6/20南京市江寧區2023年七年級《語文》下冊期末試卷與參考答案一、（20分）班級舉辦“重溫經典，傳承美德”綜合性學習活動，根據要求完成下面任務。1.閱讀材料，完成題目。課文中許多人物給我們展現了美好精神。譬如聞一多先生，在生死關頭，他昂首挺胸、長須飄飄走在游行隊伍的前頭，這種視死如歸的精神讓我們敬仰。又如楊利偉，首次太空飛行時，他背著千jūn重負，忍受緊張痛苦，保持著清醒，最終克服困難，順利完成飛行任務，這種沉著勇敢的精神值得我們學習。（1）給加點字注音。譬（2）看拼音寫漢字。jūn（3）下列對劃線的四個短語類型判斷不正確的一項是（）A.“美好精神”是偏正短語B.“昂首挺胸”是補充短語C.“長須飄飄”是主謂短語D.“克服困難”是動賓短語（4）請從以下選項中選擇一項，用簡明的語言概括人物事跡和品德。（50字以內）A.《葉圣陶先生二三事》一一葉圣陶B.《驛路梨花》——梨花姑娘C.《偉大的悲劇》——斯科特一行人我選，【答案】（1）pì（2）鈞（3）B（4）示例一：A葉圣陶認真為呂叔湘的文章描標點，親自送客人到大門外，表現出他待人寬厚的高尚品德。示例二：B梨花姑娘為方便行人借宿，翻山越嶺，照顧小茅屋，表現出助人為樂的美好品質。示例三：C斯科特一行人雖然沒有第一個到達南極點，但他們為肯挪威人的成功作證，表現出正直誠信的美好品質。【解析】【小問1詳解】本題考查字音。譬如，pìrú，比如。【小問2詳解】本題考查字形。千鈞，qiānjūn，三十斤為一鈞，千鈞即三萬斤。常用來形容器物之重或力量之大。【小問3詳解】本題考查短語類型。B.“昂首挺胸”是并列短語。故選B。【小問4詳解】本題考查分析人物形象。開放類試題，從三個人物中任選一個，結合相關情節分析其形象即可。示例：葉圣陶在日常交往寬厚待人。他晚年的時候已經不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。2.用詩文原句填空，其中③處需要填作者。“德”的內涵有很多。“愛國”是德，如“落紅不是無情物，①__________。”（龔自珍《己亥雜詩》）：“立志”是德，如“②__________，一覽眾山小。”（③__________《望岳》）：“進取”是德，如“不畏浮云遮望眼，④__________。”（王安石《登飛來峰》）；“持節”是德，如“出淤泥而不染，⑤__________。”（周敦頤《愛蓮說》）；“豁達”是德，如“而那過去了的，⑥__________。”（普希金《假如生活欺騙了你》）。【答案】①.化作春泥更護花②.會當凌絕頂③.杜甫④.自緣身在最高層⑤.濯清漣而不妖⑥.就會成為親切的懷戀【詳解】本題考查名篇背誦。注意：凌、甫、緣、濯、漣。3.觀察下面兩幅圖，按要求回答問題。（1）圖一的“孝”字上面是“老”，下面是“子”。由此可以推測“孝”的本義是__________。（2）圖二題目為“這么近，那么遠”。請結合畫面內容，說說你對題目的理解。【答案】（1）示例：盡心奉養、尊敬和順從父母。（2）示例：家人團聚，酒菜飄香，每個人都忙著在網上沖浪。親人間最遠的距離，是雖然團聚，卻都忙著玩手機，人近了，心遠了。【小問1詳解】本題考查字義賞析。看圖可知，“孝”字上面是“老”，下面是“子”，“子”位于“老”的下方，這說明“子”應尊敬并順從“老”。“子”在下方支撐起了“老”，這說明“子”應盡心奉養“老”。故“孝”的本義是盡心奉養、尊敬和順從父母。【小問2詳解】本題考查漫畫賞析。看圖可知，一家人正在聚餐，桌子上是美味的飯菜。但是每個人都在拿著手機或平板，忙著上網。結合題目“這么近，那么遠”可知，“這么近”是說親人的空間距離，坐在了一張飯桌上，離得很近。“那么遠”是說他們都忙著各自上網，沒有任何溝通與交流，心靈的距離遠了。4.同學們準備為活動擬寫一副對聯，下列適合作為下聯的一項是（）上聯：秉持世禮德為首A.美德傳承孝為先 B.傳承美德盡孝道C.美德需傳孝需盡 D.傳承美德孝應先【答案】D【詳解】本題考查擬寫對聯。下聯末字應為一聲或二聲。“道”“盡”是四聲。故排除BC兩項。上聯“秉持世禮”是一個動賓短語，“美德傳承”是主謂短語，“傳承美德”是動賓短語。故選D。二、（45分）（一）（13分）閱讀回答問題。游山西村【南宋】陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。5.班級征集“山西村旅游廣告詞”，同學們根據《游山西村》一詩擬了三則，你最喜歡哪則？說說你的理由。A.美麗山村歡迎您。B．一壇酒，一盤雞，一群熱情人。C．人生沒有絕境，生活須有閑情。我選，理由6.詩句“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”引人遐想。請你描述詩人“夜叩門”之后的情景。（120字左右）趁著月色，我叩開了朋友家的門。【答案】5.示例1：A。此句對應了詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，寫出了村莊的美麗景色。示例2：B。此句對應詩句“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，寫出了山村人家的熱情好客。示例3：C。此句對應詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，此聯給人們的啟發，啟發人們困難中堅持下去，也許會出現豁然開朗的轉變。