《Unit4Travellingaround：Lesson4》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）小學(xué)英語三年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼寫并運(yùn)用單詞和短語：train（火車）、plane（飛機(jī)）、ship（輪船）、taxi（出租車）、ticket（車票/機(jī)票）、station（車站/火車站）、airport（機(jī)場）、harbour（港口）。理解并熟練掌握核心句型：Howdoyougetto...?Igetthereby...Wheredoyougeton/offthe...?Igeton/offthe...at...，能用這些句型詢問和描述到達(dá)旅行目的地的交通方式及上下車/機(jī)/船地點(diǎn)。學(xué)生能夠正確朗讀并理解教材對話及短文內(nèi)容，掌握其中的語音、語調(diào)及連讀等發(fā)音技巧。（二）能力目標(biāo)通過聽、說、讀、看等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和傳遞旅行交通相關(guān)信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中，運(yùn)用所學(xué)句型流暢、準(zhǔn)確地交流旅行中的交通安排，提升口語表達(dá)與語言運(yùn)用能力。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式完成旅行交通信息介紹的任務(wù)，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新思維能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對不同交通方式的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生在旅行中合理選擇交通方式的意識。讓學(xué)生在交流旅行交通經(jīng)歷的過程中，體會不同交通方式帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生對旅行的熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握與旅行交通方式及相關(guān)地點(diǎn)的詞匯和短語。熟練運(yùn)用詢問和描述旅行交通安排的核心句型。理解并能流利朗讀對話和短文內(nèi)容。（二）教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，根據(jù)不同的旅行情境，全面、準(zhǔn)確地介紹交通安排，包括交通方式的選擇、上下車/機(jī)/船地點(diǎn)及原因等。能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，連貫、有條理地講述一次旅行中的交通經(jīng)歷。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含各種交通方式的圖片、行駛視頻，如火車在鐵軌上奔馳、飛機(jī)在天空翱翔、輪船在海上航行等，以及教材對話和短文的音頻、視頻資料。還準(zhǔn)備一些常見旅行目的地的圖片，如北京、上海、海邊城市等，用于課堂互動。單詞卡片，一面寫有單詞，另一面配有對應(yīng)的圖片，用于詞匯教學(xué)和鞏固練習(xí)。卡片內(nèi)容涵蓋所有新學(xué)詞匯，如“train”對應(yīng)火車圖片，“airport”對應(yīng)機(jī)場圖片等。制作旅行交通信息表格，用于學(xué)生在小組活動中整理和記錄信息。表格設(shè)置“TravelDestination（旅行目的地）”“Transportation（交通方式）”“Get-onPlace（上車/機(jī)/船地點(diǎn)）”“Get-offPlace（下車/機(jī)/船地點(diǎn)）”等欄目。準(zhǔn)備不同交通方式的模型，如玩具火車、飛機(jī)模型、輪船模型、玩具出租車等，用于課堂展示和模擬情境。設(shè)計(jì)旅行主題的小獎品，如貼紙、小書簽等，用于獎勵學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)。四、教學(xué)過程（一）Warming-up（5分鐘）GreetingT:Hello,boysandgirls!Howwasyourday?Ss:Great!/Notbad!etc.T:That'swonderful.Beforewestartournewlesson,let'splayaquickgametowakeupourbrains.設(shè)計(jì)意圖：通過日常問候，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，拉近師生距離，為后續(xù)教學(xué)活動的開展做好鋪墊。詢問學(xué)生一天的情況，能讓學(xué)生自然地參與到課堂交流中，增強(qiáng)學(xué)生的課堂融入感。Playagame:“Transportationcharades”Theteacherstartsbyactingoutatransportationmethod,forexample,mimickingdrivingacar.Thestudentsneedtoguesswhatitis.Onceastudentguessescorrectly,theycancometothefrontandactoutanothertransportationmethodfortherestoftheclasstoguess.Afterafewrounds,asksomestudents:Whichtransportationdoyoulikebest?Why?設(shè)計(jì)意圖：“Transportationcharades”游戲能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過模仿和猜測，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中回顧已學(xué)的交通方式詞匯，同時鍛煉學(xué)生的觀察力和口語表達(dá)能力。詢問學(xué)生對交通方式的喜好及原因，為引出本節(jié)課關(guān)于旅行交通的話題做準(zhǔn)備，激活學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)。（二）Lead-in（3分鐘）ShowpicturesoftravelscenesDisplaypicturesofpeopletravelingbydifferentmeansoftransportationtovariousdestinationsonthescreen.Forexample,apictureofpeopleboardingatrainatastationtogotoamountainousarea,andanotherpictureofpeoplegettingoffaplaneatanairportinacoastalcity.T:Lookatthesepictures.Peoplearetraveling.Canyouseehowtheyaretravelingandwheretheymightbegoing?Inviteseveralstudentstodescribewhattheyseeinthepictures.S1:Inthefirstpicture,peoplearegoingonatrain.Theymightbegoingtothemountains.設(shè)計(jì)意圖：展示旅行場景圖片，直觀地呈現(xiàn)本節(jié)課的主題——旅行中的交通。