外研版小學英語book5全冊教案

Module1

Unit1Didyoucomebackyesterday?

教學重點；

icecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday

教學難點：

Didyoucomebackyesterday?

No,wecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

教學工具:radioandwordpictures

教學程序：

1、熱身復習

教師歡迎學生暑假后回到學校，請學生談一談自己的暑假生活。教師問

Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?

Whatdidyoueat?這樣可以營造學習氛圍，讓學生逐漸重新習慣

用英語會話，為后面的學習奠定較好的基礎。

2、任務呈現與課文導入

learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsay

sthaboutthetextbackground.

專業.專注

3、課文教學

(1)學習新詞

教!J幣出示aboveicecreamfinishran-runmet-meetbackfromChina

lastSunday的圖片及拼寫卡片，問學生WhatisthisinEnglish?并分別領讀這些

單詞。

教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求

學生將這些卡片帖到對應的圖片下方。

(2)SB活動1

聽課文錄音回答問題。教師提問DidAmycomebackyesterday?

Whodroppedtheicecream.?

放第一遍錄音，學生回答問題。

教師讓1-2個小組來匯報結果。

聽錄音跟讀。放第二遍錄音，學生可以根據自己英語的程度自由選擇是否參考句子及圖

片。要求學生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語音、語調。

(3)SB活動2

學生三人一組，分別扮演對話中的Lingling,Amy和Sam(如果有配套的動畫片，

可讓學生在角色扮演前先看一遍，讓學生更好地理解語境語言，加深印象)。告訴學生

這里就是倫敦。Lingling,Amy和Sam現在Londono請學生將對話演出來，表演

時可以離開座位自由對話。最后請自愿者在全班面前表演。

4、任務完成

SB活動3。

專業.專注

5、課后作業

(1)聽讀SB活動2中的對話。

專業.專注

(2)Copythekeywordsandsentencesfivetimes.

教學板書設計

Module1Unit1DIDyoucomebackyesterday

Wordsicecreamran-runmet-meetbackfromChinalast

Sunday

Sentences.Didyoucomebackyesterday?

No,wecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

Unit2Didtheybuyicecreams?

學習任務：

ThisisaletteraboutLinglingfuhnyAexperieneewithSamandAmyin

London.了解字母、字母組合e,ea,i,e,a在單詞中常見的讀音

歌曲:TheLondoneye.

運用任務：

1、readtheletter

2、recitethekeywords.

3、answerthequestions

教學程序：

1、熱身復習

借助掛圖復習SBUnit1o

2、任務呈現與課文導入

reviewthewordsofUnit1,Module1;letsomestudentsreadthetext.

專業.專注

教師應對學生的描述給予鼓勵和肯定。

3、課文教學

(1)用動畫或大掛圖加錄音帶呈現SBUnit2活動1

放第一遍錄音，letthestudentpreviewtheletter.放第二遍錄音，學生檢

查，andfollowthereadthetext.教師對學生給予鼓勵和表揚。

(2)SBUnit2活動2

播放錄音，在每一句話后停頓，學生重復，模仿錄音中的語音、語調。

抽幾組學生匯報。如果該組學生說的句子不夠，其他組補充，直到把能說

專業.專注

的句子都說出來為止

4、任務完成

全班完成SBUnit2活動3。

課文學習

(1)語音教學

學習SB活動1。

教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chinese,teacher,river,rabbit,

letter,hen,cat,apple。單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教

師出示單詞卡片，學生讀出單詞。

學生聽錄音，思考劃線處的發音。教師舉起寫有Chinese的卡片，請學生判斷e字母

在這個單詞中的發音。再舉一些例子。學生可以兩人合作，或小組合作來想單詞。以同

樣的方式來學習其他元音字母及字母組合在單詞中的發音。

(2)歌曲教學

SB活動2。學生看書歌曲部分下面的圖，用英語描述每一幅圖上都有什么，讓學生讀

每一個句子，確認學生明白每一句。問學生這四句話分別用來描述哪一幅圖。

放第一遍歌曲錄音，學生聽。放第二遍錄音，在每一句后暫停，學生跟唱。用此種方式

讓學生跟錄音唱幾遍，直到學生學會為止。

6、課后作業

SB活動2.唱給家人聽。

聽磁帶跟讀SBUnit1、2、3中的內容，模仿標準地道的英語。

完成ABUnit2練習2和3。

copytheletterthreetimes.

專業.專注

教學板書設計

Module1Unit2Didtheybuyicecream?

Wordssend-sentrun-ranemaillove

Phonetics.DidLinglinggototheparkyesterday?

DidshemeetJohn?

Didtheybuyicecreams?

Didtheygohomebybike?

DidLinglingwalktothebus?

DidLinglingdrophericecream?

專業.專注

Module2Shopping

Unit1Howmanydoyouwant?

學習任務：

Howmanybananasdoyouwant?

Howmanycheesedoyouwant

Iwanttwokilosofrice.

