2024-2025學年遼師大版（三起）小學英語四年級下冊（全冊）知識點歸納目錄Unit1Welcometoourhome!Unit2LookatmyfamilyphotoUnit3He'sourPEteacherUnit4IhaveanewfriendUnit5MyfatherisgreatUnit6TheyareartistsReview1Unit7Whatarethey?Unit8TheyaresweetpotatoesUnit9IcanflyUnit10Canyousinganddance?Unit11HecanplaytheguitarUnit12GoodhabitsReview2Unit1Welcometoourhome!詞匯家庭成員類：father（父親，爸爸），mother（母親，媽媽），grandfather（祖父，外祖父，爺爺，姥爺），grandmother（祖母，外祖母，奶奶，姥姥），mom（媽媽，非正式用語，較為口語化），dad（爸爸，非正式用語，較為口語化）房間類：bedroom（臥室），kitchen（廚房），study（書房），bathroom（浴室，洗手間）句型介紹自己或他人：I'm...（我是……）例如：I'mHelen.（我是海倫。）Thisismy...（這是我的……）例如：Thisismyfather.（這是我的爸爸。）用于介紹自己的家庭成員或朋友等。打招呼用語：Nicetomeetyou.（很高興見到你。）回答通常也是Nicetomeetyou.（很高興見到你。）歡迎用語：Welcometoourhome!（歡迎來到我們家！）語法指示代詞this的用法：this意為“這，這個”，用于指代離說話人較近的人或物。在介紹人或物時，常用Thisis...句型。例如：Thisismybook.（這是我的書。）Thisismynewfriend.（這是我的新朋友。）句子書寫規范：句子的第一個單詞的首字母要大寫，句末要有標點符號。如：Thisismymother.（這是我的媽媽。）句首的T大寫，句末用句號。語音字母Aa在開音節中的發音，即字母a后面有一個輔音字母，再加e結尾時，發字母本身的音/e?/。例如：lake（湖），cake（蛋糕），snake（蛇），grapes（葡萄）。Unit2Lookatmyfamilyphoto詞匯家庭成員稱呼拓展：brother（哥哥，弟弟），sister（姐姐，妹妹），uncle（叔叔，伯伯，舅舅，姑父，姨夫），aunt（阿姨，姑姑，嬸嬸，舅媽）其他相關詞匯：photo（照片，相當于picture），familyphoto（家庭照片），love（愛，喜歡），cute（可愛的）句型介紹照片中的人物：Lookatmyfamilyphoto.（看我的家庭照片。）這是引導對方看照片的常用表達。Thisismy...He/Sheis...（這是我的……他/她是……）例如：Thisismybrother.Heistall.（這是我的哥哥。他很高。）Thisismysister.Sheiscute.（這是我的妹妹。她很可愛。）詢問人物身份：Who'sthis?（這是誰？）回答用Thisis...（這是……）例如：-Who'sthis?-Thisismyuncle.（-這是誰？-這是我的叔叔。）語法who引導的特殊疑問句：who意為“誰”，用來詢問人物身份。其結構為Who+be動詞+this/that/it等？例如：Who'sthat?（那是誰？）Who'sit?（它是誰？）回答時用This/That/Itis...句型。he和she的用法：he意為“他”，指代男性；she意為“她”，指代女性。在描述男性時用he，描述女性時用she。例如：Heismyfather.（他是我的爸爸。）Sheismymother.（她是我的媽媽。）且he和she作主語時，后面的be動詞用is。Unit3He'sourPEteacher詞匯學科教師類：PEteacher（體育老師），Englishteacher（英語老師），mathsteacher（數學老師），Chineseteacher（語文老師），artteacher（美術老師），musicteacher（音樂老師）描述人物特征類：tall（高的），short（矮的；短的），strong（強壯的），kind（和藹的，友善的），funny（有趣的，滑稽的）句型介紹某人身份：He's/She'sour...teacher.（他/她是我們的……老師。）例如：He'sourPEteacher.（他是我們的體育老師。）She'sourEnglishteacher.（她是我們的英語老師。）描述人物特征：He/Sheis+描述性形容詞.（他/她是……的。）例如：Heistallandstrong.（他又高又強壯。）Sheiskindandfunny.（她既和藹又有趣。）語法形容詞的用法：形容詞用于描述人或事物的特征、性質等。在本單元中，用形容詞來描述老師的外貌和性格特點。多個形容詞同時修飾一個名詞時，通常按照“大小、長短、形狀、新舊、顏色、國籍、材料”等順序排列，在描述人物時，一般先描述身高、體型等外在特征，再描述性格特征。