上海市八年級政治下冊第五單元與法同行第15課神圣的憲法第2框我國公民的基本權利教學設計蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：上海市八年級政治下冊第五單元與法同行第15課神圣的憲法第2框我國公民的基本權利

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年4月18日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

??課堂情境：今天，我們一起來探討我國公民的基本權利。這可是咱們國家憲法里非常重要的內容哦！讓我們一起走進憲法的世界，感受那些神圣的權利吧！??核心素養目標1.思想政治素養：培養學生對憲法的尊重和信仰，理解公民權利與義務的關系，形成正確的權利意識。

2.法治觀念素養：增強學生的法治意識，使學生認識到憲法是國家的根本法，是國家治理體系和治理能力現代化的重要保障。

3.社會責任素養：引導學生認識到公民權利的實現需要社會責任的承擔，培養學生的社會責任感和公民道德。

4.語文素養：通過憲法文本的學習，提升學生的閱讀理解能力和語言表達能力，培養批判性思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生已經具備了一定的法律意識和公民意識，對權利與義務有一定的認識。他們可能對一些基本權利如言論自由、人身自由有所了解，但對憲法作為最高行為準則的理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對憲法這類理論知識表現出一定的興趣，但部分學生可能覺得憲法內容較為枯燥，缺乏實際應用感。學生的能力方面，他們已具備一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，但在分析復雜法律關系和抽象概念時，可能存在一定的困難。學習風格上，有的學生偏好直觀學習，有的則更傾向于深入探討。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解憲法概念時可能會遇到困難，如憲法中的某些專業術語和抽象概念難以理解。此外，如何將憲法中的權利與學生的日常生活聯系起來，讓學生認識到憲法保護的實際意義，也是他們可能會遇到的挑戰。此外，對于一些學生來說，將法律知識內化為自身行為準則，形成正確的法治觀念，也是學習過程中的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《上海市八年級政治下冊》教材，特別是第五單元的內容。

2.輔助材料：準備與憲法相關的圖片、圖表，如憲法修正案的歷史圖片、公民權利的示意圖，以及憲法宣傳視頻。

3.教學課件：制作PPT課件，包含憲法知識要點、案例分析、互動問答環節。

4.教室布置：布置教室，劃分討論小組，準備白板和標記筆，以便于進行課堂討論和板書。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道什么是憲法嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色呢？今天，我們就來一起走進憲法的世界，探索我國公民的基本權利。

2.回顧舊知：在上一節課中，我們學習了法律的特征和作用，今天我們將在此基礎上，進一步了解憲法和公民的基本權利。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。

-憲法規定了公民的基本權利和義務。

-我國公民的基本權利包括：言論自由、人身自由、宗教信仰自由、受教育權、勞動權等。

2.舉例說明：

-通過具體案例，如言論自由在新聞報道、宗教信仰自由在教堂活動等，讓學生了解公民權利的實際應用。

3.互動探究：

-將學生分成小組，討論憲法規定的公民權利與自身生活的聯系，每組派代表分享討論成果。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-學生根據所學內容，完成課堂練習題，如填空、選擇題等，以檢驗對知識的掌握程度。

2.教師指導：

-對學生在練習過程中遇到的問題進行解答，確保每位學生都能理解并掌握知識。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調憲法在我國法律體系中的地位和作用。

2.引導學生思考如何在自己的生活中踐行憲法精神，維護自身合法權益。

五、課后作業（約10分鐘）

1.讓學生課后查閱資料，了解我國憲法修正案的歷史，思考憲法修改對公民權利的影響。

2.完成課后思考題，如“你認為憲法規定的公民權利對我們有什么意義？”等。

六、教學反思

1.教師在教學過程中，應關注學生的參與度和興趣，適時調整教學策略。

2.鼓勵學生積極參與討論，培養學生的合作意識和團隊精神。

3.注重理論與實踐相結合，讓學生在實踐中理解和應用所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-憲法歷史資料：收集我國憲法的發展歷程，包括第一部憲法的頒布、憲法修正案的歷史等，幫助學生了解憲法的發展脈絡。