功能：

學會如何在購物。

運用任務：

1、說出購物的過程；

2、使用howmany和howmuch詢問東西數量，使用howmuch詢問價

錢；

3、表演一個購物的短劇；

4、模擬購物。

教學程序：

1、熱身復習

教師播放學生在Module1中學習的英語歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。學生跟

錄音唱，邊唱邊指相應的圖片。

2、任務呈現與課文導入

專業.專注

拿起各種文具問學生它的英文名稱，是從什么地方買的。學生會說從城市或商店買的。教師說當我們

需要某種東西時，就可以到商店去買。到商店買東西的英文是shop。教師問購物前一般做什么準

備，到商店購物時大約需要多少時間，討論完后，問學生是否知道用英語怎樣表達上述觀點。介紹

購物背景知識。學習kilo,。教師saykilo為公斤，halfakilo為一斤；Yuan是China貨幣。

3、課文教學

(1)學習新詞

出示shopping,bananas,cheese,list,card,egg的圖片和單詞卡，學生看圖理解單詞。

教師每出示一張圖片時可先讓學生看拼寫試讀一下，這

樣利于培養學生看拼寫讀單詞的能力。學生試讀后，教師領讀，學生跟

讀。之后教師讀單詞，學生用手快速指向圖片。在學生能較快地指出圖片后，練習讀音，選擇一名學

生指圖片，其他學生讀出單詞及詞組。

(2)SB活動1

學習howmuch的用法。howmuch既可用于詢問不可數名詞的多少也可

以用于詢問價錢。Howmuchisitgoingtocost?問的是東西的價格。教師讓學生看不同物品，

讓學生猜測Howmuchisitgoingtocost?

將學生分成三人一組，讓學生看書并思考下列問題。教師應確認學生清楚問題的含義，適當解釋。然

后學生逐一讀問題。

Howmanybananasdotheywant?

Howmanycheesedotheywant?

Howmanythingsarethereonthelist?

學生先自行思考找答案，然后在小組內通過交流找到正確答案。

專業.專注

全班對答案，教師予以指導。

學習SB活動1。

打亂購物順序，重新排列。學生兩人一組完成此項任務放第一遍錄音。學生完成后教師給答案。說一

說購物的過程。學生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學生跟讀，模仿錄音中的語音、語

調。

(3；SB活動2

學生看VCD光盤中的對話。學生一人扮演MsSmart,一人扮演Lingling,教師指五幅圖中任意一

幅，學生兩人表演。提醒學生在表演時要根據對話的內容配以適當動作。將與對話相配的掛圖貼在黑

板上為學生對話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對學生及時鼓勵。

(4：SB活動3

教師出示活動中的四個回答，學生讀出這四個句子，然后分別找出與這些回答對應的問句。學生兩人

一組做問答練習，完成后互換角色。

4、任務完成

表演購物短劇。先問學生購物前應該準備什么(ashoppinglist)?購物時怎樣問價(Howmuchis

thiscoat/shirt?)怎樣問要多少(Howmany-doyouwant?)學生兩至三人一組自定角色練習。

教師可布置出一個商店的環境供學生表演使用。

5、課后作業

(1)聽錄音，熟讀課文。

(2)模擬Unit1,學生兩人一組編購物的對話。

(3)copythekeywordsandsentences.

(4)recitethekeywordsandsentences.

教學板書設計

專業.專注

Module2Unit1Howmanydoyouwant

Words

Sentences.

教學內容：

Unit2Howmuchmilkdoyouwant?

學習任務：

Whatarewegoingtotakeonourpicnic?

Let'smakealist.

Howmanyicecreamsdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

字母u,o;ar,a;er;ir,ur在單詞中常見的發音

Song:Howmanydoyouwant?

功能：

進一步學習如何詢問數量

運用任務：

1、用Howmany和Howmuch購物的打靶游戲；

2、英語購物活動?？凑l能在規定的時間內較好地運用完分配的購物資金購買到喜歡的商品;

