泥玩具（教學設計）-2024-2025學年人美版（2012）美術四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）泥玩具（教學設計）-2024-2025學年人美版（2012）美術四年級上冊設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《泥玩具》這個有趣的美術世界。首先，我會以一個故事引入，讓大家對泥玩具產生濃厚的興趣。接著，我會引導大家觀察課本中的泥玩具圖片，通過提問和討論，激發你們的思考。然后，我會展示一些制作泥玩具的技巧，讓大家動手實踐，感受創作的樂趣。最后，我會組織一個作品展示環節，讓大家互相欣賞、交流。希望通過這節課，你們能掌握泥玩具的制作方法，發揮自己的想象力，創作出屬于自己的獨特作品！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的審美感知、創意實踐和文化理解三個方面的核心素養。通過觀察和欣賞不同泥玩具的藝術特點，提升學生的審美感知能力；通過動手制作泥玩具，激發學生的創意實踐能力，培養動手操作和解決問題的能力；同時，了解泥玩具背后的文化內涵，增強學生的文化理解力和對傳統藝術的尊重。學習者分析1.學生已經掌握的知識：

四年級的學生在之前的美術學習中，已經對顏色、形狀、線條等基本美術元素有了初步的認識，并能夠進行簡單的繪畫和手工制作。他們對于不同材料的特性有一定的了解，但關于泥塑這一特定藝術形式，可能還處于入門階段。

2.學習興趣、能力和學習風格：

這年齡段的學生對于新鮮事物充滿好奇，對動手實踐特別感興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過觀察圖片和實物來理解藝術作品。學習風格上，他們可能更喜歡通過直觀的演示和實踐來學習，對于動手操作類的活動參與度較高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

制作泥玩具的過程中，學生可能會遇到材料選擇、形狀塑造、色彩搭配等方面的困難。對于一些操作技巧，如泥巴的塑形、干濕度控制等，可能需要一定的耐心和指導。此外，部分學生可能因為缺乏經驗而感到挫敗，需要教師及時給予鼓勵和指導。教學資源-硬件資源：美術教室、泥塑工具箱（包括各種形狀的模具、刮刀、剪刀等）、陶土或橡皮泥、清水盆、抹布

-課程平臺：人美版美術教材四年級上冊《泥玩具》相關圖片和視頻資料

-信息化資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、互聯網資源（用于搜索泥塑藝術的相關信息）

-教學手段：實物展示、圖片分析、示范教學、小組合作學習教學過程一、導入（約5分鐘）

激發興趣：同學們，你們玩過泥玩具嗎？它們有什么特別的地方呢？今天，我們就來探索一下這個有趣的領域。大家準備好了嗎？

回顧舊知：還記得我們之前學習過哪些美術技能嗎？比如繪畫、手工制作，今天我們要結合這些知識，一起來制作屬于我們自己的泥玩具。

二、新課呈現（約30分鐘）

講解新知：接下來，我要給大家詳細介紹一下泥玩具的制作步驟。首先，我們要準備好陶土或者橡皮泥，然后按照以下步驟進行制作：

1.搓揉泥巴：我們要把泥巴揉成一個光滑的球，這是制作泥玩具的基礎。

2.模具制作：我們可以使用模具來制作各種形狀，比如動物、人物、交通工具等。

3.捏塑成型：如果沒有模具，我們也可以直接用手捏塑出各種有趣的形狀。

4.裝飾細節：完成基本形狀后，我們可以用各種工具來刻畫細節，比如眼睛、嘴巴、衣紋等。

5.晾干與上色：最后，我們需要把泥玩具晾干，然后進行上色，讓它變得更加生動。

舉例說明：我會給大家展示一些制作泥玩具的例子，比如如何用模具制作動物形狀，如何用手捏塑人物形象。

互動探究：現在，我們來分組討論一下，你們覺得哪些泥玩具是你們最想嘗試制作的？我們可以先討論一下各自的想法，然后再動手實踐。

三、鞏固練習（約45分鐘）

學生活動：接下來，就是大家大顯身手的時候了。請大家根據自己的興趣，選擇一個泥玩具開始制作。在制作過程中，你們可以互相交流，互相幫助。

教師指導：在你們制作的過程中，我會巡視課堂，觀察你們的操作情況。如果遇到困難，不要慌張，我可以來幫忙解答。同時，我也會記錄下你們的進步，給大家提供積極的反饋。

四、展示與評價（約15分鐘）

作品展示：制作完成后，請大家把自己的作品展示給大家看。我們可以輪流分享，講述自己的創作心得。

評價反饋：在展示結束后，我會請大家對彼此的作品進行評價。我們可以從創意、制作技巧、美觀程度等方面來進行評價。

五、總結與拓展（約5分鐘）

拓展：我們可以將泥玩具的制作與生活實踐相結合，比如在家庭中嘗試制作小擺件，或者在學校活動中進行泥玩具創作比賽。這樣的活動不僅能提升你們的美術技能，還能增強團隊協作能力和創造力。

