三年級英語教案

Module1Greetings

Unit1IamSam.

學習目標：

(1)認讀句子：Hello,I'm…、I'm…、Goodbye./Bye-bye.

(2)識記單詞：Iam(I*m=1am)、hello(hi)>goodbye(bye-bye)

(3)句子運用：a、Hello,Vm…進行自我介紹；

b、“Hello./Hi”與人問好;

c^“Goodbye./Bye-bye.”與人道別。

教具：單詞卡、自制頭飾、錄音機、磁帶

教學過程：

1、直接導入，并呈現學習目標(1分鐘)

T:Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule1Unit1IamSam.Our

aimsare…(出示本課學習目標)

2、熱身(3分鐘)

(1)教師熱情地用“Hello,boysandgirls.1'myourEnglishteacher.”向學

生進行自我介紹。

(2)用"Hello,或Hi”向學生打招呼，并示意讓學生使用同樣的語言回應，為下面

的教學做準備。

(3)邀請一個學生起立用“Hello”向老師問好，教師回答："Hi,I'm…”鼓勵學

生用“I’m…”回答。可以通過肢體語言和中文講解幫助學生理解新語言。

(4)告訴學生：“今天我們要結識幾位新朋友。從今天起，他們將伴隨大家一起開

始妙趣橫生的英語學習。他們馬上就要來向大家問好了。請大家仔細聽聽錄音，看看我

們的新朋友都是誰，他們是怎樣向大家問好的。”

3、學習課文(10分鐘)

(1)請學生翻開課本，播放課文錄音。請學生邊聽邊看課本。聽過錄音后，請學生

試著說一說對話里出現了哪些人物，他們是怎樣向大家問好的。當學生說出Hell。和質

時，老師要出示單詞卡，并領讀單詞。

（2）再播放錄音，請學生逐句模仿.在模仿時有的學生會邊說邊做出動作，教師要

及時肯定，并鼓勵其他學生也這樣做。

（3）請學生看著課本再聽一遍錄音，并在模仿時使用自己的名字"I'm…”表揚模

仿情況較好以及能夠靈活運用語言的學生。

（4）創設情境練習“Goodbye/bye-bye”并適時糾正。

4、學習韻詩。（10分鐘）

Hello,hello,hi

Hello,hello,hi

Hello,hello,hihi,hi.

Hello,hello,hi

Bye-bye,bye-byebye.

Bye-bye,bye-byebye.

Bye-bye,bye-byegoodbye.

Bye-bye,bye-byebye.

（1）全班分為四大組表演對話，每組扮演課文中的一個人物。然后全班再分成四人

一組，進行分角色表演。最后老師可以請兩組學生到教室前為全班表演。

_（2）請同桌之間相互打招呼并介紹自己。老師可以隨意挑選幾組學生上前向全班展

不0

5、完成任務（10分鐘）

（1）“開火車”游戲。教師悄悄地對每組第一個同學說一句今天學過的語言。然后

由第一個學生迅速地向后傳。依此類推，直至傳到全組最后一個學生。該學生要大聲說

出該組所傳的句子。速度又快又準確的組獲勝。

（2）全班完成活動1。請學生把書翻到ABUnit1練習1,一邊看圖一邊聽錄音，看

一看是誰在和他們打招呼c他們要根據錄音中人物說話的順序給圖片編號。可以把學生

分成四人一組完成練習。

（3）請學生把書翻到ABUnit1練習2,試著讀出對話示例。對能夠認讀的學生進行

表揚。然后全班齊讀句型，進行復習。教師可以打亂組別邀請一些學生上前向全班展示

對話。

（4）全班完成運用任務5。請學生五人一組上前參加“舉詞卡”游戲.

（5）總結：今天我們結識了四位新朋友，他們都叫什么名字呢？請學生回答，每答

對一個，教師就舉起相應的頭飾。學生想不起來時，教師可以使用頭飾或口型提示。我

們學習了用“Hello."和“Hi.”向別人問好，用"I'm…”進行自我介紹，以及用”

Goodbye.w和”Bye-byew向別人道別（出示單詞卡）。從今天起,請大家開始使用這

些語言吧。

6、當堂訓練：（6分鐘）

1、小組完成

以小組為單位完成運用活動2。

2、獨立完成

（1）聽錄音，回顧本節課所學內容。

（2）運用今天所學的用語和同學相互打招呼并作自我介紹。

Unit2Howareyou?

學習目標：

(1)認讀句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.

(2)識記單詞：how、morning、thank、fine

(3)會用句型Howareyou?向別人問好，及回答I'mfine,thankyou

教具：錄音機、磁帶

教學過程：

1、Warming-up(5分鐘)

T：Goodmorning,I'mMissXX.MynameisXXX.Whatfsyourname?

S：Mynameis…

T：Hello,…

S：Hello,MissX.

