福建省2025屆高三畢業(yè)班下學期3月適應性練習語文試卷及參考答案一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：新質生產力的提出不僅是對當前中國經濟發(fā)展形勢的深刻洞察，而且是對未來國家發(fā)展趨勢的科學預判。中央領導人關于新質生產力重要論述，既揭示了發(fā)展新質生產力的戰(zhàn)略定位、政策導向和實施路徑，又凸顯了其內在邏輯的嚴密性和內容體系的完整性。中央領導人關于新質生產力重要論述凸顯了新質生產力在黨和國家事業(yè)發(fā)展中的突出地位。他強調：“發(fā)展新質生產力是推動高質量發(fā)展的內在要求和重要著力點”，“必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動新質生產力加快發(fā)展。”可見，發(fā)展新質生產力的重大意義并不僅僅在于高質量發(fā)展本身，而具有現代化強國建設和民族復興的深遠歷史意義。從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度進行審視，新質生產力是實現“兩個一百年”奮斗目標的重要依托。新質生產力作為推動高質量發(fā)展的核心驅動力，通過加速技術創(chuàng)新和產業(yè)升級，有效提升了全要素生產率，為全面建成小康社會奠定了堅實的經濟基礎。面向第二個百年奮斗目標，新質生產力通過催生新產業(yè)、新模式和新動能，推動產業(yè)結構向更高形態(tài)演進，為提升國家整體實力和實現國際競爭力跨越式發(fā)展提供了必要的物質和技術基礎。同時，新質生產力的發(fā)展對實現中華民族偉大復興的中國夢發(fā)揮了推動作用。中華民族偉大復興的中國夢的本質是實現國家富強、民族振興、人民幸福。新質生產力通過創(chuàng)新驅動發(fā)展，不僅促進經濟規(guī)模的擴大，有效提高經濟發(fā)展的質量和效益，而且增強了國家的綜合實力和國際影響力，為民族振興創(chuàng)造了有利條件。新質生產力有效推動綠色低碳技術的應用，切實改善了生態(tài)環(huán)境，提升了人民生活質量，直接關聯人民幸福生活的實現。此外，他關于新質生產力重要論述闡明了教育、科技、人才體系不斷完善的重要性，為個人夢想的實現和社會整體進步提供了廣闊舞臺，使新質生產力成為實現中華民族偉大復興的中國夢的基石。(摘編自魏崇輝《中央領導人關于新質生產力重要論述的原創(chuàng)性貢獻》)材料二：新質生產力的形成與發(fā)展對引領我國經濟高質量發(fā)展、加速我國產業(yè)升級和轉型具有重大意義。新質生產力的核心要素是科技創(chuàng)新，載體是產業(yè)。產業(yè)體系的建設與生產力發(fā)展同步，服務于生產力發(fā)展的需要。因此，新質生產力的未來圖景必然在現代化產業(yè)體系中展現。傳統產業(yè)面廣量大，是我國經濟穩(wěn)定發(fā)展的壓艙石，在現代化產業(yè)體系中具有不可替代的重要地位和作用。從整體看，傳統產業(yè)關系現代化產業(yè)體系的先進性、完整性和安全性，對戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)具有基礎性作用，因此，發(fā)展新質生產力不能忽視傳統產業(yè)的轉型升級。要明確傳統產業(yè)不等于低端產業(yè)，如果僅停留在傳統技術基礎上不進行轉型升級將面臨被淘汰的風險。作為新質生產力的重要產業(yè)載體，傳統產業(yè)只有在其產業(yè)基礎上進行數字化、智能化、綠色化轉型升級，才能推動新質生產力的發(fā)展。