初中作文批改評語范例

一、字跡

A、書寫清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字

跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……

B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……

你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，

永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……

二、內容

A、這般豐富的內容，簡直和作塞寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起

來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮

1.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

4.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思

維，讓人覺得生動有趣。

7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前

的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿

了藝術魅力。

9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰

的思路與謀篇布局的能力。

10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面

鏡子，真是所謂“相由人生”。

11.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程

中的來龍去脈。

12.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言

談舉止具有了鮮明獨特的個性。

①前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

②敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

③詳略安排不當，主次不夠分明。

④內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

⑤與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

B、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……

不如小學生字數多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎……你的作文

像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……

三、主題

1.重點突出，中心明確，立意鮮明。

2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

3.主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

⑴.中心不夠明確，立意不夠清晰。

⑵.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

⑶.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

⑷.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

四、情節

1.情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

2.情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

3.情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體

現了作者的創新構思。

⑴.情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

⑵.情節變化平淡無奇，缺乏新意。

⑶.情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

(4).過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

⑸.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

⑹.情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

五、語句

A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，

說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里

多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以后

也要把學過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

1.語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞

人物的神采。

3.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余

香，不絕于口。

4.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行為描寫

用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格

特征。

⑴.語言基本通順，偶有不暢。

⑵.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈瞥牙，令人費解。

⑶.語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

(4).語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯

燥，干癟呆板，毫無生氣。

B、作文疙疙瘩瘩,讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容

易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的

地方……不要怕麻煩，好文童都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自

己修改每句話……

六、修辭：

L比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增

強了。

2.適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章

的中心。

3.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者

留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之

從側面體現文中主人公的心靈歷程。

七、選材：

1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

2.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

3.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

⑴.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

⑵.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，

事件潛含的道理未能深刻地體現。

⑶.選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活

的時代性、真實性。

(4).未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

⑸.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人

物某一方面的性格特征。

八、情感：

1.感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

4.心里過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

5.感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

⑴.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

⑵.感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

⑶.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深

入挖掘。

⑷.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。

九、事理：

1.反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

2.引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

3.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

4.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

⑴.邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

⑵.未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

十、層次

A、段落分的清清楚楚……段落劃分合適……一個段落講一層意思，層次分明……

B、層次混亂，一節包含那么多內容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少,

你舍不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分，要合

并……這一節與上面小節內容聯系不上……

十一、詳略

A、重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚

了……按游覽的順序記敘了各個風景點，重點描寫了……

B、第X節寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點是什么……不是重點的內容應該

簡單寫一寫……

十二、題目

A、題目新鮮,像春天的竹筍,又嫩又脆……題目很有意思,讓人忍不住想看下去……

告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、

破折號），與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……

B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太

一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看

題目不如叫《……》更恰當一些……

十三、標點

A、標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……

B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打,大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標點,

你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，

讀起來一跳一跳的，仿佛痛子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說

完了應該打句號……省略號占兩格，不能打在一個格子里……

十四、開頭：

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

十五、作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

23、文章將…寫得細致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

十六、作文結尾：

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章

主題回環復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功

之處。

7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍

釋手。

n、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好

地突。現了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

十七、總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點

3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次

清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻???一脈相承。最后，作者用

寥寥數語，表現出了自己對…的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲

笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼

笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，

可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,

擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣

息和兒童情趣。

25、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自

終顯得其樂融融。

26、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

十八、鼓勵的話語

這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小

明星……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……世上無難事，

只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……這

次你的作文寫的真好，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？……老是寫不出

什么內容，是因為你付出的汗水還太少……靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮

再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……

十九、其他

姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未

達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未

達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠

大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人

也。

細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你

的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子,

因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住

今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實

和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成

為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。

有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你

觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的

一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭

的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字

問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？

張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你12個錯

別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣

我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲

了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我

也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師

還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美

好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些'惡劣對此老師很同情，

但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一

方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩

或不玩，這雖然有些不太好，但'凡事在于一試'，讓我們一起努力吧！

李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中

的觀點是錯誤的、片面的。盡管XX同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全

部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。其實XX同學也有不少

閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全

力幫助他。'人之初，性本善'，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學

生的，你說是嗎？”

XX同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興啊！希望你再接再厲，并把著名

作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，'人應該支配習慣，而決不能讓習慣支

配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值'。

“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威

風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文

中‘司令‘和‘小兵’的語言和動作既是‘兵'的，又是‘孩子氣'的，兩個孩子

那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者

描寫的活潑”。

第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、

煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在

小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次'做飯的特

點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清

楚。”