2、導入（5分鐘）

T!Youarogoodstudents,now.Lot'slistenasong.《Halle,hall。》

S：listentothesong,carefully,twice,justlisten.學生聽完兩遍，熟悉旋

律，為以后的學習奠定基礎。

S：Trytosingafterthetape。

T：脫離錄音機，教師教授歌詞內容，注意學生詞音的準確性如有問題及時糾正。

T：再次放錄音機，學生跟著錄音機唱歌曲。學生已經掌握歌詞內容，以及大致的旋

律，現在跟隨錄音機，學生能夠準確的唱出歌曲。

S：分小組唱，男女生分別唱，男女生對唱，個人唱，來檢查學生的掌握情況。及時

糾正出現的語音曲調不準現象。

3、Practise（10分鐘）

T：教師用唱歌的形式來提問題：Howareyou,howareyou?學生用對歌的形式回

答。板書讓學生認讀句子，并講解他的用法，在問及別人的身體狀況時用。

S：I'mfine,thankyou.

T：教師面向全體，個別提問。

S：學生組間互問，同桌互問，男女生互問。師生互問。

4、課文教學（15分鐘）

T：“今天，Sam剛剛起床，就有一只小鳥和一條小狗分別來向他問好。我們一起

來看一看，它們是怎樣使用英語向Sam問好的。學習過后，我們就能用更豐富的語言向

我們的家人和朋友問好啦！”

（1）請學生邊看圖邊聽錄音跟讀。

（2）教學詞組"Goodmorning.

（3）再放錄音，請全班看著書聽，跟讀3遍，其后分小組朗讀課文，或分角色表演課

文。

5、當堂作業：（5分鐘）

用剛學過的句子和身邊的同學互相問好。

Module2Introductions

Unit1IamMsSmart.

學習目標:

(1)認讀句子：Howareyou?Goodmorning.I'mfine.Thankyou.

(2)識記單詞：Ms、too、boy、girl

(3)能夠在實際交際中熟練使用句型Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?

向別人問好，

教具：

頭飾，錄音機，磁帶

教學過程：

1、熱身復習：用上節所學內容師生對話：Howareyou?I'mfine,thankyou.

(5分鐘)

2、學習新知(25分鐘)

(1).介紹Ms.Smart,說明Ms.、Miss.、Mr.的用法。

(2).利用簡筆畫教學單詞boy,girl。然后指著班上的同學，學生快速說出是

boy,girl.如老師指一男孩，學生說:Thisisaboy,老師指一女孩，學生說:Thisisa

girl.

(3).戴上Ms.Smart?的頭飾，向全班同學問候，請自告奮勇的學生上來扮演Ms

Smart向全班問候，然后每個學生都扮演MsSmart向同桌問候。教師抽查。

(4).課文教學。用中文就故事提問，如：孩子們在哪？為什么老師要叫“Ming”？

孩子們為什么笑？

(5).放錄音。要求學生邊聽錄音邊指著相應的對話。

(6).讓學生看第二幅圖的對話。放錄音，每句后停頓，讓學生跟讀。解釋“too"

與“also”意思相同。別人說:'Tmfine.”時，我們要說:“1'mfine,too."

(7).請學生用卡片擋住對話泡，看學生能否記住人物說的話。學生五人一組，朗

讀課文。

3.當堂練習。(10分鐘)

1、聽課文錄音，讀課文，

2、用英語向或同伴問候。

Unit2What'syourname?

學習目標：

（1）認讀句子：Goodafternoon.What*syourname?

（2）識記單詞：name、what

（3）發音準確，能聽懂課文錄音。

（4）會運用本課詞匯模仿錄音語調詢問和問候。

教具：錄音機、磁帶

教學程序：

1、熱身復習（5分鐘）

教師與單個學生相互問好,Howareyou?Goodmorning.I*mfine,thankyou.

復習學習過的語言。可以不斷變換問好的方式，然后請學生兩人或多人一組相互

問候。

2、課文教學（15分鐘）

（1）請一個學生起立，配合老師進行對話。老師問：What'syourname?引導

學生回答I'm…，再邀請幾名起立進行練習。

（2）請學生看圖播放錄音，逐句跟讀，熟悉課文內容。然后請學生把書翻到SB,

Unit2活動1,再聽錄音，模仿跟讀。最后可以請學生分角色表演課文，或者以小組為

單位進行對話練習。

（3）完成SBUnit2活動2。兩人用手指著書中的人物，逐句把對話補充完整。

（4）以小組為單位開展“接龍”游戲。每組的第一個學生對第二個學生說（bod

morning/afternoon,I'm…What,syourname?第二個學生要使用Good

morning/afternoon***1*m…回答。

3、任務完成（10分鐘）

（1）請學生在一張大紙上畫一個太陽，然后將“太陽”舉在不同的位置，以此表示

不同的時間，另一個學生根據太陽的位置說出Goodmorning.或Goodafternoon.

