小學信息技術第二冊下冊第9課申請電子郵箱教學設計蘇科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要來學習一項非常實用的小技能——申請電子郵箱！這節課我們將會一起探索蘇科版信息技術第二冊下冊第9課的內容。你們還記得我們之前學過的網絡基礎知識嗎？現在，我們就要把這些知識運用起來，開啟我們的電子郵箱之旅啦！??咱們一起期待吧！??核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習能力。通過學習申請電子郵箱，學生將提升信息獲取與處理能力，學會在網絡環境中保護個人隱私，增強網絡安全意識。同時，培養學生創新意識和實踐能力，鼓勵他們在實際操作中探索信息技術與生活的融合。教學難點與重點1.教學重點，

①如何正確使用電子郵箱的申請流程，包括填寫個人信息、設置密碼等關鍵步驟。

②掌握電子郵箱的基本功能，如收發郵件、附件處理等，確保學生能夠獨立完成郵件的基本操作。

2.教學難點，

①理解電子郵箱的安全性，包括密碼設置的重要性以及如何防止密碼泄露。

②學會識別和應對常見的網絡安全風險，如垃圾郵件、釣魚網站等，培養學生的網絡安全意識。

③靈活運用信息技術解決實際問題，如利用電子郵箱進行信息交流、文件共享等，提升學生的信息素養。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子郵箱服務提供商（如Gmail、Outlook等）

-課程平臺：學校信息技術教學平臺

-信息化資源：電子郵箱申請流程演示視頻、網絡安全知識宣傳資料

-教學手段：多媒體課件、互動式教學軟件、網絡連接教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：

"同學們，你們有沒有想過，如果我們在網上有一片屬于自己的小天地，可以隨時收發信息，分享我們的故事呢？今天，我們就來學習如何申請一個電子郵箱，讓我們的生活更加便捷！"

-回顧舊知：

"還記得我們之前學過的網絡基礎知識嗎？比如互聯網的構成、電子郵件的原理等等。今天，這些知識將會幫我們更好地理解電子郵箱的申請和使用。"

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

"首先，我們來了解一下電子郵箱的基本概念。電子郵箱是一種網絡通信工具，它可以讓人們通過互聯網發送和接收電子郵件。接下來，我會一步步教大家如何申請一個電子郵箱。"

-舉例說明：

"比如，我們以Gmail為例，我會演示如何進入郵箱服務提供商的網站，填寫注冊信息，設置用戶名和密碼。大家看屏幕上的演示，注意每一步的操作要點。"

-互動探究：

"同學們，現在請你們跟著我一起，嘗試在電腦上注冊一個電子郵箱。在操作過程中，如果有任何疑問，請隨時舉手提問。"

3.學生活動（約15分鐘）

-學生動手實踐：

"現在，請大家自己動手，嘗試在電腦上申請一個電子郵箱。我會在旁邊巡視，幫助那些需要幫助的同學。記得要仔細閱讀郵箱注冊條款，保護好自己的個人信息。"

-教師指導：

"同學們，我在這里注意到有些同學遇到了問題。比如，密碼設置得太簡單，容易被破解；有些同學在填寫個人信息時出現了困難。請大家注意，密碼要設置得復雜一些，個人信息要真實準確。"

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

"接下來，我們來測試一下剛才學習的內容。請大家打開自己剛剛申請的電子郵箱，嘗試發送一封郵件給老師或者同學，并附上一張圖片作為附件。"

-教師指導：

"在發送郵件的過程中，大家要注意郵件的主題、收件人地址、正文內容以及附件的添加。如果遇到問題，不要慌張，我們可以一起解決。"

5.課堂小結（約5分鐘）

"今天，我們一起學習了如何申請電子郵箱，并且進行了郵件的發送和接收練習。大家做得都很好！記住，電子郵箱是一種非常實用的工具，我們要學會正確使用它，同時也要注意網絡安全。課后，大家可以嘗試使用電子郵箱進行一些簡單的交流，也可以向家人或朋友展示你的新技能哦！"

6.布置作業（約2分鐘）

"請同學們回家后，用你申請的電子郵箱給父母寫一封信，告訴他們今天我們學習了什么。這不僅是對今天課程內容的鞏固，也是一次實踐的機會。"拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《網絡電子郵件的發展與應用》

