教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式研究課題來源：自選課題課題類型：教育研究課題負責人及主要成員：課題負責人：張三；主要成員：李四、王五、趙六課題申報時間：2023年3月預計完成時間：2024年12月二、課題研究背景與意義粵港澳大灣區作為我國改革開放的前沿和現代化建設的重要引擎，其高等教育和智能思政協同培養人才模式的研究具有重要的現實意義和戰略價值。首先，粵港澳大灣區的高等教育資源豐富，但如何更好地整合這些資源，實現協同發展，是一個亟待解決的問題。其次，智能思政作為一種新興的教育理念和實踐，如何與高等教育相結合，培養學生的綜合素質和創新能力，也是一個重要的研究課題。因此，本課題旨在研究粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式，為我國高等教育和智能思政的發展提供理論指導和實踐參考。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀：目前，國內對于高等教育與智能思政協同培養人才模式的研究尚處于起步階段。一些學者開始關注智能思政在高等教育中的應用，但相關研究成果較少，缺乏系統性和深入性。同時，粵港澳大灣區作為我國高等教育的重要區域，其高等教育與智能思政協同培養人才模式的研究也相對較少。國外研究現狀：國外對于高等教育與智能思政協同培養人才模式的研究相對較為成熟。一些發達國家已經開始將智能思政融入高等教育體系，培養學生的綜合素質和創新能力。同時，國外的研究也關注智能思政與高等教育協同培養人才模式的理論基礎和實踐路徑。發展趨勢：隨著人工智能技術的不斷發展，智能思政在高等教育中的應用將越來越廣泛。同時，粵港澳大灣區作為我國高等教育的重要區域，其高等教育與智能思政協同培養人才模式的研究也將得到更多的關注和支持。未來，智能思政與高等教育協同培養人才模式的研究將更加注重理論與實踐的結合，探索更加有效的培養路徑和方法。四、課題研究目標與內容研究目標：本課題旨在研究粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式，為我國高等教育和智能思政的發展提供理論指導和實踐參考。研究內容：本課題將圍繞粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式展開研究，具體包括以下幾個方面：（1）粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式的現狀分析。（2）粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式的理論基礎和實踐路徑。（3）粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式的創新點和挑戰。（4）粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式的案例分析和比較研究。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻研究法、實證研究法、比較研究法等多種研究方法，對粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式進行深入的研究和分析。研究路徑：本課題將按照以下路徑進行研究：（1）收集和整理相關文獻資料，了解粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式的現狀和發展趨勢。（2）設計調查問卷和訪談提綱，對粵港澳大灣區的高等教育機構和智能思政實踐者進行實證調查。（3）對收集到的數據進行統計分析，得出相關結論。（4）對粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式進行案例分析和比較研究。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本課題預期將形成以下研究成果：（1）一篇關于粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式的學術論文。（2）一份關于粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式的調查報告。（3）一份關于粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式的案例分析和比較研究報告。成果形式：本課題的研究成果將以學術論文、調查報告和案例研究報告等形式呈現。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：本課題的研究進度安排如下：（1）2023年3月-2023年5月：收集和整理相關文獻資料，設計調查問卷和訪談提綱。（2）2023年6月-2023年8月：對粵港澳大灣區的高等教育機構和智能思政實踐者進行實證調查，收集數據。（3）2023年9月-2023年11月：對收集到的數據進行統計分析，得出相關結論。（4）2023年12月-2024年2月：對粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式進行案例分析和比較研究。（5）2024年3月-2024年5月：撰寫學術論文、調查報告和案例研究報告。（6）2024年6月-2024年12月：對研究成果進行修改和完善，準備結題。人員分工：本課題的人員分工如下：（1）課題負責人：負責課題的整體規劃和組織協調，撰寫開題報告和結題報告。（2）主要成員：李四：負責收集和整理相關文獻資料，設計調查問卷和訪談提綱；王五：負責對粵港澳大灣區的高等教育機構和智能思政實踐者進行實證調查，收集數據；趙六：負責對收集到的數據進行統計分析，得出相關結論。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：本課題的經費預算如下：（1）文獻資料費：5000元。（2）調查問卷和訪談提綱設計費：3000元。（3）數據統計分析費：4000元。（4）案例分析和比較研究報告撰寫費：5000元。（5）結題報告撰寫費：2000元。設備需求：本課題的設備需求如下：（1）計算機：用于文獻資料收集、調查問卷和訪談提綱設計、數據統計分析、案例分析和比較研究報告撰寫等。（2）打印機：用于打印調查問卷、訪談提綱、數據統計分析結果、案例分析和比較研究報告等。九、參考文獻（略）以上是《粵港澳大灣區高等教育與智能思政協同培養人才模式研究》開題報告的詳細撰寫內容，希望對您有所幫助。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之