語言的思維功能引子1、關于看守所在押者身份稱謂，你能想到哪些指稱形式？“躲貓貓”事件。09.2《漢英大詞典》。2010。hide-and-seek09年3月，《南方周末》發表了《牢頭獄霸之治》的系列報道前“牢頭”1：罪犯、犯人前“牢頭”2：嫌疑人、犯人、詐騙犯看守所前所長：疑犯、嫌犯、未決犯、犯人、罪犯犯罪學教授：人犯、犯人、在押犯、犯罪嫌疑人、已決犯、未決犯、罪犯、羈押人員罪犯、犯人、人犯、在押犯疑犯、嫌犯、犯罪嫌疑人、嫌疑人、已決犯、未決犯、羈押人員、刑事被告人違法犯罪行為人2、同樣的法律身份，使用的指稱不同，是否會影響公眾對這些概念內涵的認知？這些身份指稱的內涵與公眾的認知是否匹配？3、犯罪嫌疑人——嫌疑人——疑犯、嫌犯，這一所謂的“簡稱”序列是否合理/成立？語義指向一致嗎？4、這些中國法律界所慣常習用的概念語言指稱是否需要進一步規范？若是，則當如何規范？5、語言不僅是人類思維認知的工具，也是認知的產物。語言不僅反映個體認知的過程，更是言語共同體的產物。——“社會認知語言學”的兩個基本假設由此，通過法律語言（看守所在押者身份稱謂）的變革是否可能較為有效地推進中國法治的現代化進程？何為思維？思維：人類認識現實世界的過程。具體而言，是在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程，是人類特有的一種精神活動，是人類大腦的一種機能。思想：客觀存在反映在人的意識中經過思維活動而產生的結果。語言是最重要的思維工具。問題一：語言和思維的關系？問題二：究竟是先有思維還是先有語言？1、思維和語言有各自的發展過程，二者不是一回事，也沒有多少關系，甚至語言出現后還干擾了純正的思維。2、語言和思維是同時發生的，而且由于堅持思維只能在語言的基礎上才能進行，所以如果一定要分出先后，那么甚至應該先有語言然后才有思維。3、思維是先于語言發生的；雖然語言出現后成了思維的主要工具，但語言出現前人類就有了思維，甚至直到出現語言之后也存在著不需要語言參與的思維活動。語言思維功能的生理基礎

左半球：控制著語言功能以及相關的計數、分類、推理等功能，掌管抽象的、概括的思維。右半球：音樂等藝術感知、人的面貌識別、立體圖形的識別、整體把握能力、內在想象力等，掌管不需要語言的感性直觀思維。如果一個病人大腦左半球發生損傷，……如果大腦右半球受到損傷，……人類大腦特有的語言功能區：IfyouspeakMandarin,yourbrainisdifferent

大腦的兩半球的分工是人類特有的。兒童語言習得與思維認知發展初生嬰兒的大腦的兩半球無專業分工。大腦兩半球的專業化過程與兒童語言習得的過程一致語言習得的過程同時也是兒童的認知發展過程最初：“咿咿呀呀”一周歲左右：獨詞句——詞和事物的聯系雙詞句、實詞句、虛詞——造句原理——詞與詞的關系五六歲：自由造句學話的過程——外在世界逐步被概念范疇化認識世界的過程、思維發展的過程