例如：atall,strongandkindteacher（一位又高又強壯且和藹的老師）be動詞的一般現在時用法：在描述人物身份和特征時，用到be動詞的一般現在時。當主語是第三人稱單數（he,she,it以及單個的人或物等）時，be動詞用is；當主語是第一人稱單數I時，be動詞用am；當主語是第二人稱you以及復數形式（we,you,they等）時，be動詞用are。例如：Iamastudent.（我是一名學生。）Youaremyfriend.（你是我的朋友。）Theyareteachers.（他們是老師。）Unit4Ihaveanewfriend詞匯人物性格與品質類：friendly（友好的），helpful（有幫助的，樂于助人的），clever（聰明的），shy（害羞的）其他相關詞匯：new（新的），friend（朋友），both（兩者都），all（所有的，全部的）句型表達擁有某人或某物：Ihavea...（我有一個……）例如：Ihaveanewfriend.（我有一個新朋友。）Ihaveacutepet.（我有一只可愛的寵物。）描述朋友的特征：Myfriendis...（我的朋友是……）例如：Myfriendisfriendlyandhelpful.（我的朋友既友好又樂于助人。）兩者都……：Bothofus...（我們兩個都……）例如：Bothofuslikereading.（我們兩個都喜歡讀書。）Bothofusarestudents.（我們兩個都是學生。）語法have的用法：have意為“有”，表示某人擁有某物或某人。其第三人稱單數形式是has。當主語是第三人稱單數（he,she,it以及單個的人或物等）時，用has；當主語是其他人稱（I,you,we,they等）時，用have。例如：Hehasatoycar.（他有一輛玩具汽車。）Youhaveabeautifulbag.（你有一個漂亮的包。）both的用法：both表示“兩者都”，常與of連用，構成bothof...結構，后接名詞復數或人稱代詞賓格。bothof...作主語時，謂語動詞用復數形式。例如：Bothoftheboysaregoodatmath.（這兩個男孩都擅長數學。）Bothofuswanttogotothepark.（我們兩個都想去公園。）Unit5Myfatherisgreat詞匯職業類：doctor（醫生），nurse（護士），driver（司機），policeman（男警察，復數形式為policemen），policewoman（女警察，復數形式為policewomen），worker（工人）描述職業特點類：help（幫助），save（挽救，拯救），drive（駕駛），catch（抓住）句型介紹某人的職業：Myfather/mother/...isa...（我的爸爸/媽媽/……是一名……）例如：Myfatherisadoctor.（我的爸爸是一名醫生。）Mymotherisanurse.（我的媽媽是一名護士。）描述職業行為：He/Shecan...（他/她能……）例如：Hecandriveacar.（他能開車。）Shecanhelpthesickpeople.（她能幫助病人。）語法職業名詞的用法：這些職業名詞用于介紹人們所從事的工作。在使用時，注意名詞的單復數形式。當表示一個人從事某種職業時，用單數形式；當表示多個人從事同一種職業時，用復數形式。例如：Therearetwopolicemeninthestreet.（街上有兩名警察。）情態動詞can的用法：can是情態動詞，意為“能，可以”，沒有人稱和數的變化，后面接動詞原形。變一般疑問句時，將can提到句首；變否定句時，在can后面加not，可縮寫為can't。例如：Icanplaybasketball.（我會打籃球。）Canyouswim?（你會游泳嗎？）Yes,Ican./No,Ican't.（是的，我會。/不，我不會。）Hecan'trideabike.（他不會騎自行車。）Unit6Theyareartists詞匯藝術相關職業類：artist（藝術家，畫家），singer（歌手），dancer（舞者），writer（作家），actor（男演員），actress（女演員）藝術行為類：paint（繪畫），sing（唱歌），dance（跳舞），write（寫作），act（表演）句型介紹多人的職業：Theyare...（他們是……）例如：Theyareartists.（他們是藝術家。）Theyaresingers.（他們是歌手。）描述多人的職業行為：Theycan...（他們能……）例如：Theycanpaintbeautifulpictures.（他們能畫出漂亮的畫。）Theycansingmanysongs.（他們能唱很多歌。）語法名詞復數形式的構成及讀音規則：一般情況下，在名詞詞尾加-s，如artist-artists，singer-singers，其讀音為在清輔音后讀/s/，在濁輔音和元音后讀/z/。