全國人教版初中信息技術七年級上冊第二單元第6課一、《加工圖片素材》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國人教版初中信息技術七年級上冊第二單元第6課一、《加工圖片素材》教學設計教學內容全國人教版初中信息技術七年級上冊第二單元第6課一、《加工圖片素材》

1.圖片素材的基本概念及分類

2.圖片素材的獲取途徑

3.圖片素材的編輯與處理

4.圖片素材的應用場景與技巧核心素養目標1.培養學生的信息意識，使學生認識到圖片素材在信息表達中的重要性。

2.提升學生的計算思維，通過圖片編輯實踐，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.增強學生的創新精神，鼓勵學生在圖片素材加工中發揮創意，個性化表達。

4.強化學生的合作與交流能力，通過小組合作完成圖片素材加工任務，學會協作與分享。學情分析七年級學生對信息技術課程充滿好奇，但基礎知識儲備有限，對圖片素材的概念和獲取方式了解不多。在知識層面，學生可能對圖片的基本編輯工具和功能有所了解，但在實際操作中可能缺乏系統性和創造性。在能力方面，學生的動手實踐能力有待提高，尤其是在圖片素材的加工和編輯上，可能存在操作不熟練、創意不足的問題。在素質方面，學生的信息素養和信息道德意識有待加強，需要培養他們在使用圖片素材時的版權意識和誠信態度。

行為習慣上，部分學生可能存在依賴電子設備、缺乏耐心和細致觀察的問題，這可能會影響他們在圖片素材加工過程中的專注度和完成質量。此外，學生在合作學習中的溝通能力和團隊協作精神也需要進一步培養。教學方法與手段1.采用講授法，結合實例講解圖片素材的基本概念、獲取途徑和編輯技巧，為學生提供清晰的理論基礎。

2.實施實驗法，引導學生動手實踐，通過實際操作圖片素材，加深對知識點的理解和應用。

3.引入討論法，鼓勵學生在小組中分享經驗，討論圖片素材加工中的問題和解決方案，提高合作與交流能力。

教學手段

1.利用多媒體設備展示圖片素材的案例，增強視覺效果，激發學生的學習興趣。

2.運用教學軟件進行圖片素材加工的演示，幫助學生直觀地學習編輯技巧。

3.鼓勵學生使用在線資源，拓展學習渠道，提高信息獲取和處理能力。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師展示多張不同風格和用途的圖片，引導學生觀察并討論圖片的特點和作用。

2.提問：“在日常生活和學習中，你們是如何獲取和使用圖片素材的？”

3.通過提問引發學生對圖片素材加工的興趣，引出本節課的主題——《加工圖片素材》。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解圖片素材的基本概念及分類，如攝影作品、插畫、設計素材等。

2.介紹圖片素材的獲取途徑，包括在線圖片庫、社交媒體、攝影網站等。

3.講解圖片素材的編輯與處理方法，如裁剪、調整大小、顏色校正、添加文字等。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一張圖片素材進行加工處理。

2.教師演示圖片素材加工的具體步驟，如裁剪、調整亮度對比度等。

3.學生按照演示步驟，嘗試獨立完成圖片素材的加工。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.學生分組討論以下問題：

-如何選擇合適的圖片素材？

-圖片素材加工過程中需要注意哪些細節？

-圖片素材加工完成后，如何應用于實際場景？

2.教師引導學生分享自己的經驗和心得，如：

-如何在眾多素材中找到合適的圖片？

-在調整圖片時，如何保持圖片的和諧感？

-如何將加工后的圖片素材應用于報告、演示文稿等？

3.學生根據討論內容，總結出以下要點：

-選擇素材時要考慮圖片的質量、版權等問題。

-加工圖片時要注重細節，保持圖片的整體美觀。

-根據實際需求，靈活運用加工技巧，提高圖片的實用性。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師提問：“本節課學習了哪些圖片素材加工的知識？”

2.學生回答，教師點評，總結本節課的重難點。

3.教師強調圖片素材加工在實際生活中的應用，如設計、演示、報告等。

用時：45分鐘

-重難點：圖片素材的獲取途徑、編輯技巧以及如何將加工后的圖片素材應用于實際場景。

-舉例：在學生展示加工后的圖片素材時，教師可以提問：“你們是如何將這張圖片素材應用于實際項目的？”以此引導學生思考并總結圖片素材加工的應用價值。知識點梳理一、圖片素材的基本概念