2023年，中央經濟工作會議明確要求“廣泛應用數智技術、綠色技術，加快傳統產業(yè)轉型升級”。新質生產力催生的戰(zhàn)略性新興產業(yè)，是新興科技和新興產業(yè)的深度融合，既代表科技創(chuàng)新的方向，又代表產業(yè)發(fā)展的方向。戰(zhàn)略性新興產業(yè)以重大前沿技術突破為核心，以國家重大發(fā)展需求為導向，具有知識技術密集度高、資源消耗少、成長潛力大等突出特點，是未來國民經濟發(fā)展的重要支柱。中央領導人指出，現在世界科技發(fā)展有這樣幾個趨勢：一是移動互聯網、智能終端、大數據、云計算、高端芯片等新一代信息技術的發(fā)展將帶動眾多產業(yè)變革和創(chuàng)新；二是圍繞新能源、氣候變化、空間、海洋開發(fā)的技術創(chuàng)新更加密集；三是綠色經濟、低碳技術等新興產業(yè)蓬勃興起；四是生命科學、生物技術帶動形成龐大的健康、現代農業(yè)、生物能源、生物制造、環(huán)保等產業(yè)。順應世界科技發(fā)展趨勢，戰(zhàn)略性新興產業(yè)包括新一代信息技術、生物技術、新能源、新材料、高端裝備、新能源汽車、綠色環(huán)保以及航空航天、海洋裝備等行業(yè)。新質生產力引領產業(yè)變革新浪潮，推動戰(zhàn)略性新興產業(yè)持續(xù)壯大。未來產業(yè)受前沿技術驅動，尚處于孕育萌發(fā)階段或產業(yè)化初期，是具有顯著戰(zhàn)略性、引領性、顛覆性和不確定性的前瞻性新興產業(yè)。與新興產業(yè)相比，未來產業(yè)仍處于“萌芽”階段，產業(yè)相關核心技術處于研發(fā)試驗階段，整體發(fā)展成熟度相對較低，尚未形成完整穩(wěn)定的產業(yè)形態(tài)。總體而言，培育未來產業(yè)面臨更大的挑戰(zhàn)和不確定性。但是，機遇通常與挑戰(zhàn)共生，誰能抓住未來產業(yè)的發(fā)展機遇，開辟新領域和新賽道，誰就能實現“換道超車”，贏得發(fā)展的主動權。新質生產力的發(fā)展是持續(xù)的動態(tài)過程，當下稱之的未來產業(yè)，若干年后可能成為主導產業(yè)甚至支柱產業(yè)，因此，大力發(fā)展未來產業(yè)就是在為新質生產力儲備源動能，未來產業(yè)必然是培育和發(fā)展新質生產力的主陣地。(摘編自周文、何雨晴《新質生產力的理論框架、體制機制與未來圖景》)1.下列對“新質生產力”的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.中央領導人關于新質生產力重要論述，深化了新時代發(fā)展新質生產力、做好經濟工作的規(guī)律性認識。B.提升國家整體實力和實現國際競爭力跨越式發(fā)展，需要依托新質生產力催生新產業(yè)、新模式和新動能。C.新質生產力引領產業(yè)變革新浪潮，催生的代表科技創(chuàng)新方向的新興產業(yè)，是未來國民經濟發(fā)展的支柱。D.抓住尚處于孕育萌發(fā)階段的未來產業(yè)的發(fā)展機遇，贏得發(fā)展的主動權，可以為培育和發(fā)展新質生產力賦能。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.從國家發(fā)展的宏觀層面審視，新質生產力通過創(chuàng)新驅動發(fā)展，能促進民族振興。B.發(fā)展新質生產力不能忽視傳統產業(yè)的轉型升級，這是傳統產業(yè)面廣量大決定的。C.中央領導人對世界科技發(fā)展趨勢的判斷，為我國發(fā)展新質生產力指明了方向。D.未來產業(yè)具有不確定性，原因之一是與之相關的核心技術還處于研發(fā)試驗階段。