以s,x,ch,sh結尾的名詞，在詞尾加-es，如bus-buses（公共汽車），box-boxes（盒子），watch-watches（手表），brush-brushes（刷子），讀音為/?z/。以輔音字母+y結尾的名詞，先將y變為i，再加-es，如family-families（家庭），story-stories（故事），讀音為/?z/。以f或fe結尾的名詞，一般將f或fe變為v，再加-es，如knife-knives（小刀），leaf-leaves（樹葉），讀音為/vz/。部分名詞的復數形式是不規則變化，如man-men（男人），woman-women（女人），child-children（孩子），foot-feet（腳），tooth-teeth（牙齒）等。人稱代詞主格和賓格的區別：主格在句子中作主語，如I,you,he,she,it,we,they等。例如：Heisastudent.（他是一名學生。）Theyareplayinggames.（他們正在玩游戲。）賓格在句子中作賓語，如me,you,him,her,it,us,them等。例如：Theteacherlikesus.（老師喜歡我們。）Pleasegivehimthebook.（請把書給他。）Review1復習要點詞匯：回顧Unit1-Unit6中所學的家庭成員、房間、學科教師、人物特征、朋友特點、職業等各類詞匯，熟練掌握其拼寫和詞義。可以通過制作單詞卡片、單詞接龍游戲等方式加強記憶。句型：復習介紹自己、他人、家庭成員、朋友、老師、職業等的句型，如Thisis...，He/Sheis...，Ihave...，My...is...，Theyare...等，并能在實際情境中正確運用。鞏固詢問人物身份的句型Who's...?以及描述人物特征和職業行為的句型He/She/Theycan...。復習打招呼、歡迎等日常交際用語，如Nicetomeetyou.，Welcometo...等，提高口語交際能力。語法：系統復習指示代詞this的用法，who引導的特殊疑問句，be動詞的一般現在時用法（am,is,are的正確使用），have/has的用法，both的用法，名詞復數形式的構成及讀音規則，人稱代詞主格和賓格的區別等語法知識。通過做語法練習題、造句等方式加深對語法規則的理解和運用。語音：復習字母Aa在開音節中的發音規則，能夠準確讀出符合該發音規則的單詞。可以通過朗讀單詞、繞口令等方式強化語音訓練。Unit7Whatarethey?詞匯常見動物類：horse（馬），cow（奶牛），sheep（綿羊，單復數同形），goat（山羊），pig（豬），duck（鴨子），chicken（雞，雞肉；作“雞”講時，復數為chickens；作“雞肉”講時，是不可數名詞）其他相關詞匯：animal（動物），farm（農場），those（那些，that的復數形式），these（這些，this的復數形式）句型詢問遠處事物是什么：Whatarethose?（那些是什么？）回答用Theyare...（它們是……）例如：-Whatarethose?-Theyarehorses.（-那些是什么？-它們是馬。）詢問近處事物是什么：Whatarethese?（這些是什么？）回答用Theyare...（它們是……）例如：-Whatarethese?-Theyarechickens.（-這些是什么？-它們是雞。）語法指示代詞these和those的用法：these意為“這些”，指代離說話人較近的復數事物；those意為“那些”，指代離說話人較遠的復數事物。在回答Whatarethese/those?的問句時，都用Theyare...句型。例如：Thesearemybooks.（這些是我的書。）Thosearetrees.（那些是樹。）名詞復數在句子中的運用：當描述多個動物或事物時，要用名詞的復數形式。注意名詞復數形式的構成規則和讀音規則，如horse-horses，cow-cows，sheep（單復數同形），goat-goats，pig-pigs，duck-ducks，chicken（作“雞”講時，復數為chickens）。Unit8Theyaresweetpotatoes詞匯蔬菜類：sweetpotato（紅薯，復數形式為sweetpotatoes），potato（土豆，復數形式為potatoes），tomato（西紅柿，復數形式為tomatoes），carrot（胡蘿卜，復數形式為carrots），cabbage（卷心菜，復數形式為cabbages），onion（洋蔥，復數形式為onions）其他相關詞匯：vegetable（蔬菜），like（喜歡），don'tlike（不喜歡），yum（極好的，美味的，常用于表示食物好吃）句型介紹蔬菜：Theyare...（它們是……）例如：Theyaresweetpotatoes.（它們是紅薯。）表達喜歡或不喜歡某物：Ilike...（我喜歡……）Idon'tlike...（我不喜歡……）例如：Iliketomatoes.（我喜歡西紅柿。）Idon'tlikeonions.（我不喜歡洋蔥。）