（2）首先邀請四個學生扮演短劇中的四個角色，向全班展示對話示例。然后把學生

分為四人一組，請學生以自己的真實姓名開展對話。

（3）邀請學生扮演“小記者”，調查了解其他同學的個人基本信息。

（4）老師放第一遍錄音時，請學生根據錄音內容指圖。放第二遍錄音時，請學生逐

句跟讀。

4、當堂作業（10分鐘）

（1）四人一組使用What'syourname?I'nr??進行身份問答。

（2）完成活動2。

（3）先請學生閱讀練習內容，試著預測答案。然后放錄音，請學生連線。最后全班

訂正。

Module3Classroom

Unit1Pointtothedoor.

學習目標：

1、認讀句子：能聽懂、會說、會讀,并運用Sitdown!Standup!Pointtothe…

等語句。

2、識i己單詞：door、plpaspswindew、blackboard、bird

3、發音準確，能聽懂錄音。能模仿錄音語調。

教具：單詞圖片、掛圖、錄音機、磁帶

教學過程：

1、熱身復習：（5分鐘）

用Modulc2的對話內容進行師生對話。

2.導入：（2分鐘）

教師利用看圖猜物品的游戲進行單詞教學。老師事先準備好“door、window,

blackboard”等物品的小圖，將圖片部分蓋起來，向學生提問「Whatisthis?”引

導學生猜測圖片上的物品,由老師說出英文，并引導學生重復練習。單詞學習過后，向

學生提問：uWhereistheblackboard?M以此引出這一模塊"Classroom”的主題。

3.課文教學（20分鐘）

（1）把掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，請學生邊聽邊看掛圖并跟讀句子。聽過

錄音后，請學生試著說一說自己在課文中聽到的內容。再聽錄音，然后向學生發出指令,

"Sitdown!Standup!Pointtothewindow!**以此檢測學生是否理解課文中新語言的

意思。

（2）讀過幾遍錄音后，可以邀請單個同學上前當“小老師”帶領全班練習“Standup!

Sitdown!”請全班學生在跟著“小老師”重復句子的同時執行相應的指令。可以多請

兒位同學示范。（在練習過程中，師可以通過雙臂上抬和下壓來提示學生。）

（3）再聽課文錄音，請全班學生邊聽邊模仿。

（4）學生認讀本課生玩。

4、當堂訓練：（13分鐘）

請學生打開《練習冊》，完成（1）、（2）、（3）項。

（1）根據錄音把相應的圖片連線。

（2）根據錄音指向正璐的圖，然后再圈出該張圖片來。

（3）請學生兩人一組，模仿練習3中的示例開展活動.學生A發指令，學生B指向

書上相應的圖.

Unit2Pointtothedesk.

學習目標：

1、認讀句子：Standup.PointtotheSitdown

2、認讀詞匯：standup,pointto,door.

3、能流利朗讀Parti對話.

4、能聽懂并熟練運用Standup.Pointtothe…，Sitdown等指令。

教具：實物、頭飾、多媒體課件。

教學過程：

1、Warmingup（5分鐘）

T:Tweet-tweetiscoming.

（屏幕出示：一只小鳥飛了進來，Say:Hello.）

T:Say“hello”toTweet-tweet.

Ss:Hello,Tweet-tweet.

T:let'splaywithTweet-tweet,ok?Now,listentoTweet-tweet,andthen

dotheactions.Ok?

（小鳥發出指令：Standup,please.Pointtothewindow.Pointtothedoor.

Pointtotheblackboard.Sitdown,please.）

T:Thistime,listentomeanddotheactions.

（教師發出指令：Pointtothedoor/window/bird/blackboard.Now,Point

tothedesk.教師此時指向一張書桌,Say:Oh,it'sadesk.Teach:desk.屏幕出

示Pointtothedesk.引出課題。）

2、Newteaching（20分鐘）

（1）、語言導入

T:Today,let*slearnM3U2Pointtothedesk.First,

let'slistentothetape.（出示錄音機）0penyourbooks,turntopage

12.Listonandpnint.

Ss:（聽音指圖）

（2）、學習單詞

T:Handsclown.Doyouremember?What'sthis?（教師指向一把椅子）

Teach:chair

（屏幕或小黑板出示：書桌、門、黑板、窗戶、小鳥、椅子實物）

T:Look,canyousaythesethingsinEnglish?Try!

Ss:Practicethesewords.

（3）、單詞練讀

T:Now,let，splayagame,OK?（教師先展示一組：屏幕或黑板上出示一個

鐘和一些單詞，5秒后單詞消失）Canyourememberthesewordsin5seconds?

Let'shaveatry.

