一年級語文上冊《自選商場》教學實錄

一年級語文上卅《自選商場》教學實錄

一、激發興趣，導入課文

生：讀課題

師：商場這兩個字都是翹舌音，讀起來可不容易。

師：我們在商場的牌匾和指示牌上經常能看到這兩個字，看看這

些詞語你會讀嗎？

生1:大連商場

生2：中央商城

生3：商場入口

師：同學們今天我們就一起走進自選商場，請你幫老師來挑選一

些商品。

師：同學們，今天我們來自選商場是有任務的，老師想請你幫

忙，幫助老師買到一些需要的商品，來看看我們的購物單吧？

出示詞語：語文書92頁中的九個詞語。

師：只有認識了這些商品，我們才能在自選商場中找到它們，請

你自由來讀一讀商品的名稱吧。

生：自由讀詞語

師：請你和同桌兩人合作來讀一讀這些詞語。

生：同桌兩人合作讀九個詞語。

師：誰想自己來讀一讀呢，有這么多同學想讀，那我們就開火車

來讀一讀。

生：去掉拼音指名開火車讀。

師：我們已經知道了要買哪些商品，同學們我們一起來玩個詞卡

游戲，找對了這些詞卡我們就能去自選商場里買這些東西了。

師：每桌都有一套詞卡，老師想請你和同桌合作來讀一讀。游戲

要求：將字卡扣在兩人桌子中間，男同學翻女同學讀，或女同學翻

男同學讀，哪一桌將詞卡都讀對了，就兩個人合作試著給這些詞卡

分分類。

生：對手合作來讀字卡擺字卡。

師：哪一桌愿意到黑板前來做詞卡游戲。

生：因為這一組都是食品。

師：請男同學邊讀邊將食品類的詞卡收起來。

師：為什么將這幾種商品放在一類？

生：因為這一組都是日用品。

師：請女同學收日用品的商品。

師：第三行的物品為什么都放在一起呢？

生：這三個詞都是文具類的

師：請男同學收字卡。

師：同學們，你們已經做好了準備，現在我們就走進自選商場的

'食品區，你們想幫老師選哪種食品呢？到前面不僅要選，還要讀出

來包裝上的商品名稱。

生：到前面選物品并讀出來。

師：“奶”除了在牛奶中出現，還代表一個稱呼，這個字是女字

旁，和女性有關，你還知道哪些和女性有關的稱呼。

生：姨、姑、媽、姐

師：請同學來挑選日用品區、文具區的商品。

生：讀出商品名稱

師：出示毛筆，觀察一下這支筆你想到了什么？

生：毛筆上面是竹子的，所以是竹字頭，下面是毛

課間休息：邊活動邊讀兒歌

三、閱讀課文，感受自選商場的方便

師：你們幫老師選了這么多的商品，一會我要把這些商品帶回家

了，正要離開自選商場的時候，看到有個小朋友也和他的媽媽去了

自選商場，看看他有什么收獲。

生：借助拼音自由讀。

師：誰來讀一讀第一自然段。

師：用上這樣的句式來說一說我在自選商場里買到的東西是

()O

生：我在自選商場里買到的東西是豆沙面包。

出示兒歌：東西南北

比較兩個“東西”一樣嗎？

生：1.操場東西兩邊長一百五十米左右。

2.毛巾和牙膏是每天早上都要用的東西。

師：第二段中有兩個長句子，只有注意停頓才能讀好，試著讀一

讀。

生：練讀長句子。

師：這些字寶寶又跑到了一篇小文章中，你是否還認識？

生：換語境讀短文。

四、寫字

師：這節課要寫的四個字：巾牙尺毛，指導寫“尺”“牙”兩個

字。

生：齊讀四個要寫的字。

師：認識新的筆畫豎折，指導讀貼，這個字哪需要提醒同學們注

意，豎折與橫不相連。

生：書寫生字

師：觀察一下“尺”這個字，自己試著來寫一寫，

師：巡視，利用展臺指導書寫存在問題的同學，并范寫

生：再寫一個進行比較。

小學一年級上冊語文《小小的船》最新教學設計3

篇

小學一年級上冊語文《小小的船》教學設計一

教學目的：

1、情感、態度、價值觀熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相

處的意識。

2、識字12個;鞏固學過的字;滲透性識字;初步接觸多音字。

3、寫字小作偏旁的變形。

4、詞、語、句學習誰在哪里干什么的句子;理解文中比喻句的意

思。

5、閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦。

6、口語交際老師，請您評評俺的字

7、學法和習慣基本掌握聽讀識字的方法;開始培養自檢，互檢的

習慣。

教學重點：

1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發同學熱愛大自然，初步樹

立人與自然和諧相處的意識。

2、用聽讀法識字。

教學難點：

用聽讀法識字。

教學方法手段：

講授、談話、演示、發明性作業等。

教具準備：

幻燈片，字詞卡，多媒體課件。

教學過程：

一、故事引入

1、古時候，人們就想飛到月亮上去，俺國民間就有一個神話故

事叫嫦娥奔月，說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，

于是想盡了一切方法，飛到了月亮上。當然這只是個神話。現在俺

們人類不但己經登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來

呢！

2、今天怎么不見俺們的好朋友丁丁了？

二、指導看圖：

1、示圖：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機貼詞卡

在圖的相應位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的

天。

2、原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎？

三、讀文：

1、板題，理解課題的寓意。

2、反復練習，讀熟課文：

(1)自身練讀，畫出不會讀的字。

(2)教師帶讀，同學留意自身不會讀的字。

(3)同學再讀課文，若還有不會讀的字問一問旁邊的同學或老

師。

(4)指名讀文，眾生評議。

(5)教師范讀，同學評議后標出停頓。

(6)齊讀課文。

四、認字：

1、示詞組卡，全班認讀，指名讀，開火車讀。

2、板疊詞卡，這幾個詞有什么特點？

示彎彎的月兒，比較彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?教師范讀，