3.下列選項，最適合作為論據來支撐材料二第二段觀點的一項是(3分)A.某鋼鐵集團全面優(yōu)化礦石開采、冶煉、軋制等工序的管理，提高產能，擴大銷售。B.我國5G基站建設規(guī)模全球占比超60%，帶動工業(yè)互聯網、智慧城市等新業(yè)態(tài)快速發(fā)展。C.某零售企業(yè)引進智能貨架、電子價簽、人臉識別等技術，提升顧客的購物體驗。D.國際空間站機械臂技術衍生出智能機器人、微創(chuàng)手術器械等高端醫(yī)療設備產業(yè)鏈。4.材料一在論證上有何特點請結合文本內容簡要分析。(4分)5.我國應怎樣發(fā)展新質生產力請根據材料談談你的看法。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。血戰(zhàn)古洋河[注]雪克東南方向響了幾聲清脆的槍聲，緊接著槍聲炮聲越響越激烈，在滹沱河南北，古洋河兩岸一齊轟響，大地震得直顫。逃難的群眾扶老攜幼，正急急地快步地向西北方向散開去。天色一會比一會亮，滹沱河堤上傳來了敵人的坦克車的哈拉哈拉的叫聲。突然，村東像大風暴卷起塵頭，一支騎兵急急地從南面向村東沖過來，漸漸看清了，那是八路軍的騎兵。戰(zhàn)士們穿著草綠色軍裝，伏在馬背上，在滾滾塵霧中向北疾奔，看看直沖到古洋河那邊去了。許鳳一看騎兵團向敵人正在集中的地帶奔去，急的出了一身冷汗，她是棗園區(qū)婦女抗日救國會主任，忙向區(qū)小隊隊長朱大江喊：“他們應該向桑林據點方向插，那里是敵人包圍圈的弱點。”眼看騎兵遭到了強大火力的阻擊，在后邊掩護的，從馬上倒下十多個。許鳳向朱大江喊一聲：“我去帶路！”不等朱大江答話，早已下了房跑向村外。她在村口截住了一匹大白馬，一把揪住韁繩，飛身上馬，向騎兵團追去。許鳳伏在馬鞍上，頭發(fā)被風吹開了在腦后飄拂著。子彈在她周圍嘯叫，炮彈在前面不斷爆炸，她好像一點也沒感覺到，只顧往前沖。她沖過層層炸起的煙塵，追上了那滾滾狂濤般的騎兵隊伍……區(qū)委書記胡文玉見許鳳往村外飛跑，便在后邊喊著緊追。炮彈吱吱叫著落下來，他趕緊臥倒，彈片、土塊、樹枝從空中刷刷地落下來。胡文玉立起來，一回身，見朱大江巍然地立在街口，趕緊湊過去，聽見偵察班長武小龍正向他報告：“軍區(qū)機關、部隊和縣大隊正在渡河，敵人就包圍上來了，傷亡不少。現在咱們部隊已經沖過王村，正向這里撤。可是北面發(fā)現了大股敵人往這邊涌，東面一股敵人往王村去了。趁這機會跑步往東沖，還可以沖出包圍圈去。”武小龍一氣說完，呼呼地直喘氣。胡文玉忙說：“不行，敵人是從東邊來的，一定還有掃蕩隊截擊。”小龍急急地說：“要不就趕快在小宋村筑工事，堅持村落戰(zhàn)。”胡文玉搖頭：“那怎么行，一會這個村就成了攻擊目標啦！”朱大江問小龍：“你看北面的敵人是不是要來搶占古洋河堤”“對，我想一定是這樣！”胡文玉插上去說：“那么我們閃在后面，敵人馬上就會被軍區(qū)部隊吸引過去，我們就可以突圍了。”朱大江攔住胡文玉，用沉雷般的聲音向小龍說：“等一等，如果讓敵人占了河堤，正好攔住了軍區(qū)部隊的退路，那時軍區(qū)的機關和部隊就會完全暴露在開闊地里，被敵人四面包圍，那就有被消滅的危險，是不是這樣”武小龍抹一把汗水：“對！”“集合！”朱大江向戰(zhàn)士們一揮手，回頭對胡文玉說：“咱們小隊必須跑步搶占河堤，掩護軍區(qū)機關部隊突圍！”胡文玉干咳了一聲，猶豫著。敵人的車子隊已經飛馳而來，步兵黃壓壓一片向南狂奔著，再猶豫下去就糟了。朱大江喤地舉起駁殼槍喊道：“同志們，我們要搶占河堤，掩護軍區(qū)部隊突圍！”隊員們刷地一聲跑了過來。胡文玉大聲喊：“不行！我們要到后邊去打擊敵人！”