12/18部編版：2023學年七年級《語文》上冊第三單元試卷及答案（A卷）積累與運用（本題共7小題，共27分。）下列加點字注音全部正確的一項是（）（3分）A．確鑿（záo）啄食（zhuó

）輕捷（

jié）人跡罕至（hàn）綻開（zhàn）慚愧（cán

）搓捻（niǎn）恍然大悟（huǎng）秕谷（bì）拗斷（niǔ）桑葚（shèn

）花團錦簇（

cù

）倘若（tǎng）盔甲（kuī）蟬蛻（tuì）混為一談（hǔn）【答案】B【解析】A選項：人跡罕至（hǎn

），C選項：秕谷（bǐ），拗斷（ǎo）；D選項：混為一談（hùn）。故本題選B。下列詞語書寫全部正確的一項是（）（3分）尋覓和藹簽賞小心翼翼倜儻淋漓恭敬人聲頂沸爭執拼湊激蕩油然而生感概奧秘企盼不求慎解【答案】C【解析】A選項（簽）賞——（鑒）賞；B選項分人聲（頂）沸——人聲（鼎）沸；D選項感（概）——感（慨），不求（慎）解——不求（甚）解。故本題選C3.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A.武威人在端午節吃油餅子卷糕的習俗流傳已久，具體從哪個年代開始還需進一步考證。B.在齊白石的《端午圖》中，將咸鴨蛋、雄黃酒、粽子等端午節應景之物描繪得淋漓盡致。C.“哀民生之多艱”的屈原，因其人格高潔，使之成為端午節中國人普遍追念的精神偶像。D.據一些專家考證：端午節的起源，是中國古代南方舉行圖騰祭的節日，比屈原更早?！敬鸢浮緼【解析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。A.正確；B.有誤，缺主語，刪去“在……中”；C.有誤，“因其”“使之”表意重復，刪去“使之”；D.有誤，句式雜糅，刪去“的節日”。故本題選A。4.下列說法不正確的一項是（）（3分）A.傳統的對聯張貼時，上聯居右，下聯居左，上聯末尾字用仄聲，下聯末尾字用平聲。B孔子，名丘，字仲尼，春秋時期的思想家、政治家、教育家儒家學派的創始人。儒家經典“四書”是指《春秋》《中庸》《孟子》《論語》。杜甫，字子美，自號少陵野老，\t"/item/%E6%9D%9C%E7%94%AB/_blank"唐代偉大的現實主義詩人，與\t"/item/%E6%9D%9C%E7%94%AB/_blank"李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩人\t"/item/%E6%9D%9C%E7%94%AB/_blank"李商隱與\t"/item/%E6%9D%9C%E7%94%AB/_blank"杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風》《且介亭雜文》等。【答案】B【解析】“四書”是指《大學》《中庸》《孟子》《論語》。故本題選B。下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）（3分）周杰倫的演唱會已經結束，但臺下依然不平靜，高呼聲一浪高過一浪，經久不息的歡呼聲使得他再次鞠躬道謝才平靜下來。在烈士紀念碑前，聽著講解員對英烈的事跡講述，我們不由得肅然起敬。經過大家的努力，我們終于登峰造極，欣賞到了美麗的山頂景色。我們不要妄自菲薄，也不要驕傲自滿，而應該正確地對待自己。【答案】C【解析】本題考查成語的理解與運用。C選項“登峰造極”的意思是：比喻學問、技能等達到最高的境界或成就。不能用來形容爬山。