3、為自己擬一份學習用品的購物單；

4、為自己家擬一份日常生活月品購物單；

5、為爸爸出差擬一份購物單

專業.專注

教學程序：

1、熱身復習

復習Unit1課文。聽課文錄音，然后學生看5幅圖說對話，教師每拿出一幅圖就讓兩名學生進行對

話。如果有VCD光碟，可播放畫面但不放出聲音，由學生來給對話配音。

讓2—3組學生表演自編的購物的對話。

2、任務呈現與課文導入

野餐前的準備工作。問學生現在是什么季節，以及學生在這個季節都喜歡做什么事情，是否喜歡到戶

外去玩等，是否曾經到外面去野餐。然后引導學生想一想如果去野餐事先需要準備什么食物。之后

教師總結：要想出去

野餐能夠玩得好，就必須做好準備工作。最后教師說今天的任務是要為外出野餐擬一份購物單，并進

一步學習怎樣用英語購物。

3、課文教學

(1)SBUnit2活動1

看SBUnit2活動1的圖片，問學生圖上有多少個小孩，其中一個男孩手里拿了幾樣東西，分別是

什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫的是什么。學生看一看紙上寫了多少種東西。學生讀句

子。教師問第一個人說的句子當中begoing是什么時態，什么意思。講解makealist。教師說

Whatarewegoingtotakeonourpicnic?Let'makealist.當學生說物

品時教師在一張大紙上一邊寫物品，一邊讓學生看。待學生理解后，請學生讀。

(2)SBUnit2活動2

學生看插圖，教師說明那個女人是assistant,并用英語解釋售貨員是a

personwhosellsgoods。說明那個女孩是customer,并用英語解釋是a

personwhobuysgoods.學生兩個人一組說一說在圖上都看到了什么商品。然后幾名同學在全班

專業.專注

面前說出看到的商品名稱。請學生看圖上的秤所

顯示的重量分別是多少。

放第一遍錄音讓學生聽，并思考問題：Whatisthegirlgoingtobuy?

Howmanyisshegoingto

buy?并作記錄。放第二遍錄音，學生檢查所記內容并核對答案。

放第三遍錄音，學生跟讀，模仿錄音中的語音、語調。

將全班分成售貨員與顧客兩個角色對話。然后學生兩人一組作對話練習。練習后請自愿者到前面進行

對話表演。

4、任務完成

全班完成運用任務2。教師將各種物品的圖片分為食物類，水果類，衣物類等分別放在教室不同角落

的桌子上，教師找幾名同學做售貨員。售貨員可以使用Whatdoyouwant?或CanIhelp

you?來詢問顧客要購買什么東西，其余學生則為顧客。讓學生自由購買喜歡的東西，教師給出一

定時間的限制，鼓勵學生多買東西。最后看誰能在規定的時間內較好地用完分配的購物資金，購買

到自己喜歡的商品。

、課文學習

(1)語音學習

SB活動1。教師請學生看表格。學生聽錄音時，要仔細聽表格中第一行所給出的元音字母或元音字

母組合在單詞中發的是什么音。學生聽錄音，思

考。學生分別說元音字母或元音字母組合在單詞中發的是什么音。教師請

學生讀出這些單詞，并讀出u,o；ar,a；a,er；ir,ur在單詞中發的音。學生小組合作分別舉

專業.專注

出更多這些元音字母及字母組合發上述音的例子，并全班交流。

(2)韻詩學習

SB活動2。讓學生看圖上的動物是什么，告訴他們那是蝙蝠。并告訴學生蝙蝠的英文是bato放第

一遍錄音，讓學生邊聽錄音邊看書上的文字和圖。

放第二遍錄音，學生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學生自己試讀。學生兩人一組說韻詩。讓幾組學生來

表演，鼓勵學生說韻詩時配以自創的、符合語言的動作。

6、課后作業

熟讀SB活動2。

為自己的爸爸擬一份出差用品購物單，并征求爸爸的意見。要求學生在下

一堂課將購物單帶來交流。

教學板書設計

Module2Unit2Howmuchmilkdoyouwant?

Words

Sentences.

Phonetics

Module3AttheWeekend

Unit1Wevisitedlotsofplaces.

教學內容：

Unit1Wevisitedlotsofplaces.

專業.專注

教學難點:

Whatdidyoudoattheweekend?

Wevisitedlotsofplaces.

Wheredidyougo?

WewenttotheBritishMuseum.

教學重點：

WordsofModule3

教學用具:radioandpictures.

教學程序：

1、熱身復習

復習上一堂課中學過的song讓學生聽一遍錄音并跟著說。

請學生拿出為自己的爸爸擬定的出差用品購物單，相互交流、給出理由。

讓學生回憶周一至周日、周末怎么說。問學生Whatdoyouusuallydoat

theweekend?讓學生平時周末所做的活動羅列出來，然后將自己的周末活動與他人的周末活動做一

下交流。在交流時可米取小組表格統計的方式呈現個大家。

2、任務呈現與課文導入

dothedictationworkandreviewthekeywordsandsentencesof

Module2

專業.專注

3、課文教學

(1)學習SB活動1

學習新單詞。教師分別出示theBritishmuseum這個詞組及wonderful

這個單詞的圖片和拼寫，讓學生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學生看拼寫自己試讀一

下，學生試讀后，教師領讀，學生跟讀。

Accordingtothestepsoflearningwords,theteachershouldteachthe

studentsallthewordsofwordlistofModule3.Playsomegamesto

consolidatethewordsJetthestudentsreadthewordseasily.

(2)SB活動1

Afterlearningthenewv/ordsandphrasesofM3unit1,wecanlisten

thewholetextonetime,andlistenagainonebyone.Theteachermust

explainthemeaningofthesentencewiththewholeclassandtrythe

bestofthestudents'mind.AtlastJetthestudentsfollowtheradio,and

readitloudly.