朱大江不理他，一揮他那粗壯的胳膊，高呼：“同志們，沖啊！”縱身跳出街口，戰(zhàn)士們緊跟上他，像兇猛的虎群般向前沖去，胡文玉氣得直搓手，也跟著沖了上去。王村方向只聽見稀疏的機槍響，我們的部隊正在撤出戰(zhàn)斗，敵人也在運動兵力追擊下來。這時，已經看得見北面敵人的散兵群，呀呀地吼叫著向古洋河堤撲去，兵力要比小隊多幾百倍。朱大江咬著牙，帶著小隊拼命地向前飛奔。敵人的槍彈啾啾地射過來，接連幾顆炮彈落在小隊中間，炸起的一陣塵土卷過，指導員趙青忽然倒下了。朱大江顧不得管他，帶小隊利用堤坡彎下身子一個勁地跑，不管敵人的槍彈。看看還有一百多米遠，敵人的前哨就要搶到河堤上了。朱大江端起槍向沖上來的敵人打了一梭子，敵人都臥倒了。他剛喘一口氣，挨上彈梭，敵人又沖上來了，機槍彈射在河堤上，像密集的冰雹噗噗嘶嘶地直響。朱大江回頭一看，我們的主力還沒有進入村莊，這邊是撤不得的，必須繼續(xù)吸住敵人。隊員們緊跟著朱大江，機靈地換著地方，一面罵一面射擊。可是，敵人越上越多，怎么也擋不住了。朱大江一看撤不出去了，狠狠地向敵人射出了最后的一梭子彈，爬了幾步，從敵人死尸身邊拉過一支上著刺刀的三八步槍。敵人也不打槍了，都端起刺刀呀呀地叫喚著沖上來。太陽已經升上天空，陽光照著敵人的鋼盔和刺刀，光芒閃閃。鬼子們從三面吼叫著壓上來，河堤失守了。我們的戰(zhàn)士和敵人攪成一團，展開了白刃戰(zhàn)。朱大江迎著沖上來的敵人，挺著刺刀猛撲上去，大吼一聲，敵人翻身倒下。突然，朱大江覺得頭上、腿上挨了重重的幾下打擊，就失去了知覺，槍從手中掉下去，身體從堤頂上滾了下來……戰(zhàn)斗整整打了一天，天黑以后，我們的部隊突圍了。古洋河邊劫后的曠野里顯得異常寂靜，一彎淡白的月牙斜掛在天邊，滿天星斗默默地著眼。(有刪改)[注]長篇小說《戰(zhàn)斗的青春》寫的是冀中平原抗日斗爭的故事。小說共十章，《血戰(zhàn)古洋河》為第一章第四節(jié)。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.開頭寫東南方向“槍聲炮聲越響越激烈”“坦克車的哈拉哈拉的叫聲”，營造出戰(zhàn)事逼近的緊迫感，暗示日軍布置疑兵，虛張聲勢。B.“我們要搶占河堤，掩護軍區(qū)部隊突圍！”這句話說明朱大江針對敵人意圖，決定主動出擊，搶占要點，凸顯其大局意識和軍事才干。C.敘寫與日寇殊死搏斗，從朱大江的視角切換到敵人的視角，再切換到旁觀者視角，敘述角度靈活多樣，戰(zhàn)斗場面更加立體、真實。D.結尾“一彎淡白的月牙斜掛在天邊，滿天星斗默默地睒著眼”，以自然環(huán)境寧靜美好渲染軍區(qū)機關部隊慘烈突圍后的喜悅氛圍。7.關于文中胡文玉這一人物的言行，下列說法不正確的一項是(3分)A.許鳳騎著馬往村外飛跑，胡文玉著急地在后邊喊著緊追，他覺得許鳳的行為魯莽，不希望她作無謂的犧牲。B.武小龍主張“堅持村落戰(zhàn)”，而胡文玉認為這樣小宋村會成為攻擊目標，說明他對戰(zhàn)事走向有一定的判斷力。C.胡文玉一心想著區(qū)小隊的突圍，極力主張“到后邊去打擊敵人”，不贊同朱大江的意見，缺乏大局意識。D.朱大江下令沖鋒時，胡文玉沒有聽令即行，而是“氣得直搓手”，這一反常細節(jié)描寫，表現了他復雜的心理。8.下面這幅畫是趙靜東根據小說《戰(zhàn)斗的青春》創(chuàng)作的連環(huán)畫中的一頁。請你根據文本第二段相關內容，為這幅畫配寫一段文字，方便孩子理解故事情節(jié)。(4分)9.馮牧認為小說應“再現出那偉大而多彩的斗爭生活的本來面貌”，他評價《戰(zhàn)斗的青春》對此進行了可貴的探索，是一部“動人的作品”。請從“偉大”“多彩”“動人”三個關鍵詞中任選一個，并圍繞關鍵詞寫一段文學簡評。