故本題選C。6.按照要求用原句填空。（6分）遙憐故人菊，____________________。峨眉山月半輪秋，____________________。____________________，崔九堂前幾度聞。不知何處吹蘆管，_______________________?？鬃痈锌畷r光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是：____________________，________________________?！敬鸢浮繎鴳饒鲩_。影入平羌江水流。岐王宅里尋常見。一夜征人盡望鄉。逝者如斯夫，不舍晝夜。【解析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。7.（2021·山東恩施）假如你是光明中學901班的學生，班級開展以“我們愛勞動”為主題的綜合性學習活動，請你結合下列材料，完成以下三個任務。（6分）材料一：習近平總書記強調“把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段和家庭、學校、社會各方面”。大力開展勞動教育，引導廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥的勞動觀。材料二：5月22日，“雜交水稻之父”袁降平院士逝世。巨星隕落，舉國同悲。這位偉大的科學家生前曾說，“不下田的學生我不帶”。仙堂年斗獻草帽護起褲腿，下田試驗。正如他自己所說：“我就是一個農民”“禾下乘涼”是他的夢想。鐘南山院士評價他，把論文寫在了大地上。材料三：日前，湖南某小學舉行校所共建勞動基地活動，農科所博士團帶孩子們種下基地建成后的第一季農作物——油菜。每個同學負責一小排作物養護。孩子們親身體驗到勞動的辛苦和快樂。任務一：探究三則材料，你懂得了關于勞動的什么道理？（2分）任務二：現已根據材料二擬寫了上聯，圍繞活動主題，請你根據材料三補寫下聯。（2分）上聯：科學家禾下乘涼勤躬耕下聯：______________________（3）任務三：你班計劃開展勞動實踐活動，將邀請農科所博士團某老師前來指導，結合材料三，請你以班長小明的身份將下面的邀請函補充完整。（2分）邀請函尊敬的農科所博士團老師：我班將于2021年6月25日開展勞動實踐活動，_______________________。回復為盼。光明中學901班小明2021年6月20日【答案】（1）辛勤勞動是光榮的，好逸惡勞是可恥的；用勞動創造社會價值；從辛勤勞動中體味快樂。（2）示例：中學生田間實踐樂勞動。（3）示例：誠邀您來我校對我們的活動加以指導?！窘馕觥浚?）本題考查對材料的理解。從材料一中“大力開展勞動教育，引導廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥的勞動觀”等內容可知，勞動是辛苦的卻是光榮的，貪圖安逸，厭惡勞動是讓人感到羞恥的。從材料二“他常年頭戴草帽，挽起褲腿，下田試驗。正如他自己所說‘“我就是一個農民?！滔鲁藳觥撬膲粝?。”鐘南山院士評價他，“把論文寫在了大地上”等內容可知，袁隆平老先生不辭辛勞常年在田間地頭參與勞動，親自下田實驗，為社會創造價值，所以勞動可以實現自己的理想，為社會創造財富。從材料三“每個同學負責一小排作物養護。孩子們親身體驗到勞動的辛苦和快樂”等內容可知，勞動雖然是辛苦的，但勞動的過程可以體味親身實踐的樂趣。