1.圖片素材的定義：指在信息表達和展示過程中使用的圖像文件，包括照片、插圖、圖表等。

2.圖片素材的類型：根據用途和形式，可分為攝影作品、插畫、設計素材、圖表等。

二、圖片素材的獲取途徑

1.在線圖片庫：如Pixabay、Unsplash等，提供免費的高質量圖片素材。

2.社交媒體：如Instagram、Pinterest等，可以通過搜索和瀏覽找到合適的圖片。

3.攝影網站：如Flickr、500px等，可以找到專業攝影師的作品。

4.政府和公共機構網站：提供公開的圖片素材，如國家圖書館、博物館等。

5.自制素材：通過攝影、繪畫等方式，自行創作圖片素材。

三、圖片素材的編輯與處理

1.裁剪：調整圖片的大小和比例，突出主題，去除不必要的內容。

2.調整大小：根據需要調整圖片的尺寸，適應不同場合和媒體。

3.調整顏色和對比度：增強圖片的視覺效果，使其更加生動。

4.添加文字：在圖片上添加標題、注釋等文字，增加信息量。

5.濾鏡和效果：使用濾鏡和效果，如黑白、懷舊、亮度對比等，為圖片增添藝術感。

6.調整曝光和色彩平衡：改善圖片的亮度、對比度和色彩，使其更符合實際場景。

四、圖片素材的應用場景

1.設計：平面設計、網頁設計、UI設計等，使用圖片素材進行視覺表達。

2.演示文稿：用于教學、演講、報告等場合，圖片素材可以增強表達效果。

3.報告和文檔：在撰寫報告和文檔時，圖片素材可以直觀展示數據和信息。

4.社交媒體：在社交媒體上分享生活、觀點、創意等，圖片素材可以吸引關注。

5.博客和文章：在撰寫博客和文章時，圖片素材可以增強內容的吸引力。

五、圖片素材的版權與道德

1.版權意識：在使用圖片素材時，要了解版權問題，避免侵權行為。

2.公開授權：使用公開授權的圖片素材，確保使用合法。

3.自制素材：鼓勵學生自己創作圖片素材，尊重知識產權。

4.引用來源：在引用圖片素材時，注明來源，尊重原作者的權益。

六、圖片素材加工的注意事項

1.圖片質量：選擇高質量的圖片素材，確保加工后的效果。

2.圖片風格：根據需要選擇合適的圖片風格，保持整體風格的統一。

3.圖片尺寸：根據應用場景調整圖片尺寸，確保圖片的清晰度。

4.圖片分辨率：根據打印或顯示需求，選擇合適的圖片分辨率。

5.圖片版權：在使用圖片素材時，注意版權問題，避免侵權。

七、圖片素材加工軟件與工具

1.圖像編輯軟件：如AdobePhotoshop、GIMP等，提供豐富的編輯功能。

2.在線編輯工具：如Canva、Fotor等，操作簡單，適合快速加工圖片。

3.手機應用：如Snapseed、VSCO等，方便隨時隨地進行圖片編輯。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，評價學生的課堂參與度。

-互動交流：記錄學生在課堂討論中的互動情況，評價學生的溝通能力和團隊協作精神。

-作業完成情況：檢查學生的課堂練習，評價學生的實際操作能力和對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-創意性：評估學生在小組討論中提出的圖片素材加工創意是否新穎、實用。

-實施效果：觀察小組在加工圖片素材時的操作過程，評價加工效果是否符合預期。

-團隊協作：評價學生在小組討論中的分工合作情況，包括責任分配、溝通協調等。

3.隨堂測試：

-理論知識：通過隨堂提問或小測驗，檢驗學生對圖片素材基本概念、獲取途徑和編輯技巧的掌握情況。

-實際操作：布置實際操作任務，如對特定圖片進行加工處理，評估學生的動手能力和應用能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，評價自己在課堂上的表現和收獲。

-互評：組織學生之間進行互評，相互學習，共同進步，評價學生的批判性思維和反饋能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：針對學生在課堂上的積極發言、互動交流等表現給予肯定，對不足之處提出改進建議。

-針對小組討論成果：對小組的創意性、實施效果和團隊協作給予評價，對存在的問題提出針對性的指導。

-針對隨堂測試：根據學生的測試結果，分析學生的知識掌握程度，對薄弱環節進行強化輔導。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生進行自我反思和相互學習，對學生的評價給予積極反饋，幫助學生樹立正確的學習態度。

-針對作業完成情況：對學生的作業完成情況進行評價，指出優點和不足，提供改進方案，幫助學生提高學習效果。教學反思與改進教學反思是一種重要的教學實踐，它幫助我們不斷評估和改進教學效果。以下是我對《加工圖片素材》這一節課的反思和改進措施：

