江蘇省淮安市2024-2025學(xué)年高中政治8.2用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的奇妙世界。想象一下，我們就像探險(xiǎn)家，手里拿著地圖，準(zhǔn)備去發(fā)現(xiàn)隱藏在生活中的各種奧秘。這節(jié)課，我們要從課本出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，一起探索如何用發(fā)展的眼光看待問題。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)精彩的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**政治認(rèn)同**：通過學(xué)習(xí)發(fā)展的觀點(diǎn)，使學(xué)生理解并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

2.**科學(xué)精神**：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題的能力，形成科學(xué)的世界觀和方法論。

3.**法治意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展中的重要作用，提高法治觀念。

4.**公共參與**：通過案例分析，提高學(xué)生參與社會(huì)事務(wù)、提出建設(shè)性意見的能力，培養(yǎng)公民責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-**明確核心知識(shí)**：本節(jié)課的核心是理解“發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”這一方法論。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握如何從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度分析問題，理解事物發(fā)展的規(guī)律性。

-**舉例說明**：例如，通過分析我國(guó)改革開放以來的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“發(fā)展是硬道理”，理解改革與發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-**突破難點(diǎn)內(nèi)容**：難點(diǎn)在于如何將抽象的發(fā)展理論應(yīng)用于具體的社會(huì)現(xiàn)象分析中，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)。

-**舉例說明**：如，分析當(dāng)前我國(guó)面臨的某些社會(huì)問題，如環(huán)境污染、人口老齡化等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題的發(fā)展趨勢(shì)和解決路徑，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)展的角度提出創(chuàng)新性的解決方案。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，首先通過生動(dòng)的案例和深入淺出的講解，引入發(fā)展的觀點(diǎn)，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的社會(huì)角色，體驗(yàn)不同發(fā)展階段的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，加深對(duì)發(fā)展規(guī)律的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片和圖表，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，同時(shí)通過在線問卷或投票系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放一段關(guān)于我國(guó)改革開放歷程的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)展話題的興趣。

-提問：“同學(xué)們，視頻中展現(xiàn)了哪些歷史階段？你們覺得這些階段有什么共同點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)展的重要性，引出本節(jié)課的主題：“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-**第一部分**：講解發(fā)展的定義和特點(diǎn)

-解釋發(fā)展的概念，強(qiáng)調(diào)發(fā)展是事物不斷前進(jìn)、上升的運(yùn)動(dòng)變化。

-分析發(fā)展的普遍性，指出一切事物都處于發(fā)展之中。

-**第二部分**：探討發(fā)展的規(guī)律

-講解事物發(fā)展的基本規(guī)律，如量變與質(zhì)變、矛盾與統(tǒng)一等。

-舉例說明這些規(guī)律在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，如企業(yè)成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展等。

-**第三部分**：運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析當(dāng)前我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、人口老齡化等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-**活動(dòng)一**：小組討論

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析。

-要求學(xué)生運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，提出解決問題的建議。

-**活動(dòng)二**：案例分析

-選擇一個(gè)具有代表性的案例，如某企業(yè)的發(fā)展歷程。

-讓學(xué)生分析案例中企業(yè)如何運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，取得成功。

-**活動(dòng)三**：角色扮演

-將學(xué)生分成正反兩方，模擬一場(chǎng)關(guān)于發(fā)展問題的辯論賽。

-學(xué)生在辯論中運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-**討論一**：關(guān)于發(fā)展的普遍性

-問題：為什么說一切事物都處于發(fā)展之中？

-舉例回答：如自然界的生物進(jìn)化、社會(huì)制度的變遷等。

-**討論二**：關(guān)于發(fā)展的規(guī)律

-問題：如何理解事物發(fā)展的規(guī)律？

-舉例回答：如量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系、矛盾與統(tǒng)一的矛盾規(guī)律等。

-**討論三**：關(guān)于運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題

-問題：如何運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析當(dāng)前我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)？

