第三單元作業整體設計課時課型學習目標作業類型作業內容布置時間學生層次完成時長批閱方式一“快樂伙伴”初感知1.通過觀察與伙伴相處的圖片、動畫視頻，學生能積極分享自己和伙伴之間的快樂故事，提升語言表達的流暢性和生動性。2.教師范讀單元導語頁，學生初步感知單元主題“快樂伙伴”，激發對單元內容的探索欲望。3.了解三篇課文的題目，借助簡單的故事梗概或圖片，初步知曉課文的大致內容，構建對單元課文的整體認知框架。課后作業基礎性作業1.借助拼音朗讀單元內每篇課文一遍，圈出生字詞。學習當日學有困難w分鐘組長檢查發展性作業二選一：1.用簡單的幾句話描述自己和小伙伴做過的一件有趣的事，要求語句通順。2.以“我心中的快樂伙伴”為主題，創作一幅繪畫作品。學習當日學有余力w分鐘課堂展示1.學生能夠正確、流利地朗讀課文，自主圈出生字詞，在教師的指導下準確讀準字音。2.運用多種學習方式，如小組討論、課后作業基礎性作業1.把課文朗讀給爸爸媽媽聽。2.正確書寫本課要求會寫的生字5遍，做到書寫規范、工整。學習當日學有困難w分鐘組長檢查

二《小公雞和小鴨子》的互助故事游戲識字等，熟練認讀和書寫生字詞，并能結合上下文理解字詞在文中的具體含義。發展性作業二選一：1.用“一塊兒”“偷偷地”“飛快地”這三個詞語分別造句，句子要符合生活實際。2.了解小公雞和小鴨子的生活習性，制作成一張知識卡片，包括它們的食性、活動特點等方面，并用自己的話解釋它們在生活中可能還會在哪些方面互相幫助。學習當日學有余力半小時親子活動三《樹和喜鵲》的相伴之旅1.學生能夠正確、流利地朗讀課文，圈出生字詞，在教師的引導下讀準字音。2.借助文中泡泡語，運用聯系上下文的方法，自主理解“孤單”“鄰居”等詞語的意思，提高閱讀理解能力。3.有感情地朗讀課文，體會樹和喜鵲從孤單到快樂的變化過程，感受伙伴相伴的重要性。課后作業基礎性作業1.把課文朗讀給爸爸媽媽聽。2.正確書寫本課要求會寫的生字5遍，做到書寫規范、工整。學習當日學有困難w分鐘組長檢查發展性作業二選一：1.用“孤單”“鄰居”“快樂”這三個詞語說一段話，描述自己生活中的某個場景2.觀察自己身邊的環境，看看有沒有像樹和喜鵲一樣從孤單到有伙伴變得快樂的例子，用簡單的文字記錄下來。學習當日學有余力w分鐘課堂展示四《怎么都快樂》的多樣快樂1.學生通過情境體驗、小組交流等活動，深切感受一個人玩、兩個人玩、多個人玩的不同樂趣，積極參與課堂討論，分享自己對快樂的獨特理解。2.自主學習課文，理解課文內容，能用自己的話表達對課文中各種快樂場景的感受，體會生活中處處有快樂。課后作業基礎性作業1.把課文朗讀給爸爸媽媽聽。2.正確書寫本課要求會寫的生字5遍，做到書寫規范、工整。學習當日學有困難w分鐘組長檢查發展性作業二選一：1.照樣子，說一說自己一個人玩、兩個人玩、多個人玩時還可以玩哪些游。2.以“尋找快樂”為主題，拍攝一組照片，展現生活中不學習當日學有余力半小時親子交流

3.重點學習詩歌的朗讀技巧，讀出歡快、活潑的語氣，準確傳達詩歌所表達的快樂情感。同場景下的快樂瞬間。五“打電話”的技巧指導1.認識5組表示學習要求的短語，認識8個生字。2.復習鞏固《漢語拼音字母表》，能將大小寫字母一一對應。3.借助形旁表義的規律，鞏固帶部件“日”和“土”的字。4.認讀表示物品名稱的詞語，產生自主識字的興趣。5.朗讀、背誦古詩《尋隱者不遇》。6.和大人一起讀《快樂的節日》，感受少年兒童生活的快樂與美好。課后作業基礎性作業1.給父母打電話，送上節日祝福。學習當日學有困難w分鐘親子活動發展型作業二選一：1.給同學打電話，約他(她)一起玩兒。2.給在外生活或工作的親人打電話，送去你的問候。學習當日學有余力w分鐘時小組交流六語文園地三的歡樂實踐1.正確使用音序查字典，鞏固復習字母表，養成勤查字典的好習慣。2.借助拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》并背誦，大致了解古詩的意思。3.通過和“大人一起讀”，體會親子閱讀的愉悅，感受與小伙伴友好相處的美好情感。課后作業基礎性作業1.背誦《漢語拼音字母表》，并默寫大小寫字母各一遍，對照課本檢查無誤。2.朗讀并背誦古詩《贈汪倫》。學習當日學有困難全批全改發展性作業1.走出家門，觀察生活中的各種標識、廣告等，收集10個自己不認識的字，通過查閱字典等方式認識它們，并記錄下來，與同學們分享自己的識字成果。學習當日學有余力半小時親子活動

書寫之美指導課1.學生能準確回顧本單元要求會寫的生字，清晰說出其筆畫和結構特點，強化對生字的記憶。2.認真觀察教師示范，掌握正確的筆畫順序和書寫規范，在書寫練習中注重字的間架結構，書寫工整、美觀。3.通過練習，養成良好的書寫習慣，如正確的坐姿、握筆姿勢等，提高書寫能力，開展書寫作品展示活動，增強學生的自信心。課后作業基礎