人教版四年級音樂上冊第3單元《唱歌田野在召喚》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，同學們，今天咱們要一起走進《唱歌田野在召喚》這首美妙的歌曲。首先，我會先帶大家欣賞這首歌曲，感受它的旋律和歌詞所傳達的情感。然后，咱們一起分析歌曲的結構，學習其中的音樂知識。接下來，我會教大家如何正確地演唱這首歌曲，注意音準和節奏。最后，咱們還可以一起創作一些簡單的動作，讓音樂更加生動有趣。準備好了嗎？讓我們一起走進田野，感受大自然的呼喚吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的音樂素養，包括審美感知、藝術表現和文化理解三個方面。首先，通過欣賞和演唱《唱歌田野在召喚》，提升學生的審美感知能力，感受音樂的美。其次，通過學習歌曲的演唱技巧，鍛煉學生的藝術表現力，培養良好的音樂素養。最后，通過了解歌曲背后的文化內涵，增強學生的文化理解，感受音樂與生活的緊密聯系。教學難點與重點1.教學重點，

①理解歌曲《唱歌田野在召喚》的歌詞意境，感受歌曲所表達的田野風光和自然之美。

②掌握歌曲的旋律和節奏，能夠準確、流暢地演唱，注意音準和節奏的穩定性。

③通過合唱練習，培養學生的團隊協作能力和集體榮譽感。

2.教學難點，

①分析歌曲的調式和結構，引導學生理解歌曲的音樂特點。

②培養學生對歌曲情感的表達，使學生在演唱時能夠傳達出歌曲的內在情感。

③解決學生在演唱過程中可能出現的音準問題，提高學生的音樂素養。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響系統）、電腦、電子琴或鋼琴。

-課程平臺：學校音樂教育平臺或在線教學平臺。

-信息化資源：與歌曲相關的音頻、視頻資料，包括音樂教學軟件、音樂教學視頻。

-教學手段：黑板、粉筆、音樂課本《唱歌田野在召喚》、歌曲樂譜、彩色卡紙、小鈴鐺等輔助教學工具。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《唱歌田野在召喚》這首歌曲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡在田野里奔跑嗎？有沒有感受過田野的呼喚？”

展示一些關于田野風光的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歌曲所描繪的自然美景。

簡短介紹《唱歌田野在召喚》這首歌曲的創作背景和作者，為接下來的學習打下基礎。

2.《唱歌田野在召喚》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歌曲的基本概念、旋律特點和歌詞內容。

過程：

講解歌曲的調式和節奏，展示樂譜，讓學生直觀地了解歌曲的結構。

分析歌曲的旋律走向，引導學生感受歌曲的優美旋律。

逐句講解歌詞，讓學生理解歌詞所表達的田野風光和自然之美。

3.《唱歌田野在召喚》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解歌曲的特性和重要性。

過程：

播放《唱歌田野在召喚》的完整音頻，讓學生整體感受歌曲。

分析歌曲中的高潮部分，講解如何通過演唱技巧突出歌曲的感染力。

探討歌曲在不同場合的應用，如學校文藝演出、戶外活動等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《唱歌田野在召喚》相關的主題進行討論，如“如何通過演唱表達歌曲的情感”或“歌曲在生活中的應用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《唱歌田野在召喚》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《唱歌田野在召喚》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括歌曲的基本概念、旋律特點、歌詞內容等。