-舉例回答：如通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高科技創(chuàng)新能力等手段應(yīng)對(duì)環(huán)境污染。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：發(fā)展的定義、特點(diǎn)、規(guī)律以及如何運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)：如何將發(fā)展的觀點(diǎn)應(yīng)用于具體的社會(huì)現(xiàn)象分析中。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注發(fā)展問題，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-**歷史資料**：收集并整理我國(guó)不同歷史時(shí)期的發(fā)展資料，如改革開放初期的政策文件、改革開放以來的重大事件等，幫助學(xué)生了解國(guó)家發(fā)展的歷史背景。

-**社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)**：提供近期的社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)、人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析了解社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀。

-**國(guó)際發(fā)展案例**：收集國(guó)外在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步方面成功的案例，如新加坡的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、北歐的社會(huì)福利制度等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議

-**閱讀推薦**：推薦學(xué)生閱讀《改革開放史》、《大國(guó)發(fā)展之路》等書籍，深入了解我國(guó)改革開放的歷史進(jìn)程和發(fā)展成就。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)，通過實(shí)地體驗(yàn)，了解社會(huì)發(fā)展的實(shí)際問題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論壇等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于發(fā)展的理論和實(shí)踐知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

具體拓展建議如下：

-**歷史資料**：鼓勵(lì)學(xué)生查閱《中國(guó)改革開放紀(jì)實(shí)》等書籍，了解改革開放的歷程和重要節(jié)點(diǎn)。

-**社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)**：利用國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、世界銀行等機(jī)構(gòu)發(fā)布的最新數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。

-**國(guó)際發(fā)展案例**：組織學(xué)生觀看《韓國(guó)發(fā)展之路》等紀(jì)錄片，了解其他國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

**拓展活動(dòng)**：

-**小組研究**：分組研究特定歷史時(shí)期的發(fā)展政策，分析其影響和成效。

-**模擬聯(lián)合國(guó)**：組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，就國(guó)際發(fā)展問題進(jìn)行辯論。

-**社會(huì)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、志愿服務(wù)等，親身體驗(yàn)社會(huì)發(fā)展。

通過這些拓展資源和建議，學(xué)生不僅能夠深化對(duì)教材內(nèi)容的理解，還能夠提升分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)全球視野和社會(huì)責(zé)任感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-**提問反饋**：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解“發(fā)展的規(guī)律”時(shí)，可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為事物發(fā)展的規(guī)律有哪些？請(qǐng)舉例說明。”通過學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-**觀察學(xué)生參與度**：在討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與情況，如發(fā)言積極性、小組合作效果等。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)，是否能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-**課堂測(cè)試**：在課程結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、判斷題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以出題：“以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于事物發(fā)展的規(guī)律？”通過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、解題思路和錯(cuò)誤原因。例如，在布置關(guān)于“發(fā)展觀點(diǎn)”的案例分析作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的分析報(bào)告，評(píng)估其邏輯性、論證的充分性等。

-**及時(shí)反饋**：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論報(bào)告時(shí)，教師可以寫道：“你們的報(bào)告結(jié)構(gòu)清晰，但論證部分可以更加深入。”

-**鼓勵(lì)學(xué)生**：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要指出不足，還要鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。例如，對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)。

3.課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施

-**提問環(huán)節(jié)**：在課堂提問中，教師應(yīng)確保問題具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在講解“發(fā)展的特點(diǎn)”時(shí)，可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為發(fā)展有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。”

-**觀察環(huán)節(jié)**：在觀察學(xué)生參與度時(shí)，教師應(yīng)保持客觀公正，避免主觀偏見。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，包括發(fā)言次數(shù)、表達(dá)清晰度等。

-**測(cè)試環(huán)節(jié)**：在課堂測(cè)試中，教師應(yīng)確保測(cè)試題的難度適中，能夠全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，在測(cè)試“發(fā)展的規(guī)律”時(shí)，可以設(shè)計(jì)不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。板書設(shè)計(jì)①發(fā)展的定義

-事物不斷前進(jìn)、上升的運(yùn)動(dòng)變化

-普遍性：一切事物都處于發(fā)展之中

②發(fā)展的特點(diǎn)

-量變與質(zhì)變

-矛盾與統(tǒng)一

-歷史性與現(xiàn)實(shí)性

③發(fā)展的規(guī)律

-事物發(fā)展的基本規(guī)律

-事物發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系

-事物發(fā)展的必然趨勢(shì)