Ss:（學生發言之后，再次呈現，并讓全班同學練讀單詞，逐漸由易到難，

有梯度地加深、加寬。）

（4）、操練

A、跟讀

T:①Listentothetapeagain.Listen、pointandfollowit.

②Thistime,followme,please.

?Listenagain,readafterit.

B、Pairwork

T:Practiceinpairs.Onesaystheotherpoints.

（教師先找一個同學做示范）、（教師戴上小鳥頭飾）

T:Hello,boysandgirls.I'mTweet-tweet.Now,yousayandIpoint.Whocan

say?（找一個同學做示范）

T:WhowantstobeTweet-tweet?（讓全班更多的同學參與進來，練習發指令并執行

指令）

（5）、Game

A、T:Now,boysandgirls.I.At?smakpgroupsandhavpacontest.OK?（將

全班分成男女兩組，每次讓男女各一名同學到前邊，屏幕上出示了6個本課涉及到的實

物圖片，前邊的同學不許看，我指向某幅圖的時候，圖會閃動，然后鼠標立即離開圖片,

全班同學說：Pointto、Pointto、Pointtothe

（兩名同學聽到后，立即跑向屏幕搶指圖，獲勝組屏幕上會顯示加分，并給予獎勵。）

B>（課前在墻上粘上了大明等四個小朋友的頭飾）T:Boysandgirls,our

friends：Daming、Lingling、AmyandSamareinmyclassroom.Wherearethey?

（學生找到后，教師向學生發出指令：PointtoDarring.PointtoLingling.Point

tothedesk.Pointtothechair.）（學生執行指令后,引導學生找出它們的區別,

并做相應的練習）

（6）、Singasong

T:Let'shavearest.Learntosingasong.Ok?

?First,just.1istpncarefully.

②Second,doyouknowthemeaningofthesong?Tellmewithyouractions.

Let'ssinganddotheactions.

③Singagainandagain.

3、Warming-up（5分鐘）

T:Boysandgirls,areyouhappy?Canyoutellmewhatyouhave

learnedinthisclass?（學生匯報）

（屏幕上出示Pointtothe…和六個實物圖，點擊實物，空白處出現該實物的單詞，

學生練習說句子）

4、Homework（10分鐘）

Say“Pointto”withyourpartneranddotheactions.

Module4Colour

Unit1Itisred.

Learningaims:

1、能聽懂、會說、會讀：red,yellow,blue,green,black,white,now,colour

等詞匯。

2、能聽懂、會說、會讀，并運用It's….等語句。

3、能運用It's+顏色的句子結構介紹事物的顏色。

Teachingaids:單詞卡、色卡紙、顏料和杯子、彩筆等。

Teachingsteps:

Step1:Greetingsandshowtheaims

Stcp2:Presentation

1)、Teach“red”

T:Look!What'sthis?S:Ttsanapple.

T:Oh!Whatcolour?S:It'sred.

（讓學生初步涉及到特殊疑問句Whatcolour?讓其回答，可說完后翻譯）

教學特殊疑問句Whatcolour?及It's…的回答

2）、語言導入

1、出示黑色的變色龍

T:Look!It'sachameleon!Itcanchangeitscoloursbecauseofsurroundings.

（翻譯）

2、出示熊貓圖片

T：And,what'sthis?Yes,andit'snameisPanpan.Todaytheyareplaying

together;doyouwanttoknowwhataretheytalkingabout,whathappened?

Atfirstwemustlearnsomenewwords!

3）、學習單詞。（10分鐘）

(I)出示rad,領讀，出示yallcw,領讀，出示hhia,領讀,

出示green,領讀,開火車;出示black,領讀,開火車。（同時板書）

全班齊讀

指名讀Whocanreadthefivewords?（叫3、4個學生）

（2）游戲：listenandact教師發口令：Shownered/yellow/blue/green/black

ballpeno學生舉起相應顏色的彩筆。連續3遍。同桌做此游戲。

（3）Doyoulikeplayinggames?Let'splayagame.Pleasepointtothecolour

whenIsayit.（解釋）

（4）小組口頭練習并區分五種顏色。（3分鐘）

4）、學習句子

（1）出示各種顏色的圖片，T:Look!I'vegotlotsofpictures,Whatcolouris

it?

S:...（叫一位同學回答，引出句子）

T:Yes,andwecansayit's…（帶讀it's讓學生掌握）

⑵出示不同的圖片讓學生操練（操練5幅圖）

（3）Pleaseusethissentencetotalkaboutthethingsaroundyou.（叫5個學

生）

5）、當堂訓練

Now,it'stimetoreadthetext.Pleaseopenyourbooks,turntopage14.Look

atpart1.Pleaselistentothetapeandpointtothepictures.（聽音指圖）

S:…

T:Ok,pleasereadafterbyyourselves（學生練讀）。

Unit2Itisablackdog.