(3)SB活動2

教師按順序手指上的threepictures,每指一幅圖就讓兩名同學來分角色朗讀。最后任意指一幅

圖，學生兩人練習對后。然后將學生分為兩人一組，一人扮演Daming,一人扮演Amy,兩人一起

朗讀全篇對話。請自愿者表演，告訴學生要根據對話的內容為表演配上自然的動作，如打電話、

購物

等。

(4)SB活動3

專業.專注

學生看書，教師問看到多少幅插圖，讓學生說出每一幅圖的活動是什么。

學生根據對話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯。

4、課后作業copythekeywordsandsentences.recitesomekey

wordsandsentences.

教學板書設計

Module3Unit1Unit1Wevisitedlotsofplaces.

Words

Sentences.

Module3Unit2WhatdidDamingdo?

教學內容：

Unit2WhatdidDamingdo?

教學難點：

字母o;or,a;oo;oo,ou在單詞中常見的發音

Song:theLondonEye

教學重點：

ThestoryofDarningandhisfather.

教學程序：

1、熱身復習

reviewsomewordsandsentencesofUnit1,Module3

專業.專注

2、任務呈現與課文導入

TheteachershouldguidethestudentsunderstandthewholestoryaboutDarningandhis

fathervisitingtheGreatWallandhelpingthemwiththenewwordsandexpressions.

3、課文教學

(1)SBUnit2活動1

listentothetapeandletsomestudentsexplainthesentences.theteachercanwritesome

keywordsandsentencesontheblackboard.theteachercanusesomegamesto

practicethewordsandkeysentences.

(2)SBUnit2活動2

readandanswerthequestionsaccordingtothestory.theteachercangivesomesupport

ifnecessary.

(3)thinkandtalkabout.

letthestudentsanswerthequestionsbysituations.

5、課文學習(1)語音教學

SB活動lo教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog,fox,morning,tall,book,football,soup,

foodo單詞劃線處的元音字母寫成紅色。教師出示單詞卡片，學生讀出單詞。

學生聽錄音，思考劃線處的發音。教師舉起寫有dog的卡片，請學生判斷字母。在這個單詞中的發

音。再舉一些例子。學生可以兩人合作，或小組合作來想單詞。以同樣的方式來學習其他元音字母及

字母組合在單詞中的發音。

(2)song教學方法同前。

專業.專注

6、課后作業(1)trytorecitethestory,ifnot,readthemASAP

教學板書設計

Module3Unit2WhatdidDamingdo?

Words

Sentences.

Phonetics.

Module4Possess!on

Lesson1

教學內容：Unit1It'mine.

學習任務：

It'mine(yours,his,hers,Lingling's)

功能：

說明物品所屬關系。

運用任務：

1、根據物品特征猜測物品所屬：

2、參加失物招領”的游戲

3、在發現他人丟失物品后分析失主是誰。

教學程序：

1、熱身復習

課前安排兩名學生在教師剛進教室時為爭奪而爭吵。

A:lt'smine.

專業.專注

B:ltisn*tydtirs.smine!

教師在這時可以滲透一下本課的語言。

Don'targue!What'sthematter?

It1sgothernameonthebook.

教師給指令，學生做動作

2、任務呈現與課文導入

教師展示一些鉛筆、書包、外套等物品說I'egotsomethingfromLost—

FoundRoomMaybesomethinghereisyours.Ifsomethingisyours,whatcanyousayto

getitback?

3、課文教學

(1)學習新詞

教師把一塊布浸濕，用手摸一摸，然后說It'wet.一組學生傳濕布，用手摸后也說It'wet.

在黑板上畫四個頭像，一男，一女，一幅像老師自己，一幅像班里一名學

生。在頭像上方各畫一個蘋果。一邊說Thisappleismine.Thisappleishis.Thisappleis

yours.一邊把his,hers,yours,mine寫在頭像下面。

(2)SB活動1

學生帶著問題聽活動1的錄音，然后回答這四個問題。

1.WhatcolourisSam'-shTt?

2.WhatcolourisAmy-shirt?sT

3.WhatcolourisLingling-shirt?'sT

4.WhereareSam-shirsandAmy-shiri?TAndwhy?

專業.專注

出示紅T恤圖片，學生猜測是誰的。同時出示Lingling,Sam,Amy的圖片

或頭飾。啟發學生用ItsLingling:It'his.It'hers.來猜測。

出示紅T恤圖片，學生猜測是誰的。同時出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭飾。啟發學生一起

歸納,然后領學生讀mine,yours,his,hers0放第二遍錄音。說明當聽到mine,yours,his,

hers,Lingling'中的任何一個單詞時，他們必須舉手。教師評比哪一組最快。放第三遍錄音，每

句話后暫停。學生打開課本跟讀。把全班學生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學生合上課

本聽，重復剛才讀的角色的話，并加上相應的動作。

4、任務完成

全班完成SB練習3

準備練習中四幅圖的大圖片，背面分別相應地寫上Lingling'skirt,Amy'skirt,Sam'trousers.