（2）本題考查對下聯?！翱茖W家禾下乘涼勤躬耕”中“科學家”為名詞，“禾下乘涼”是由表地點的名詞和動詞構成的偏正結構短語，“勤躬耕”是由形容詞和動詞構成的偏正結構短語。結合材料三的內容下聯可擬為“青少年基地活動樂實踐”等。（3）本題考查補充邀請函正文的內容。注意邀請函的正文部分要寫清楚邀請某人的原因，目的，并寫清楚邀請某人做什么，發出邀請的語言要恭敬、誠懇，注意禮貌用語以表示尊重。示例：誠摯的邀請您來我校指導勞動實踐活動。古代詩文閱讀理解（本部分共2篇，共18分。）閱讀詩歌，完成下列題目。（7分）行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遮憐故園菊，應傍戰場開。這首詩寫了______________這一中國傳統節日，從詩中“_______________”“_______________”等詞語可以看出。（3分）9.“遙憐故園菊，應傍戰場開”兩句詩表達了詩人怎樣的思想感情?是怎樣表現的?請簡要分析。（4分）【答案】8.重陽節；九日；登高。9.表達了詩人的思鄉之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。詩人一是直抒胸臆，“遙憐”一詞將詩人對故園的思念和擔憂直接表現了出來；二是以想象的手法描繪了長安故園紛飛的戰火，殘垣斷壁間叢叢寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰亂圖，從而形象地表達了詩人對故園的思念和對國事的憂慮?！窘馕觥勘绢}考查理解詩人的思想感情。結合標題和寫作背景，我們可以知道這首詩表達了詩人的思鄉之情和對國事的憂慮?！斑b憐”一詞直抒胸臆，“應”是想象。結合這兩點來分析詩歌的表現手法即可。閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成下列題目。（11分）【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學而》)子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”((為政》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”((為政》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《雍也》)【乙】李侍郎①紱②，性聰慧。少時家貧無貲③買書乃借貸于鄰人。每一翻繹，無不成誦。偶入城市,街衢④鋪店名號，皆默識之。后官翰林，庫中舊藏有《永樂大典》⑤，公皆讀之。同僚取架上所有，抽以難公，無不立對，人皆驚駭。(選自《嘯亭雜錄》)[注釋]①侍郎：古代官職名。②紱（fú）：李紱，人名。③貲(zī)：同“資”,錢財。④衢（qú）：四通入達的道路，大路。⑤《永樂大典》：明朝永樂年間編纂的一部百科全書式文獻集。10.用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓。（共2處）（2分）少時家貧無貲買書乃借貸于鄰人11.解釋下列加點詞。(2分)（1）不亦說乎________________（2）不逾矩________________（3）少時家貧________________（4）無不立對________________12.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？（2）每一翻繹，無不成誦。結合乙文，舉例說說李紱是一個怎樣的人。(2分)閱讀甲乙兩文后，請選擇一個方面，結合自己的學習經驗，談談你所獲得的啟示。(3分)【答案】10.少時家貧/無貲買書/乃借貸于鄰人11.（1）通“悅”，愉快；（2）越過；（3）年幼；（4）回答。12.（1）有志同道合的人從遠方來，不是很令人感到高興嗎？（2）每一次翻閱書籍，推究內容，(書中的內容)沒有不能背誦的。13.李紱是一個天性聰慧、勤奮好學的人，“無不成誦”“皆默識之”“無不立對”,體現了他的聰慧；“無貲買書，乃借貸于鄰人”“庫中舊藏有《永樂大典》,公皆讀之”,體現了他的勤奮好學。14示例：從“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話中，我明白了學習的三個層次“知”“好”“樂”,要注重培養自己學習的興趣?！咀g文】【乙文】侍郎李紱，生性聰明。(他)年幼時家里很窮，沒有錢買書，就向鄰居借錢買書。每一次翻閱書籍，推究內容，(書中的內容)沒有不能背誦的。偶然進入城市,街道店鋪的名稱，他都能默默記下來。后來(他)官至翰林，庫中有過去收藏的《永樂大典》他都讀完了。同事拿書架上的書，抽出內容為難他，他無不立刻回答，大家都對此感到吃驚。三、現代文閱讀理解。（本部分共2篇，共25分）（一）閱讀下面的文章，完成下列各題。（13分）一場奇跡式的表演