一、學習目標：

1、能聽、說、讀、認單詞：dog,cat,cap

2、能讓學生掌握句型：It'sablackdog.

3、熟練掌握各種顏色單詞，并能熟練描述身邊物品的顏色。

二、教具準備：錄音機、磁帶、掛圖、單詞卡片

三、教學過程：

1：ShowtheaimsandWarmup

1）、師生問候

2）、Showtheaims

3）、復習顏色。告訴學生拿起不同的東西再說出一種顏色，如果顏色是E確的，

他們要說：Yes.如果不正確，他們則要說："No。”

4）、將寫有顏色的單詞卡片交給學生，讓他們把卡片貼在教室里相應顏色的物品

±o

2：學習新單詞（5分鐘）

1）利用簡筆畫教學單詞dog,cat,cap.提醒學生注意cat,cap的相同與不同。教師

示范cat、cap發音，學生看教師口形、聽發音。

2）、Pointto游戲鞏固單詞。可以加上以前學過的單詞。

3）、教句型It'sablack.給dog,cat,cap分別涂上顏色。老師向全班提問：

Whatcolouristhedog?先引導學生說出yellow,再引導學生說出It'sayellowdog.

4）、聽音畫畫：學生根據聽到的單詞畫畫，并涂上聽到的顏色。

5）、猜測游戲：收集學生畫的畫，讓學生猜猜畫的是什么，是什么顏色。

6）、兩人小組活動：互相猜測對方的畫，并用句型It'sa.來描述圖畫。

3：學習課文（15分鐘）

1）、課文引入：老師告訴學生今天Panpan要給我們進行一場魔術表演。請大家仔細

聽一聽，看一看，Panpan變了哪些魔術。

2）、聽錄音，畫出新單詞。

3）、聽錄音，跟讀課文。（兩遍）教師再領讀2遍。

4）、四人小組練習讀，3分鐘后比賽讀。

5）、自由朗讀課文。

6）、集體朗讀課文，交流答案。

7）、聽錄音，畫圖。教師在放錄音時，放一句，停頓一下，讓學生用彩筆畫出相應的

事物。

Step4：韻句學習（5分鐘）

1.學生通過這個環節學習/D/這個發音。拿起一張橘色的紙或橘色的鉛筆說：

“Orange。”讓學生重復,

2.指著活動4說："anorangedog”讓學生重復“anorangedog”。

3.讀韻句里的單話，并讓學生重復。要確認他們發音正確°

4.放活動4錄音，學生聽。

5.再放錄音，學生跟讀。

Step5：：聽并唱歌

1.讀歌詞讓學生們跟讀。指彩虹圖說：Rainbow。指彩虹中的紫色條說：purple.

讓學生跟著讀.

2.放錄音，學生們聽曲調。

Step6；當堂作業：

1、利用圖片練習It'ablackdog.的句式，可以小組練

最后全班指名交流。

2、完成Unit2活動3,進一步鞏固該句型。

Module5Numbers1~12

Unit1Howmany?

學習目標

1、能準確地識讀單詞Howmany?One,two,three,four,five,six,seven,

eight,nine,ten

2、能用uHowmany?”詢問個數，并正確回答。

教具：

錄音機、錄音帶、數字卡片、單詞卡片等。

教學過程

Stepl：showtheaims

Step2：Presentation

1、教學Onetoeight8個單詞。

利用課件表演課文中的魔術呈現新知，從而引出Howmany?Let'scount1、

2、3^4、5、6、7、80

(1)、教師范讀，附以相應手勢，學生集體跟讀。

(2)、齊讀，指名讀。

(3)、開火車。

(4)、升降調感知：師讀升調生讀降調。

(5)、小組比賽Whoisloudly?

⑹、數手指Pleasecountyourfingers.Howmany?

2、Playagame：Findafriend

把Onetoeight的單詞順序打亂，讓學生在單詞的下面寫上相應的數字，各組

進行比賽°教師指單詞，學生識別并朗讀°

3、Listenandpoint.

聽P18Parti錄音，學生跟讀。

Step3：Practice

1>Lookandsay.

請一名學生與教師一起示范游戲，師比手指問(Howmany?)學生說數字，師問兩

次后換學生比手指問師回答。Likethisdopairwork.同桌一起做這個游戲。

2^Playagame：Passball

播放音樂兩組同時傳球，音樂中止時拿著球的人要使用“Howmany?”和numbers

"1-8"互相問答兩次，做得好每組各得1分。對話結束后，繼續游戲。操練3分鐘。

3、Playagame：Claphand

師拍幾次手后問Howmany?學生回答。同桌一起做這個游戲。

Step4：Summary

Todaywewilllearn“howmany?”andnumbers“1-8”.Let'scountit

together.數評價板上的星星。Whoisthewinner?

