《專題二俄羅斯》教案-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）初中地理七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)理念秉持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，充分發(fā)揮地理學(xué)科綜合性和區(qū)域性的特點(diǎn)。借助多樣化的教學(xué)資源，如地圖、圖表、視頻和案例等，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生在解決實(shí)際地理問(wèn)題的過(guò)程中獲取知識(shí)、提升能力。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人地協(xié)調(diào)觀和全球視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知學(xué)生能在地圖上準(zhǔn)確指出俄羅斯的地理位置，包括經(jīng)緯度位置、海陸位置，描述其領(lǐng)土范圍，理解俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家。熟知俄羅斯的地形、氣候、河流等自然地理特征，明確這些要素在空間上的分布特點(diǎn)，并能闡述其對(duì)農(nóng)業(yè)、人口、城市分布的影響。了解俄羅斯的資源分布、工業(yè)和交通特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)俄羅斯主要工業(yè)區(qū)和交通線路的分布與自然環(huán)境、資源分布之間的關(guān)系。綜合思維通過(guò)分析俄羅斯自然地理要素之間的相互關(guān)系，如地形對(duì)氣候的影響，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。引導(dǎo)學(xué)生從自然和人文兩個(gè)方面，探討俄羅斯工業(yè)、交通發(fā)展的影響因素，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)看待地理問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維能力。人地協(xié)調(diào)觀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到俄羅斯在資源開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中，人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互影響，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，樹(shù)立合理開(kāi)發(fā)利用資源的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生尊重不同國(guó)家的文化和發(fā)展模式，理解因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的原則，形成正確的人地協(xié)調(diào)觀念。地理實(shí)踐力組織學(xué)生開(kāi)展地圖閱讀、資料分析、小組討論等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生獲取、整理和分析地理信息的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)交流的能力。通過(guò)模擬地理調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)，分析和解決實(shí)際地理問(wèn)題，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)俄羅斯的地理位置、地形、氣候、河流等自然地理特征。俄羅斯豐富的自然資源及其對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響。俄羅斯主要工業(yè)區(qū)的分布和特點(diǎn)，以及交通線路的分布規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)理解俄羅斯自然地理要素之間的相互關(guān)系，以及自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。分析俄羅斯工業(yè)發(fā)展過(guò)程中，如何實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)方法地圖教學(xué)法：運(yùn)用各種地圖，如俄羅斯政區(qū)圖、地形圖、氣候圖、資源分布圖等，引導(dǎo)學(xué)生從地圖中獲取地理信息，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。案例分析法：選取俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源開(kāi)發(fā)等方面的實(shí)際案例，深入分析俄羅斯地理特征與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和表達(dá)能力。多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，直觀展示俄羅斯的自然景觀、人文風(fēng)情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。教學(xué)過(guò)程課程導(dǎo)入教師活動(dòng)：播放一段介紹俄羅斯的視頻，視頻內(nèi)容包括俄羅斯壯麗的自然風(fēng)光，如貝加爾湖、西伯利亞森林，獨(dú)特的人文景觀，如克里姆林宮、紅場(chǎng)，以及俄羅斯的特色美食和傳統(tǒng)服飾等。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，在剛才的視頻中，我們領(lǐng)略了一個(gè)地域遼闊、充滿魅力的國(guó)家，大家知道這是哪個(gè)國(guó)家嗎？對(duì)于俄羅斯，你們還了解哪些信息呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，積極回答問(wèn)題，分享自己對(duì)俄羅斯的已有認(rèn)知，如俄羅斯的首都莫斯科、俄羅斯是世界面積最大的國(guó)家等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，迅速吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識(shí)儲(chǔ)備，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。俄羅斯的地理位置經(jīng)緯度位置教師活動(dòng)：展示俄羅斯的經(jīng)緯網(wǎng)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察俄羅斯跨越的經(jīng)度和緯度范圍，提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察地圖，說(shuō)說(shuō)俄羅斯主要位于哪些溫度帶？大致的經(jīng)度和緯度范圍是多少？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察地圖，結(jié)合經(jīng)緯度知識(shí)，回答俄羅斯大部分位于北溫帶，小部分位于北寒帶，經(jīng)度范圍大致在20°E-180°，緯度范圍大致在40°N-80°N。設(shè)計(jì)意圖：借助地圖引導(dǎo)學(xué)生獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理信息的能力，幫助學(xué)生明確俄羅斯的經(jīng)緯度位置，為后續(xù)分析俄羅斯的氣候等自然地理特征奠定基礎(chǔ)。海陸位置教師活動(dòng)：展示俄羅斯的政區(qū)圖，在圖上標(biāo)注出俄羅斯瀕臨的海洋、相鄰的國(guó)家，向?qū)W生提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找出俄羅斯瀕臨的海洋和相鄰的國(guó)家，描述俄羅斯的海陸位置，并思考這種海陸位置對(duì)俄羅斯的經(jīng)濟(jì)和對(duì)外交往有何影響？