（詞匯掌握）語言能力的發展、語言潛力的挖掘需要具備兩大條件：1）內在生理機制的支撐2）外在社會條件的激發（臨界期：最遲到十二三歲）心理學家、文化人類學家是如何看待思維和語言的關系的？心理學家：概念是思維的基本因素，而概念由詞表示詞的概括性——間接反映人不說話，處于思考狀態時，……巴甫洛夫的高級神經活動生理學原理區分了第一信號系統和第二信號系統。大腦皮質最基本的活動是信號活動，從本質上可將條件刺激區分為兩大類：一類是現實的具體的刺激，如聲、光、電、味等刺激，稱為第一信號，對第一信號發生反應的皮質機能系統，叫第一信號系統，是動物和人共有的；另一類是抽象刺激，即語言文字，稱為第二信號。思維是以詞為信號刺激的第二信號系統的活動。把思維和語言的關聯緊密性推到極致的是行為主義心理學。美國心理學家華生（JohnB.Watson）將思維與語言完全等同起來。把思維看作是喉頭的運動，只是微弱而已。人的思維伴隨言語發音器官的活動默算或其他思維活動朗讀和默誦同一首詩聾啞人思考思維和語言是有聯系的，但二者并不等同思維并不必須以語言為工具。聾啞人、嬰兒發生學角度：“非語言思維”（直觀動作思維和形象/表象思維）一旦有了抽象思維能力，思維會突飛猛進的發展。在通常情況下，人仍舊需要借助言語來進行思維活動。語言作為最重要的思維工具，始終占據著主導地位。美國人類學家薩丕爾及其弟子沃爾夫強調語言對思維的決定性作用。薩丕爾—沃爾夫假說(Sapir—WhorfHypothesis)語言決定論：一個人的思維完全由母語決定，因為一個人只能根據其母語中編碼設定的范疇和區別定義來認識世界。語言的結構決定思維的過程和內容，不同民族的語言帶有該民族思維的特點。空油氣桶“空”（empty）語言和思維的關系A聯系1思維離不開語言：語言是人類思維最有效的工具。1）固定作用人的精神認識在沒有可感知的物質依托之前是看不見、摸不到的。索緒爾曾把人們這種認識比喻成一個“飄浮不定的王國”。他說：“從心理方面看，思想離開了詞的表達，只是一團沒有定形的、模糊不清的渾然之物……在語言出現之前，一切都是模糊不清的。”

語言的固定作用是思維存在和展開的前提2）再現作用

人們常要把自己的思想告訴別人，也常常自己思考自己的思想是否符合客觀情況，前者必須用有聲語言，而后者也必須用語言。人要用自己的思維檢查自己的思維就必須借用語言這面鏡子把思維再現出來。3）改造作用

語言對思維起著固定或再現的作用，但又不像鏡子那樣機械地固定和再現思維。在固定和再現思維的同時，還起著加工、改造的作用。因為思維原是朦朧的“一團渾然之物”，語言在固定和再現的同時，把思維改造得有系統、有邏輯、有層次。2

語言離不開思維語言是思維的工具，在運用中才有意義。如果沒有思維，就無所謂交際。語言中詞和句子的意義是思維賦予的；層級關系、組合、聚合等與思維的活動模式相吻合。語言與思維相互依存，各以對方的存在為前提；又相互適應，思維水平高，語言發展的水平就高。B語言和思維的區別1、概念不同2、職能不同3、構成不同4、產生的生理機制不同。左半球：掌管語言和抽象思維

——“優勢半球”

右半球：掌管形象思維和直觀動作思維5、思維是全人類共有的，而語言具有民族性。區分：思維能力——思維方式人類具有共同的思維能力——不同民族的人都有能力認識相同的事物客觀世界一致，認識對象相同→思維內容相同→保證了不同語言的民族可相互交流思想，各種語言可以互譯。有共同的思維能力不等于有共同的思維方式思維依托于語言一種語言——一個民族認識客觀世界的特殊方式語言中的詞匯反映出該語言社團對現實世界的概念分類。同一條光譜漢語切成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七段英語切成purple，blue，green，yellow，orange，red六段有的語言切成五段，三段，甚至兩段親屬稱謂：uncle、aunt.