MsSmart'sweatero出示這幾幅圖的一角，學生看部分猜整體。

5、課后作業三人一組創作表演?。涸诎l現他人丟失物品后分析失主是

誰。在下節課上表演。

教學板書：

Module4Unit1Thisismynose.Thisismine.

Thisisyourbook.Thisisyours.

Thisishisshirt.Thisishis.

Module4Unit2Thisbagishers.

教學內容：

Unit2Thisbagishers.

專業.專注

學習任務：

It'smine(yours,his,hers,Lingling's)

Thisbagishers.ThiscoatisJimmy's.

了解a;l;oy,oi.Ou,ow,o,oa在單詞中常見的讀音。

功能：說明物品所屬關系。

運用任務：

1、根據物品特征猜測物品所屬。

2、參加失物招領：的游戲。

教學程序：

1、熱身復習

表演上節課的課后作業：三人一組創作的表演劇。

2、任務呈現與課文導入

上一節課我們在失物招領處找回了自己的東西。今天我們要幫助柯南、櫻

桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們丟失的物品。

3、課文教學

利用簡筆畫吸引孩子們的注意力。畫出書包的一部分，叫學生猜What,

this?然后問Whosebagisthis?教師播放SBUnit2活動1的第一幅圖的錄音，要求學生認真

聽，然后回答問題。

啟發其他同學做出判斷Yes,it'hers.或者Yes,it'Lingling'bag.

專業.專注

畫出一件T-shirt的一部分，讓學生猜What'this?然后問WhoseT—shirtisthis?

發學生問Whosebagisthis?然后回答It'SamsT—shirt.

用同樣的方法教授SBUnit2活動1中第三和第四幅圖的內容。

學生打開書，讀活動1。

4、任務完成

課前準備一些卡通圖片。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂見的，如柯

南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再準備一些與這些卡通人物相關的物品。比如：神探柯南

的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t血，櫻桃小丸子的書包,帽子等。把準備好的這些物品放在袋中，

發給每個小組。要求小組的成員，盡快找到他們的物品，拼在一起。每組選一位代表在全班發言。

教師在教室里巡視，鼓勵學生在活動中盡量多使用英語。

例：A:Whosebagisthis?B:It1CrayonShi-chan,

C:No,itisn'this.It'stoobig.D:It-chan's.sChibiMaruko

A:Yes,it'shers.

各小組使用的材料可以有所不同。完成后各小組在全班展示。

小組代表介紹，其他組員負責補充。

5、課文學習

(1)語音教學

教師把cake,bike,boy,house,rope,plane,rice,point,flower,

boat這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學生一邊讀。

專業.專注

教師播放錄音磁帶，全班學生跟讀。讓學生單獨到前面來找出這兩個單詞，放到一起。提醒學生注意

字母a在單詞中的發音。鼓勵學生說出他們知道的發音相似的單詞。

Module4Unit2Thisbagishers.

Words

Sentences.

Phonetics.

用同樣的方法教授其他的讀音。

(2)song方法同前。

6、課后作業

聽課文錄音3遍以上。

四人一組創作表演劇在下節課上表演。

Module5InClass

教學內容：Unit1Thereareenough!

教學重點：WordsofUnit1

教學難點：1.Therearetenpencilsinthebluebox.

2.Thereareenoughpencils.

教學用具:radioandpictures.

教學程序：

1.復習

ReviewthewordsofModule4

專業.專注

2.課文教學

(1)SB練習1

A.T播放磁帶，學生聽并思考以下問題。

1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?

2)WhatisSamdoing?

3)Arethereenoughpencils?

B.聽第二遍后學生小組討論上述問題，并派選手參加每個問題的搶答。在搶答的同時，T把一些單

詞寫在黑板上，領讀學生掌握不好的詞。T給獲勝

的小組加分

示例：enoughgiveeveryeveryonethemcareful

B.放錄音，SS跟讀。

a)倆人一組完成AB練習2b)SB活動3

1)學生獨自完成此活動，后倆人一組練習描述圖。

2)T準備一些圖片或實物，學生練習描述。

例：一大瓶水，倆個小杯子。

Thereistoomuchwater.

Therearenotenoughcups.

許多頁紙，倆個小袋子。

Thereistoomuchpaper.

Therearenotenoughbags.

專業.專注

3）必答，每組派3人比賽，對一句加一分。

4）全班完成AB練習1

放一遍磁帶。然后對編號。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負一幅圖。最先完

成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動，以防有的

組為了速度而由同一個學生完成。

4.課后作業

Copythekeywordsandsentencesandrecitethem.

教學板書設計

Module5Unit1Thereareenough.

Words

Sentences.

Module5Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

教學內容:Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

教學重點：

Therearetoomanybooksonthedesk.

