初中英語教師教學工作計劃集合

初中英語教師教學工作計劃（篇1）

時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結束了。接下

來我所面臨的是緊張而又愉快的新學期的教育教學生活。為

把新學期的教育教學工作做好，特此作如下教學計劃：

一、指導思想

認真學習教育理論，積極響應和貫徹素質教育鉆研素質

教育的實質。“減負”的內在，并以此指導自己的教育教學

工作，遵循教育教學規(guī)律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷

提高自己的業(yè)務水平。

二、基本情況

這一學期，我繼續(xù)擔任初一X班的英語教學工作。這X

個班級，每班各有學生XX人左右，但是，基礎卻不盡人意。

初一X班的學生基礎還可以，但是X班的基礎卻相差很遠，

學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此,

教學工作開展的相當困難。

三、教材特點

初中英語第一冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語

以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，

旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。

四、教學目標

試中優(yōu)秀率打到XX%左右，及格率達到XX%左右。縮小

學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好

的基礎。

五、具體措施

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,

培養(yǎng)語感。

2.每天記x個生詞，x個常用句子或習語。實施：利用

“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證

晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學

習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努

力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學

找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培

養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在

小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快

成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

總之，新的學期已經(jīng)開始了，我要以上一學期的基礎為

起點，樹立信心，全身心的投入到新學期的教育教學工作中

去。爭取在新的一年里，把教育教學工作推向一新的層次。

初中英語教師教學工作計劃（篇2）

一、教學工作的計劃

1、指導思想

以《新課程標準》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更

新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，積極推進素質教

育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續(xù)利用多

種輔助教學手段，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率。

2、學生情況分析

學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好，兩級分化

較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高，學習興趣較濃。

但個別優(yōu)生缺乏進取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，

需要進一步加強。成績落后的學生學習態(tài)度不夠端正，學習

習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的

要求，但總體情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知

識能力方面還有待大力加強。因此如何培養(yǎng)學生的英語學習

素質，依然是本學期的一項重要任務。

3、教學目的要求

1）知識傳授：

圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行

教學。

2）能力培養(yǎng)：

在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，

培養(yǎng)學生實際應用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強

自主學習。

3）思想教育:

在教學中培養(yǎng)學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統(tǒng)文化，

認真學習的態(tài)度。

4.教學內容

1）500個左右生詞及200多個短語。

2）學習下列話題：

①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環(huán)境⑤英美

語言⑥科學天地

3）語法：①現(xiàn)在完成時②動詞不定式③規(guī)則動詞的過去

分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞④主動語態(tài)與被動語態(tài)⑤賓

定從句

4）教材重難點：

a）教學重點：各單元語言目標、話題和語法。

b）教學難點：現(xiàn)在完成時和被動語態(tài)，詞匯教學。

5.教學方法形式

交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學

法。

6.教學措施

1.加強單詞檢測。

2.培養(yǎng)學生聽力。

3.注重課堂教學。

4.擴大學生閱讀量。

5.多角度的提高學生的學習興趣和信心。

6.進一步改進學生的學習方法和學習習慣，提高其學習

能力。

二、教學研究的計劃：

1.如何提高各層次學生的學習成績

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極,

教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試

時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好

英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要

求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多

進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求

嚴格，但要求不過高。

2.如何利用多種輔助教學手段優(yōu)化教學

1）呈現(xiàn)形象教具。（實物、自我演示等）

2）使用可視資料。（圖片、單詞卡片、教學掛圖等）

3）精選適用教材。（錄音材料、教學教案、課件、配套

練習等）

3.如何開展形式多樣的課外活動

1）培優(yōu)補差。（分層教學）

2）指導學生閱讀有關英語報刊雜志。（《英語周報》《學

英語》等。）

3）收看有關英語學習的電視節(jié)目。（CCTVTO希望英語欄

目等。）

4）開展多項英語活動。（譬如：設英語角、唱英文歌、

看英文影片等。）

止匕外，本人將積極編寫適合各層次學生的練習；撰寫教

育教學論文，爭取本學期內發(fā)表一篇質量較高的論文。每周

利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時，積極參與校

內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不

斷提高自己。

三、繼續(xù)教育的計劃:

博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教

育教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教育學、心理學、班

主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新

鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。同時，面對新

課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思

想指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會，本

人一定積極參與，并做到學習、實踐、反思、提高，努力使

自身的教育教學水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。

初中英語教師教學工作計劃（篇3）

本學期，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的

要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質量，努力形成自己的教學

特色。

一、總體思路

以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提

高英語合格率為重點，采用任務型教學法，注重“學困生”

的教育補差工作，形成良好的教學風氣。

二、學生情況分析

經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，X年級兩個

班的英語成績比較理想。平均分XX分。大部分學生學習目

的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠

積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒

有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差,

相應的學習習慣也差，加上兩極分化十分嚴重。

三、教材分析

《XXXXX》X年級下冊共14個單元，包括2個復習單元。

全書采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言

結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元

都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要

掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言

內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還

有selfcheck部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識。

它采用“語言的輸入--學生的消化吸收--學生的語言輸

出”為主線編排的。

四、教學目標

掌握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學期

的學習，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略,

有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力；培養(yǎng)聽、說、讀、寫的

能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力

的遷移和拓展；通過了解世界，了解不同地區(qū)的人文風俗，

學會理解和尊重異國文化，并使學生在人際交往中學會尊重

和理解別人，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，

共同完成學習任務，盡情享受學習的樂趣。

五、教學措施

1、加強詞匯教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功

能的訓練。

詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接

關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英

語讀和寫；能否順利地用英語思考。從上學期的期末考試所

反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時,

應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的

理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學

生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生

在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感。

3、基本的語法教學一定要與語境相結合。

進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、

結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，

明確語法（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功

能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活

潑的教學活動。

4、進一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。

閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀和

寫作能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，

應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案；平常應該

多寫作文。

5、做好學困生轉化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。

優(yōu)秀生:XXX,XX,XXXO

學困生：XX,XX,XX,XXX,XXX,XXXO

尤其對學困生進行專門輔導，布置一些作業(yè)，讓他們在

小進步、小轉變中體會學習的快樂，樹立學習的自信，盡快

成長起來。

6、繼續(xù)搞好師徒結對活動。

師徒結對活動也是一種好的學習方式。

7、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時，對出現(xiàn)的問

題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習質量，

要精選資料。

六、教研課題

《淺談英語閱讀能力的培養(yǎng)》

措施：用新的教學理念指導英語閱讀教學，進一步改變

教法和學法，培養(yǎng)學生對英語閱讀的興趣，提高學生的英語

閱讀能力，提高英語教學效果。

1、嘗試通過各種形式的學習，例如復述課文、把課文

改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高學生學習英語的興趣,

從而達到自主積累、綜合運用英語的目的，并指導學生運用

科學的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。

2、通過信息技術與學科整合的手段，以課內為基礎，

增加課外閱讀的量，指導學生借助信息手段和工具書理解文

章基本內容的方法，提高學生的英語自學能力。

3、以復述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線

索猜詞義為載體，培養(yǎng)學生的綜合閱讀技能，提高學生的英

語閱讀理解能力。

初中英語教師教學工作計劃（篇4）

1、以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘

要質量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得

進課堂；認真上好每一節(jié)課。

2、教學目標：初一（2）班英語及格率90%,優(yōu)秀率40%；

初二（2）班數(shù)學及格率85%,優(yōu)秀率35%

3、加強思想政治工作計劃，統(tǒng)一思想，提高認識，牢

固樹立“以人為本”的思想；積極開展保持共產(chǎn)黨員先進性

教育活動，向共產(chǎn)黨員學習。

4、轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學

習積極性為突破口，培養(yǎng)學生學習興趣、進行學習方法指導、

信心培養(yǎng)、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作（轉

差要“有計劃、有目的、有組織”）。樹立“教學是學校的中

心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。（主

要措施：提高課堂效率；培養(yǎng)學生學習習慣及興趣；作好差

生思想工作，鼓勵其學習信心；加強學習方法指導；實施小

組輔導與組長負責制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤

鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測

為主，獎罰分明）。加強檢查及時評估，7年級和應以提高及

格率為突破口，全面提高教學質量；8年級在提高學生閱讀

能力的基礎上，加強學生的寫作能力的培養(yǎng)。

5、繼續(xù)做好同學科、同年級教師之間交流，共同制定

進度計劃，單元測試卷，互相學習（尤其向有經(jīng)驗的老教師

學習）。

6、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整

合，完成一篇高質量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等。

7、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋。作

業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業(yè)

