高中英語寫作教學三部曲在英語教學中，寫作教學一直是難點。傳統的寫作教學難以激發學生的寫作興趣和動力，導致教學質量始終難以提升。為了解決這一問題，創新高中英語寫作教學有其必要性。01高中英語寫作教學“三部曲”寫作教學要堅持“三部曲”：第一，要通過寫作教學內容的創新啟迪學生的寫作思維。寫作思維的培養是前提，也是關鍵，至關重要。第二，要強化高中英語寫作句型訓練。以專項的寫作句型訓練增加學生的句型儲備，使他們在進行英語寫作時能夠游刃有余。第三，要開展專項寫作訓練實踐，最大限度地體現訓練價值，以取得顯著效果。02寫作教學“三部曲”的具體應用以人教版高中英語必修三Unit2Healthyeating為例，實踐高中英語寫作教學“三部曲”。01寫作的思維準備為了引導高中生養成健康飲食習慣，教師開展“健康飲食”主題寫作活動。在確定英語寫作主題后，教師要引導學生進入寫作思維準備階段，即引導他們做好英語思維準備，方便后續寫作教學的推進。首先，教師呈現有關于食物的幻燈片，引導學生觀察食物，并對食物單詞進行記錄和思考，掌握bean、pea、cucumber、eggplant、pepper等單詞。教師還可以積極與學生溝通，對其日常喜愛的食物進行統計和整理，并形成“食物金字塔”，讓受歡迎程度最高的食物位于“食物金字塔”的頂端。其次，教師引導學生對“Whatishealthyfood?”提出自己的看法。這樣能夠讓學生了解健康飲食的重要性，反思自己存在的不良飲食情況，為后續寫作訓練奠定堅實基礎。02寫作的句型訓練Unit2中涉及到了很多重要的句型。例如：（1）WangPengsatinhisemptyrestaurantfeeling

veryfrustrated.（presentparticipleusedasadverbial）（2）Bynowhisrestaurantoughttobefullofpeople.（oughtto）（3）Nothingcouldhavebeenbetter.（couldhave

done）

...在高中英語寫作句型訓練過程中，教師可以通過單句訓練和復句訓練的方式幫助學生掌握寫作句型。首先，在單句訓練上，教師可以從三個方面著手。一是基本句型的訓練。讓學生了解基本句型的結構，方便后續使用。二是連詞成句。將本單元涉及的句型的詞序打亂，讓學生根據詞匯內容和句型特征重新排序，反復操練，強化能力。三是一句多譯。學生在掌握本單元的基本句型后，進入實操階段，以變換句型強化寫作思維。其次，在復句訓練上，通過合并句子和改寫句子的方式展開。教師可以借助重點句型，引導學生明確句子意思，并續寫上下文，讓寫作的“英語味”充分展現。03寫作的綜合實踐下面，以“健康飲食”主題寫作為例進行分析：（1）明確寫作步驟。英語寫作要嚴格按照審題、列提綱、打草稿、連句成文、修改、謄抄等步驟展開。教師要在英語寫作教學實踐中做好習慣的培養和引導，建立動態化的評價機制，對表現好的學生進行獎勵，讓更多學生主動參與，掌握寫作的基本步驟。（2）確定寫作文體。學生可以自主選擇文體。教師需要引導學生明確文體焦點。例如：記敘文需要弄清楚時間、地點、人物、起因、經過和結果。寫作文體的確定至關重要，關系到寫作方向。不同文體的專項訓練與強化，能夠讓學生更充分地了解訓練要點，掌握不同文體的風格，確保訓練效果不斷提升。（3）指導寫作內容。教師要根據學生的寫作內容給出科學、合理的建議，如句型、內容銜接緊密度及邏輯關系等，在科學講評中強化其英語寫作能力。例如，教師可以定期開展寫作評比活動，讓學生充分發揮想象力，創作出別具特色和風格不一的英語作品。除此之外，教師還可以鼓勵學生堅持寫英語日記，提升寫