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。江漢課船。身甚狹小而長，上列十余倉，每倉容止一人臥息。首尾共槳六把，小桅篷一座。風濤之中恃有多槳挾持。不遇逆風，一晝夜順水行四百余里，逆水亦行百余里。國朝鹽課，淮、揚數頗多，故設此運銀，名曰課船。行人欲速者亦買之。其船南自章、貢，西自荊、襄，達于瓜、儀而止。三吳浪船。凡浙西、平江縱橫七百里內，盡是深溝，小水灣環(huán)，浪船(最小者曰塘船)以萬億計。其舟行人貴賤來往，以代馬車、扉履。舟即小者，必造窗牖堂房，質料多用杉木。人物載其中不可偏重一石偏即欹側故俗名“天平船”。此舟來往七百里內，或好逸便者徑買，北達通、津。只有鎮(zhèn)江一橫渡，俟風靜涉過。又渡清江浦，溯黃河淺水二百里，則入閘河安穩(wěn)路矣。至長江上流風浪，則沒世避而不經也。浪船行力在梢后，巨櫓一枝，兩三人推軋前走，或恃纖索。至于風篷，則小席如掌，所不恃也。福建清流、梢篷船。其船自光澤、崇安兩小河起，達于福州洪塘而止，其下水道皆海矣。清流船以載貨物、商客，梢篷船大差可坐臥，官貴家屬用之。其船皆以杉木為地。灘石甚險，破損者其常，遇損則急艤向岸，搬物掩塞。船梢徑不用舵，船首列一巨招，捩頭使轉。每幫五只方行，經一險灘，則四舟之人皆從尾后曳纜，以緩其趨勢。長年即寒冬不裹足，以便頻濡。風篷竟懸不用云。四川八櫓等船。凡川水源通江、漢，然川船達荊州而止，此下則更舟矣。逆行而上，自夷陵入峽，挽纖者以巨竹破為四片或六片，麻繩約接，名曰火杖。舟中鳴鼓若競渡，挽人山石中間聞鼓聲而威力。中夏至中秋川水封峽，則斷絕行舟數月。過此消退，方通往來。其新灘等數極險處，人與貨盡盤岸行半里許，只余空舟上下。其舟制腹圓而首尾尖狹，所以辟灘浪云。廣東黑樓船、鹽船。北自南雄，南達會省。下此惠、潮通漳、泉，則由海汊乘海舟矣。黑樓船為官貴所乘，鹽船以載貨物。舟制兩旁可行走。風帆編蒲為之，不掛獨竿桅，雙柱懸帆，不若中原隨轉。逆流憑藉纖力，則與各省直同功云。(節(jié)選自宋應星《天工開物·雜舟》)10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)人物載A其中B不可偏C重D一石E偏即欹側F故G俗名“天平船”。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.恃，依賴，倚仗，與成語“有恃無恐”的“恃”字意思相同。B.差，大體，與《詠雪》“撒鹽空中差可擬”的“差”字意思相同。C.濡，動詞，詞典義為“沾濕”，語境義引申為“涉水”。D.直，同“值”，與《促織》“昂其直”的“直”字用法相同。12.下列對文中有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.江漢課船是官府用來運稅銀的船只，船身狹長，行駛利索，不遇上逆風，一晝夜順水可行四百多里，逆水也可行一百多里。B.福建清流船、梢篷船控制航向的構件很特別，不是常見的安裝在船尾的船舵，而是安裝在船頭的一把名叫“巨招”的大槳。C.四川八櫓等船進入三峽，船上響起競渡般隆隆鼓聲，岸邊山石之間拉纖的人隨著鼓聲有節(jié)奏地出力，船只便在鼓聲中慢慢前行。D.廣東黑樓船是達官貴人坐的，鹽船則用來運載貨物，用的都是單桅桿，不是雙桅桿，船帆轉動的自由度比中原的船只好得多。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)其舟行人貴賤來往，以代馬車、罪履。(2)其舟制腹圓而首尾尖狹，所以辟灘浪云。14.“古代農耕時期手工創(chuàng)造所蘊含的技術理性與人文精神，仍然閃爍著燦爛的光輝。”