這節課就到這里，希望大家在課后繼續探索美術的無限可能。謝謝大家的參與！??????知識點梳理一、泥玩具的制作材料與工具

1.泥玩具的制作材料：陶土、橡皮泥等可塑性強、易于加工的材料。

2.泥玩具的工具：模具、刮刀、剪刀、針、刷子等。

二、泥玩具的制作步驟

1.準備材料：根據所需泥玩具的類型選擇合適的泥料和工具。

2.搓揉泥巴：將泥巴揉成一個光滑的球狀，以便于接下來的制作。

3.模具制作：使用模具或直接用手捏塑出基本形狀。

4.捏塑成型：在基本形狀的基礎上，進一步捏塑細節，如眼睛、嘴巴、衣紋等。

5.裝飾細節：使用各種工具進行刻畫，如用針刻出線條，用刷子上色等。

6.晾干與上色：將泥玩具晾干，然后進行上色，增強作品的美觀性。

三、泥玩具的制作技巧

1.泥巴的濕度控制：根據制作需要，調整泥巴的干濕度，保證制作過程的順利進行。

2.泥巴的塑形技巧：掌握泥巴的揉、搓、壓、捏等基本手法，使作品更具立體感。

3.細節刻畫技巧：運用工具精確刻畫細節，如眼睛、嘴巴、衣紋等。

4.色彩搭配技巧：根據泥玩具的類型和主題，選擇合適的色彩進行上色。

四、泥玩具的文化內涵

1.泥玩具的歷史背景：了解泥玩具在我國傳統藝術中的地位和演變過程。

2.泥玩具的種類：了解不同地域、民族和時代的泥玩具特點，如陜西彩陶、河南泥人等。

3.泥玩具的藝術價值：認識泥玩具作為民間藝術的重要代表，其獨特的藝術風格和審美價值。

五、泥玩具的教育意義

1.培養學生的審美感知：通過觀察和欣賞泥玩具，提高學生的審美能力和藝術鑒賞水平。

2.培養學生的動手能力：在泥玩具的制作過程中，鍛煉學生的動手操作和解決問題的能力。

3.培養學生的創新能力：鼓勵學生發揮想象力，創作出獨特的泥玩具作品。

4.培養學生的團隊合作精神：在小組合作制作泥玩具的過程中，培養學生的溝通協作能力。

六、泥玩具的制作注意事項

1.保持雙手清潔，避免污染泥玩具。

2.制作過程中注意安全，避免使用銳利工具時受傷。

3.根據泥玩具的特點選擇合適的工具和材料。

4.制作過程中注意保持耐心和細心，確保作品質量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我將嘗試更多互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的積極性。

2.跨學科融合：結合語文、歷史等學科，讓學生在制作泥玩具的過程中，了解相關的文化背景和歷史知識，實現跨學科的學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在組織教學活動時，我發現部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者難度不適合所有學生。

2.教學方法：在講解制作技巧時，可能過于注重步驟的講解，而忽視了學生的實際操作體驗，導致學生難以掌握技巧。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要是通過作品來評價學生的表現，缺乏對學習過程和個體差異的關注。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織問題，我將設計更多層次和難度的活動，確保每個學生都能找到適合自己的學習節奏，提高參與度。

2.針對教學方法問題，我會增加示范和指導環節，讓學生在實際操作中學習技巧，同時鼓勵學生嘗試不同的方法，培養他們的創新思維。

3.針對教學評價問題，我將采用多元化的評價方式，包括過程評價和結果評價，關注學生的學習態度、合作能力以及個性化的發展。此外，我還將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況，及時調整教學策略。教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我將采用多種評價方式來了解學生的學習情況。首先，通過提問，我會檢查學生對基本概念和技巧的掌握程度。例如，在講解泥玩具制作步驟時，我會提問學生：“制作泥玩具的第一步是什么？”這樣的問題可以幫助我了解學生是否能夠正確回憶和復述知識。

其次，通過觀察，我會注意學生的參與度和操作技巧。例如，在學生動手制作泥玩具時，我會觀察他們是否能夠正確使用工具，是否能夠獨立完成制作步驟。

最后，通過小測驗或練習，我會評估學生的實際操作能力。例如，我可能會給學生一個小任務，要求他們在限定時間內完成一個簡單的泥玩具制作，以此來評估他們的動手能力和解決問題的能力。

2.作業評價

對于學生的作業，我會進行細致的批改和點評。以下是我將采取的幾個步驟：

-仔細檢查學生的作品，確保他們遵循了正確的制作步驟和技巧。

-評價作品的創意和獨特性，鼓勵學生發揮自己的想象力。

-對作品的色彩搭配和細節刻畫進行評價，提供具體的改進建議。

-通過書面反饋，及時將評價結果和學生溝通，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。

-作業評價的具體內容包括：

-制作技巧的正確性和熟練度。

-作品的創意和獨特性。

-色彩搭配的和諧性。

-細