教學難點：了解字母組合ear,eer,oor,our,air,ear在單詞中常見的讀音。功能：根據實際情況使

用many,much進行描述。

運用任務：

1.在ManyorMuch”的游戲活動中描述不同數量性質的物品；

2.能用many,much來提一些合理化建議。

專業.專注

學程序：

1.熱身復習

reviewUnit1,Modules

2.課文教學

(1)Unit2活動1

教師課前準備圖片。教師要求學生Listencarefully.ThentellmeWhosaidit?”

教師播放錄音，學生認真聽

Therearetoomanybooksonthedesk.Whoputthemonit?

學生打開書，教師播放錄音磁帶。

示例：

Therearetoomanyapplesinthebag?

(2；SBUnit3活動2

讓學生打開書，看書上的圖片，默讀韻詩。

放第一遍錄音，學生認真聽。放第二遍錄音，每一行后停頓，讓學生重復。

確定學生能明白韻詩的意思。

把全班分成兩個組。第一組說第一和三段，第二組說第二和四段。然后互換角色，可以邊說邊拍手。

(3全班完成ABUnit2練習1

放一遍錄音，讓學生聽，并指出相應的圖。學生讀句子并填空。放第二遍錄音全班檢查答案。接下來

學生兩人一組讀練習1的句子。教師向學生說明：一名同學說第一句(不按I嗔序)，另一名同學馬

上說出第二句，看誰的反應快。

專業.專注

(4)全班完成ABUnit3練習2

要求學生認真看圖，然后迅速連線。向學生說明要一邊連一邊說英語

Therearetoomany…后讓學生說答案。全班一起對答案。

4.任務完成

(1)發給學生每人一個學過的單詞的圖片。進行這個活動時，可以充分利用教學卡片。教師課前進

行整理，挑出比較有代表性的單詞。然后準備寫有many,much的兩個盒子擺在教室前面。首先要學

生在小組說一說，然后把圖片放在相應的盒子里。把學生分成兩部分，比一比哪一組放得又快又

準。提醒學生一邊放一邊說英語。

(2)要求學生想一想他們在日常生活中都發現了什么問題并寫下來。不會寫

的單詞可以由圖畫代替。教師在教室里走動，隨時回答同學們提出的問題。比如說有的詞用much

還是用many等。

5?課文教學(語音教學)

學生打開書。教師播放SBUnit3活動1的錄音磁帶，全班同學聽并跟讀。

全班一起完成ABL)nit3練習1?教師播放錄音磁帶，學生一邊聽，一邊劃線，——邊說單詞。教師

把ear,dear,hear,near,fear,beer,deer,tour,pour,hair,stair,bear,pear,wear等詞隨意貼到

黑板上。教師一邊貼，學生一邊讀。然后要求學生把這些單詞照讀音分組。

6?課后作業

copythesentencesandrecitethem.

教學板書設計

Module5Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.

專業.專注

Words

Sentences.

Phonetics.

Module6Self—assessment

教學內容：Unit1Youcanplayfootballwell.

學習任務：

Idon'tplaywell.

Youcanjumpreallyhigh.

Youwereverygoodatbaskeball.

Youcancatchtheballwell.

Linglingisafantasticgoalkeeper.

功能：表揚評價，肯定與鼓勵人

運用任務：

1.評論說明足球或籃球比賽；

2.小組調查：小組各種能手（Xiaoyongcancookwell.Lanlancanwashclotheswell…教學程

序：

專業.專注

1?熱身復習

教師說一些學過的動詞和動詞詞組,學生重復并做動作。

playfootballplaybasketballplaytabletennis

jumpjumphighjumpfar

runrunfastrunslow

rideridefastrideslow

學生回答問題：Whocanrunfast?Whocanjumphigh?Whocanplay

football?Whocanplayfootballwell?能做到的學生就馬上說lean.

2?任務呈現與課文導入

教師播放一段有關運動的影片或動畫片，如《灌籃高手》、足球小子》。問學生是否喜歡看，喜歡片

中哪些運動明星。說明這節課要學習用英語說一說為什么喜歡他們。

談論關于運動的話題。教師與單個同學交流，為課文教學做好鋪墊。示例:

Canyourunfast?

Canyoujumphigh?

Canyouplayfootballwell?

Areyougoodatbasketball?

教師對學生的回答要做適當的反應。例如學生說自己跳得很高，而且很喜歡打籃球。教師可以

問他Doyouwanttobeinourschoolteam?而有的同學說自己跑得不快，跳得也不高，教師也

應找到他/她的其他優

點，加以表揚。然后聽錄音，找到玲玲擅長的運動。

3?課文教學

專業.專注

⑴SB活動1

播放磁帶，學生聽然后回答問題：

1.CanLinglingrunfast?(No,shecan't.)

2.CanLinglingcontroltheball?(No,shecan')

3.CanLinglingjumphigh?(Yes,shecan.)

4.CanLinglingcatchtheballwell?(Yes,shecan.)