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察地圖，指出俄羅斯北臨北冰洋，東臨太平洋，西臨波羅的海，與眾多國(guó)家接壤。并嘗試分析這種海陸位置使得俄羅斯在海洋運(yùn)輸和陸地貿(mào)易方面具有一定優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也面臨著復(fù)雜的地緣政治環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖教學(xué)，讓學(xué)生直觀了解俄羅斯的海陸位置，培養(yǎng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生思考海陸位置對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和對(duì)外交往的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。地理位置的重要性教師活動(dòng)：結(jié)合俄羅斯的地理位置，講述俄羅斯在北極地區(qū)的戰(zhàn)略地位，以及其在歐亞大陸交通和貿(mào)易中的重要作用，提問(wèn)：“俄羅斯的地理位置對(duì)其在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)和軍事領(lǐng)域有哪些重要意義？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合老師的講解，思考問(wèn)題，回答俄羅斯作為橫跨歐亞兩大洲的國(guó)家，在北極資源開(kāi)發(fā)、歐亞大陸橋建設(shè)等方面具有重要影響力，其地理位置對(duì)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和國(guó)際地位具有重要意義。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析和問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生深入理解俄羅斯地理位置的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和邏輯思維能力，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。俄羅斯的自然地理特征地形特征教師活動(dòng)：展示俄羅斯的地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察俄羅斯主要的地形區(qū)，如東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地，提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)觀察地圖，找出俄羅斯主要的地形區(qū)，并描述俄羅斯的地形分布特點(diǎn)。”在學(xué)生回答后，利用地形剖面圖，進(jìn)一步講解俄羅斯地勢(shì)東高西低的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察地圖，找出俄羅斯的主要地形區(qū)，回答俄羅斯地形以平原和高原為主，地勢(shì)東高西低，自西向東依次為東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖和地形剖面圖的展示，讓學(xué)生直觀地了解俄羅斯的地形特征，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和空間認(rèn)知能力。引導(dǎo)學(xué)生描述地形分布特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。氣候特征教師活動(dòng)：展示俄羅斯的氣候類型分布圖，介紹俄羅斯主要的氣候類型，如溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、寒帶氣候等，結(jié)合氣溫和降水?dāng)?shù)據(jù)，講解俄羅斯氣候的特點(diǎn)。提問(wèn)：“俄羅斯的氣候類型分布有何規(guī)律？為什么俄羅斯大部分地區(qū)冬季漫長(zhǎng)而寒冷，夏季短促而溫暖？”引導(dǎo)學(xué)生從緯度位置、海陸位置和地形等方面進(jìn)行分析。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察地圖，結(jié)合老師的講解，分析俄羅斯氣候類型的分布規(guī)律，回答由于俄羅斯緯度較高，大部分地區(qū)受極地氣團(tuán)影響，加上地形阻擋，導(dǎo)致俄羅斯大部分地區(qū)冬季漫長(zhǎng)而寒冷，夏季短促而溫暖。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖和數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生了解俄羅斯的氣候特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)獲取地理信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析氣候形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。河流與湖泊教師活動(dòng)：展示俄羅斯的水系圖，介紹俄羅斯主要的河流，如伏爾加河、鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河，以及貝加爾湖。提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)觀察地圖，找出俄羅斯主要的河流和湖泊，說(shuō)說(shuō)這些河流的流向和注入的海洋，并思考河流的分布對(duì)俄羅斯的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察地圖，指出伏爾加河自北向南注入里海，鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋。分析河流分布對(duì)俄羅斯的水運(yùn)、灌溉和水電開(kāi)發(fā)等方面的影響。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖教學(xué)，讓學(xué)生了解俄羅斯的河流和湖泊分布情況，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和空間認(rèn)知能力。引導(dǎo)學(xué)生思考河流對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。自然地理要素的相互關(guān)系教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧俄羅斯的地形、氣候、河流等自然地理要素，提問(wèn)：“同學(xué)們，俄羅斯的地形、氣候、河流等自然地理要素之間有何相互關(guān)系？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考討論后回答，如地形影響氣候的分布，氣候影響河流的流量和結(jié)冰期，河流又對(duì)地形的塑造產(chǎn)生影響等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理俄羅斯自然地理要素之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境的整體性。俄羅斯的自然資源與工業(yè)自然資源教師活動(dòng)：展示俄羅斯的資源分布圖，介紹俄羅斯豐富的自然資源，如石油、天然氣、煤炭、森林、水能等，提問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)觀察地圖，找出俄羅斯自然資源的主要分布區(qū)域，說(shuō)說(shuō)俄羅斯自然資源的特點(diǎn)。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察地圖，回答俄羅斯自然資源種類齊全，儲(chǔ)量豐富，且分布廣泛，其中石油、天然氣主要分布在西西伯利亞平原和秋明地區(qū)，森林資源主要分布在西伯利亞地區(qū)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖展示，讓學(xué)生直觀了解俄羅斯豐富的自然資源及其分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和空間認(rèn)知能力，為后續(xù)分析俄羅斯的工業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。