廣告設計與制作專業人才培養方案一、專業名稱與代碼專業名稱：廣告設計與制作專業專業代碼：670112二、專業定位（一）職業面向所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或技能等級證書（若有請舉例）22-102-10-072-10-07-08【說明:結合專業群就業和崗位分析，確定本專業的就業范圍和崗位。所屬專業大類及所屬專業類應依據現行專業目錄；對應行業參照現行的《國民經濟行業分類》；主要職業類別參照現行的《國家職業分類大典》；根據行業企業調研，明確主要崗位類別（或技術領域）；根據實際情況舉例職業資格證書或技能等級證書。】（二）崗位描述崗位名稱（工作項目）工作任務（職業活動）職業能力要求廣告設計與制作專業的畢業生職業面向主要有廣告公司、媒體廣告部、企業廣告策劃部、互聯網經營機構、設計機構等。從事廣告設計創意工作從事廣告設計制作工作，從事平面視覺設計工作。初始崗位：廣告設計師、平面設計師、廣告設計制作員、廣告客戶服務人員等。發展崗位：廣告美術指導、廣告創意指導。(1)具有廣告創意、廣告設計能力，并能夠使用電腦進行設計。(2)具有市場調研、分析的初步能力，能夠起草營銷策劃方案。(3)具有廣告媒體、廣告材料、廣告制作等成本預算的初步能力。(4)掌握廣告設計與制作的整個工作流程。三、招生對象“三校生”（職高、中專、技校畢業生）/初中生/退役士兵四、學制與學歷五年專科五、培養目標與規格（一）培養目標本專業面向廣告及平面設計行業，著力培養德、智、體、美全面發展，力求掌握本專業所必需的基礎理論，并具備從事本專業領域工作的實際操作能手。著力培養學生運用視覺傳達的基本原理把握不同廣告媒體特點以及設計創意方法和表現形式，使學生掌握文化、公益、商業廣告設計創意能力和圖片編排能力，并能較快適應設計、服務、管理第一線的工作需要。（二）培養規格1.素質目標具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規守紀；具有社會責任感和參與意識。具有良好的職業道德和職業素養。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、信息素養、創新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，與社會、自然和諧共處；具有職業生涯規劃意識。具有良好的身心素質和人文素養。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。2.知識目標(1)了解廣告設計與制作的基礎理論體系與職業技能相適應的專業技術知識及管理知識。(2)了解廣告設計基礎要素，掌握創意概念提取和設計表達等能力。(3)掌握廣告文案包括廣告語、廣告標題等方面的創作技巧。(4)掌握不同特征媒體下的廣告發布技巧和評估的能力。(5)了解本專業的國內外最新發展方向。3.能力目標(1)具有廣告創意、廣告設計能力，并能夠使用電腦進行設計。(2)具有市場調研、分析的初步能力，能夠起草營銷策劃方案。(3)具有廣告媒體、廣告材料、廣告制作等成本預算的初步能力。(4)掌握廣告設計與制作的整個工作流程。工學結合專業核心技能課程1．商業廣告設計2．標志、企業視覺識別(VI)設計與制作工學結合專業核心技能課程1．商業廣告設計2．標志、企業視覺識別(VI)設計與制作3．影視廣告制作4．新媒體廣告設計5．攝影攝像技術與應用縱向延伸課程1．現代商業空間展示設計2．廣告媒體運行實操3．廣告策劃崗位綜合技能課程1．假期企業體驗實習2．畢業項崗實習3．畢業綜合實踐橫向擴展課程1．市場與消費者心理2．電子商務實務3．印務技術基礎素質課程1．兩課基礎與概論2．形勢與政策3．職業規劃與就業指導4．體育5．英語6．計算機應用7．軍事教育專業支撐課程1．專業引導2．廣告文案3．基礎素描4．