-《電子郵箱的安全使用指南》

-《如何利用電子郵箱進行在線學習和交流》

-《電子郵件禮儀與網絡溝通技巧》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以進一步研究不同郵箱服務提供商的特點，比較它們的優缺點，選擇適合自己的電子郵箱服務。

-鼓勵學生探索如何使用電子郵箱進行在線學習和交流，例如參加網絡課程、加入學習小組等。

-引導學生了解電子郵件在網絡營銷、客戶服務、項目管理等領域的應用，增強他們的職業素養。

-幫助學生學習如何設置郵箱過濾器，管理垃圾郵件，提高郵箱使用效率。

-引導學生思考電子郵箱在個人隱私保護、網絡安全方面的重要性，提高他們的信息安全意識。

-鼓勵學生通過實際操作，學習如何設置電子郵箱的簽名、模板，提升郵件發送的專業性和個性化。

-學生可以嘗試編寫簡單的郵件自動化腳本，了解郵件批量發送的原理，提高信息處理效率。

-鼓勵學生參與網絡社區，通過電子郵箱進行交流，了解網絡文化，培養良好的網絡交流習慣。

-引導學生關注電子郵件在跨文化交流中的作用，了解不同文化背景下的郵件禮儀差異。

-學生可以嘗試設計一個簡單的郵件調查問卷，了解周圍人對電子郵箱使用習慣的看法，進行小規模的調查研究。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問情況以及與同學的互動，評估他們的課堂參與度。

-學生對電子郵箱申請流程的掌握程度：通過觀察學生在實際操作中的表現，評估他們對電子郵箱申請流程的理解和操作能力。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現：評估學生在小組討論中的發言質量、合作精神和解決問題的能力。

-小組討論成果的展示效果：觀察學生在展示成果時的表達清晰度、邏輯性和創意性。

3.隨堂測試：

-學生對電子郵箱申請流程的掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對電子郵箱申請流程的掌握情況，包括注冊、登錄、發送郵件等基本操作。

-學生對網絡安全知識的理解：通過隨堂測試，了解學生對網絡安全知識的掌握程度，如密碼設置、垃圾郵件識別等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與程度、操作技能等方面。

-學生互評：組織學生進行互評，讓他們互相指出對方的優點和不足，促進同學間的交流與學習。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師應關注學生的課堂表現，給予積極的評價和鼓勵，同時指出需要改進的地方，幫助學生提高。

-針對小組討論成果展示：教師應評價學生在小組討論中的表現，鼓勵他們發揮團隊協作精神，提高展示效果。

-針對隨堂測試：教師應根據測試結果，分析學生的掌握情況，針對薄弱環節進行針對性輔導。

-針對學生自評與互評：教師應引導學生進行客觀、公正的評價，幫助他們認識到自己的優點和不足，激發他們的學習動力。

-針對課后作業：教師應關注學生的課后作業完成情況，及時給予反饋，幫助學生鞏固所學知識。典型例題講解在申請電子郵箱的過程中，有許多細節需要注意，以下是一些典型的例題，我們將一一進行講解：

1.例題：

"小明的電子郵箱地址是xiaoming@，請問他的用戶名是什么？"

答案：xiaoming

說明：在電子郵箱地址中，用戶名位于“@”符號之前，是區分不同用戶的關鍵標識。

2.例題：

"小紅在申請電子郵箱時，設置的密碼是'password123'，但她擔心這個密碼不夠安全，應該如何改進？"

答案：小紅可以將密碼改為包含大小寫字母、數字和特殊字符的組合，如'P@ssw0rd123'。

說明：復雜的密碼可以提高賬戶的安全性，防止密碼被輕易破解。

3.例題：

"小剛在收到一封來自不明地址的郵件，郵件內容要求他點擊鏈接進行個人信息驗證，小剛應該如何處理這封郵件？"

答案：小剛不應該點擊鏈接，而是將郵件視為垃圾郵件或釣魚郵件，并直接刪除。

說明：網絡安全意識對于防止個人信息泄露至關重要，遇到可疑郵件時應謹慎處理。

4.例題：

"小李在發送郵件時，想要給收件人發送一份文檔附件，應該如何操作？"

答案：小李在撰寫郵件正文后，點擊“添加附