語法可數名詞復數的特殊變化：在蔬菜類名詞中，potato和tomato的復數形式是在詞尾加-es，即potato-potatoes，tomato-tomatoes。這是可數名詞復數變化的特殊情況，需要特別記憶。一般現在時中實義動詞like的用法：like是實義動詞，意為“喜歡”。當主語是第一人稱（I,we）、第二人稱（you）或復數（they等）時，用like原形；當主語是第三人稱單數（he,she,it等）時，like要變為likes。變否定句時，需要借助助動詞do/does，主語是第一人稱（I,we）、第二人稱（you）或復數（they等）時，用don'tlike；主語是第三人稱單數（he,she,it等）時，用doesn'tlike。例如：Ilikeapples.（我喜歡蘋果。）Helikesbananas.（他喜歡香蕉。）Theydon'tlikeapples.前面提到的“例如：Ilikeapples.（我喜歡蘋果。）Helikesbananas.（他喜歡香蕉。）Theydon'tlike...”，接續為“Theydon'tlikeapples”，旨在呈現“like”在不同人稱主語下的使用，以及否定形式的表達。下面繼續對教材后續單元進行知識點歸納。Unit9Icanfly詞匯動作類：fly（飛；放飛，常見短語flyakite表示放風箏），jump（跳），run（跑），swim（游泳，現在分詞為swimming），skate（滑冰；溜冰，現在分詞為skating）其他相關：can（能；會，情態動詞），really（真正地；確實，常用于強調語氣）句型表達某人能做某事：I/You/He/She/Theycan...（我/你/他/她/他們能……）如，Icanflyakite.（我會放風箏）Shecanswimverywell.（她游泳游得很好）對某人能力進行回應：Really?（真的嗎？）肯定回應常用Yes,I/we/they...can；否定回應則是No,I/we/they...can't。例：-Icanrunfast.-Really?-Yes,Ican.（-我能跑得很快。-真的嗎？-是的，我能。）語法情態動詞can的進一步運用：can沒有人稱和數的變化，后面始終接動詞原形，以此表達某人具備做某事的能力。在一般疑問句中，將can提前，回答時用“Yes,主語+can”或“No,主語+can't”。如，Canyoujumphigh?Yes,Ican./No,Ican't.（你能跳得高嗎？是的，我能。/不，我不能。）在否定句中，在can后加not，縮寫為can't。如，Ican'tskate.（我不會滑冰。）動詞短語的使用：“flyakite”這類動詞短語，遵循“動詞+賓語”的結構。使用時注意搭配的合理性，如不能說“flyaball”。Unit10Canyousinganddance?詞匯藝術活動類：sing（唱歌，現在分詞為singing），dance（跳舞，現在分詞為dancing），draw（畫，現在分詞為drawing）樂器類：piano（鋼琴，演奏鋼琴用playthepiano），violin（小提琴，演奏小提琴用playtheviolin）句型詢問某人能否做某事：Canyou...?（你能……嗎？）可以跟單個動作，如Canyousing?（你會唱歌嗎？）也能跟多個動作，如Canyousinganddance?（你能唱歌和跳舞嗎？）肯定和否定回答：Yes,Ican.（是的，我能。）No,Ican't.（不，我不能。）在回答多個動作的詢問時，肯定回答表明能完成所有動作，否定回答意味著至少有一個動作無法完成。語法選擇疑問句的雛形：Canyou...or...?結構雖未在本單元正式出現，但Canyousinganddance?暗含選擇概念。學生可初步理解，這類問句旨在讓對方對所提及的動作或事物進行選擇回應。樂器前定冠詞the的使用：在表達演奏某種樂器時，樂器名詞前需加定冠詞the，如playthepiano、playtheviolin。而在表達從事球類運動時，球類名詞前不加the，如playbasketball（打籃球）。Unit11Hecanplaytheguitar詞匯樂器拓展：guitar（吉他，演奏吉他用playtheguitar）副詞類：well（很好地，用于描述動作進行的程度，常與動詞搭配）句型描述他人能力：He/Shecan...verywell.（他/她……做得很好。）如，Hecanplaytheguitarverywell.（他吉他彈得很好。）Let's...（讓我們……）：用于提出建議，后面接動詞原形。如，Let'slistentohim.（讓我們聽他演奏。）語法副詞well的用法：well作副詞時，用于修飾動詞，表明動作執行的質量或程度。如，Thegirldanceswell.（這個女孩跳舞跳得好。）同時，well還可作形容詞，表示“身體健康的”，如I'mwell.（我身體很好。）祈使句Let's的用法：Let's后面接動詞原形，構成祈使句，表達建議或請求。其反義疑問句常用shallwe，如Let'sgotothepark,shallwe?（讓我們去公園，好嗎？）Unit12Goodh