為主。八年級可適當增加閱讀；要求學生寫些書信、日記等

應用文。初中的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意

知識的延伸，內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言

知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求，除教材外，初一課外

閱讀應達4萬單詞，初二應達10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的

檢查指定專人負責，七，八年級由各組長負責、老師抽查為

副。

8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導學困生的一種方法和途徑。

精心準備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學內容，教學過

程，教學效果及信息反饋。

9、為使老師教學做到心中有數(shù)，全面了解學情，教學

反饋及時。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，以學校組織的月考、期中

和期末成績?yōu)橹饕罁?jù)，對每個學生建立英語質量檔案，對

每個學生英語學習情況進行跟蹤。

10,加強英語和其它學科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教

學手段，提高教學效率，充分利用我校現(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)

英語教學和計算機教學的有機整合。

初中英語教師教學工作計劃（篇5）

在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指

導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加

教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同

時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的

聽說能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學

生從“學會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學期工

作計劃如下：

一、學生情況分析

初三學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分

學生應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽

起來都很吃力。

二、本學期教育教學具體工作

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學

生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個

“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個

時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質

得到全面發(fā)展。

1.課前準備，備好課。

每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提

出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己

的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法。

教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，還需向有豐

富教學經(jīng)驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自

身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。

聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方

可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有

最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其

講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教

材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉

教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據(jù)，學

生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上

老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。

在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他

教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教

法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討

論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每

一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調

動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛

病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，

課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生

的負擔。

5.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時

完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學

生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中

去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生

的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想

工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到

別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想

法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自

己工作的不足。

6.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到

老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學

生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。

只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通,

學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教

的科目

7.盡量地去了解學生的心理特征。

要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教

學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差

生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不

厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力

鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進

取的火花。

8.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學

軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學

習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會

離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌。

初中英語教師教學工作計劃（篇6）

初三英語教學工作計劃本學期本人擔任九年級一班和

二班的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在

教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。

一、教學目標

1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家,

孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養(yǎng)熱

愛祖國的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習

成績和分數(shù)。3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。4、

培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

二、教材分析

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。

達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀，新教材突出

了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題，每個單元

都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際

運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便

于學生靈活運用。

2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學

期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫

訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映

了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的

情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣,

除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活

動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友

愛、助人為樂的道德風尚。

三、學生情況分析

一班共有學生54人，二班共有學生69人，從上學期期

末考試來看，情況二班較好，一班差生則太多，學生聽力，

閱讀不錯，但單項選擇錯得多，說明基礎還不夠牢固。課堂

學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自

覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻

苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不

認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌

握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。

少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生

受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。

四、教學措施和要求

教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論

文日常工作。

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極,

教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試

時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好

語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要

求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。C

類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談

話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格

但要求不過高。

要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框

中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語

言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng),

不僅調動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充

分達到教學目的。

其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學

習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，

越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越

好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階

段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目

標，重要的是要調動學生群體的積極性。

(1)采用任務型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)中學生活潑、

好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣,

調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自

動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈

等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將

實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句

型和生詞。

（2）采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我

注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依

托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教

學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記

憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，

進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。

運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是

在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和

場所。

如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動

活潑地學習，我將做如下：

（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備

課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸

有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教

法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼

中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效

提高課堂教學效率。

（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的‘關鍵。

面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智

力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重

要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，

習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛

因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記

憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵

就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣，如

開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷

增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。

（三）、上好英語復習課。

九年級面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常

之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的

教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內容。由于范圍廣、內

容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各

種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂

教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興

趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對

答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題海”戰(zhàn)

場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證。

五、教學進度（略）

初中英語教師教學工作計劃（篇7）

一、學生情況分析及對策

經(jīng)過一學期的學習，從上學期期末成績來看，這個班的

英語成績很不理想，而且兩極分化比較明顯，一些學生學習

目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能

夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有大部分學生

沒有明確學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性差，

相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的

興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一

部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不

過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對這些問題，在本

期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本

技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、

說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;

另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣,

讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良

好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的

學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多

變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意

培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習

中的苦與樂，使每一位學生都有所進步。

二、教材分析

《Goforit》七年級下冊共12個單元，再加上兩個復習

單元。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能

和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每

個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結

構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基

本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每

個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的

語言知識之用。它采用“語言的輸入一一學生的消化吸收一

一學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal

采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得

者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為

主體的思想。

三、教學目的

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有

效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能

力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的

遷移和拓展。

四、教學措施和方法

(1)措施:

1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策

略，提高學習效率；

2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

3、用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口

說英語的勇氣和信心；

4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口

語的運用；

5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓練。

(2)方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操

作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

五、教改打算

用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行

教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之

有效的課堂教學模式，提高教學效率。

六、教學計劃安排

本學期每周6課時，預計在第十七周結束教學進度。安

排如下：

三月份：Unitl—Unit4

四月份：Unit5-Unit7,包括復習單元，迎接期中考試

五月份：Unit8—UnitlO

六月份：Unitll—Unitl2,包括復習單元，期末總復習

七月份：迎接期末考試

七、自我提高計劃

新課程的改革給新世紀的教師提出了更高的要求，說到

底就是人的改革，作為一名教育工作者，要適應改革、發(fā)展

的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學教育。

1、新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的

能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、

突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

我會認真學習微機課件制作，練習能根據(jù)授課內容快速作出

高質量的課件，為課堂教學服務。

2、按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模

式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求

的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高

教學質量。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素

質。注重學科教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人，

使班級中每個孩子都沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功

地成長。

3、對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結

教訓，積累經(jīng)驗，寫出高質量的教學論文，爭取多發(fā)表文章,

勤于實踐，不斷自我反思。

4、平時教學在備課上下工夫，研究自己的教學模式，

對自己的研究課題進行研究總結，搜集材料，寫出論文。

5、積極參加科組的各項活動。

6、經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,

提高自己的教學水平。

我將循序漸進，塌實勤奮，不斷提高自身素質，擔當起

新世紀里教師新的角色一一淵博的知識和健康的品質，做學

生的導師和促進者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。

初中英語教師教學工作計劃（篇8）

一.指導思想

為了貫徹學校本學期的工作精神，并結合我校教導處初

一教學工作計劃，結合我個人的實際工作情況，堅持以教學

為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學為目標，夯實雙基為出發(fā)點，從實

際出發(fā)，抓課堂教學，師生齊心協(xié)力共同提高教育教學質量

二.學情分析

經(jīng)過教學與實踐，已經(jīng)對班級學生有了一定的了解，他

們的基礎不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎特差，已

經(jīng)對英語學科失去了學習的信心，因此，在學期初，與那些

失去信心的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信心，在邊

學邊復習中鞏固舊知識。并且在教學的過程中，注重對他們

的個別輔導。讓他們感受到教師的關心與愛護，同時注重對

特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學生都有一定的進展。

三.具體工作

教學工作

1.制定科學，合理的計劃。在新生開學前，力求定好學

校要求的各項計劃，做到切合實際，實效性強，具有可行性,

合理，規(guī)范。

2.備課，教案，作業(yè)。備課:備學生，備教材，備教法。

備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知

識之間的內在聯(lián)系，需要教師的點撥與指導，注意學生間的

個體差異，因材施教，對癥下藥，調動一切力量去激發(fā)每個

學生的積極性;在教學方法上利用啟發(fā)式教學，溶趣味性與

情境教學于一體，通過設問，質疑等方式，創(chuàng)設問題情景，

激發(fā)學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到

低起點，小步走，快節(jié)奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓

勵的一系列步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是

必須對教材步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是

必須對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，

開拓者和引導者。

3.教案:教案制作應新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注

重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好

教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化

反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己，為學生完成一

份滿意的答卷。

4.作業(yè)批改:設計獨特的作業(yè)形式，做到量適度，批及

時，評到位。

5.聽課，集備與教研：學習的外延是廣闊的，聽課僅是

其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課,

交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據(jù)。不斷教中學,

學中悟，悟中思，思中練。

6.輔導與檢測課后輔導是一項不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次

測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并

及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上”一幫

一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時,

加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同

進步。

初中英語教師教學工作計劃(篇9)

八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)

兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調動中

等生和后進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質。所以

本學期應注意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，千

萬不能松手后進生。課堂是面向全體學生，以學生的發(fā)展為

宗旨，把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學，

引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良

好的學習習慣。

一、本期指導思想

在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學

習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)