6.示例：朋友開門一看，又驚又喜，“哎呀，老朋友啊，不讓你走，你非要走，怎么樣？又回來了吧？快快快，我們繼續喝酒。”說罷，朋友一把把我拉進屋里，擺上那并不清澈的酒，準備了豐盛的雞肉和豬肉，熱情地招待了我。我們推杯換盞，喝酒聊天，不亦樂乎。【5題詳解】本題考查古詩詞句的理解和拓展應用。本次題目要求從三則關于山西村旅游的廣告詞中選擇最喜歡的一則，并結合《游山西村》一詩的原文進行理由闡述。這既考驗了學生對《游山西村》一詩內容的理解，也考察了他們對廣告詞創作技巧及表達效果的鑒賞能力。示例：A.美麗山村歡迎您。理由：這則廣告詞直接簡潔，突出了山西村作為一個“美麗山村”的形象，符合陸游在《游山西村》中所描繪的寧靜而美麗的鄉村風光。通過“歡迎您”三字，直接傳達了對游客的熱烈歡迎，符合鄉村旅游的宣傳定位。然而，這則廣告詞較為常見，缺乏獨特的創意和深度。B.一壇酒，一盤雞，一群熱情人。理由：這則廣告詞巧妙地運用了《游山西村》中的“豐年留客足雞豚”一句，通過具象化的元素“一壇酒，一盤雞”生動地展現了山西村人民的熱情好客和招待豐盛，使得廣告詞既有詩意，又充滿了生活氣息。同時，“一群熱情人”更是直接點明了山西村人的熱情與真誠，能夠很好地吸引游客的注意。C.人生沒有絕境，生活須有閑情。理由：這則廣告詞深刻地引用了《游山西村》中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的哲理，將詩句中的意境與人生哲理相結合，既傳達了山西村作為旅游目的地的吸引力，也賦予了廣告詞深厚的文化內涵。通過“人生沒有絕境”傳達出積極向上的人生態度，鼓勵人們在面對困境時保持樂觀和堅韌；而“生活須有閑情”則表達了對悠閑生活的向往，與詩中詩人對鄉村生活的熱愛相呼應。這則廣告詞既富有哲理，又充滿了詩意，能夠引起人們的共鳴和深思，具有很高的藝術性和吸引力。【6題詳解】本題考查詩歌的拓展和應用。本題要求描述詩人“夜叩門”之后的情景。這需要對詩句“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”有深入的理解，并能夠結合詩句的意境和詩人的情感，想象并描繪出詩人夜叩門后可能發生的一系列情景。在描述時，應注意情景的連貫性、合理性，以及情感的表達。示例：趁著月色，我叩開了朋友家的門。門開后，一陣熟悉的笑聲迎面而來，友人熱情地迎接我。我們圍坐在火爐旁，茶香裊裊，笑語盈盈。窗外，月光灑滿庭院，銀裝素裹，一片寧靜祥和。我們談詩論道，暢談人生，仿佛忘記了時間的流逝。夜深了，友人留我住宿，我躺在柔軟的床上，心中滿是溫暖與滿足。這一夜，月色、友情、閑談，都將成為我難忘的回憶。（二）（11分）閱讀回答問題。活板沈括板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之：藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易：若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。7.根據選文內容，完善活字印刷流程圖。制字→①_________→排板→②_________→拆板8.用“/”給文中畫波浪線句子劃分節奏（限兩處）。其印為余群從所得。9.用現代漢語翻譯文中句子。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。10.假如讓你介紹活板印刷術，你需要提煉一個關鍵字幫助自己解說，你會確定哪個字？為什么？【答案】7.①.設板②.印刷8.其印/為余群從/所得。9.遇到平時沒有準備的生僻字，立即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成。10.“活”。“每字一印”，字印靈活：“密布字印”，可見排版布字的靈活：“一板印刷，一板已自布字”，“更互用之”，可見排版過程調配很靈活等等。【7題詳解】本題考查內容理解。第一空：根據第二段中的“先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”可得：設板。第二空：根據第二段中的“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之：藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易：若印數十百千本，則極為神速”可得：印刷。【8題詳解】本題考查斷句。句意：他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得。分析語義可知，“其印”是主語，“為余群從”是狀語，“所得”是謂語。故斷句為：其印/為余群從/所得。【9題詳解】本題考查譯句。重點詞語：素，平常。備，準備。旋，立刻。以，用。成，制成。【10題詳解】本題考查內容理解。