請結合原文，談談你對這句話的理解。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。燕堂春夜陸游南樓紞紞①下疏更，一點紗籠滿院明。映月疏梅入簾影，讀書稚子隔窗聲。呻吟藥裹身寧久汛掃胡塵意未平。草檄北征今二紀②，山城仍是老書生。[注]①魷紞：形容擊鼓的聲音，這里指更聲。②紀：十二年。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.開頭以聲光入詩，營造出夜的靜謐與孤寂，奠定了全詩的感情基調。B.疏梅月影與稚子書聲相映成趣，流露出詩人書齋生活的自適與曠達。C.頸聯歲月無多的感傷與北伐未成的憤慨相互交織，形成巨大的張力。D.“草檄北征”與“王師北定”都是表達收復北方河山的決心與渴望。16.末句“仍”字意涵豐富厚重，請結合全詩簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)經典誦讀活動中后期，有的同學勁頭不足，有些松懈，老師引用《諫太宗十思疏》中“，”兩句來告誡和鼓勵他們要堅持下去。(2)洞庭湖游船上，導游解說引用《念奴嬌·過洞庭》的“，”兩句，贊嘆湖面的壯闊，感嘆人的渺小，大家拍手稱好。(3)古詩文中“美人”具有豐富的象征意義和獨特的藝術魅力，常用來抒發(fā)情感、寄托理想、反映社會現實，如“，”。二、語言文字運用(18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。青少年時期，是人生中充滿活力與變化的階段，而情緒管理則是這一階段A的重要技能。情緒管理，簡單來說，就是認識、理解并有效調節(jié)自己情緒的能力。從原理上講，我們的情緒與大腦的神經活動密切相關。①大腦中的神經遞質，②如血清素、多巴胺等，③在情緒的產生和調節(jié)中起著至關重要的關鍵作用。④當這些神經遞質的水平失衡時，⑤就會影響到我們的情緒。例如，血清素水平較低時，人可能會感到抑郁、焦慮。同時，大腦的結構也在情緒管理中扮演重要角色。前額葉皮質負責情緒的調節(jié)和控制，而杏仁核則與情緒的產生和反應密切相關。當外界刺激引發(fā)情緒反應時，杏仁核會迅速激活，產生強烈的情緒體驗，而前額葉皮質則會評估這種情緒反應是否合適，并嘗試對其進行調節(jié)。那么，(甲)首先，要學會認知情緒。這意味著要能夠準確地識別自己當前的情緒狀態(tài)，是開心、難過、憤怒還是恐懼。可以通過寫情緒日記的方式，記錄下每天的情緒變化，以及引發(fā)這些情緒的事件和原因。這有助于我們更好地了解自己的情緒模式，為后續(xù)的調節(jié)打下基礎。其次，要學會表達情緒。情緒如果長期壓抑在心里，會對身心健康產生不良影響。但表達情緒也要注意方式方法，不能隨意宣泄。可以選擇與信任的朋友、家人傾訴，或者通過運動、繪畫、音樂等方式來表達。再次，要學會調節(jié)情緒。當遇到負面情緒時，可以嘗試一些調節(jié)方法。比如，腹式呼吸可以幫助我們放松身體，緩解緊張的情緒；冥想可以讓我們擺脫雜念，將注意力拉回到當下專注的對象上，幫助身心達到深度的放松狀態(tài)，最終讓負面情緒B。情緒管理是一門重要的學問，它可以幫助我們在成長的道路上更加從容地面對各種挑戰(zhàn)。(乙)，就像擁有了一個內心的“方向盤”，讓我們在人生的旅途中能夠更好地掌控自己的方向，駛向美好的未來。18.請在文中A、B兩處填入恰當的成語。(2分)19.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)20.下圖是對材料第三段內容的梳理，請在a、b、c三處填入合適的短語，并與同層級短語的結構保持一致。