-憲法案例分析：選取與公民基本權利相關的典型案例，如言論自由、人身自由等，讓學生通過案例分析，深入理解憲法在實際生活中的應用。

-法律知識普及：介紹與憲法相關的法律知識，如公民權利的保護、法律援助等，拓寬學生的法律視野。

2.拓展建議：

-閱讀憲法原文：鼓勵學生閱讀憲法原文，了解憲法的基本結構和內容，增強對憲法的理解。

-觀看憲法相關紀錄片：推薦學生觀看與憲法相關的紀錄片，如《憲法的故事》等，通過影像資料感受憲法的重要性和莊嚴性。

-參與模擬法庭：組織學生參與模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，體驗法律程序，提高法律意識。

-開展憲法知識競賽：組織憲法知識競賽，激發學生學習憲法的興趣，鞏固所學知識。

-調查研究：引導學生進行憲法相關主題的社會調查，如調查公民對憲法知識的了解程度、憲法實施情況等，提高學生的社會實踐能力。

-憲法宣傳周活動：鼓勵學生參與憲法宣傳周活動，如制作憲法宣傳海報、撰寫憲法宣傳文章等，增強學生的憲法意識。

-參觀法院、檢察院：組織學生參觀法院、檢察院等法律機構，讓學生近距離接觸法律工作，感受法律的神圣和莊嚴。

-學習憲法修正案：關注憲法修正案的最新動態，了解憲法修正案對公民權利的影響，培養學生的時事政治意識。

-憲法知識講座：邀請法律專家為學生舉辦憲法知識講座，解答學生在學習憲法過程中遇到的問題，提高學生的法律素養。教學反思與改進七、教學反思與改進

哎呀，這節課終于結束了，心里還是有點小激動，也有點小緊張。咱們一起來復盤一下這節課吧，看看有哪些做得好的地方，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我用了一個小故事來引入憲法的話題，學生們聽起來還挺有興趣的。但是，我發現有幾個學生還是有點游離，可能是因為故事的吸引力不夠強或者跟他們的生活實際聯系不夠緊密。所以，我打算下次可以嘗試結合一些貼近學生生活的案例，比如網絡言論自由的話題，這樣可能更能引起他們的共鳴。

接著，新課呈現的部分，我盡量用通俗易懂的語言講解了憲法的基本概念和公民的基本權利。不過，在講解過程中，我發現有的概念還是有點抽象，學生們理解起來有點吃力。比如，在講解“宗教信仰自由”時，有些學生就表示不太明白。看來，我得考慮在講解這類概念時，加入一些具體的案例或者圖片，幫助學生們更好地理解。

互動探究環節，我讓學生們分小組討論，這個環節我覺得挺有效的，學生們在討論中能夠互相啟發，對知識的理解也更深入。不過，也有點小問題，就是討論過程中，個別小組的聲音太大了，其他小組的同學可能聽不到。我得想個辦法，比如分配不同顏色的便利貼，讓每個小組用不同顏色的便利貼來標記自己的發言，這樣就可以減少聲音的干擾。

鞏固練習環節，我設計了幾個小題目讓學生做，但后來發現題目的難度有點大，有些學生做起來有點困難。這讓我意識到，在設計練習題時，要考慮到學生的實際水平，不能一味追求難度。我得調整一下，設計一些基礎題和進階題，讓學生們都能在練習中有所收獲。

最后，課后作業的設計，我覺得還可以更加多樣化。這次我主要布置了閱讀和思考題，下次我打算加入一些實踐性強的作業，比如讓學生調查一下身邊侵犯公民權利的現象，然后寫一份報告。

1.導入環節，我會更加注重與學生生活實際的結合，選擇更貼近學生興趣的案例。

2.新課呈現時，我會更加注重概念的具體化，通過案例、圖片等多種方式幫助學生理解。

3.互動探究環節，我會加強小組討論的引導，確保每個小組的聲音都能被聽到。

4.鞏固練習環節，我會調整題目難度，確保題目既有挑戰性，又不會讓學生感到過于困難。

5.課后作業，我會更加多樣化，增加實踐性強的作業，讓學生在日常生活中也能感受到憲法的重要性。

教學是一個不斷學習和改進的過程，我相信通過不斷的努力，我能夠更好地引導學生學習憲法知識，培養他們的法治意識。咱們下次課再