學生回答問題的同時，教師在黑板上寫fast,high,well,badly這幾個詞。領讀這四個詞，確定學生已

掌握詞意。

把全班同學分成三部分，分角色表演課文。

(2；學生獨自做SB活動3,然后和同桌說一說

(3；全班一起做AB練習2

先讓學生看懂問題，然后教師播放磁帶。每一句話后停頓，學生找出答案。這個練習不難，讓學生獨

立完成，然后在小組內對答案。

在小組內就本練習進行問答練習。

(4全班一起完成AB練習3

先寫完一道小題的學生把答案寫在黑板上。教師給這些我學生貼紙(教師用書中間夾頁)作為獎勵。

4.任務完成

(1)節選精彩的一段體育節目，如日本動畫灌籃高手》。學

生評價球隊表現，并說一說他們喜歡哪個人物，為什么。教師允許學生使用少量漢語。

示例：

專業.專注

They'regoodatbasketbalLThey'refantasticJlikeLiuChuanfeng.H

thinandtall.Hecanjumpveryhigh.Hecancatchtheballwell.Hecancontroltheball

well,too.Andhe'sverycool.

(2)學生三人一組談論個人喜歡哪些運動健將，為什么以及他們擅長什么項目。教師允許學生使用

少量漢語。

示例：

IlikeTianLiang.Hecandiveverywell.

Ilikebasketballverymuch.1likeMichaelJordan.Hecanjumpvery

highandrunveryfast.

5?課后作業

學生思考他們擅長做的事情，為下一節課制作班級的DIY冊打好基礎。DIY冊里面呈現所有學生的特

長，每個人有一頁位置。大家要根據自己的想法進行構思和圖片搜集。

專業.專注

教學板書設計

Module6Unit1Youcanplayfootballwell.

Words

Sentences.

Module6Unit2Icandoitverywell.

學習任務：

Howwelldoyouplayfootball?

Icando6verywell.

Isingverybadly.

了解ear,eer;oor,our;air,ear在單詞中常見的讀音。

功能：評價自己與他人

運用任務：

1.相互評價做某事的水平；

2.制作班級DIY冊；

3.小組調查：小組各種能手，如做飯，洗衣等

教學程序：

1.熱身復習

教帥說動作名稱，學生重復并做相應動作

示例：

runjunprideswimread

cookdraweatwriterow

drawapicturewashclothesplaytheflute

專業.專注

playfootballmakeacakejumphigh

runfastwritealetterplaytheviolin

...,,drawadrago

rowaboatreadfast八"

n

rideabikecooknoodlesrepairachair

maketeaflyakitetakeapicture

學生從fast,high,well,badly中選擇喜歡的造一個句子。

2?任務呈現與課文導入

3.課文教學

(1)SBUnit2活動1

把本活動中的圖都貼在黑板上，標出序號。表述自己能做和不能做的事并同時做動作。

示例：

Icando1.Ican'tdo2atall.cando6verywell.Whataboutyou?請幾個學生回答

后，學生兩人一組，在兩分鐘內一邊說一邊做動作。

(2)用電腦課件或圖片加簡筆畫為背景搞活動

(3)全班一起完成ABUrdt3練習3

教師說MKing,KittyandSnoopycandolotsofthings.Whatcanyoudo?What

canyoudowell?Andwhatyoucantdowell?Tellfourthings

youcandowell.Andtellfourthingsyoucantdowell.Pleaseopenyouractivitybook

andwritethendown.

教!說Nowcomparewithyourpartner.

示例：

專業.專注

A:IcanreadEnglishverywell.

B:Icancountverywell.

教師讓小組評出一個最好的：Shareinyourgroupsthistime.Thenshowmethebesto

neinyourgroup.這個過程也是孩子們對自己和他人評價的

過程。教師給每組推薦的同學獎勵。

(4)全班一起完成SBUnit3活動2

學生看書上的圖片，黑讀韻詩。放第一遍錄音，學生聽。放第二遍錄音，在每行結尾處停

頓，學生重復。確定學生能明白韻詩的意思。

全班分成兩個部分。一部分說單數句，另一部分說偶數句。然后互換角色，邊說邊拍手。

(5)SBUnit2練習2

教師在黑板上的六幅圖后面加上第七幅：Shesellsseashellsatthe

seashore.并且說leansayitverywell.教師說繞口令，學生模仿。讓學生單獨說繞口令，

其他學生用本單元學過的句子進行評價。

示例：

Shecansayitverywell.Hecansayitwell.

教師也可以參與，并適時鼓勵學生You'emadegreatprogress.

4.任務完成

(1)下一節課要開一個EnglishParty0本節課要選拔選手。根據班級的

人數，把全班學生分成十人左右一組。每組發一張表格。

ClassParty

Singing:

專業.專注

Dancing:

SayingaChant:_________________________________________________

ActingoutaPlay:________________________________________________

要求每個組每一項都要出一個節目，并填好節目單。教師在學生活動時要在各組間走動，鼓

勵學生用英語進行交流。

示例：

S1：Icandancewell.Canyousingwell?