引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容，讓學(xué)生初步感知不同交通方式與旅行目的地之間的聯(lián)系，自然地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的好奇心和探索欲望，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。（三）Presentation（15分鐘）VocabularyteachingShowthetoytrain.T:Look,what'sthis?It'satrain.Wecantakeatraintotravel.Readafterme,train.Usethewordcardtoteachthepronunciationclearly,emphasizingthe“ai”sound.Thenletstudentsreaditindifferentways,suchasindividualreading,groupreading,andchanting:“Train,train,takethetrain.”Dothesamewaytoteachthewords“plane，ship，taxi，ticket，station，airport，harbour”onebyonewithrelevantmodelsorpictures.Forexample,whenteaching“airport”:T:Thisisaplacewhereplanestakeoffandland.It'sanairport.Readafterme,airport.Afterteachingallthewords,playa“Wordbingo”game.Drawabingogridontheblackboardwithsomeofthenewwordsineachcell.Theteachersaysaword,andthestudentsneedtocrossitoffontheirimaginarybingocards.Thefirststudenttogetaline(horizontal,vertical,ordiagonal)shouts“Bingo!”設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用實(shí)物模型和圖片進(jìn)行詞匯教學(xué)，符合三年級學(xué)生以形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)，使抽象的詞匯變得直觀易懂。多樣化的朗讀方式和有趣的游戲活動，能夠幫助學(xué)生加深對單詞發(fā)音和拼寫的記憶，提高單詞認(rèn)讀能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。“Wordbingo”游戲不僅能鞏固新學(xué)詞匯，還能培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和反應(yīng)能力，讓學(xué)生在競爭氛圍中積極參與學(xué)習(xí)。TextlearningDialoguelearningPlaytherecordingofthedialogueforthefirsttime.Studentslistencarefullyandwatchthepicturesonthescreen.T:Listencarefully.Whoaretalkinginthedialogue?Whataretheytalkingabout?Afterlistening,asksomestudentstoanswer.S2:XiaohuaandXiaobeiaretalking.TheyaretalkingabouthowtogettoShanghai.Playtherecordingagain.Thistime,studentslistenandreadaftertherecordingsentencebysentence.Stopatthekeysentences“Howdoyougetto...?Igetthereby...Wheredoyougeton/offthe...?Igeton/offthe...at...”toexplaintheusageandmeaning.Usesimpleexampleslike“Howdoyougettoschool?Igettherebybike.Wheredoyougetonthebike?Igetonthebikeatthegateofmycommunity.”Dividethedialogueintoparts.InthepartaboutgettingtoShanghaibytrain:T:WhydoesXiaohuachoosetogotoShanghaibytrain?Guidestudentstothinkandanswer.S3:Maybebecauseit'scheapandhecanseethesceneryalongtheway.Analyzethepartaboutgettingonandoffthetrainatrelevantstationsinthesameway.ShortpassagelearningPresenttheshortpassageonthescreen.Letstudentsreaditsilentlyfirst.T:Now,readthispassagebyyourselfandfindouthowmanypeoplearetravelingandwhattransportationtheyareusing.Afterstudentsfinishreading,askthemtoanswer.S4:Twopeoplearetraveling.Oneisgoingbyplaneandtheotherisgoingbyship.Thenreadthepassagealoudtogether,sentencebysentence.Explainnewwordsordifficultsentences.Forexample,inthesentence“Shegetsontheplaneatthelocalairportandgetsoffattheairportnearherdestination.”,explainthephrase“l(fā)ocalairport”.Askstudentstosummarizethemainideaofthepassage.S5:It'sabouttwopeople'straveltransportationandtheplacestheygetonandoff.設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音整體感知對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力。逐句跟讀模仿有助于學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)。詳細(xì)講解重點(diǎn)句型和對話內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在短文學(xué)習(xí)中，先讓學(xué)生自主閱讀獲取信息，再進(jìn)行講解和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和歸納能力，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)語言知識描述旅行中的交通安排。