歡迎下載內容僅供參考小學綜合實踐活動方案匯總（）《節歷教育》綜合實踐活動方案活動主題的提出隨著我國改革開放程度的提高活動具體目標學生的愛國情操。創造思維能力和組織交際能力。息的能力。通過親自采訪調查，觸摸人們的實際生活，增強社會參與意識與責任感。提供學生一個揚個性的舞臺，培養創造性的人格。活動方式：查資料（上網，查書、報紙、雜志）調查、訪問（例如：我國有哪些傳統節日？）比較法（南方人與北方人，漢族和少數民族過節的不同。）收集圖片和傳統節日的裝飾品……親身體驗，形成文冊，總結交流。準備階段：（一）.讓學生明確活動的容——中國傳統節日文化探尋。（二）.讓學生明確活動的具體要求：自己動手，利用圖書館、網絡、采訪等渠道獲取有關信息，并對信息進行歸類整理。活動期間要有目的地進行親身體驗，并寫出相應的心得體會。將自己的探尋成果創造性地展示出來。（三）.確定子主題圍繞活動主題，同學們自由交流想調查了解的具體容：●傳統節日有多少個？●傳統節日的來由與神話傳說。●傳統節日的風俗禁忌。●傳統節日的圖片和裝飾品。●傳統節日的象征意義。●傳統節日的飲食，傳統節日的娛樂。●你最喜歡的傳統節日是什么？●你對過傳統節日的方式有什么建議？●人們心中最有意義的傳統節日有哪些？●與傳統節日相關的詩詞名作。實踐階段：第一步：活動初期當我把活動的目的與具體要求向全班同學公布后，他們反響強烈，興趣極高。這項活動挑起了學生的探究欲望，全班50個同學就自覺地分成四大組，并推選出組長。我針對國外的傳播。第二步：研究階段學生工作：①小組成員利用課余時間到圖書館、資料室、博物館搜集有關資料；組長，小組長加以選擇，分類整理。指導。第三步：學習并撰寫報告寫成文，反復修改后，教師驗收。六.成果展示階段展示一：音樂詩歌朗誦會。朗誦，并評出最佳朗誦獎。展示二：各小組合作，按專題編輯成冊。《中國傳統節日詩詞》等。收集中國傳統節日的圖片和裝飾品。“樂于助人，從我做起”主題活動教案一、活動背景：一、活動背景：為了讓學生對樂于助人有深刻的了解。二、活動的目的：時光匆匆，不知不覺中，同學們已經長大，在長在的時間里，一定會有許多得愛護他人還要懂得幫助他人。三、活動準備：ppt四、活動過程：（一）活動地點：三年級（二）活動時間：2012316（三）活動具體程序：1、拒絕冷漠，溫暖互助：觀看《小悅悅，一路走好》的視頻，談感想。2、學生談論自己助人為樂的事情。3、學習助人為樂的典——雷鋒同志的主人事跡，談感想。4、討論：在我們的日常生活中，怎樣發揚助人的精神。5、實例教育：通道火災。4、老師小結：助人為樂是一種高尚的道德品質。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡助人為樂是一種高尚的道德品質。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡一樣。只有真正出于對他人的同情、關心，把別人的困難當作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是助人為樂。5、主題班會的口號：關愛同學、幫助他人《我和蔬菜交朋友》活動方案一、主題的產生：》二、活動目標：知識目標：1、初步了解常見蔬菜的樣子、名稱與營養價值。2、初步了解幾種本地常見蔬菜的栽培方法。能力目標：1、培養學生運用查閱書籍、上網、調查、咨詢等獲取信息的能力。2、培養學生觀察、實踐、記錄、寫調查方案、匯報材料的能力。3、在實踐中增強學生的動手能力、團隊合作能力和人際交往能力。情感目標1、初步培養學生愛吃蔬菜的良好飲食習慣，自覺愛護蔬菜（莊稼）。2、激發學生關心周圍事物、樂于探究發現的欲望。3、激勵學生在集體中進行創新學習，學會探究、與他人合作。價值取向：1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組的研究中充當主要角色。2三、活動對象：三年二班四、活動形式：上網查詢、訪談、咨詢、參觀、親身實踐等五、活動過程（成果展示課）一、談話導入（一）蔬菜外形組師：在這次活動中，各組都能充分挖掘身邊資源，根據特長選擇研究方法。像外形組的同學去了超市、菜市場等地，拍回了許多漂亮的照片。下面就先請外形組的同學為我們做匯報。1、發言人：我們小組研究了蔬菜的外形，通過這次研究我們對了很深的印象。2、組員進行展示猜謎語，說出蔬菜的名字展示照片（不常見的蔬菜）與實物（常見的蔬菜）展示學生創作的快板《說蔬菜》引導學生進行自評、他評（二）營養組師：外形組的匯報給我們呈現了一個明艷、亮麗的蔬菜世界。其實蔬菜不僅外形美觀，營養也很豐富。說到營養，我們首先想到的就是吃。這個組的同學真幸福啊！他們一定趁此機會大飽口福了！XX，是不是？你來給大家介紹一下你們的研究情況吧！組員介紹各種的蔬菜營養成分表播放關于如何科學食用蔬菜的錄像采訪經驗介紹：如何保證蔬菜中的營養成分不流失（科學老師）師：營養組的創意新，匯報形式也新，聽了他們的匯報你有什么想說的？