周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀

察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天f星星f月亮f小男孩和小

女孩一可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么

容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大

孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最后還寫出了自己的聯想，字里

行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經

能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高

興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會

取得更好的成績的，相信你會做到的！”

“當你把自己的“杰作”-----幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到

驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成

的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子“，太貼切了！比賽雖然失

敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾

句啟示，就更好了！

你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯,

但你卻把握了作文的真諦一一我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜

歡你的。

你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的

家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和

睦幸福吧！

在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看

到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美

麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多

么優美啊！

當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視

他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會

哭嗎？

你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋

天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的

文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地

表現了出來。

剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結

尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，

悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候,

一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年

齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅

馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得

哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人

物進入角色。

這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感

覺描寫，

心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭

的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警

示作用。

本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引

起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

細節抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著

對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的

詞語用得十分準確。

這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典

型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。

這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看

出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回

憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽

的一段話，原汁原味兒。

本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套,但對比的寫法用得很恰當:

人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對

胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。

真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

初中學生作文常用批語評語精選

內容（優點）：

1.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

4.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的

思維，讓人覺得生動有趣。

景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面

前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充

滿了藝術魅力。

事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清

晰的思路與謀篇布局的能力。

外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一

面鏡子，真是所謂“相由人生”。

環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過

程中的來龍去脈。

神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的

言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

內容（不足）：

1.前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

3.詳略安排不當，主次不夠分明。

4.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

5.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

主題（優點）：

1.重點突出，中心明確，立意鮮明。

2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

3.主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

主題（不足）：

1.中心不夠明確，立意不夠清晰。

2.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

3.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

4.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

情節（優點）：

1.情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

2.情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

3.情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程

體現了作者的創新構思。

情節（不足）：

1.情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

2.情節變化平淡無奇，缺乏新意。

3.情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

4.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

5.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

6.情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

修辭（優點）：

比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大

增強了。

適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文

章的中心。

不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀

者留下了非常深刻的印象。

巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使

之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

選材（優點）：

1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

2.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

3.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

選材（不足）：

1.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，

事件潛含的道理未能深刻地體現。

選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活

的時代性、真實性。

4.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

5.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人

物某一方面的性格特征。

情感（優點）：

1.感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

4.心里過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

5.感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

情感（不足）：

1.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

2.感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深

入挖掘。

4.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。

事理（優點）：

1.反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

2.引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

3.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

4.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

事理（不足）：

1.邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

2.未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

語句（優點）：

1.語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳

遞人物的神采。

語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后

余香，不絕于口。

4.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明

了人物的性格特征。

語句（不足）：

1.語言基本通順，偶有不暢。

2.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈鰲牙，令人費解。

3.語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

4.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯

燥，干癟呆板，毫無生氣。

中學生作文評語大全

作文開頭：

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的

印象。

4、文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清

楚,起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易If,貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊,銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情合理,

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出緊緊圍繞…進行。

17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大

特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

20、，語言準確,鮮明、生動，內容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣,寫得入情入

理

23、文章將…寫得細致入微

24、語言活潑明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

作文結尾：

1、結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使

文章主題回環復沓,感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的

成功之處。

7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

9、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,

不忍釋手。

11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,

較好地突()現了文章主題。

12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

總評:

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神

的刻畫。

3、…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全

文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻???一脈相承。最后，

作者用寥寥數語,表現出了自己對…的情感,令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一

讀。

8、本文內容生動豐富,語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略,言之有序，內容生動具體,不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣，

歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

14、全文語言生動準確，情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉

開眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性強。

16、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

17、注意

觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。

18、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體

19、文章內容新穎,結構合理,流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然，情趣盎然,

可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實,讀來津津

有味。

23、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗

鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的

生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發展的順序,記敘了…的事，語言比較流暢,層次較清楚，自