（四）Practice（12分鐘）AskandanswerShowsomepicturesofdifferenttraveldestinationsandthecorrespondingtransportationstations(likeapictureofabeachwithaharbournearby,andapictureofabigcitywithatrainstation).T:Now,lookatthesepictures.Workinpairs.Askandanswerabouthowtogettothedestinationsandwheretogetonandoffthetransportation.Usethesentenceswelearned.Forexample,S6:Howdoyougettothebeach?S7:Igettherebyship.S6:Wheredoyougetontheship?S7:Igetontheshipattheharbour.Letstudentsstarttheactivity.Walkaroundtheclassroomtomonitorandofferhelpifnecessary.Afterawhile,invitesomepairstostandupandshowtheirdialogue.設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答練習(xí)，鞏固所學(xué)語言知識，提高學(xué)生在不同情境中運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言遷移能力和口語表達(dá)能力，同時加深學(xué)生對旅行交通安排表達(dá)的熟練程度。Role-playingDividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupgetssomecardswithdifferentroleswrittenonthem,suchas“traveler1”“travelagent”“stationstaff”.The“traveler”cardshaveatraveldestination,andthe“travelagent”cardshavesometransportationsuggestions.The“stationstaff”cardshaveinformationaboutstationfacilitiesandboardingprocedures.The“traveler”needstoaskthe“travelagent”abouthowtogettothedestinationandthe“stationstaff”aboutwheretogetonandoff.Forexample,Traveler1:HowdoIgettoBeijing?Travelagent:Youcangobyplane.Traveler1:WheredoIgetontheplane?Stationstaff:Yougetontheplaneatthelocalairport.Afterafewrounds,groupmemberscanswitchroles.設(shè)計(jì)意圖：角色扮演活動能使學(xué)生更加深入地體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)語言，在模擬的旅行交通場景中，學(xué)生需要靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流，不僅提高了口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力和合作能力，增強(qiáng)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。通過不同角色的設(shè)定，讓學(xué)生了解旅行中涉及的不同方面，豐富學(xué)生對旅行交通的認(rèn)知。（五）Production（8分鐘）Groupwork:“Planatrip”Dividethestudentsintogroupsoffour.Giveeachgroupatravelplanningsheet.T:Now,youaregoingtoplanatripwithyourgroupmembers.First,chooseatraveldestination.Thendecidehowyouwillgetthere,whereyouwillgetonandoffthetransportation.Fillinthesheet.Afterthat,chooseonestudentinyourgrouptointroduceyourtravelplantotheclass.Studentsstarttodiscussingroups.Walkaroundtoguideandhelp.Forexample,ifagroupishavingtroublechoosingadestination,theteachercansuggestsomepopularplaces.Afterthegroupwork,invitesomegroupstoreport.Forexample,onegroup'sreportersays:“WearegoingtoHangzhou.Wewillgettherebytrain.WewillgetonthetrainatourlocaltrainstationandgetoffatHangzhouEastStation.”設(shè)計(jì)意圖：小組合作制定旅行計(jì)劃的活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)隊(duì)意識。通過填寫表格和匯報(bào)，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固對旅行交通安排表達(dá)的能力，同時鍛煉學(xué)生整理信息和口頭表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)運(yùn)用英語進(jìn)行交流的樂趣。（六）Summary（1分鐘）ReviewthekeypointsT:Boysandgirls,todaywehavelearnedsomenewwordsandphrasesabouttraveltransportationandrelatedplaces,suchastrain,plane,airport,harbour.Andwealsolearnedhowtoaskandanswerabouttraveltransportationarrangementswiththesentences“Howdoyougetto...?Igetthereby...Wheredoyougeton/offthe...?Igeton/offthe...at...”設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識，加深學(xué)生對新知識的印象，強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，便于知識的存儲和提取，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（七）Homework（1分鐘）OralhomeworkAskstudentstogohomeandtalkaboutatravelplantheymadeinclasswiththeirparentsinEnglish.Theycanalsoasktheirparentsabouttheirtravelexperiencesandhowtheygottodifferentplaces.WrittenhomeworkLetstudentswriteashortpassageaboutadreamtriptheywanttotakeinthefuture.Theyshouldincludethedestination,thetransportationtheywilluse,andwheretheywillgetonandoff.Forexample,“Iwant