歡迎下載內容僅供參考小學語文教師應知應會100題1,具有強制性、免費性和普與性,是教育工作的重中之重.均衡發展是義務教育的戰略性任務.2,,目的是提高人才培養水平.我們要樹立全面發展觀念、樹立人人成才.3.4、貫徹新課程"以人為本"的教育思想理念,首先應該做到尊重學生人格、關注個體差異.5、","動"起來課堂活",效果好"起來的理想化課堂教學,它包括以下四方面含義：先學后教、以學定.6:,育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有.7、語文課程的性質和地位是：語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分.工具性與人文性的統一,是語文課程的基本特點.語文課程應致力于學生全面發展和終身發展的基礎.語文課程的多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務教育階段的重要地位.8、語文是實踐性很強的課程,應著重培養學生的語文實踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應該是語文實踐,不宜刻意追求語文知識的系統和完整.9"識字和寫字""閱讀"寫作"1~2寫話",3~6習作""提出要求.課程標準還提出了"綜合性學習"的要求,以加強語文課程與其他課程、與生活的聯系,促進學生聽說讀寫等語文能力的整體推.10、語文課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計.三個方面相互滲透,融為一體,注重語文素養的整體提高.各個學段相互聯系,螺旋上升,最終全面達成總目標..12、漢語拼音能幫助學生識字,幫助學生說好普通話,幫助學生閱讀漢語拼音教學盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主,與學說普通話、.13,1-2.要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經驗,注重教給識字方法,,力求識用結合.運用多種識字方法和形象直觀的教學手段創設豐富多彩的教學情境.14、口語交際課的教學設計,首先要選擇好話題.話題要貼近生活,密切聯系學生的經驗世界和想象世界,使每個學生有話可說,有話要說.15.16、閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑.閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程.17、閱讀是學生的個性化行為,應該引導學生鉆研文本,思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,.18.不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,也要防止用集體討論代替個人閱讀,.19這種綜合能力的培養,各學段可以有所側重,但不應把它們機械地割裂開來.20,是認識世界、..21、寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆、樂于表達,,,.22,,,生活,,,善思考.23、在寫作教學中,應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力.要求學生說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話.激發學生展開想象和幻想,鼓勵寫想象中的事物.24、《課程標準》要求學生在小學階段認識3500個左右常用漢字.其中,1—21600個,8003—42500個,18005—63000,.25、各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀.26閱讀教學教師要加強對閱讀方法的指,讓學生逐步學會精讀略讀和瀏.27《語文課程標準》中對各學段的閱讀要求如下：第一學段要求學生閱讀淺近的童話、寓言、故事,感受閱讀的樂趣.積累自己喜歡的成語和格言警,背誦詩文50篇〔段；第二學段要求學生能聯系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情.養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料.背誦優秀詩文50 篇,40萬字.和自己的積累,,體會其表達效果.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法.60,,100萬字.28、語文教學應在師生平等對話的過程中進行.應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式.29習方式,.30功能.31、拼音：能正確背誦并默寫《漢語拼音字母表》聲母23個：b p m f d t n l g k h j q x zh sh r z c s y w韻母〔24 個：a o e ī u ü ai ei ui ao ou iu ie er an en in un ün ang eng ing ong整體認讀音節〔16 個：zhi chi shi ri zi ci si yi wu ye ue yuan yin yun ying32首,.336000,,合起來被稱"".34、我國古代對造字法有"六書"一說,這"六書"是指：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借.35常用的近義詞如猜測——推測 