（三）蔬菜種植組介紹蔬菜的不同生長形態相片展示同學們種植茄子的過程（四）展示蔬菜制作品，說設計靈感看看這組同學的奇思妙想？學生帶著作品上臺。人佩服。你喜歡他們的作品嗎？說說你的想法吧！（五）宣傳組的宣傳。廣告語三、總結延伸1、師：剛才各組都把研究情況向大家作了介紹，我覺得同學們在這次活動中都非常投入，收獲很多，盡管研究的問題比較膚淺、零碎，但大家還是了解到了關于蔬菜外形、營養、種植和手工制作方面的知識，搜集處理信息的能力也加強了不少。活動家還能互幫互助，團結合作，加強了彼此間的情誼。我對大家的表現很滿意。同學們通過這么長時間的活動一定也有自己的體會與收獲。下面請大家來說一說。2、填寫綜合實踐活動評價表《垃圾的回收和分類》綜合實踐活動設計方案一、活動背景：新華網４月２０日電（記者岳德亮）記者近日從省物價局了解到，正在積極探記者任會斌）二、活動目標： 1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環意識。2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，三、活動準備：1、教師活動準備： （1）教師收集有關的圖片、數據、文字料和錄象帶。教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚章”。實物投影儀所用文字（三彩二白一空）。地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。2、學生活動準備：了解仙游每天產生的垃圾是怎樣處理的，并收集數據。類的類型。(一)展板容如下：的嗎？

前 言同學們，你們了解仙游嗎？你們了解仙游每天產生的垃圾是怎樣處理451040多，每月4004不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。同學們，了解了這些情況后，你能為仙游做些什么呢？(二)照片說明：的勞累與艱辛嗎？掃街皇：橘黃色的掃街皇可以清掃仙游縣城的條條大路，它是我們城市的“美容師”啊！垃圾箱：你可不要小看這個垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道市區有多少這樣的垃圾箱嗎？沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進行分類嗎？大家伙：仙游縣所有的垃圾，都是通過這個“大家伙”統一裝好后，再運輸到垃圾填埋廠進行處理。你見過這個笨重的“大家伙”嗎？工人工作：清潔工人們工作時間長，工作量大。沒有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是仙游縣城的“大功臣”。傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在仙游縣大街小巷的垃圾收集起來，運輸到垃圾中轉站。你能感受清潔工人們在烈日和寒風中的辛苦嗎？四、適用年段與活動時間：1、適用于五年段2、活動時間：一個月（共四周）。五、活動過程：（一）第一階段（準備階段、<第1周>）：活動目的：（1）了解當地垃圾處理情況，并收集數據，增強知識。的學習態度。他們從小學會垃圾的分類、回收利用的好習慣。1、學生主要活動：向家長了解仙游日產生的垃圾有多少？這些垃圾是怎樣處理的？走上街頭采訪清潔工人，向他們了解垃圾的處理過程。帶領學生向環保部門聯系，向他們了解準確的數據。制定活動方案：（課堂活動2、教師指導重點：見。每小組一人負責記錄方案。交流方案時，每小組派一個同學做小組匯報發言。（二）第二階段（發展階段、<第2周>）：活動目的：（1）進一步了解本地區垃圾產生的情況，找出垃圾處理存在的問題。學生自主學習、自主探究的能力。1、學生主要活動：：分組討論垃圾分類，可以從哪些方面來分？告。2、教師指導重點：（1）收集記錄信息的方法。指導學生寫調查報告組織學生課活動，交流課外活動的成果。（三）第三階段（研討階段、<第3周>）：活動目的：（1）在交流的過程中，學會互相學習。在探討的過程中，學會自己解決問題的能力。1、學生主要活動：：分組討論整理收集的資料。按小組準備匯報材料，寫出匯報稿。探討垃圾回收分類處理的新方法。2、教師指導重點：（1）指導學生對材料的整理。（2）指導學生寫匯報材料。組織開展課堂匯報課，交流課外活動的成果。（四）第四階段（4活動目的：（1）交流實踐活動成果。中去。1、學生主要活動：：完成宣傳稿，舉辦展覽，宣傳垃圾分類處理的新方法。開展“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊活動。開展“利用廢舊材料進行發明創造制作”活動。2、教師指導重點：（1）指導學生與學校聯系確定展覽的地點。（2）指導學生開展以“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊活動。