(3分)21.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)22.文中畫波浪線的“激活”，有人說此處應該要用“被激活”，有人說可以保留現有用法。你的看法是什么請簡要說明理由。(5分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)社會高速發(fā)展，技術迭代的周期越來越短，不期而至的變化越來越頻密，保持身心健康，積極進取，非常重要。這引發(fā)了你怎樣的聯想與思考請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2025屆高中畢業(yè)班適應性練習卷語文試題參考答案及評分參考一、閱讀,(72分)(一)(19分)1.(3分)C2.(3分)B3.(3分)C4.(4分)①引用權威：引用中央領導人論述作為論據，有說服力；②結構嚴謹：先點明關于新質生產力這一論述的內涵和特點，再說明其意義和作用。評分參考：論證方法特點2分，論證結構特點2分。意思答對即可。其他答案，言之有理，酌情給分。5.(6分)①以中央領導人論述為指導，將發(fā)展新質生產力納入長遠目標和戰(zhàn)略規(guī)劃；②以科技創(chuàng)新驅動新質生產力發(fā)展；③培育人才，為發(fā)展新質生產力提供基礎支撐。評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。其他答案，言之有理，酌情給分。(二)(16分)6.(3分)B7.(3分)A8.(4分)許鳳高喊：“同志們，跟我來，那邊危險！”騎兵團的同志便跟上她，向敵人包圍圈弱點桑林據點方向穿插過去。評分參考：情節(jié)要點：告知危險2分，改變方向突圍2分。意思答對即可。其他答案，言之有理，酌情給分。9.(6分)示例一(關于“偉大”)①時代主題：小說反映了抗日戰(zhàn)爭時期偉大民族精神，歌頌視死如歸、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，激勵我們克服一切艱難險阻，為實現中華民族偉大復興而英勇奮斗。②英雄人物：小說塑造了抗戰(zhàn)英雄人物朱大江、許鳳，他們具有偉大的革命人格和革命精神，出生入死，血戰(zhàn)古洋河，為國家為人民貢獻自己的智慧和力量。示例二(關于“多彩”)①人物多姿多彩：小隊長朱大江果敢善戰(zhàn)、不怕犧牲，婦救會主任許鳳聰慧勇敢、不讓須眉，胡文玉拘于本位、格局狹小。②情節(jié)跌宕起伏：沖突緊張激烈，危情連續(xù)不斷，場面驚心動魄，故事扣人心弦。③敘事視角多變：小說綜合使用全知視角和有限視角，立體、精彩地呈現緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。示例三(關于“動人”)①英雄人物感人至深：朱大江當機立斷、自我犧牲的果決，許鳳出入槍林彈雨、舍生忘死的英勇，令人掩卷難忘。②血戰(zhàn)場面令人動容：面對數百倍于自己的敵人，朱大江和他的戰(zhàn)友們毫不退縮，與敵人白刃相見，血戰(zhàn)到底。③語言樸素引發(fā)共鳴：小說多用白描，語言本色，讀者容易突破時空阻隔，自然產生代入感和參與感。評分參考：本題評分采用要素與等級相結合。評論角度2分，評論深度2分，語言表達2分。一等6~5分，緊扣關鍵詞，能從多個角度立足文本進行全面的闡釋，或從單個角度立足文本進行深刻闡釋，表達流暢有邏輯性；二等4~3分，能緊扣關鍵詞，立足文本從多個或單個角度進行較深刻的闡釋，表達基本通順；三等2~1分，有選擇關鍵詞，角度較為單一，闡釋較為淺顯，表達不通順；四等0分，完全答非所問，或分析錯誤，或未作答。