思維能力——大腦機能——全人類性思維方式——特定語言——民族性

《用一粒沙觀看》

（波蘭）維斯瓦娃·希姆博爾斯卡

我們叫它一粒沙。但它不叫自己粒或沙。

它就這樣存在著，沒有一個系統、特別、短暫、永久、不確或切合的名字。

它不需要我們的顧盼，我們的觸摸。它不感到自己被覺察和觸摸。它掉落在窗沿這一事實，只是我們的、而非它的經驗。

它掉落在任何事物上也是如此，并不證明了它已經掉落，或仍在掉落。

從窗口可以觀看到很好的湖景，但是湖景本身是無法觀看自己的，它存在于這個世界，沒有顏色和形狀，沒有聲音，沒有味道，也沒有痛苦。

湖底對自己是無底的，岸對自己也無岸。

它的水對自己也是不濕不干的，

它的波浪也不感單一或個別。

這些波浪在既不小也不大的石頭周圍，

對自己那聽若無聞的輕聲細語、輕聲細語。而這一切都是在一個本身沒有天空的天空下發生的，

太陽在那里一點也不沉落地沉落，

一點也不隱藏地隱藏在一朵非自愿的云團背后。

風費力地拖著它沒有任何理由，只不過是吹罷了。

一秒過去，另一秒，第三秒。

但是這只是我們的三秒。

時光飛逝如傳遞緊急訊息的信差，

然而這只不過是我們的明喻。

人物是捏造的，急促是虛擬的，訊息與人無涉。我們用特定的語言來包裹、描繪和認識外部客觀世界。這種經驗的表達就某種程度而言只屬于我們自己（獨特性、民族性）。德國語言學家洪堡特在《論人類語言結構的區別和它對人類精神發展的影響》中指出：

“在每種語言中都含有各自的世界觀……人用音的世界把自己包圍起來，以便感知和認識事物的世界。由于人的感知和活動都要依賴于人的觀念，所以人和事物的關系就會完全受語言的制約。人正是用他創造語言的那種行動將自己置于語言的支配之下。”中西方文學語言觀流變：工具說本體說牢籠說工具說：西方理性主義；中國“文以載道”本體說：“語言學轉向”，反理性思潮牢籠說：后現代派“凡不能表達的，都是不被意識到的”。語言太貧乏，語言的限制無法避免。語言是文學的牢籠，所想無法表達，局限其中，語言限制了文學的發展，最終成為文學的牢籠。看守所在押者身份稱謂問題課堂實驗：對“嫌疑人”“犯罪嫌疑人”“嫌犯”“疑犯”“人犯”“未決犯”“在押犯”“已決犯”“犯人”“罪犯”十個概念，按照理解，分“一定有罪”、“基本上有罪”、“可能有罪也可能無罪”“基本上無罪”“一定無罪”五種量度加以區分。韓山師范學院中文系大三學生（100位）的調查結果：分析1“嫌疑人”“犯罪嫌疑人”2“嫌犯”“疑犯”“人犯”“未決犯”“在押犯”“已決犯”“犯人”“罪犯”3“犯人”與“罪犯”4未決犯：“已決犯——未決犯”無罪推定原則5最中性化、最接近概念本真的指稱方式？6

犯人——人犯核心語素語言形式公眾認知實際運用：“人犯”一詞存在歧義：1“犯人”的變稱；2“嫌疑人”和“罪犯”的合稱1990《中華人民共和國看守所條例》：明確界定為法院判決之前的犯罪嫌疑人。第二條看守所是羈押依法被逮捕、刑事拘留的人犯的機關。