1.學生對圖片素材的認識不足

在導入新課環節，我發現很多學生對圖片素材的概念和分類并不清楚。他們在選擇和使用圖片素材時，往往缺乏目的性和針對性。為此，我計劃在今后的教學中，提前布置一些相關的預習任務，讓學生提前了解圖片素材的種類和使用場景，以便他們在課堂上能夠更好地參與討論和實踐。

2.實踐活動中學生操作不熟練

在實踐活動環節，部分學生在使用圖片素材編輯軟件時顯得有些手忙腳亂，操作不夠熟練。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生實際操作技能的培訓。我會考慮在課堂上設置更多的練習環節，讓學生有更多的時間去熟悉和掌握軟件的使用。

3.小組討論成果參差不齊

在小組討論成果展示環節，我發現有些小組的討論內容較為深入，能夠提出一些有創意的觀點；而有些小組則顯得有些平淡，缺乏創新性。這可能是由于學生在小組合作過程中，溝通和協調能力不足所導致的。為了改善這一狀況，我將在今后的教學中，更加注重培養學生的團隊合作能力，鼓勵他們積極參與討論，學會傾聽和表達自己的觀點。

4.學生對圖片素材版權意識淡薄

在講解圖片素材的版權與道德問題時，我發現學生對這一方面的認識較為模糊。為了提高學生的版權意識，我計劃在今后的教學中，結合具體案例，向學生介紹版權知識，讓他們明白尊重他人版權的重要性。

5.教學手段的改進

在教學過程中，我發現多媒體設備和教學軟件的使用對于提高教學效果有著顯著的作用。為了進一步優化教學手段，我將在今后的教學中，嘗試引入更多的新技術和方法，如在線教學資源、互動教學軟件等，以提高學生的學習興趣和參與度。

6.教學評價的改進

在評價學生的課堂表現時，我發現單一的評價方式并不能全面反映學生的學習情況。為了更加公正地評價學生，我將在今后的教學中，采用多元化的評價方法，如課堂表現、小組討論、作業完成情況等，以便更準確地了解學生的學習狀況。重點題型整理1.圖片素材的獲取途徑

-練習題：請列舉至少三種獲取圖片素材的途徑，并簡要說明每種途徑的特點。

答案：獲取圖片素材的途徑包括：

1.在線圖片庫：如Pixabay、Unsplash等，提供免費的高質量圖片素材。

2.社交媒體：如Instagram、Pinterest等，可以通過搜索和瀏覽找到合適的圖片。

3.攝影網站：如Flickr、500px等，可以找到專業攝影師的作品。

4.政府和公共機構網站：提供公開的圖片素材，如國家圖書館、博物館等。

2.圖片素材的編輯技巧

-練習題：假設你有一張風景照片，需要將其制作成適合社交媒體分享的圖片。請列出至少三種編輯技巧，并說明如何應用這些技巧。

答案：編輯技巧包括：

1.裁剪：裁剪掉照片中不重要的部分，突出主題。

2.調整亮度對比度：增強照片的視覺效果，使其更加明亮或突出細節。

3.添加濾鏡：使用濾鏡為照片增添藝術感，如黑白、懷舊等。

3.圖片素材的應用場景

-練習題：請你舉例說明圖片素材在以下場景中的應用：

1.教學演示

2.商業廣告

3.個人博客

答案：

1.教學演示：使用圖片素材展示教學內容，如生物課展示動植物圖片，歷史課展示歷史事件圖片。

2.商業廣告：在廣告中使用吸引人的圖片素材，如產品展示、品牌形象宣傳等。

3.個人博客：在博客文章中使用圖片素材，如記錄旅行經歷、分享生活點滴等。

4.圖片素材的版權問題

-練習題：以下哪種情況屬于侵犯圖片版權？

A.在個人博客中使用免費圖片素材

B.在商業廣告中使用付費圖片素材

C.在個人博客中使用已標注版權的圖片素材

D.在商業廣告中使用未標注版權的圖片素材

答案：D.在商業廣告中使用未標注版權的圖片素材屬于侵犯圖片版權。

5.圖片素材加工軟件的選擇

-練習題：以下哪種軟件適合初學者進行圖片素材加工？

A.AdobePhotoshop

B.GIMP

C.Canva

D.Fotor

答案：C.Canva。Canva是一款操作簡單、界面友好的在線設計工具，適合初學者進行圖片素材加工。板書設計①圖片素材概述

-圖片素材的定義

-圖片素材的類型（攝影作品、插畫、設計素材、圖表等）

②圖片素材的獲取途徑

-在線圖片庫（Pixabay、Unsplash等）

-社交媒體（Instagram、Pinterest等）

-攝影網站（Flickr、