新疆新源縣喀拉布拉鎮(zhèn)八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第20課正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新疆新源縣喀拉布拉鎮(zhèn)八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第20課正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計新人教版教材分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》這一課。這可是咱們八年級歷史上冊第六單元的重頭戲呢！我們要深入了解一下正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，感受一下那個波瀾壯闊的年代。這節(jié)課，咱們就跟著課本，一起走進那個戰(zhàn)火紛飛的年代，看看那些英勇的戰(zhàn)士們是如何浴血奮戰(zhàn)，保衛(wèi)家園的！??????????核心素養(yǎng)目標1.增強歷史意識，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和重要戰(zhàn)役，培養(yǎng)對歷史的敬畏之心。

2.培養(yǎng)愛國主義精神，感受民族抗爭的偉大，激發(fā)愛國熱情。

3.增強文化自信，理解中華民族在抗日戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，樹立文化自豪感。

4.培養(yǎng)批判性思維，分析抗日戰(zhàn)爭中的各種歷史現(xiàn)象，提高獨立思考能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史進程和重要戰(zhàn)役，如臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等，讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)的整體布局和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

②抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄和英勇事跡，如張自忠、楊靖宇等，通過具體案例激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

③抗日戰(zhàn)爭對中國社會的影響，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面，引導(dǎo)學(xué)生思考抗戰(zhàn)勝利的意義。

2.教學(xué)難點，

①正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)分析，需要學(xué)生具備一定的歷史知識和分析能力，能夠理解戰(zhàn)爭中的復(fù)雜因素。

②抗日戰(zhàn)爭中的民族矛盾和階級矛盾，如何處理這些矛盾，對于學(xué)生來說是一個理解上的難點。

③抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨的關(guān)系和中國的政治走向，這部分內(nèi)容較為復(fù)雜，需要引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，清晰介紹正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定問題進行討論，如“抗日戰(zhàn)爭勝利的原因是什么？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高思辨能力。

3.案例分析法：選取典型戰(zhàn)役或英雄人物，引導(dǎo)學(xué)生分析其背后的歷史背景和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻資料，增強教學(xué)的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)歷史資料，拓寬知識面。

3.教學(xué)軟件：運用歷史教學(xué)軟件，如互動地圖、時間軸等，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段抗日戰(zhàn)爭時期的紀錄片片段，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和民族抗爭的艱辛。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道這段歷史嗎？抗日戰(zhàn)爭期間，有哪些重要的戰(zhàn)役和英雄人物？今天我們就來一起學(xué)習(xí)正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)。

-學(xué)生回答：教師簡要總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

1.正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史背景（5分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因，包括日本侵華的歷史背景、九一八事變等。

-簡述抗日戰(zhàn)爭期間正面戰(zhàn)場的分布和戰(zhàn)略布局。

2.重要戰(zhàn)役介紹（5分鐘）

-以臺兒莊戰(zhàn)役為例，講解戰(zhàn)役的背景、過程和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)役中的戰(zhàn)術(shù)運用和民族英雄的英勇事跡。

3.英雄人物事跡（5分鐘）

-介紹張自忠、楊靖宇等民族英雄的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

-討論英雄人物的精神品質(zhì)，如忠誠、勇敢、堅定等。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？

2.抗日戰(zhàn)爭對中國歷史的影響是什么？

-小組代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問1：同學(xué)們，抗日戰(zhàn)爭期間，正面戰(zhàn)場有哪些著名的戰(zhàn)役？

-提問2：你們認為抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因是什么？

-學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答進行點評和補充。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問：抗日戰(zhàn)爭期間，有哪些民族英雄的事跡給你們留下了深刻印象？

-學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們印象深刻的事跡，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生思考。

-教師提問：抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國面臨了哪些挑戰(zhàn)？

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，每組總結(jié)討論成果，教師點評并總結(jié)。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時代的青少年，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚抗日戰(zhàn)爭精神？

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和民族精神。

-作業(yè)布置：

1.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解抗日戰(zhàn)爭的其他重要戰(zhàn)役和英雄人物。