Step5：當堂訓練

1、Pleaselistentotherecorderthreetimes.

2、Makeadialogue,use“Howmany?”andnumbers"1-8”askancanswer

withyourfriend.

Unit2Ninegirls?

Studyingaims:

1、能夠認讀句子:Hnwmanygirls/boys?

2、會讀單詞：nine,ten,eleven,twelve.

教具：錄音機、磁帶

Teachingsteps:

Stepl.showtheaims

1.Greeting.

2.Showtheaims.

Step2.Leadin.

1.Reviewnumbers18

Teacherprepareseightsmallballs,andputtheminabox.Thenask

thestudentstotakeoutsomeballs.Andask:"Howmany?”Leadthe

studentstocount.

2、新授

Putanotherfourballsintothebox.Andinviteastudenttotake

somebal1soutofthebox.Andasktheotherstudents“Howmanyballs?”

Leadoutnumbers9—12.(writeontheblackboardnine,ten,eleven,

twelve)

3.Practice.

T:(Findsomeboysandaskthemtostandup)

Howmanyboys?

Ss：One、two、three^four

T:(Findsomegirls)

Howmanygirls?

Ss:One、two、three、four

T:Howmanyboysandgirls?

SsOnc>two、threefour

Step3:Learnthetext.

1.活動一"Listenandpoint”.

2.再聽一遍活動一，學生跟讀.。

3.Readbythemselves.

4.FinishtheActivity3.(Teachthewords"cap,cat,hat)Explain

thedifferencebetweencapandhat.

5.FinishActivity4.(FirstTS,ThenSS)

6.Learnthesong.

(1)T:Showmeyourhands:Howmanyhandsdoyouhave?TwohandsoHow

manyfingersdoyouhave?Tenfingerso

(2)Singthesongafterthetape.

Homework:

1.Listentothetapetwotimesandtrytoreciteit.

2.Ask“Howmany”withyourfriends.

Module6School

Unit1Thisismyschool.

學習目標：

i、掌握單詞：(聽、說、讀、認)

this、school、pupi1、classroom、English、teacher、that

2、區分this和that

3、學會使用句型：

What*sthis?/What'sthat?It'sa...

教具：錄音機、磁帶、卡片、QQ

學習方法：游戲、對話、「斤、說等

教學過程：

一、問候并呈現本節課學習內容與目標。

二、熱身

聽指令，做動作。Standup/Sitdown!Pointtothe-

三、新授知識

⑴、導入

Showapicture.

T：Look!（圖）Whoisthis?Guess!

S：…

（2）、新授單詞

T:Thisisme.I,mapupil.

Followme:pupilpupil

S：pupilpupil

T：Youcansay"I'ma"引導學生自己說

讓學生起來做介紹：I'mapupil.隨機點名（5-8名）

T：Let'slookatthispicture!（圖）

Sheisverybeautiful!

Thisismyteacher!ThisismyEnglishteacher.

T:Followme:teacherteacher板書

S：t.pachprtpachpr

T：Englishtpachpr.

S：EnglishteacherEnglish

teacherteacherEnglishteacher

讓全體來猜猜：What'sthis?

T:Followme:school,school

S：school,school

T：school,school,Thisismyschool.（板書）配合上肢體語言，指向廣闊

的學校。

Thisismyschool.Icanseemanyclassrooms.

What*sthis?肢體語言Thisismyclassroom.指向我們的教室。

Followme:classroomclassroommyclassroom

S：classroomclassroommyclassroom

T：Thisismyclassroom.

S：Thisismyclassroom.看老師的口形，模仿this發音。

強調this的發音，注意聽學生的發音、口形。

S：this

在教室里有很多的物品，請學生用手來摸一摸，猜猜這是什么？

T：What'sthis?

S：desk/chair/window/blackboard/door

T：It'sadesk/chair/window/blackboard/door.

S：It'sadesk/chair/window/blackboard/door.

It,sa....板書

把一只小鳥的圖片反貼在教室后面的黑板上，讓學生猜猜：

T：What'sthat?板書

S：hird

T：It'sa

Followme:that（強調that的發音）

S：that

T：Whatfsthat?

S：It'sa

T：thisdesk/thischair/thatwindow/thatclassroom并輔以手勢

S：this指近處的that指遠處的

（3）、Chant

教師領讀，學生跟讀。

T：Let'schant!

What'sthis?What'sthis?

deskdeskIt'sadesk.

What*sthis?What'sthis?

chairchairIt,sachair.

What'sthat?What'sthat?

windowwindowIt'sawindow.

What'sthat?What'sthat?

doordoorIt'sadoor.

四、操練（4分鐘）

Groupwork:Whatysthis?/WhatJsthat?It'sa.