強調《唱歌田野在召喚》在音樂教育中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歌曲。

布置課后作業：讓學生回家后與家人一起演唱《唱歌田野在召喚》，并分享自己的感受和體驗。知識點梳理1.歌曲背景知識

-了解《唱歌田野在召喚》的創作背景和作者。

-掌握歌曲所描繪的田野風光和自然之美。

2.歌曲旋律特點

-分析歌曲的調式和節奏。

-學習歌曲的旋律走向，感受其優美旋律。

3.歌詞內容解讀

-逐句講解歌詞，理解歌詞所表達的田野風光和自然之美。

-探討歌詞中的意象和象征意義。

4.歌曲演唱技巧

-學習正確的呼吸方法，保持氣息的穩定。

-掌握歌曲的音準和節奏，確保演唱的準確性。

-通過情感表達，使演唱更具感染力。

5.歌曲教學策略

-利用多媒體教學設備，展示歌曲相關圖片和視頻，激發學生學習興趣。

-通過小組討論，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

-結合實際生活，引導學生思考歌曲在生活中的應用。

6.歌曲評價標準

-評價學生的演唱技巧，包括音準、節奏、情感表達等方面。

-評價學生在課堂活動中的參與度和表現。

-評價學生對歌曲背景知識和音樂素養的理解程度。

7.課后拓展活動

-布置課后作業，讓學生與家人一起演唱《唱歌田野在召喚》。

-鼓勵學生創作與歌曲相關的繪畫或寫作作品。

-組織學生參加學校或社區的音樂活動，展示學習成果。

8.評價與反思

-教師對學生在課堂上的表現進行評價，包括演唱技巧、合作能力、學習態度等。

-學生對自身在課堂上的表現進行反思，總結經驗教訓。

-教師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。典型例題講解1.例題：

歌曲中“田野在召喚”的旋律是怎樣的？請用簡譜表示出來。

答案：

11565432115654321

說明：

本題旨在讓學生通過觀察樂譜，識別并記錄下歌曲中“田野在召喚”這一句的旋律。學生需要具備一定的音樂識譜能力，能夠識別簡單的五線譜和音符。

2.例題：

請分析《唱歌田野在召喚》歌曲的節奏特點。

答案：

歌曲的節奏特點為：強弱規律明顯，以四分音符和八分音符為主，節奏較為緊湊。

說明：

本題要求學生分析歌曲的節奏特點，理解強弱規律和音符時值，從而更好地把握歌曲的節奏感。

3.例題：

在演唱《唱歌田野在召喚》時，如何處理“田野在召喚”這一句的高潮部分？

答案：

在演唱“田野在召喚”這一句時，可以適當提高音量，加強語氣，突出歌曲的高潮部分，使演唱更具感染力。

說明：

本題旨在引導學生學會在演唱中處理歌曲的高潮部分，強調情感表達的重要性。

4.例題：

請用簡短的語言描述《唱歌田野在召喚》這首歌曲的主題。

答案：

《唱歌田野在召喚》這首歌曲的主題是贊美大自然，表達對田野風光的熱愛和向往。

說明：

本題要求學生用自己的語言概括歌曲的主題，培養學生對音樂作品的理解和表達能力。

5.例題：

請列舉三個與《唱歌田野在召喚》這首歌曲相關的音樂元素。

答案：

1.旋律：歌曲的旋律優美，富有感染力。

2.節奏：歌曲的節奏緊湊，強弱規律明顯。

3.歌詞：歌詞描繪了田野風光，表達了對大自然的熱愛。

說明：

本題旨在讓學生識別并列舉歌曲中的音樂元素，提高學生對音樂作品的整體把握能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施：

（1）提問評價

-你能描述一下《唱歌田野在召喚》這首歌曲的旋律特點嗎？

-歌詞中的“田野在召喚”給你什么樣的感受？

-你認為這首歌曲想要傳達什么樣的信息？

（2）觀察評價

在課堂上，我會密切關注學生的參與度和表現。觀察內容包括：

-學生是否能夠準確、流暢地演唱歌曲？

-學生在小組討論中的表現如何？

-學生是否能夠正確地處理歌曲的高潮部分？

（3）測試評價

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行小測驗。測試內容可能包括：

-歌曲旋律的識譜能力

-歌詞的記憶和理解

-歌曲演唱的技巧

測試結果將作為評價學生學習效果的依據。

2.作業評價

作業是課堂