S2:Sorry,Isingverybadly.ButIcansayachant.[Student'sname]can

singwell.

(2)制作班級的DIY冊

學生完成DIY冊自己的那一頁，最好為學生準備統一的紙。因為課前有所準備，所以要求學

生快速完成，然后在小組內展示。展示時用英語進行交流。

例如：

Marycanwashclotheswell.

Look,Tomcancooknoodlea.

Wow,MissGuocanmakeacake.

教師也可以把自己制作的DIY頁展示給同學們看。

課后把每人的一頁放在一起，裝訂成冊，并推選一名學生制作封皮。

5.課文教學

語音教學

專業.專注

SBUnit3練習1offlpencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand這些

詞隨意貼到黑板上。教師一邊貼，學生-邊讀。教師播放錄音磁帶

(pencil,apple),全班學生聽且重復。

讓學生到前面來找出這兩個單詞并放在一起。

6.課后作業ABUnit2練習1,2ABUnit3練

習

教學板書設計

Module6Unit2ABCD

Unit2Icanplayfootballverywell.

Words

Sentences.

Phonetics.

Module7Community

Unit1Hecan'tsee.

教學內容：

Unit1Hecan'tsee.

學習任務：

Dogsareveryusefulinthecommunity.

He/She/Theycannotwalk/hearwellbyhimself/herself/themselves.

Thisdoghelpshim/her.

專業.專注

功能:

談論動物對人類的幫助

談論人們能做和不能做的事情運用任務：

1、結合課文和自己的生活，談談狗對人類的幫助；

2、基于人們自身的某些局限性，描述動物對人類的幫助；

3、設計保護動物的海報，介紹它們對人類的幫助。

教學程序：

1熱身復習

教師圍繞can與學生進行交流：Canyouplayfootball?Canyourunfast?學生回答

Yes,Ican./No,Ican

讓學生兩人一組練習問答。給學生一些圖片或單詞可以使練習有較強的針對性。

教師說:Canyouwritewords?學生回答:Yes,Ican.教師接著說Icanwritewords,too.

引出下面的內容。

2、任務呈現與課文導入

教師分別拿出電話、自行車的圖片，說：Telephonesareveryusefulinthecommunity.

Bikesareveryusefulinthecommunity.用漢語解釋useful和community的意思，同

時板書單詞，重復讀，學生跟讀。

啟發學生說出相同的例子。教師可用圖片或其他方式提示：學校，垃圾

桶，動物等。問學生，為什么這些對人們很有用呢？把注意力集中到動物身上。引出動物對

人類的幫助。

3、課文教學

專業.專注

(1)學習單詞

用動畫片或大掛圖加錄音磁帶呈現。給學生看一張畫有盲人和導盲犬的圖

片，教!J幣說Thismancannotsee.Heisblind.Hecannotwalkwellby

himself.板書blind和byhimselfo重復blind,說明byhimself的意思。指向圖片中的

導盲犬說Look,thisdoghelpshim.重復說黑板上的單詞，讓學生跟著說。

教師說Heisblindmeansthathecannotsee.Now,lookatthispicture.

給學生們看聾人和助聽犬的圖片，問Canshehear?當得到否定答復后說

Shecannothearsosheisdeaf.Shecannothearwellbyherself.板書

deaf和byherself,重復兩個單詞，讓學生們跟著說。然后問Whocanhelpher?學生答

后作總結或提示Adogcanhelpher.

出示消防隊員的圖片，指圖教單詞fireman及其復數形式firemen,讓學生們重復著兩個單

詞。然后說Thesefiremencannotfindpeoplebythemselves.Thisdoghelpsthem.

板書bythemselveso可用byherself和byhimself幫助猜測此詞義。重復單詞，學生跟

讀。

出示hotdog的圖片，詢問學生它的名字。然后教師板書單詞，重復，學生跟讀。

教師說詞，學生指圖或做動作表示。

(2)SB活動1

出示大掛圖，此時只展示圖1。教師問Whatarethechildrendoing?學

生答TheyarewatchingTV.教師問Whatistheprogrammeabout?講解

programme的詞義，板書單詞，重復，學生跟讀。放錄音，找到答案。

(It'aboutdogs.)播第一遍錄音，提問Whatdothedogsdo?A.Theyhelppeople.

專業.專注

B.Theyeatalotofmeat.C.Theyareverylovely.(選A)

第三次播放錄音，提問Whydotheyhelpthesepeople?(答案分別是

Becausethemancannotsee.Thegirlcannothear.Thefiremencannotfind

people.)

給學生一定時間，練習讀對話。然后把學生分成五組，分角色朗讀。讓學生分組表演對話。

(3)SB活動3

給出練習模式小組練習，可連續表演三張圖片。如太難，請學生介紹其中一張。

4、任務完成

(1)大家談談狗還可