(三)(22分)10.(3分)BEF11.(3分)D12.(3分)D13.(8分)(1)旅客無論尊貴、卑賤都搭乘這種船往來，來代替車馬或者步行。(2)這種船的形制腹部圓而兩頭尖小，以便在險灘中破浪前行。評分參考：(1)句意譯對3分；“罪履”譯對1分。(2)句意譯對2分；“制”“辟”兩處，每譯對一處1分。14.(5分)①雜船多種多樣，結構因地制宜，能常態(tài)化運行多種水域；②雜船設計人性化，滿足各地多種生活需要，幫助人們過上美好的生活；③傳統的技術理性與人文精神協同發(fā)展對今天依然有啟示價值。評分參考：技術合理有效2分，技術以人為本2分，今天仍然燦爛1分。意思答對即可。其他答案，言之有理，酌情給分。(四)(9分)15.(3分)B16.(6分)歷經二十四年歲月波折與磨洗，山河未復的遺恨還在；對朝廷懦弱茍安、不思進取的憤恨如故；建功立業(yè)的書生理想猶存。評分參考：關于國土2分，關于朝廷2分，關于個人2分。意思答對即可。其他答案，言之有理，酌情給分。(五)(6分)17.(6分)(1)有善始者實繁能克終者蓋寡(2)玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉(3)示例一：惟草木之零落兮恐美人之遲暮示例二：渺渺兮予懷望美人兮天一方示例三：草木有本心何求美人折評分參考：①答對一空1分。②有錯別字則該空不給分。③有漏字、添字則該空不給分。④字跡潦草、難以辨認不給分。二、語言文字運用(18分)18.(2分)A.不可或缺B.煙消云散評分參考：每答對一處給1分，有錯別字該處不給分。其他答案，言之有理，酌情給分。19.(4分)③在情緒的產生和調節(jié)中起著關鍵作用(或“在情緒的產生和調節(jié)中起著至關重要的作用”)④這些神經遞質的水平失衡(或⑤我們的情緒就會受到影響)評分參考：指出序號1分，修改1分。其他答案，言之有理，酌情給分。20.(3分)a.了解情緒模式b.選擇宣泄方式c.專注當下冥想評分參考：每答對一處給1分。意思答對、結構不符合要求不給分。其他答案，言之有理，酌情給分。21.(4分)甲：青少年該如何進行情緒管理呢乙：掌握情緒管理的技能評分參考：每寫出一處給2分。意思答對即可。其他答案，言之有理，酌情給分。22.(5分)示例一：改用“被激活”。被動句強調“杏仁核”的“激活”是由“外界刺激引起的情緒反應”而形成的，可以體現科普語言的準確性和專業(yè)性。示例二：保留用“激活”。主動句強調“杏仁核”本身完成了“激活”，語氣更直接，行文更簡潔，可以體現科普語言的通俗性和可讀性。評分參考：觀點1分，闡釋角度(場景、文體、語體、句式等)2分，理由2分。意思答對即可。其他答案，言之有理，酌情給分。三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)社會高速發(fā)展，技術迭代的周期越來越短，不期而至的變化越來越頻密，保持身心健康，積極進取，非常重要。這引發(fā)了你怎樣的聯想與思考請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題指導：本題為材料作文。材料為一句話，但可切分為兩層意思：“社會高速發(fā)展，技術迭代的周期越來越短，不期而至的變化越來越頻密”為第一層，概述當下時代背景，揭示了社會發(fā)展的變量；“保持身心健康，積極進取，非常重要”為第二層，即身處科技巨變、社會飛速發(fā)展的時代，我們如何應變。材料就哲學思辨而言，闡述了“變”與“不變”的關系：無論時代怎樣變化，科技怎樣迭代，人都應以自己的活法，定義時代的算法。一方面，堅守人的尊嚴，