新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技

能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基

礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教

學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參

與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學

習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

二、學生情況簡要

在上學期期末考試中，我任教八年級二個教學班中，初

二12班平均分名列年級第二，優(yōu)生率第二，及格率第十;初

二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初

二12班整體情況較好，有2名滿分，但是不及格的人數(shù)比

較多；11班也是低分率較高，導致平均分沒有名列前茅，但

是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學滿分。

通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉

話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交

換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于

各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎

不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，

這給教學帶來不少困難。

三、教材基本情況

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另

兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本

冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、

現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反

意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以

訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習

態(tài)度。

2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,

克服生詞障礙，理解大意。

3、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

4、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學

習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

5、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的

學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

五、教學具體措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培

養(yǎng)語感。

2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利

用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證

晨讀效果。

4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們

在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡

快成長起來。

5、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計

貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生

通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英

語，完成學習任務。

六、教學進度安排

Unitl第一周---第二周

Unit2第三周一-第四周

Unit3第四周--第五周

Unit4第六周一-第七周

Unit5第七周--第八周

ReviewandMid-Test3課時第九周

Unit6第H^一周-----第十二周

Unit7第十二周-----第十三周

Unit8第十四周--第十五周

Unit9第十五周--第十六周

UnitlO第十六周--第十七周

ReviewandFinal-Testll課時第十八周

期末復習第十九、二十周

初中英語教師教學工作計劃（篇10）

本學期我擔任x年級的英語教學工作，根據(jù)學校制定的

教學工作計劃，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃：

、指導思想

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們

學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使

他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，

增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指

導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智

和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser

而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的

工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到

輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析

今年學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了

信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，

不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中

增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教學措施

我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取

“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”

要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到

著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有

機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生

較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分

己遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎

知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點

運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、

詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、

詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強

復習效果。如做到：

（一）根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習；

（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，

對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺

性。（時間:X月）

第X輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。

在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應

地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強

化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一

再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時

有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第X輪復

習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相

干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一

階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循

精講多練的原則，做到講一一練一一評結合。既要教學生解

題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對

歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸

類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫

能力的考查份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進行適

量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了

聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年

的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，

到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試

題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結

合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要

進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難

點，因此在第X輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生

的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適

當對一些圖表進行寫作練習。（時間：X月）

第X輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適

應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能

力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考

查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識一一

能力一一知識。（時間:X月）

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復

的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜

合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理

想的成績。

初中英語教師教學工作計劃（篇11）

一、學生情況分析及對策

經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，兩個班的英

語成績很不理想。七年級1班、2班60分以上分別都是3人;

在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些學

生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方

法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有大部

分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自

覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生

學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一

種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單

詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種種

問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的

講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基

礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打

下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學

生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語

學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教

學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和

拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學

生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取

得很大成績，有所進步。

二、教材分析

《Goforit》七年級下冊共12個單元，再加上兩個復習

單元。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能

和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每

個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結

構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基

本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每

個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的

語言知識之用。它采用“語言的輸入一一學生的消化吸收一

一學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal

采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得

者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為

主體的思想。

三、教學目的

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有

效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能

力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的

遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方

法和策略，提高學習效率；2、發(fā)揮學生主體和教師主導作

用：3、用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口

說英語的勇氣和信心；4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強

日常生活中英語口語的運用；5、鼓勵學生自主探索，合用

探究，共同提高。6、加強聽力訓練。

方法：任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽

說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

五、教改打算

用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行

教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之

有效的課堂教學模式，提高教學效率。

六、課外活動

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，進行英語課外閱讀

活動。

七、教學計劃安排。

本學期每周4課時，預計在第十七周結束教學進度。安

排如下：

三月份：Unitl—Unit4

四月份：Unit5-Unit7,包括復習單元，迎接期中考試

五月份：Unit8—UnitlO

六月份：Unitll—Unitl2,包括復習單元，期末總復習

七月份：迎接期末考試

八、自我提高計劃

新課程的改革給新世紀的教師提出了更高的要求，說到

底就是人的改革，作為一名年輕的中學教育工作者，要適應

改革、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學教育。

1、新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的

能力，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、

突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

我會認真學習微機課件制作，練習能根據(jù)授課內容快速作出

高質量的課件，為課堂教學服務。

2、按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模

式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應新教材要求

的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高

教學質量。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素

質。注重學科教學中滲透的思想教育，做到既教學又育