”游戲，讓學生在游戲中學習和應用知識。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試引入學生自評和互評機制，讓學生在評價中學會反思和交流。同時，我會根據學生的作品和課堂表現，進行更細致的教學評價。

3.優化教學資源利用：為了更好地利用教學資源，我會在課前進行更詳細的備課，確保每個環節都能充分利用資源，同時鼓勵學生參與資源的制作和選擇過程。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-小助手的定義和功能

-觀察和想象的重要性

-繪畫技法的運用：線條、顏色、形狀

-創意思維