①十年前的某天早上，奧地利維也納的某條街道熱鬧非凡，因為一個名叫杰克?愛德華的記憶神童將在下午到達此地，為人們進行一場表演。②聽到神童表演的消息，瓊斯急急忙忙趕回家大喊著：“巴雷尼，去吧去吧去吧，下午有場精彩的演出！”可她叫了半天，巴雷尼也沒有回話。③巴雷尼是個苦命的孩子。從幼年起，巴雷尼就飽嘗生活拮據之苦。他還患了骨結核，由于得不到很好的治療，膝關節變得很僵硬。今年，15歲的巴雷尼雖然坐上了母親自制的輪椅，卻想放棄學業。④母親好說歹說，巴雷尼終于答應出去逛一逛。⑤臺下擠滿了觀眾，巴雷尼在瓊斯的陪伴下坐在一個角落里。⑥主持人開始宣布表演的內容以及規則：“大家知道獲得8次世界冠軍的記憶專家多米尼克?奧布萊恩先生的記憶紀錄嗎？他能一次性記住54副正在玩的撲克牌。但是，我們今天的主角杰克?愛德華比記憶專家還要厲害，因為他能記住20世紀里的任何一天是星期幾。要做到這一點有多難呢？記憶日子需要70%的記憶以及30%的數學運算。今天，我們將采取互動的形式，即你們任意報出一個日子，小杰克回憶當天是星期幾。如果他是隨意亂猜，那么連續猜中十次的幾率是2800萬分之一。現在大家看到，杰克坐在長桌的一側，而我們的電腦操作員本杰明坐在長桌的另一側，他的任務是在你們提問之后立即搜索正確答案，讓電腦驗證杰克的答案是否正確！”⑦在一片歡呼聲中，表演開始了。一個長發女性首先問道：“第一個試管嬰兒是1978年7月25日出生的，請問那天是星期幾？”⑧圍在電腦操作員本杰明旁邊的觀眾看到，電腦里顯示的是“星期二”。⑨“星期二?！苯芸嘶卮稹＂獗窘苊餍即鸢刚_，場下一陣騷動，繼而響起一片掌聲。?在近一個小時里，數十名觀眾都向小杰克報出了不同的日期。每次提問之后，杰克不出十秒就會給出正確答案。?“太棒了！”“真是記憶神童！”每個人都覺得這太不可思議了。就連一向不愛說話的巴雷尼也忍不住問母親：“這太神奇了，媽媽，他是怎么做到的？”瓊斯搖搖頭說：“我也不知道他是怎么做到的。但可以肯定的一點是，為了記住這些日子，小杰克費了很大的功夫，他瘦弱的身材足以證明這一點！”?散場時，觀眾為了表示對小杰克的敬意，紛紛向他送去硬幣、禮物。巴雷尼把自己佩戴的十字架取下來，鄭重地戴在小杰克的身上，緊緊地握住小杰克的手，渾身顫抖著。?從那以后，巴雷尼變了。他每天主動練習走路、做體操，直到累得滿頭大汗為止。他的病情因體育鍛煉得到了控制，能站起來緩慢行走了。在學業上，他更是異?？炭?。五年后，他以優異成績考進了維也納大學醫學院；十年后，他已經能用高超的醫術去解除千千萬萬殘疾孩子的痛苦了。?當然，這還不是故事的最終結局。2013年冬天，在倫敦街頭，巴雷尼突然看到了一張熟悉的面孔。巴雷尼忍不住上前去問：“你是不是杰克?愛德華？”?青年詫異地問巴雷尼怎么會認識自己。巴雷尼把十年前的事說了出來。杰克當即驚呼起來：“天哪！我以為躲到倫敦，人們就能忘記我這個小騙子，但事實不是這樣?！?接下來，杰克揭開了一個驚天秘密：“10年前，我被兩個騙子多拉和本杰明收留，就是你當年看到的主持人和電腦操作員。他們了解到一個事實：19歲以上的人幾乎都聽不到超過16千赫的高頻率聲音。當時我只有12歲，所以他們就利用我能聽到高頻率聲音這個生理特征行騙。每次，本杰明搜索出答案之后，就會敲擊鍵盤上一個能發出高音調的按鍵，向我提示正確答案。響一聲就代表星期一，響兩聲就代表星期二，以此類推。在現場，成年人聽不到這個聲音，而一些小孩子雖然能聽到，卻不易識破我們的騙局……”?巴雷尼感慨不已，自己一直認定的奇跡竟隱藏著一個天大的謊言！但是，如果沒有這個謊言，自己也不會創造出今天的奇跡！15.請結合全文，談談你對標題“一場奇跡式的表演”的含義的理解。（3分）16.請分析第③自然段在文中的作用。（3分）17.聯系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達效果。（4分）①聽到神童表演的消息，瓊斯急急忙忙趕回家大喊著：“巴雷尼，去吧去吧去吧，下午有場精彩的演出！”（從修辭的角度）②巴雷尼把自己身上佩戴的十字架取下來，鄭重地戴在小杰克的脖子上，并緊緊的握住小杰克的手，渾身顫抖著。（從描寫的角度）18.巴雷尼后來在學業上和事業上都獲得了成功，請結合全文分析，巴雷尼獲得成功的原因有哪些？（3分）【答案】