Pairwork:What'sthis?/What'sthat?It'sa.

五、當堂作業

I、聽磁帶，朗讀課文C

2、全班齊朗讀課文。

3、角色朗讀。

4、完成本課《練習冊》中的聽力練習題。

Unit2Whatisthis?

學習目標：

1、掌握單詞：（聽、說、讀、認）

bag、pencil、pen、book

2、正確使用this和that

3、學會使用句型：What'sthis?/What,sthat?It'sa

教具：錄音機、磁帶、卡片、

教學過程：

一、問候并呈現本節課學習內容與目標。

二、熱身

1>看顏色快速反應：Whatcolourisit?

2、閉眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？

T：WhatJsthis?/What'sthat?

S：It'sa...

3、Let'schant!

What'sthis?What'sthis?

deskdeskIt'sadesk.

What'sthis?What'sthis?

chairchairIt'sachair.

What'sthat?What.*sthat?

windowwindowIt'sawindow.

What'sthat?What'sthat?

doordoorIt'sadoor.

三、新授知識

⑴、導入

拿出一個百寶箱，箱子里裝有很多寶貝，讓學生伸手進百寶箱里，摸摸有什么學習

用品。

(2)、新授單詞

T：What'sthis?板書

S：鋼筆

T：Followme:pen板書

S：pen

T：What'sthis?詢問學生

S：It'sapen.

T：Pleaseshowmeyourpen.

S：penpenpen

T：Whatcolourisit?

S：It'sblack.

T：It'sablack...引導學生說出

S：It'sablackpen.

T：Howmanypens?

S：Onetwothree...

T：What'sthis?

s：鉛筆

T：Followme:pencil板書

S：pencil

T：What'sthis?

S：It'sapencil.

T：Pleaseshowmeyourpencil!

S：pencilpencilpencil

T：Whatcolourisit?

S：It,sblue.It'sabluepencil.

T：Howmanypencils?

S：Onetwothree...

T：What,sthis?

S：書

Followme:book

S:book

T：Readbook!Whocan?

S：Ican,book.

T：Followhim/her!

T：What,sthis?

S：It'sabook.

T：Pleaseshowmeyourbook!

S：bookbookbook

T:Whatcolourisit?

S：It'srpd.It?sarpdbook.

T：Howmanyhooks?

S：……

用手指另外一個百寶箱，讓學生猜猜What'sthat?

S：...

T：Icanputmypencil,penandbookinit.西已上肢體語言

S：書包

T：Followme:bag板書

S：bag

T：WhatJsthat?

S：It'sabag.

T：Whatcolourisit?

S：It'syellow.It'sayellowbag.

T：What,sthis?/What'sthat?（全班、小組、個人）

S：It'sabag/pencil/pen/book...

T:Showmeyour...

四、操練（8分鐘）

錄音機伴奏，學生跟讀。

Let'schant!

Penandpencil.

Pencilandpen.

Penandpenci1.

Sayitagain!

讓學生自編chant!使用我們以前學過的單詞也可以。

Rookandhag.

Ragandhook.

Bookandbag.

Sayitagain!

T：Groupwork:

S：What'sthis?/What'sthat?

It'sabag/pencil/pen/book

T：Pairwork:

S：WhatJsthis?/What'sthat?

Itysabag/pencil/pen/book??

五、當堂訓練

1、聽磁帶，朗讀課文。

2、爭分奪秒(造句比賽)：

What*sthis?/What*sthat?It'sa

Module?Birthday

Unit1HappyBirthday!

學習目標：

i、掌握單詞：（聽、說、讀、認）

happy、birthday、here(here's=hereis)、cake

2、學會使用句型：Happybirthday!Hareisyour...

能用英語口語在生日會上進行簡單的交流。

教具：錄音機、磁帶、卡片

教學過程：

一、問候并呈現本節課學習內容與目標。

二、熱身

Singasong：Tenlittlefingers

三、呈現新知（10分鐘）

1、教師用簡筆畫導入并教授新單詞

在黑板上畫簡筆畫的蛋糕，放生日歌，邊畫邊讓學生來猜是什么。

T：What'sthis?

S：蛋糕

T：Followme:cake（板書）

S：cake

T:Whatcanyouseeonthecake?

S：蠟燭

T：Howmany?

S：……

T：Whatcolourisit?

S：……

T：TodayisSam'sbirthday!邀請一個學生帶上頭套來扮演Sam。

Wecansay:Happybirthday!

S：Happybirthday!（板書）

T：I.pt?ssingasong.

S：Happyhirthday!

T：給Sam一個驚喜！What?sthis?

S：禮物

T：Followme:present注意學生的發音板書

S：present

T：Readpresent!Whocan?

S：Ican.present!

T：Followhim/her.

SPresent!