三大構成5．計算機圖形圖像處理6．網頁設計7．廣告個案分析七、畢業規定學生畢業需要具備以下條件：1、修完本專業人才培養方案規定的各門課程（包括實踐教學），成績合格，最低畢業學分224學分；德育、體育合格（含體育達標）。2、獲得以下一種以上職業資格證書或從業資格證書：序號職業資格證書名稱頒證單位等級對應課程1圖形圖像處理（Photoshop平臺）國家勞動和社會保障部職業技能鑒定中心中、高級計算機圖形圖像處理2圖形圖像處理（3DSMAX平臺）國家勞動和社會保障部職業技能鑒定中心中、高級3DSMAX三維設計3網頁制作（Dreamweaver平臺）國家勞動和社會保障部職業技能鑒定中心中級Dreamweaver網頁設計4網頁制作（Flash平臺）國家勞動和社會保障部職業技能鑒定中心中級Flash動畫制作八、教學計劃進程與時間安排1.各學期教學計劃總體安排表學年學期周數周數分配軍訓、入學教育課堂教學技能實訓課程設計頂崗實習畢業設計社會實踐復習考試畢業教育第一學年一192161二19181第二學年三19181四19181第三學年五19181六19181第四學年七19181八19181第五學年九1919十191081合計2142298812.教學計劃進程表（附后）九、專業辦學基本條件和教學建議（一）專業教學團隊專業帶頭人：蘇茂才，副教授，廈門市攝影協會會員，有多年廣告攝影的經驗教研室主任：王磊，講師，碩士，有多年企業工作經驗專業教師：熊驪岱，助教，碩士謝蓉琴：助教，碩士吳芳：助教，碩士（二）教學設施1．校內實訓條件實訓室（中心、基地）名稱規模主要實訓項目主要設備裝備素描、水粉室7間約300人素描、水粉課程實訓靜物、畫具等普通教室4間約200人三大構成課程實訓多媒體教學設備公共機房3間約180人上機實踐課程實訓計算機和相關軟件攝影實訓室1間約20人攝影基礎與實訓無縫背景、燈光、靜物臺2.校外實訓條件實訓基地名稱規模主要實訓項目主要設施與條件凹凸廣告公司中小型企業廣告設計滿足廣告設計所需設備全鼎文化傳播公司大中型企業活動策劃滿足活動策劃所需設備凹凸廣告公司中小型企業廣告設計滿足廣告設計所需設備廈門好享購電子商務有限公司大中型企業電子商務運營滿足電商營運所需設備（三）教材及圖書、數字化（網絡）資料等學習資源教材選用須符合課程教學大綱要求，核心課程的教材60%以上應選用正式出版的高職高專教材，優先選用專業教學指導委員會推薦的規劃教材和評選的優秀教材，專業必修課至少應有符合教學大綱要求的講義。公共圖書館中有一定數量與專業有關的圖書、刊物、資料，逐步建立有特色的、內容豐富的專業數字化（網絡）資料等學習資源庫和具有檢索信息資源的工具，有利于學生自主學習，并能使用便捷、更新及時的數字化專業教學資源。在教學中充分利用先進的校園網及多媒體設備，建立課件庫、素材庫、光盤、期刊網等，保障學生自主學習和知識拓展。（四）教學方法、手段與教學組織形式建議“以學生為中心”，根據學生特點，激發學生學習興趣；實行任務驅動、項目導向等多種形式的“做中學、做中教”

教學模式。以工作過程為導向、以崗位任務為驅動的理論與實踐融合，強調實踐的課程。根據該課程的性質和定位，設計教學方法。同時針對課程內容的不同，崗位能力的不同，教學方法的選擇也不相同，建議采用如案例教學法、項目導入法、主題教學法、小組討論、市場調研、作品展示、虛擬任務和場景、講評法等方法。在實施教學時，多種教學方法結合，以調動學生的學習積極性和主動性為主，鼓勵學生發現問題、思考問題和解決問題，培養學生自主學習和創新創業的能力。（五）教學評價、考核建議從專業技能、方法能力與社會能力或者從知識、技能、態度三方面尋找指標，要關注學習者的個體差異，評價主要采用過程性評價、結果性評價及其組合方式進行。嚴格執行教學規章制度是有序化教學管理的基本要求，一是要以培養目標和教學規章制度作為管理的基本依據，嚴格按制度辦事，堅持原則，不循私情，實現教學管理規范化、制度化；二是堅持管理的經常性和連貫性。