2.撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭勝利原因的短文。

**教學(xué)時間總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準確地描述抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，包括九一八事變、盧溝橋事變等重要歷史節(jié)點。

-學(xué)生能夠詳細列出正面戰(zhàn)場的主要戰(zhàn)役，如臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等，并簡要介紹戰(zhàn)役的背景、過程和結(jié)果。

-學(xué)生能夠識別和描述抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄，如張自忠、楊靖宇等，并理解他們的英勇事跡及其對民族精神的影響。

2.**能力提升**：

-通過分析抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)術(shù)運用和戰(zhàn)略部署，學(xué)生的歷史分析能力得到提升。

-學(xué)生在討論和分享中，批判性思維和表達能力得到鍛煉。

-通過研究抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力得到加強。

3.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的歷史有了更深刻的認識，增強了民族自豪感和愛國情感。

-學(xué)生對民族英雄的敬佩之情油然而生，培養(yǎng)了尊重歷史、珍惜和平的態(tài)度。

-通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史，學(xué)生認識到團結(jié)一致、勇敢面對困難的重要性，增強了社會責(zé)任感。

4.**跨學(xué)科能力**：

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，運用了地理知識，如了解正面戰(zhàn)場的地理位置和戰(zhàn)略布局。

-學(xué)生通過分析抗日戰(zhàn)爭中的政治、經(jīng)濟和文化現(xiàn)象，提升了綜合分析問題的能力。

-學(xué)生在討論和作業(yè)中，運用了語文和寫作技能，提高了書面表達和溝通能力。

5.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒖谷諔?zhàn)爭的歷史知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，如參與愛國主義教育活動，表達對和平的向往。

-學(xué)生通過角色扮演、歷史劇創(chuàng)作等方式，將歷史知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動傳播抗日戰(zhàn)爭的歷史知識，成為歷史的傳播者。課后作業(yè)1.**歷史事件回顧**：

-請簡要回顧抗日戰(zhàn)爭期間正面戰(zhàn)場的主要戰(zhàn)役，并列舉至少三個戰(zhàn)役的名稱和簡要背景。

-答案示例：臺兒莊戰(zhàn)役（1938年，山東），百團大戰(zhàn)（1940年，華北），武漢會戰(zhàn)（1938年，湖北）。

2.**人物分析**：

-選擇一位抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄，簡要介紹其生平事跡和主要貢獻。

-答案示例：張自忠，國民革命軍陸軍中將，抗日名將，曾任第五戰(zhàn)區(qū)副司令長官，1940年在棗宜會戰(zhàn)中壯烈殉國。

3.**歷史現(xiàn)象解讀**：

-分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，并選擇其中一個原因進行詳細闡述。

-答案示例：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因之一是國共兩黨的團結(jié)抗戰(zhàn)。國共合作打破了日本的侵略計劃，形成了強大的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