T：Here,syourpresent!配合上肢體語言，把禮物送給Sam。

引導學生會說：Here,syourpresent!（here's=hereis）

Here,syourpresent!讓學生來模仿

S：Here'syourpresent!

T：Here'syourcake.

S:Here'syourcake.

Here,syour...（同桌/小組/全班）

四、操練

T：Pairwork:介紹對方的學習用品或其他的物品（練習5分周后上臺展示）

S：Here'syourbook/pen/pencil/bag...（學生上臺來展示）

S：Hereisyour...（小組造句比賽）

T：Let'schant!

S：Happy,happy,happybirthday!

Cake,cake,here,syourcake.

Happy,happy,happybirthday!

Prpspnt,prpspnt.,hare'syourprpspnt..

五、當堂作業

1、創設一個情景：給一個好朋友過生日，自由組合，使用我們學過的句型，如：Happy

birthday!Here'syour...

What9sthis?/What*sthat?It'sa8分鐘時間小組練習

2、全班齊朗讀課文。

3、分小組、分角色朗讀。

Unit2Howoldareyou?

學習目標：

1、掌握單詞：(聽、說、讀、認)

oldhowoldlook

2、學會使用句型：

聽懂、理解、會說“Howoldareyou?”并能準確回答。

教具：錄音機、磁帶、卡片

教學步驟：

Stepl:問候并呈現本節課學習內容與目標。

Step2:熱身

看手指說數字:T:Howmany?S：...

(1)聽掌聲說出數字

⑵數數

(3)快速用英語說出家里的電話號碼

Step3:呈現新知

1、導入

創設生日情景：Darning的生日，在黑板上畫一個生日蛋糕和九根生

日蠟燭，用Sam和Daming的頭飾來進行扮演。

2、新授句子"Howoldareyou?"

Howoldareyou,Daming?

I'mnine.

詢問年齡的時候，可以使用Howoldareyou?（你多大了？）

Howoldareyou?（板書）

I'm—.

I'm.Howoldareyou?

I'm.（同桌相互詢問）

I'mnine.

lfmnine.（跟上面的年齡一樣的時候，可以說I'mnine,too.）

I'm,too.

Step4:＞操練（6分鐘）

比賽連詞成句。

小組開火車：Howoldarcyou?I'm.Ifm—,too.

Step5:當堂作業

1、創設情景，同桌或小組進行簡單對話。5分鐘后上臺展示。

2、聽磁帶，學唱英文歌曲。

3、聽磁帶，朗讀課文。

Module8Friends

Unit1Isitadragon?

學習目標：

1.能聽、說、讀單詞kite,dragon.

2.能熟練運用句子Isita?Yes,itis.No,itisn,t.進行問答。

教具：圖片、錄音機、小卡片。

教學過程：

Step1:展示目標

T:Goodmorning,boysandgirls!Howareyou?

S:Fine,thankyou..Andhowareyou?

T:I'mfine,too.Howoldareyou?

S:Vm

T:TodaywearegoingtolearnModule8Unit1Isitadragon?

Ouraimsare…（出示本課學習目標）

Step2:復習

復習上節課所學單詞：

1、教師出示單詞卡，學生用不同聲調朗讀。

2、指名讀。

Step3:新授單詞

1.出示“龍”、“風箏”的圖片，板書單詞并教讀。

2.練習：

a.小組朗讀單詞。b.小組單詞接龍。

_3.學生感知字母、“c”、“i”的發音，

Step4:新授句子

1.教師板書"Isita…？”

2.教師創設情境。手中拿不同物品引導學生使用“Isita...?”進行提問。教

師回答："Yes,itis./No,itisn,t.”并板書。

3.學生小組練習，5分鐘后展示。

Step5:.當堂訓練

聽并跟讀課文。

Unit2Whereisthecat?

學習目標:

i.能聽懂、會說、會讀以下句子一

Whereisthecat?It'son/in/underthe…

Isittheyellowbag?Yes,itis./No,itisn't.

2.能運用Whereisthesat?It'son/in/under詢問并回答物品的位置。

教具：

錄音機、磁帶、圖片

教學過程：

一、組織教學并呈現任務

1、Greeting（問候）：

2、SinganEnglishsong（唱英文歌）：Howoldareyou,Sam?

3、Presentatask（呈現任務）：學習on,in,under,Whereisthe??,?It's

二、創設情景

1、呈現一幅貓和小車的位置關系圖，讓學生看圖并討論，Whatcanyouseeinthe

picture?

2、師利用學過的句型What'sthis?提問學生關于圖中的內容，如

T:What?sthis?

S:It'sacar/acat.

T:Howmanycarsarethereinthepicture?

Howmanycatsarethereinthepicture?

弓I導學生說出：Icanseethreecatsandacarinthepicture.

三、出示自學指導：

自學指導（一）：

1、看課文聽錄音：What'