15.①記憶神童愛德華茲一場關于神奇的記憶能力的表演；②一場讓原本對生活絕望的巴雷尼獲得神奇力量并創造了人生奇跡的表演。16.插敘了巴雷尼生活拮據、身患骨結核的事實，暗示巴雷尼當時對生活的絕望、消沉，解釋了前文巴雷尼不回應母親的原因；與后文巴雷尼創造自己的人生奇跡形成對比，突出了這場表演給巴雷尼的巨大影響。17.①用了反復的修辭，三個“去吧”，突出了瓊斯聽到神童表演的消息后的興奮、激動，表現了瓊斯希望兒子從消沉、絕望中振作起來的急切（或表現了瓊斯對兒子的愛；或表現了瓊斯對巴雷尼消沉、絕望的狀況的擔憂）②用了動作描寫，“取”“戴”“握”“顫抖”一系列動作，生動形象（細膩傳神）地寫出了巴雷尼看完表演后的興奮、激動、振奮，表現了他對小杰克的敬意與崇拜．①小杰克的神奇表演給了他震撼與力量；②母親的鼓勵與不離不棄的支持（母親對他的愛）；③自身頑強、自強不息的精神?！窘馕觥拷獯鸫祟}抓住“奇跡”“表演”兩個詞，閱讀文章，從文中找到相關的情節概括即可。歸納內容要點，概括中心意思。16.閱讀所示文段，從敘述的順序上來判斷此段為插敘，說明插敘的內容以及與作品前后所寫人物表現、表演對主人公巨大影響的關系。據此分析插敘了巴雷尼生活拮據、身患骨結核的事實，暗示巴雷尼當時對生活的絕望、消沉，解釋了前文巴雷尼不回應母親的原因；與后文巴雷尼創造自己的人生奇跡形成對比，突出了這場表演給巴雷尼的巨大影響。此題考查了理解文中重要語段的作用．17.在文中找到句子的位置，聯系上下文的情節內容，點明寫作方法（修辭手法），從表現人物的內心情感來概括其作用，分析作品描寫手法，由此提煉答案即可。（1）用了反復的修辭，三個“去吧”，突出了瓊斯聽到神童表演的消息后的興奮、激動，表現了瓊斯希望兒子從消沉、絕望中振作起來的急切（或表現了瓊斯對兒子的愛；或表現了瓊斯對巴雷尼消沉、絕望的狀況的擔憂）（2）用了動作描寫，“取”“戴”“握”“顫抖”一系列動作，生動形象（細膩傳神）地寫出了巴雷尼看完表演后的興奮、激動、振奮，表現了他對小杰克的敬意與崇拜。18.根據文中的情節，從杰克表演的影響、母親的鼓勵和自己的努力三個方面來分析概括，歸納內容要點，概括中心意思。（二）（2021·海南中考）閱讀下面文章，按要求完成19～23題。（12分）燕子來時 何君華①過完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做－他是想讓我們家的燕子在春天里能進屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉”。③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁家’，農人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，我一個人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心?、莨唬麄€春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經常望著那房頂發呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的。”⑥于是，我日日盼望過年。因為年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細看了看，肯定地點了點頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了！⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了。這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經將燕子當成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”車窗外的行道樹已經吐出新芽，坐在車里的父親分明感到，新的春天已經來了。（選自《微型小說選刊》，有刪改）19.下面是選文主要內容脈絡圖，請閱讀全文，將空白處的內容補充完整。（2分）20.“看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽到了夜深人靜時的呢喃”，此場景在選文中三次出現，你讀出了作者怎樣的情感變化？（3分）21.請從下面兩個句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度賞析。（3分）（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。（2）一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……22.結尾一段在選文中有什么作用？請從內容和結構上分析。（2分）23.“圓月”寓意合家團圓，“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中，“燕子”也是一個文化符號，請你結合選文內容，分析“燕子”的寓意。（2分）【答案】19.①第二年春天；②新燕來20.燕子剛來“我”家筑巢時我很好奇；第二年春天燕子回來了，“我”喜出望外；舊燕死去后有新的燕子到我家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。21.①運用了動作描寫的方法，通過“放下”“打開”“扛”“推開”一系列動詞，準確、具體地描寫了父親臨出門時專門為燕子留通道的整個過程，表現了父親對燕子回家的期待。②示例一：運用了比喻的修辭手法，把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生動形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。示例二：運用了心理描寫的方法，形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。內容上，暗示了父親對燕子回歸的期盼，對家和家人的呵護，以及對美好生活的追求這一主題；結構上，照應標題和文章開頭，使文章結構緊湊完整。示例：文章中有詩句“誰家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來這里”、內容上多次出現“春天”、“燕子是念家的”，所以，我認為燕子有戀家、愛家、勤勞持家及春天使者等寓意。【解析】19.本題考查內容提煉概括。本文是按時間順序安排情節的，根據⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家”提煉：第二年春天；根據⑧段“又看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的