4.**歷史地圖繪制**：

-繪制抗日戰(zhàn)爭期間正面戰(zhàn)場的分布圖，并標注重要戰(zhàn)役的地點。

-答案示例：學(xué)生需要繪制一張地圖，標注臺兒莊、武漢、長沙等重要戰(zhàn)役的地理位置。

5.**歷史小論文**：

-以“抗日戰(zhàn)爭勝利的意義”為題，撰寫一篇小論文，不少于300字。

-答案示例：

抗日戰(zhàn)爭勝利的意義在于：

1.抗日戰(zhàn)爭是中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。

2.抗日戰(zhàn)爭提高了中國的國際地位，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。

3.抗日戰(zhàn)爭培養(yǎng)了中華民族的愛國主義精神，增強了民族凝聚力。

6.**歷史角色扮演**：

-選擇一個抗日戰(zhàn)爭時期的歷史角色，進行角色扮演，并準備一段臺詞。

-答案示例：選擇一位士兵角色，準備一段表達對國家和民族的忠誠與信念的臺詞。

7.**歷史知識應(yīng)用**：

-結(jié)合抗日戰(zhàn)爭的歷史，談?wù)勀銓推降恼J識，并思考如何在現(xiàn)實生活中維護和平。

-答案示例：和平是人類的共同愿望，我們應(yīng)該珍惜和平，反對戰(zhàn)爭。在現(xiàn)實生活中，我們可以通過參與和平活動、宣傳和平理念等方式，為維護世界和平貢獻自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感慨頗多。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放歷史紀錄片來引入課題，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和民族抗爭的艱辛。這種方法收到了很好的效果，學(xué)生們對課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，我也注意到了討論法和案例分析法的重要性，它們不僅讓學(xué)生們積極參與課堂討論，還提高了他們的歷史分析能力。

在策略上，我注重了知識的系統(tǒng)性和層次性。例如，在講解正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史進程時，我按照時間順序和戰(zhàn)役類型進行了梳理，讓學(xué)生能夠清晰地了解抗戰(zhàn)的整體布局。此外，我還通過提問和解答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思辨能力。

在管理上，我努力營造了一個積極、互動的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們能夠自由地表達自己的觀點時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。因此，我在課堂上鼓勵學(xué)生提問、分享和討論，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。

當然，反思中也有不足之處。比如，在講解某些復(fù)雜的歷史事件時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解起來有些困難。這可能是由于我對歷史知識的講解不夠深入，或者是由于學(xué)生的歷史基礎(chǔ)不夠扎實。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對這些知識點的講解，同時也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

至于教學(xué)總結(jié)，我認為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯的成果。

在知識方面，學(xué)生們對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、重要戰(zhàn)役和英雄人物有了更深入的了解。他們能夠準確地描述歷史事件，分析歷史現(xiàn)象，這對于他們歷史素養(yǎng)的提升是非常有幫助的。

在技能方面，學(xué)生們在討論、分析和表達方面有了顯著的進步。他們能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點，并能夠用恰當?shù)恼Z言進行表達。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對抗日戰(zhàn)爭的歷史有了更深刻的認識，增強了民族自豪感和愛國情感。他們更加珍惜和平，對民族英雄的敬佩之情油然而生。

當然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在歷史知識掌握上還存在不足，他們在分析歷史事件時，往往缺乏深度和廣度。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對歷史知識的講解，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。課堂在課堂評價方面，我采取了一系列措施來確保教學(xué)效果的反饋和學(xué)生的積極參與。

1.**課堂提問**：

-我通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完臺兒莊戰(zhàn)役后，我會問：“同學(xué)們，臺兒莊戰(zhàn)役的勝利對中國抗日戰(zhàn)爭有什么重要意義？”通過這樣的問題，我能夠觀察學(xué)生對戰(zhàn)役背景、過程和結(jié)果的了解程度。

-我鼓勵學(xué)生主動提問，對于提出有價值問題的學(xué)生給予表揚和獎勵，這激發(fā)了學(xué)生的思考熱情。

2.**課堂觀察**：

-在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、表情和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出自己的觀點。

-通過觀察，我可以及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

3.**課堂測試**：

-為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課堂上進行一些小測試，如填空題、選擇題等。這些測試設(shè)計得既簡單又具有挑戰(zhàn)性，能夠覆蓋到本節(jié)課的主要知識點。

-測試后，我會及時批改并反饋給每位學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。

4.**小組討論評價**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會評價每個學(xué)生的參與度和貢獻。例如，我會觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠提出建設(shè)性的觀點。

-我會記錄下每個小組的表現(xiàn)，并在課后與每個學(xué)生進行個別交流，提供具體的反饋。

5.**作業(yè)評價**：

-對于課后作業(yè)，我會認真批改，并對學(xué)生的答案進行詳細點評。例如，對于歷史小論文的作業(yè)，我會評價學(xué)生的論點是否明確、論據(jù)是否充分、邏輯是否嚴密。

-我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，并鼓勵他們在下一次課堂上分享自己的作業(yè)心得。

6.**學(xué)生自評和互評**：

-我鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評。例如，在小組討論結(jié)束后，我會讓學(xué)生反思自己在討論中的表現(xiàn)，并互相評價。

-這種評