尤其是對教學成果也就是學生的知道能力體系的考核，從專業技能、方法能力與社會能力或者從知識、技能、態度三方面制訂考核指標，關注學習者的個體差異，采用過程性評價、結果性評價及其組合方式進行。1.專業教學評價體系人才培養模式中設置評價體系是鑒定、保證教學成效的必備環節，專業人才培養綜合評價體系應從培養模式評價、教師教學課程評價、學生學習課程評價三方面著手，引入行業評價、企業評價，以提高廣告設計與制作職業人才培養質量。2.課程教學評價、考核在人才培養評價中，課程教學評價是專業教學評價的核心，是保證課程質量的重要手段。應從教師教學評價、學生學習評價兩方面著手，引進行業評價、企業評價等手段，進行全方位的立體評價。結合廣告設計與制作行業與工學職業教育的實際，采取雙通型課程評價模式。一是課程評價與職業資格考試互通的模式。核心課程的教學就是核心技能的訓練過程，對核心技能課程的教學效果評價直接以技能證書的考核作為評價方式，使課程評價與職業技能考證實現直通。二是學生的課程成績評價與生產標準互通的模式。教師按照生產標準的要求實施教，學生按照生產標準的要求實施練習，學生的職業素質評價由教師給出，占課程成績的30%，作業作品評價占課程成績的70%，其中包含有企業人員參與給出的評價結果，對于企業真實項目的課程作品交付企業后，將企業采用或評價情況作為考核教與學成效的主要評價依據。參與課程教學評價的有學生、任課教師、教學管理督導、專業教學委員會（內含行企專家），課程評價、考核標準：（1）課程實施過程考核評價方式。（2）建立職業能力綜合評價體系，以目標水平為主，階段成績為輔，結合課外作業、學習態度以及本人課程學習中職業技能的提高程度進行綜合評價。（3）強調目標評價和過程評價相結合，注重作業過程、方法步驟的正確性，加強實踐性教學環節的考核，注重平時成績記錄。（4）建議在教學中按課程教學目標分別進行綜合評估，按不同的權重計算總成績。（5）課程按百分制考評，60分為合格。3.對學生評價、考核對學生的課程學習的評價、考核方法，主要采取過程考評方法，期末總評成績由考勤、課堂學習表現、平時作業練習、期末綜合設計等教學過程四部分組成，這四部分的分數其比例為：課程考核總評成績＝考勤10%+課堂學習表現10%+平時作業與練習（20％）＋學習表現(20％)＋期末綜合設計（40%）平時作業練習：包含平時課堂上的隨堂檢查，課后作業、圖紙與報告，實物原型作品等，教學過程作業次數計劃為4-5次。課堂學習表現：包含參與課堂教學活動與課堂紀律狀況印象評價。出勤考核和課堂表現。期末綜合設計：綜合能力考核1）提交期末綜合設計作品（交互作品設計報告與實物原型），2）要求演講表現，演講分數由老師現場打出；兩個分數的比例為：期末綜合設計＝交互作品設計報告與實物原型（70%）＋演講與PPT（30%）。4.對教師評價、考核教師的課程評價主要集中在每學期的教學評價，將各課程評價平均綜合得到教師課程教學評價考核結果。對教師的課程評價是由學生、專業教學指導委員會、教學管理督導三方組成；其評價權重比例為：學生評價占40%比重，專業教學指導委員會評價占30%比重，教學管理、督導評價占30%比重。繼續專業學習深造建議1.國內專升本的五個途徑：一是省內計劃指標控制的高校，通過考試錄取本科專業對口或相近專業的插班生，完成學業取得本科學歷學位；二是報考成人本科大學，通過學習完成學業，取得國家承認的成人教育本科學歷學位；三是報名參加自學考試，針對對口專業或相關專業，完成自修考試取得本科學歷學位；四是參加電視大學本科對口專業或相近專業，考試錄取，完成學業取得本科學歷學位；五是參加網絡學院專業學習，考試錄取，完成學業取得本科學歷學位。國內專升本主業面向主要有動畫設計、媒體藝術、影視藝術、藝術設計、計算機動畫等專業。2.國外專升本：通過本校與國外對口合作方式或本市專業對外教育合作機構，進行專升本對接。對接方式以3+2方