被判處有期徒刑一年以下，或者余刑在一年以下，不便送往勞動改造場所執行的罪犯，也可以由看守所監管。

第十四條對男性人犯和女性人犯，成年人犯和未成年人犯，同案犯以及其他需要分別羈押的人犯，應當分別羈押。

第三十九條對于被依法釋放的人，看守所根據人民法院、人民檢察院、公安機關或者國家安全機關的釋放通知文書，辦理釋放手續。

釋放被羈押人，發給釋放證明書。《中華人民共和國刑事訴訟法》中只有“犯罪嫌疑人”、“被告人”、“罪犯”和特定行為（取保候審）中的“被保證人”和特定年齡的“未成年犯”。在中國社科院法學研究所法律辭典編委會所編《法律詞典》中只有“犯罪嫌疑人”、“犯人”、“罪犯”三個詞條。“人犯”這種表述：不是一個已經被確認的完整的法律概念。語言形式的規范化問題：最好盡量避免使用“人犯”這一模糊性的身份指稱形式。1）漢語中刑事案件當事人身份指稱認知中的兩大傾向：若以“X+犯”這樣的偏正式詞語形式出現，在類推機制作用下，公眾會傾向于確認其有罪；若以“X+人”出現，則傾向于確認其無罪或不確定其有罪。2）關于法律語言規范問題的若干建議及對策：事實——指稱（語言）——觀念（思維）深刻的集體無意識——抓了你，你就有罪。思考與討論1）當若干個語言單位并列組合時，彼此間是否總相關？若相關，則是否意味著彼此語法語用關系皆屬等值？若不等值，則按照何原則進行排列？該原則又是否唯一？若不相關則會產生怎樣的修辭效果？2）公檢法的命名問題3）“請中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平發表重要講話。”公檢法序列中華人民共和國的國家機構設置聯合短語：兩個或兩個以上的詞不分主次、平等并列地組合在一起的短語。由語法地位平等的兩項或幾項組成，彼此是聯合關系，語義上可細分為并列、遞進、選擇等關系。有時用“和、并、或”等連詞表示。語用功能不等值次序可互換次序不可互換聯合式復合詞名詞：道路、語言、思想、泥土、灰塵、波浪、樹木、意義、資格、位置、權利、考試、成績、結果、頭腦、政治、聲音、模式動詞：斗爭、判斷、研究、幫助、選擇、挑選、贊同、奔跑、移動、議論、記憶、超越、停止、分別、把握、增加、收集、學習形容詞：美麗、端正、嚴厲、鮮艷、豐富、善良、殘酷、優良、溫柔、稀少、愉快、明亮父母、父子、父女、母女、母子、男女、子女“請中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平發表重要講話。”政黨意志——國家意志地域性原則（當下語境）甲

我研究的不是一門兒，是全門兒。我一個人研究的包括他們所有的各門，我這叫綜合科學。乙

啊，這我不懂，什么叫綜合科學？甲

這么說吧，我所研究的是包羅萬象。自從混沌初分，海馬獻圖，一元二氣，兩儀四象生八卦，八八六十四卦，陰陽金木水火土……乙

行啦，您甭說了，您怎么還研究這個呢？甲

怎么啦？乙

現在是原子時代，人類都飛上天空去了，到宇宙空間去了。人家研究原子、核子、電子、離子……甲

這我懂，原子、電子、餃子、包子……乙

包子？

（侯寶林《陰陽五行》）蘇小姐那面電話掛上，鴻漸才想起他在禮貌上該取消今天的晚飯，改期請客的。要不要跟蘇小姐再通個電話，托她告訴唐小姐晚飯改期？可是心里實在不愿意。正考慮著，效成帶跳帶跑，尖了嗓子一路上來道：“親愛的蜜斯蘇小姐，生的是不是相思病呀？‘你愛吃什么東西？’‘我愛吃大餅、油條、五香豆、鼻涕干、臭咸鲞’——”鴻漸大喝一聲拖住，截斷了他代開的食單，嚇得他討饒。（錢鐘書《圍城》）風馬牛不相及的概念不和諧地并列，由于違反語詞組合的形式邏輯而顯得不倫不類。這類語言現象為“雜混”。語言幽默的規律之一：干涉律。雜混為其四種形式之一。揭示筆下所描寫的人物的糊涂、無知，或以此調侃他人言行之不妥。不僅形式滑稽，內容亦頗有意味而具幽默之趣。“雜混”還常常用于文章標題——尤其是雜文標題。魯迅：《戰士與蒼蠅》、《文學與出汗》、《魏晉風度及文章與藥及酒之關系》從外部功能看，語言是人類最重要的交際工具和思維工具。

從內部結構看，語言是人類特有的一套音義結合的符號系統。語言系統構成三要素？語音：物質外殼詞匯：建