臨澤二中“三段六環”課堂模式教學設計（部編）人教版八年級歷史上冊教材單元第四單元課時1時備課人課題第18課從九一八事變到西安事變課型新授課教學目標1.能說出九一八事變的基本史實，了解中國共產黨領導局部抗戰的代表人物和事件。2.能記住華北危機和一二·九運動，能闡述“不抵抗政策”的危害。3.能掌握西安事變的具體史實，體會到抗日民族統一戰線形成的緊迫感和必要性。重難點重點九一八事變和西安事變難點西安事變和平解決的意義。教學策略自學階段學生：閱讀教材，自主完成以下問題教師：指導點撥

九一八事變時間

發動者及借口

地點

結果

影響

西安事變時間發動者發動西安事變的目的中共中央派去西安調停的是結局和平解決意義內化階段學生：小組合作，討論交流以下問題合作探究一：日本為什么要發動九一八事變？材料一：“惟欲征服支那，必先征服滿蒙，如欲征服世界，必先征服支那......此乃明治大帝之遺策，亦是我日本帝國之存立上必要之事。”——明治維新后不久日本制定的大陸政策材料二：1929年--1933年的資本主義世界經濟危機波及日本，促使其國內階級矛盾尖銳，日本統治集團急于利用侵略中國東北的對外戰爭來擺脫國內的經濟危機和政治危機。材料三：1930年11月至1931年9月，國民政府集中重兵三次“圍剿”紅軍，無心北顧，這給日本帝國主義的侵略以可乘之機。合作探究二：面對如此復雜的國際國內形勢，如何處置被抓的蔣介石成了棘手的問題，是“放蔣”？“殺蔣”？如果你是當時共產黨的領導人，你準備怎樣處置蔣介石？教師：指導點撥教師總結：①日本對中國的侵略蓄謀已久，為此制定了大陸政策；②世界資本主義經濟危機波及日本，日本為擺脫危機加緊侵略中國；③國民黨反動集團全力“剿共”，日本有機可乘。反饋階段一、基礎練習1.歌曲《松花江上》唱到：“九一八，九一八，從那個悲慘的時候……”九一八事變發生在（）A.1930年皇姑屯B.1931年沈陽C.1932年長春D.1933年山海關2.九一八事變后四個多月，東北被日本軍隊全部占領的原因（）A.東北地區沒有正規的軍隊B.蔣介石下令不抵抗C.東北軍毫無斗志，不堪一擊D.東北人民不滿國民黨的統治，不支持政府軍3.什么事件后，中國人民局部抗戰開始了（）A.九一八事變B.西安事變C.北伐戰爭D.南昌起義4.右圖是1936年12月13日的《西北文化日報》，它報道的消息是（）A.黃埔軍校的建立B.重慶談判C.西安事變D.百日維新二、能力提升1.“晚上十點半，板垣征四郎下令按動了爆炸柳條湖鐵軌的按鈕，中日延續了十四年的第二次戰爭從此爆發。”材料所指的是（

）A、鴉片戰爭

B、七七事變

C、中日甲午戰爭

D、九一八事變2.“學校師生要向日本天皇及當時在位的滿洲皇帝地遙拜，唱國歌，背誦溥儀的詔書，且學生必須學習日語，并被灌輸日滿一體的思想，上述情況最有可能發生于何時？（

）A、1915年

B、1920

C、1930

D、19333.日本策動華北五省自治的直接目的是（

）A、加緊準備全面侵華戰爭

B、驅逐英美等國在華北的勢力C、扶植國民黨內的親日派

D、妄圖把華北變成第二個滿洲國4.在一二.九運動中，北平學生提出的要求是（

）A、推翻南京國民政府B、停止內戰，一致抗日C、和平解決西安事變

D、保衛華北，保衛北平。5.1935年魯迅撰文熱情贊揚了愛國學生的英勇斗爭精神，并寄以“石在，火種是不會絕的”殷切希望。魯迅撰文的歷史事件是（

）A、戊戌變法

B.新文化運動

C、五四運動

D、一二·九運動6．閱讀下列材料，回答問題“兩位將軍出于民族大義和愛國赤誠，毅然于1936年12月12日在西安發動兵諫，要求蔣介石停止內戰，聯共抗日。……兩位將軍也因他們崇高的愛國義舉，被譽為“有大功于抗戰事業”的中華民族的千古功臣。”——賈慶林上述材料反映了那一歷史事件？“兩位將軍”分別是誰？該事件有何歷史意義？7.高粱葉子青又青，九月十八來了日本兵！先占火藥庫，后占北大營，殺人放火真是兇！中國的軍隊好幾十萬，“恭恭敬敬”讓出了沈陽城！——《九一八小調》（1）這首民間小調反映了什么歷史事件？（2