“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅”——字是活的，取用靈活；“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板”——排版是活的，隨時排用；“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之”——印刷是活的，統籌用板，提高效率；“每字有二十余印，以備一板內有重復者”——字印數目是活的；“韻為一帖，木格貯之”——存放是活的；“有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”——字模制作是活的，隨時增補；“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”——拆版是活的，可靈活拆版，重復使用。由此可知，可以用“活”字來幫助解說。【點睛】參考譯文：用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經，以后的經典文獻就都是雕版印刷的本子了。宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內有重復的字。不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。（三）（11分）閱讀回答問題。紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中睡下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④“我在開花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們嚷嚷。⑤每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。11.請梳理本文脈絡，下列空白處各填一字。①_______花→憶花→②________花12.作者行文時插入了對過去的回憶。請找出“現在”與“曾經”兩者之間過渡銜接的句子。①由“現在”到“曾經”的過渡句是_________。②由“曾經”到“現在”的過渡句是_________。13.下面兩句話中加點的詞語能否刪去？為什么？A.開頭：我不由得停住了腳步。B.結尾：我不覺加快了腳步。14.以上三道題對你寫作各有怎樣的啟發？【答案】11.①.看花②.悟花12.①.但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過②.過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。13.A句“不由”，就是不禁，不受控制地。“不由”一詞突現了那種被眼前迷人的紫藤蘿花瀑陶醉、震懾，深深吸引之情態；文章結尾和開頭緊密呼應：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”，使文章一脈貫之，結構嚴謹。B句“不覺”表達了在花瀑精神的鼓舞下，作者有了“生的喜悅”，決心去創造美好生活的強烈愿望，留給讀者豐富的想象的余地，給人以無限的信心、勇氣和力量。14.從寫作上看要抓住關鍵詞句，抓住過渡句，抓住動詞、形容詞、副詞等各種修飾詞語。11題詳解】本題考查內容理解。第一空：根據第②段中的“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色”可得：看花。第二空：根據第⑩段中的“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”可得：悟花。【12題詳解】本題考查內容理解。第⑦段中的“但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”是由現在到曾經的過渡句。前面幾段寫的是當時事，自己看到了花開繁茂的藤蘿。本段中的“它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚”以及后段中的“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系”是曾經發生的事。第⑨段中的“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”是由曾經到現在的過渡句。第⑧段中的“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系”是曾經。本段中的“藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”是現在。【13題詳解】本題考查詞句賞析。A.“不由”，不禁，不受控制地。在句中表示的是作者不受控制的停住了腳步。聯系后段中的“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中睡下，不見其發端，也不見其終極”可知，這個詞語強調了自己看到眼前茂盛的藤蘿時的陶醉與震撼，被它們深深的吸引，不由自主地停住了腳步。在結構上，與末段中的“我不覺加快了腳步”相呼應，使文章結構完整嚴謹。B.“不覺”，不自覺得。在句中表示的是不自覺地加快了腳步。聯系前段中的“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”可知，作者從看花，憶花中產生了感悟，認識到人總會遭遇不幸，要像藤蘿一樣，頑強生長，努力創造美好的生活，所以才會“加快了腳步”。