（3）指導學生利用廢舊材料進行發明創造制作的方法。六、預期成果形式：調查報告、成果匯報稿、小制作。七、活動評價方式：1、學生自評：學生對照參加《垃圾的回收和分類》綜合實踐活動以來的前后變化，自我評價。2、教師評價：教師根據學生在活動過程中的表現，發明創造的物品，運用技巧的能力，給學生適當的評價。3、學生小組評價：學生綜合實踐活動小組根據組員的表現，對其進行適當的評價。《垃圾的回收和分類》綜合實踐活動總結課 題課 題《垃圾的回收和分類》綜合實踐活動學科學生班級指導老師參與研究成員1、向家長了解仙游日產生的垃圾有多少？這些垃圾是怎樣處理的？10.41212020202727362.71座技術先進、有足夠容量的生活垃圾無害化處理場即仙游縣寨嶺垃圾無害化處理廠，該處理廠距離賴店鎮6公里，且周圍3蒲峰垃圾處理場進行衛生填埋的過程。探2、分組討論垃圾分類，可以從哪些方面來分？究 分組討論得出垃圾分為三大類：過 ⑴有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑醫院垃圾、過期藥品、含輻射性廢棄物等。程⑵濕垃圾（有機垃圾）——既在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚房垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。⑶干垃圾（無機垃圾）——既廢棄的紙、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數的干垃圾均可分類回收后加以利用。3、學生利用國際互聯網資源，查閱收集垃圾回收處理的有關信息。通過國際互聯網資源，查閱收集到垃圾回收再利用有三種基本方法：⑴直接回用：啤酒瓶、醬油瓶⑵循環利用：紙、塑料、金屬、玻璃⑶綜合利用：堆肥、發電1、知識方面：讓學生了解垃圾的產生過程，親身體驗大量垃圾給生活環境造成的危害，成能運用自身掌握的知識，給垃圾進行分類并積極參與到這項活動中去。激發學生愛護自身生活果 環境的情感，養成自覺講究衛生，盡量減少垃圾的產生，自覺分類投放垃圾的良好生活習慣。、技能和能力方面：通過這次活動，提高學生的動手創造能力，培養學生的創新精神，或 強他們的社會責任感。體 3、態度方面：樹立保護環境的意識，懂得地球只有一個，是我們的“大家庭，我們都該愛護她。會《自己的事情自己做》《自己的事情自己做》教學目標教學目標1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。明白自己的事情自己做。2的方法，努力成為愛生活、愛勞動、講衛生、講效率的小主人。3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。教學重難點掌握簡單的勞動技能，學習合理安排時間的方法教具：多媒體課件、活動物品等教學法：活動化教學、生活化教學、合作探究式教學第一課時教學過程：1、走進教室細準備同學們都有許多學習用品，在不同的時間我們應該怎樣整理學習用品，使用起來更加方便呢？這節課我們就一起來學一學，做一做。我們先從課前準備開始吧。學生按習慣準備上課需要的學習用品，并擺放整齊。根據學生的實際操作情況作指導，或請表現優秀的學生給同學們做示。請兩名學生到前面來檢查同學們的準備情況，看看桌面是否整潔，物品擺放是否便于使用，然后提出自己的建議，大家再次調整。2、放學裝包須仔細做一做：根據自己的需要整理書包。把學習同一科所用的課本、作業本或其他學習用品放在一起，分類整理并一一放入書包。試一試：計時找學習用品。指定同一種學習用品，看誰找的準，拿出來得快。根據剛才出現的問題作出調整。3、完成作業再整理擺一擺：把寫作業用到的學習用品都擺在適當的位置。收一收：作業完成后，再把學習用品分類整理，并一一放入書包。4、整理用品議收獲同學們，自己的事情自己做，，要天天做、年年做、堅持做下去，對我們的學習和生法和困惑，通過大家的交流幫助我們更好地做好自己的事情。第二課時教學過程：一、談話導課（播放背景音樂《男兒當自強》）人民教育家行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。”師生對話，引出課題：自己的事情自己做二、生活賽場13—5比賽項目：疊衣服、疊被子。時間：3—5獎勵：生活自立獎活動評價：誰做得最好？2、（生活小記者）家說些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？教師小結：自立就是自己的事情自己做。（以競賽的形式引導學生熟知的經驗，利于激發學生興趣，也利于知識的提煉。）3、合作探究：、在現階段，自立有何表現？學生討論，教師參與討論代表匯報，師生共同總結（設計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學習的課堂教