④用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題

-分析問題的歷史背景

-理解問題的內(nèi)在聯(lián)系

-提出解決問題的創(chuàng)新思路

⑤案例分析

-企業(yè)發(fā)展案例

-社會(huì)發(fā)展案例

-國(guó)際發(fā)展案例

⑥學(xué)生參與活動(dòng)

-小組討論

-角色扮演

-案例分析報(bào)告

⑦總結(jié)與反思

-知識(shí)點(diǎn)回顧

-難點(diǎn)解析

-發(fā)展觀點(diǎn)的應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”這一主題展開，我覺得整體上還是比較順利的。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論和案例研究等多種方式，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。在講授過程中，我努力將抽象的理論與具體的案例相結(jié)合，比如通過分析我國(guó)改革開放以來的發(fā)展歷程，讓學(xué)生更直觀地理解發(fā)展的內(nèi)涵和規(guī)律。這種結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方式，我覺得挺有效的。

在討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考、熱烈討論的場(chǎng)景，這讓我感到非常欣慰。他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的見解，這表明他們對(duì)“發(fā)展的觀點(diǎn)”有了自己的理解和認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，也有一些學(xué)生表達(dá)得不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。比如，在角色扮演活動(dòng)中，我看到了學(xué)生們?nèi)硇耐度氲膱?chǎng)景，他們不僅能夠準(zhǔn)確地把握角色特點(diǎn)，還能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

當(dāng)然，在管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時(shí)，部分小組的組織和協(xié)調(diào)不夠，導(dǎo)致討論效率不高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組合作。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上能夠積極思考，提出問題，這表明他們對(duì)“發(fā)展的觀點(diǎn)”有了更深的理解。在實(shí)踐活動(dòng)和案例分析中，學(xué)生們也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提出解決方案。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在分析問題時(shí)，還是習(xí)慣于從單一的角度出發(fā)，缺乏全面性和深度。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和批判性思維能力。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辯證思維和批判性思維的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.在小組合作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，提高討論效率。

4.豐富教學(xué)資源，引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升他們的應(yīng)用能力。典型例題講解1.例題：

題目：某城市在過去的十年里，城市綠化面積逐年增加，請(qǐng)問這種變化體現(xiàn)了哪種發(fā)展的規(guī)律？

答案：這種變化體現(xiàn)了事物發(fā)展的量變與質(zhì)變的規(guī)律。隨著綠化面積的逐年增加，城市環(huán)境質(zhì)量得到提升，這表明量變達(dá)到一定程度會(huì)引起質(zhì)變。

2.例題：

題目：在科技快速發(fā)展的今天，人工智能技術(shù)逐漸應(yīng)用于各行各業(yè)，這一現(xiàn)象反映了什么？

答案：這一現(xiàn)象反映了矛盾與統(tǒng)一的規(guī)律。人工智能技術(shù)的發(fā)展既帶來了便利，也引發(fā)了就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化等矛盾，但正是這些矛盾推動(dòng)了科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

3.例題：

題目：某企業(yè)為了適應(yīng)市場(chǎng)變化，不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，從傳統(tǒng)制造業(yè)向高技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。這一轉(zhuǎn)型過程體現(xiàn)了哪個(gè)發(fā)展特點(diǎn)？

答案：這一轉(zhuǎn)型過程體現(xiàn)了發(fā)展具有歷史性與現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)。企業(yè)根據(jù)時(shí)代背景和市場(chǎng)變化進(jìn)行調(diào)整，體現(xiàn)了發(fā)展的歷史性；同時(shí)，這一轉(zhuǎn)型是針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)問題的解決方案，體現(xiàn)了發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。

4.例題：

題目：分析我國(guó)在“十三五”規(guī)劃期間提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，這些理念如何指導(dǎo)我國(guó)的發(fā)展？

答案：這些發(fā)展理念體現(xiàn)了事物發(fā)展的規(guī)律，指導(dǎo)我國(guó)在發(fā)展過程中注重以下方面：

-創(chuàng)新：