沉浸——沉醉 恥笑——譏打攪——打擾 恩賜——賞賜精致——精巧 朦朧——模糊 鳥瞰——俯視絞盡腦汁——費盡心機 無拘無束——自由自在 震耳欲聾——徹云霄反義詞如寬闊——狹窄 粗糙——細膩 寂靜——熱鬧 踴躍消極人聲鼎沸——鴉雀無聲 ft窮水盡——柳暗花明 百思不解——然大悟36、成語積累〔類型不確定、答案不唯一〔1〕來自寓言故事的成語：自相矛盾濫竽充數畫龍點睛刻舟求劍守株待兔葉公好龍亡羊補牢畫蛇添足掩耳盜鈴買櫝還珠〔2〕來自歷史故事的成語：三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴完璧歸趙四面楚歌負荊請罪精忠報國手不釋卷懸梁刺股鑿壁偷光〔3〕帶有近義詞的成語：興國安邦翻ft越嶺百依百順背井離鄉長吁短嘆道聽途說丟盔棄甲調兵遣將甜言蜜語眼疾手快〔4〕帶有反義詞的成語：東倒西歪南轅北轍前赴后繼前俯后繼左推右擋鋪天蓋地承前啟后舍近求遠揚長避短棄舊圖新優勝劣汰博古通今 天昏地前因后果生離死別一無所有改邪歸正輕重緩急〔5〕含有動物名稱的成語杯弓蛇影狗急跳墻甕中捉鱉兵荒馬亂順手牽羊蠅頭微利噤若寒蟬懸崖勒馬混水摸魚龍盤虎踞包羅萬象老態龍鐘〔6〕描寫人物品質方面的成語：平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍廢寢忘食大凜然臨危不懼光明磊落不屈不撓 鞠躬盡瘁死而后已〔7〕描寫春天的四字詞或成語：春回大地、春暖花開、春意盎然、春風拂面、桃紅柳綠、鳥語花香、煙花三月、春色滿園、枝繁葉茂、萬紫千紅、含苞欲放、春光明媚、春雨如油、風和日麗〔8〕描寫夏天的四字詞或成語赤日炎炎、三伏天氣、烈日當頭、汗流浹背、驕陽似火、揮汗如雨、大汗淋漓、熱不可耐、大雨滂沱、傾盆大雨、狂風暴雨、夏樹蒼翠、荷花映日、暑氣蒸騰37、成語、諺語結對子：張公帽子李公戴——張冠李戴天下烏鴉一般黑——一丘之貉這ft望著那ft高——見異思遷 眾人拾柴火焰高——眾易舉喝水不忘挖井人——飲水思源 搬起石頭砸自己的腳——自作自受三天打魚,兩天曬網——一暴十寒 井水不犯河水——風牛馬不與38、成語之最〔一日三秋〕最短的季節.〔一落千丈〕落差最大的瀑布.〔一字千金〕最貴的稿. 〔一本萬利〕最賺錢的生.〔一手遮天〕最大的. 〔一毛不拔〕最吝嗇的.〔一日千里〕跑得最快的. 〔一擲千金〕最浪費的行.〔一塵不染〕最干凈的地. 〔一文不值〕最便宜的東.〔千鈞一發〕最危險的時. 〔羊腸小道〕最狹窄的.〔一目十行〕最快的閱. 〔天涯海角〕最遠的地.〔無米之炊〕最難做的. 〔頂天立地〕最高的個.〔風馳電掣〕最快的速. 〔晴天霹靂〕最反常的天.〔度日如年〕最長的日. 〔氣吞ft河〕最大的39、句式訓練：〔1〕陳述句、反問句、感嘆句之間的轉換；〔2〕把字句、被字句；〔3〕擴句；〔4〕縮句〔5〕改正錯別句40、常見幾種關聯詞語的運用〔1〕并列關系：既……又……；不是……而是……2就……〔3〔4〕轉折關系：雖然……但是……；盡管……還是……〔5〕假設關系：如果……就……；即使……也……〔6〕選擇關系：寧可……也不……；與其……不如……；不是……就是……〔7〕遞進關系：不但……而且……；不僅……還……41、古詩積累：描寫友情送別的古詩：〔1〕《送元二使安西》〔唐—王維〕渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新.勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人.〔2ftft中相送,日暮掩柴. 明年春草王孫歸不歸〔3〕《別董大》〔唐—高適〕千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛.莫愁前路無知己,天下誰人不識君？〔4,.燒不盡,.遠芳侵古道,晴翠接荒城.又送王孫去,萋萋滿別情.〔5〕《贈汪倫》〔唐—李白〕李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲.桃花潭水深千尺,不與汪倫送我情.〔6〕《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》〔唐—李白〕故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州.孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流.〔7〕《芙蓉樓送辛漸》〔唐—王昌齡〕寒雨連江夜入吳,平明送客楚ft孤.洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.〔8〕《送杜少府之任蜀州》〔唐—王勃〕,.,.海內存知己,.42、描寫邊塞或軍旅生活的古詩：〔1〕《出塞》〔唐—王昌齡〕秦時明月漢時關,萬里長征人未還.但使龍城飛將在,不教胡馬度陰ft.〔2##葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催.醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回?〔3〕《塞下曲》〔唐—盧綸〕林暗草驚風,將軍夜引弓.平明尋白羽,沒在石棱中.〔4〕《從軍行》〔青海長云暗雪ft〕〔唐—王昌齡〕青海長云暗雪ft,孤城遙望玉門. 黃沙百戰穿金,不破樓蘭終不.〔5##黃河遠上白云間, 一片孤城萬仞ft. 羌笛何須怨楊柳, 春風不度玉關.〔6〕《白雪歌送武判官歸京》〔唐—岑參〕,.,,.,,.,,.,去時雪滿天ftft,.43、《白雪歌送武判官歸京