文章沒有交代了作者加快了腳步之后的情況，給讀者留下了豐富的想象空間，給人以無限的信心和力量。【14題詳解】本題考查閱讀啟示。第一題，緊扣文本中的關鍵語句，理清了文章的脈絡。第二題，緊扣文本中的過渡句，對文章的整體結構更加清晰。第三題，“不由”“不覺”是副詞，包含了豐富的感情與意蘊。由此可得啟示：從寫作上看要抓住關鍵詞句，抓住過渡句，抓住動詞、形容詞、副詞等各種修飾詞語。（四）（10分）閱讀回答問題。【材料一】內德?蘭德把艇長解救出來。艇長并未受傷，他站起來，徑直朝那個印度人走過去，把拴著石頭的繩子飛快割斷，將那人抱在懷里，腳下使勁一蹬，浮出水面。我們三個人跟著他。片刻之間，我們奇跡般地擺脫危險，來到采珠人的小船上。尼摩艇長做的第一件事是讓那個不幸的人恢復知覺。我不知道他能不能成功。我想他能成功，因為，那可憐的人在水里淹的時間不長。不過，鯊魚尾巴那一擊，也可能已經要了他的命。幸好，在孔塞伊和艇長的大力按摩之下，我看到那溺水的人一點一點恢復了知覺。他睜開眼睛。看到四個銅做的大腦袋圍著他看，他會多么驚訝、甚至會多么害怕啊！尤其是，尼摩艇長從衣兜里掏出一小袋珍珠放到他手里時，他會怎么想呢？海洋人的慷慨施舍，被那個錫蘭窮印度人用一只顫抖的手接了過去。他那雙驚恐的眼睛也分明在說，他不知道這些既救了他的命，又讓他發了財的人，究竟是些什么樣的超人。（節選自《海底兩萬里》）【材料二】現在，“落日六號”內部已完全處于失重狀態，飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處，她是第一個到達地心的人。她在地心的世界是那個活動范圍不到10平方米的悶熱的控制艙。飛船上有一個中微子傳感眼鏡，這個裝置使她同地面世界多少保持著一些感性聯系。但這種如同生命線的聯系不能長時間延續下去，飛船里中微子通信設備的能量最后耗盡，這種聯系在兩個月前就中斷了，具體時間是在我從草原返回航天中心的途中。那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。“落日六號”的中子材料外殼足以抵抗地心的巨大壓力，而飛船上的生命循環系統還可以運行50至80年，她將在不到10平方米的地心世界度過自己的余生。我聽到了她同地面最后通信的錄音，這時來自地心的中微子波束已很弱，她的聲音時斷時續，但這聲音很平靜。“……今后，我會按照研究計劃努工作的。將來，也許會有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”（節選自《帶上她的眼睛》）【材料三】（95后蘭州鐵路“萌妹子”手繪工作漫畫）15.下列《海底兩萬里》中的情節，不能體現尼摩船長堅定勇敢的一項是（）A.營救采珠人B.抗擊土著人C.捕殺儒艮D.大戰章魚16.《帶上她的眼睛》“閱讀提示”中說：“科幻小說將科學與幻想結合起來，創造出一片奇妙而又合理的想象天地。”請結合材料一相關情節談談科幻小說的這一特點。17.結合三則材料，說說你對“英雄”的理解。【答案】15.C16.《海底兩萬里》中包含了主富的物理、化學、天文、地理等知識，如大氣壓強、利用海水發電、潮汐現象等都屬于科學；一艘動力十足、構造完美、結構巧妙、價值連城的潛艇遨游在海洋中是屬于幻想；科學的知識和幻想結合起來，一艘潛艇完成從太平洋到北冰洋的遨游壯舉是奇妙而又合理的。17.“英雄”形象展現了不同方面優秀品質，如勇氣、聰明、同情、創造力、堅韌不拔等。他們的形象和行為，也激勵著我們去追求自己的夢想，克服困難，勇往直前。【15題詳解】本題考查識記名著內容。C.鸚鵡螺號在紅海時，尼摩艇長介紹紅海的由來，以及他發現從紅海通往地中海的地下通道——阿拉伯隧道的經過。在通過阿拉伯隧道時，遇到了儒艮。儒艮極為稀有，他們一開始想追捕，不想卻被儒艮報復不斷攻擊，導致小艇差點被掀翻，于是，尼德?蘭與它搏斗，抱住艏柱，用捕鯨叉刺中了儒艮的心臟，殺死了儒艮，當晚，儒艮的肉就成了他們的晚餐。故選C。【16題詳解】本題考查情節賞析。《海底兩萬里》是科幻小說，包含大量的科學幻想。建造“鸚鵡螺號”潛艇，所需能源和用品都從海洋里提取；根據魚的種類，推測出紅海和地中海之間有海底通道；進行測量大洋深度等科學活動。這些都屬于科學。在太平洋海域，他們進入了幽深的克利斯波森林，一片海底森林。在這里他們展開了再正常不過的海底活動——打獵。捕獲了一只美麗又溫順的水獺，以及一只體型很大的海鵝。在印度洋海域，他們看到了令人稱奇的“奶海”——因水中有無數白色的細微滴蟲，它們是一種會發光的微蟲，在幾里長的海面上彼此連接起來，就形成了看上去牛奶一般的海水。在南極，被冰山封路。他們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開，逃上大海。這些都屬于幻想。【17題詳解】本題考查理解材料內容。結合材料一“內德?蘭德把艇長解救出來。艇長并未受傷，他站起來，徑直朝那個印度人走過去，把拴著石頭的繩子飛快割斷，將那人抱在懷里，腳下使勁一蹬，浮出水面”“尼摩艇長從衣兜里掏出一小袋珍珠放到他手里時，他會怎么想呢？海洋人的慷慨施舍，被那個錫蘭窮印度人用一只顫抖的手接了過去”，材料二“今后，我會按照研究計劃努工作的。將來，也許會有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”，材料三“不是只有穿斗篷才是超級英雄”可知，“英雄”形象展現了