始自終顯得其樂融融。

26、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

28、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

29、作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

30、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

初中作文評語集錦

1、記敘類

詞雅文練，寫景生動。布局新穎，用詞簡達。娓娓細說，清婉可喜。寫

景狀物，入木三分。層次井然，結構嚴謹行文灑脫，趣味雋永。淡遠情逸，

雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡潔流暢，意義深長。言近旨遠，不同凡

味明察秋毫，描述生動。內容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來可喜。敘

述緊湊，扣人心弦。婉轉流利，真實不虛內容充實，文字流利。優游從容，

描寫細膩。據實敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼

切文筆清麗，寫景生動。布局順當，描寫逼真。語多贅馀，文欠生動。內

容貧乏，錯字太多。收結過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，

感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水。刻劃入微，栩栩如

生取材不凡，運筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取

材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調輕松自然順暢，有條不紊。

2、抒情類

炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋

漓盡致，頗切題意。結構完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，

流於翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發抒，言詞無

礙明暢開朗，氣勢壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文

筆練達，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。情感豐富，

事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見。詞句生硬，文意不

明拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義。快

樂之狀，耀然紙上。選詞失當，譬喻不切認識錯誤，不切題意。文辭生硬，

未能達意。含意空虛，句亦欠順。

3、論說類

用詞妥切，議論精當。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細

心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡適當，

層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭

達豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當。說

理調暢，議論允當。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠大。脈絡分明，

有條不紊。徒多費詞，毫無精義。文從字順，言簡意賅。內容雜亂，詞句欠

通文句生澀，意不明暢。析論不明，語多欠詳。結構松散，文句欠佳。語

多重復，文欠調暢。選詞失當，意不明朗用詞欠妥，語氣不貫。析論不明，

語多欠詳。識見不高，文句生澀.

內容：

1.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

4.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙

±o

5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者

的思維，讓人覺得生動有趣。

7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者

面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，

充滿了藝術魅力。

9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰

的思路與謀篇布局的能力。

10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的

一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

11.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成

過程中的來龍去脈。

12.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物

的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

內容：1.前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

3.詳略安排不當，主次不夠分明。

4.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

5.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

主題：1.重點突出，中心明確，立意鮮明。

2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

3.主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

主題：1.中心不夠明確，立意不夠清晰。

2.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

3.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

4.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

情節：1.情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入

勝。

2.情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

3.情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過

程體現了作者的創新構思。

情節：1.情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

2.情節變化平淡無奇，缺乏新意。

3.情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

4.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

5.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

6.情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

修辭：1.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都

大大增強了。

2.適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證

文章的中心。

3.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給

讀者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，

使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

選材：1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

2.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

3.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

選材：1.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,

事件潛含的道理未能深刻地體現。

3.選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生

活的時代性、真實性。

4.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

5.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了

人物某一方面的性格特征。

情感：1.感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

4.心里過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

5.感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

情感：1.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

2.感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能

深入挖掘。

4.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。

事理：1.反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

2.引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

3.論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

4.例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

事理：1.邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

2.未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

語句：1.語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力

較強。

2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能

傳遞人物的神采。

3.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒

后余香，不絕于口。

4.語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點

明了人物的性格特征。

語句：L語言基本通順，偶有不暢。

2.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈瞥牙，令人費解。

3.語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

4.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，

文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

作文開頭：

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…

的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳

略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融

合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文

的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得

入情入理

23、文章將…寫得細致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

作文結尾：

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章

主題回環復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功

之處。

7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍

釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好

地突。現了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次

清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻???一脈相承。最后，作者用

寥寥數語，表現出了自己對…的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11＞文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲

笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼

笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，

可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,

擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣

息和兒童情趣。

25、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自

終顯得其樂融融。

26、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

作文評語

1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學

生。

2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切

磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

4.你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會

與書寫交相輝映。你認為呢？

5.太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流

暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具

有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完

善！

7.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,

但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行

研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

8.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和,

描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要

知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你

會更出色！

9.本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不

僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的

空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本

文讀后給人以美感，引人深思。

10.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不

平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都

選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生

積極向上的精神風貌。

11.本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，

運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情

理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去

體會，去深思。

12.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹

又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣

的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

13.你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了

你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

14.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

15.你的文章很有創意一一用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很

濃！

16.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，

給人明快舒暢的感覺！

17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐

富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道

屬于自己的風景線！

18.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安

排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

19.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是

你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處

世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

20.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老

師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

21.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也

是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更

加感人的好文章。

22.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長,

但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

23.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩

的筆觸記錄下自己的心路歷程。

24.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗

就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會

發現天空更加湛藍。

25.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富,

更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更

精彩。

26.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣

的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

27.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事

物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新

鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你

用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努

力的方向

30.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫

作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

31.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，

堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天

地。

32.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你

應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

33.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這

一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛

剛起步成熟，向著遠方進發。

34.關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，

在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。

這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

35.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”

與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

36.關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果

你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的,

世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧

記述類

詞雅文練，寫景生動。布局新穎，用詞簡達。