工業(yè)發(fā)展教師活動(dòng)：展示俄羅斯主要工業(yè)區(qū)的分布圖，介紹俄羅斯的四大工業(yè)區(qū)，即莫斯科工業(yè)區(qū)、圣彼得堡工業(yè)區(qū)、烏拉爾工業(yè)區(qū)和新西伯利亞工業(yè)區(qū)。結(jié)合教材內(nèi)容，講解俄羅斯工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，如重工業(yè)發(fā)達(dá)，輕工業(yè)相對(duì)薄弱。提問(wèn)：“俄羅斯的工業(yè)分布與自然資源的分布有何關(guān)系？為什么俄羅斯重工業(yè)發(fā)達(dá)，輕工業(yè)相對(duì)薄弱？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察地圖，分析俄羅斯工業(yè)分布與自然資源分布的關(guān)系，回答俄羅斯工業(yè)區(qū)主要分布在自然資源豐富的地區(qū)，便于就近獲取原料和燃料。由于俄羅斯自然資源豐富，為發(fā)展重工業(yè)提供了有利條件，而長(zhǎng)期忽視輕工業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致輕工業(yè)相對(duì)薄弱。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖和案例分析，讓學(xué)生了解俄羅斯工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和工業(yè)分布與自然資源分布的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，理解自然資源對(duì)工業(yè)發(fā)展的重要影響。工業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題與對(duì)策教師活動(dòng)：介紹俄羅斯工業(yè)發(fā)展過(guò)程中面臨的問(wèn)題，如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、環(huán)境污染嚴(yán)重等，展示相關(guān)案例資料，提問(wèn)：“同學(xué)們，針對(duì)俄羅斯工業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題，你認(rèn)為可以采取哪些措施來(lái)促進(jìn)俄羅斯工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議，如調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，治理工業(yè)污染；加大對(duì)科技創(chuàng)新的投入等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到俄羅斯工業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。俄羅斯的交通與城市交通特點(diǎn)教師活動(dòng)：展示俄羅斯的交通圖，介紹俄羅斯的交通方式，如鐵路、公路、航空、水運(yùn)和管道運(yùn)輸?shù)?，重點(diǎn)講解俄羅斯鐵路運(yùn)輸?shù)闹匾匚?。提?wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)觀察地圖，找出俄羅斯主要的鐵路干線，說(shuō)說(shuō)俄羅斯鐵路分布的特點(diǎn)，并思考為什么俄羅斯鐵路主要分布在歐洲部分和南部地區(qū)？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察地圖，回答俄羅斯鐵路分布不均衡，歐洲部分鐵路網(wǎng)密集，亞洲部分鐵路網(wǎng)稀疏，主要鐵路干線有西伯利亞大鐵路等。分析俄羅斯鐵路分布與人口、城市分布、地形、氣候等因素的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖教學(xué)，讓學(xué)生了解俄羅斯的交通特點(diǎn)和鐵路分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和空間認(rèn)知能力。引導(dǎo)學(xué)生分析鐵路分布的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。主要城市教師活動(dòng)：展示莫斯科、圣彼得堡等俄羅斯主要城市的圖片，介紹這些城市的特點(diǎn)和功能，提問(wèn)：“同學(xué)們，莫斯科和圣彼得堡分別是俄羅斯的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)城市在俄羅斯的地位和作用?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看圖片，結(jié)合老師的講解，回答莫斯科是俄羅斯的首都，是全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心；圣彼得堡是俄羅斯第二大城市，是重要的港口和工業(yè)城市。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生直觀了解俄羅斯主要城市的特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。交通與城市的關(guān)系教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考交通與城市發(fā)展之間的關(guān)系，提問(wèn)：“同學(xué)們，交通對(duì)城市的發(fā)展有何影響？城市的發(fā)展又對(duì)交通提出了哪些要求？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考回答，交通的發(fā)展促進(jìn)了城市的繁榮，城市的發(fā)展也對(duì)交通的便利性和運(yùn)輸能力提出了更高的要求。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生理解交通與城市發(fā)展之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，認(rèn)識(shí)到地理事物之間的相互聯(lián)系。課堂總結(jié)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括俄羅斯的地理位置、自然地理特征、自然資源與工業(yè)、交通與城市等方面，通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容。提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能總結(jié)一下俄羅斯的主要地理特征？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)，回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，總結(jié)俄羅斯的地理位置、自然地理和人文地理特征。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，加深對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。課堂練習(xí)教師活動(dòng)：展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。題目如下：選擇題：俄羅斯的首都是（）圣彼得堡莫斯科葉卡捷琳堡新西伯利亞填空題：俄羅斯面積最大的氣候類型是______。簡(jiǎn)答題：分析俄羅斯工業(yè)分布與自然資源分布的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真審題，獨(dú)立完成練習(xí)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂練習(xí)，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)俄羅斯的地理位置經(jīng)緯度位置：北溫帶、北寒帶海陸位置：橫跨歐亞，三面臨海地理位置的重要性俄羅斯的自然地理特征地形：平原、高原為主，東高西低氣候：溫帶大陸性氣候?yàn)橹骱恿髋c湖泊：伏爾加河、貝加爾湖等自然地理要素的相互關(guān)系俄羅斯的自然資源與工業(yè)自然資源：種類齊全