第三節臺灣省楊小偉教學目標（1）知識與技能：知道臺灣省的范圍、位置，分析其自然地理環境和經濟發展特色。（2）過程與方法：培養學生從地圖獲取簡單區域知識的能力，進一步培養學生收集地理信息并進行提取、加工和分析問題的能力，讓學生學會捕捉生活信息、學會求知、學會創新。（3）情感、態度與價值觀：通過系列活動，使學生明確臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土，對學生進行愛國主義及國情教育，樹立正確的人生觀。教學重點（1）臺灣省的地理位置、范圍。（2）臺灣的工業發展和分布。（3）臺灣的“進口—加工—出口”型經濟。教學難點：臺灣各自然地理要素之間，以及自然地理要素與經濟發展之間的聯系。教學方法觀察法、講授法、談話法、比較法、讀圖分析法。教學過程第一課時[導入]同學們，上課之前，請大家先根據我的提示猜猜這個地方的名稱，好嗎？這里被稱為“亞洲天然植物園”、這里有“東方甜島”之稱、這里又被稱為“地震之島”、詩人余光中筆下曾經描述過它、這里有美麗的日月潭風光。對，今天我們就一起去臺灣省“旅游”，看看這美麗富饒的寶島。一、位置和范圍出示中國地形圖1.[提問]讀圖說出臺灣島周圍的海洋、海峽及與我國哪個省隔海相望？[小結]（1）從海陸位置看—臺灣位于中國的東南海面上，四面環海，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望，北臨東海、南臨南海；是祖國大陸和其他國家進行海上交往的“交通樞紐”，是祖國天然的“海防屏障”。（2）從緯度位置看—臺灣大部分在220N—250N之間，北回歸線穿過臺灣的中南部，大部分位于亞熱帶，屬于亞熱帶季風氣候；南部位于熱帶，屬于熱帶季風氣候2.[提問]在臺灣省概況圖中找出彭湖列島、釣魚島。[小結]臺灣省包括臺灣島，以及附近的彭湖列島、釣魚島等許多小島，面積共約3.6萬平方千米。其中，臺灣島是臺灣省的主體部分，是我國面積最大的島嶼。3.為什么說臺灣自古以來就是我國的神圣領土？①幾百萬年前，陸地下沉，臺灣島與大陸分離形成臺灣海峽，說明兩岸存在地緣關系_；②臺灣的居民漢族占97﹪，主要來自福建、廣東，說明兩岸存在血緣關系；③中國自古就經營、管轄臺灣，共奉媽祖等，說明兩岸存在歷史文化淵源關系。臺灣省的主要民族、語言、風俗與大陸相同，故臺灣與大陸是同宗、同種、同族的同胞手足，回歸是民心所向。二、【活動2】富饒美麗的寶島（一）美麗的寶島--閱讀P59圖7-4-2及圖7-4-3：1、自然環境優美——完成P59活動1、2題。（1）地形特征：臺灣的地勢東高西低，地形以山地為主（占2/3），山地分布在臺灣島的東部，統稱為臺灣山脈（呈東北——西南走向）；臺灣平原狹小（占1/3），主要分布在臺灣島的西部和沿海地區。臺灣最大的平原是西部平原，臺灣最長的山脈是中央山脈，最高的山峰是玉山。（2）河流特征：多發源于東部山脈流向周邊的海洋。河流短急，水能豐富，含沙量小。最大河流濁水溪，最大湖泊日月潭。（3）氣候特征：臺灣屬熱帶、亞熱帶季風氣候，暖熱濕潤；東、西部氣候差異大，東部地處臺灣山脈迎風坡，降水多；西部背風坡降水少；山地氣候錘子差異明顯。（4）植被特征：臺灣以山地為主，森林覆蓋率高，樹種豐富，樹種的垂直分布明顯。2、風景名勝多。（1）“北如日輪，南似新月”的日月譚；山青，水藍的阿里山；“冰為溪水玉為山”的最高峰玉山；神奇的野柳海蝕地貌；風光綺麗的東海岸清水斷崖；“東方威尼斯”的淡水鎮風光；臺灣的“天涯海角”墾丁熱帶海難風情；故宮博物院豐富珍貴的館藏；臺北士林夜市臺灣地道美食；臺灣第一大城市臺北、第一大港口城市基隆、第二大港口城市高雄的城市風光等。（2）最有名的是日月譚與阿里山。（二）富饒的寶島—閱讀P61活動中的圖7-4-3，回答以下問題：1、臺灣主要有哪些資源？2、臺灣為什么被稱為祖國的寶島（臺灣物產豐富）？）臺灣環境優美，礦產、森林、水產等物產豐富，故北稱為“祖國東南的海上明珠”2）臺灣林地面積約占一半，樹種豐富，數量多，其中著名的樹種-----樟樹是臺灣的第一大特產，而樟樹提煉出來的樟腦占全世界的70﹪，被稱為“森林之海”和“亞洲天然植物園”。有“森林之海”的美稱。3）臺灣盛產水稻、甘蔗，被稱為“海上米倉”、“東方甜島”。4）臺灣盛產香蕉、菠蘿等熱帶水果，被稱為“水果之鄉”。5）臺灣盛產海鹽，被稱為“東南鹽庫”。臺灣物產豐富，所以被稱為祖國的寶島。小結：本節課我們學習了祖國的神圣領土——臺灣，了解了臺灣的自然環境特征和經濟特點，從而更加深刻地認識到臺灣是祖國之“寶”。臺灣自古就是我國的神圣領土。我們每一個炎黃子孫都翹首盼望著她的歸來，都有責任和義務為祖國的繁榮強大、和平統一盡一份力！板書課題：臺灣一、一水相連的美麗寶島1、位置（海陸位置、緯度位置）、范圍2、為什么臺灣自古以來就是