生練讀，同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍藍的天。

［說明：留給同學發現的空間，在發現中體驗，在體驗中感悟。］

3、感情朗讀課文：

丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小八

的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍藍的，他還想聽小朋友讀一次

課文，你們愿意嗎?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。

五、音樂欣賞，感情朗讀，練習背誦

1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據自身的想

象做動作。

2、配樂朗誦，練習背誦。

［說明：創設情境，讓同學通過與藝術科交叉滲透的語文實踐活

動中，加深對詩歌意境的理解和體驗。］

3、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么？和周圍的同

學說一說。

4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽音樂，放

松，想象，你看到了什么？

［說明：教學的結束并不是同學學習的結束，學習的延伸既有趣

又有意義。］

小學一年級上冊語文《小小的船》教學設計二

教學目的：

1、認識9個生字，會寫四個字。認識一個偏旁“門”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感。

教學過程：

一、歌曲激趣，導入新課：

你們平時喜歡聽歌嗎？那我們一起欣賞一首歌，好嗎？（教師播放

歌曲《小小的船》）

多么動聽的旋律，多么優美的歌詞啊!這首歌的名字就是《小小

的船》。這節課呀我們要學習第七課《小小的船》（教師出示課件，

揭示課題。）

二、初讀課文，認識生字：

1、請同學們打開書《小小的船》一課，借助拼音讀一讀課文，

然后在課文中圈出本課的生字，想出好辦法記住它。

2、全班交流，共同學習：

（教師出示課件，課文及生字）

彎：借助拼音學習生字

星：加一加，日+生二星上下結構

這么多生字，你們都認識它們了嗎?真的認識了？那我們就讀一讀

吧！

，，嗚——，，小小火車開起來，一開開到你這里。

3、游戲鞏固識字；（摘星星）

掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學們見面呢!你能叫出這

些星星的名字嗎?能叫對，會組詞，就把小星星送給你。

當一名同學讀時，其他同學認真聽，你們來當小評委!好嗎?他讀

對了我們就跟讀，不對就幫他指出來。

三、朗讀感悟，加深理解:

1、再讀課文，重點理解：

淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認識它們嗎？

用你喜歡的方式讀一讀課文，把你喜歡的句子用直線畫出來，并

且多讀幾遍，想一想你讀懂了什么？

（教師相機指導）

學生的匯報：

生：我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句，我明白了月亮彎彎的

像小船一樣。

（教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導，使學生更形象的理解彎彎

的。）

師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物？

生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……

生：我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩

頭尖尖的。

彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一

坐，你們會看到了什么？

生：我看見了藍天、無數的小星星。

師：書上是怎么說的？

（教師指名讀）

師：藍藍的天空像什么？閃閃的星星又像什么？

（教師出示課件）

四、表演讀文，熟讀成誦：

1、情感朗讀，動作表演：

夜空多美麗啊!深藍的夜空中閃爍的星星對著我們眨眼睛，我們

在美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星和藍藍的天，現在你能

不能加上動作演演，美美地讀一讀課文。（教師出示課件《小小的

船》全文）

現在同桌之間或是自己練練。（學生讀忖，教師播放音樂）

五、交流資料，了解月亮；

你們還知道關于月亮還有許多的小知識、小故事嗎？

1、學生交流：

2、教師出示：

多么神奇的月亮!其實，月亮不是總像小船一樣，它有時是圓的

有時是彎的。我們一起來看一看吧！（教師出示課件）

六、聽歌想象，布置作業：

原來，關于月亮還有這么多的知識呢!我們在今后的學習中，要

更加認真，學習到更多的知識。在讓我們來欣賞《小小的船》這首

歌曲。請同學們閉上眼鏡，邊聽邊想象這夜空美麗的景色。

下課后，把你想象的景色畫下來。

小學一年級上冊語文《小小的船》教學設計三

教學目標：

1、了解自然，然愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。

2、初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。

3、運用聽讀識字法認識12個生字。了解多音字“只”的讀法。

4、學會書寫6個生字。

5、學會基本句式，培養學生的想象力。

教學重點:

認識12個生字，會寫6個生字。

教學難點：

會正確書寫6個生字。

教具準備：

課件、錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖

教學過程：

一、丁丁出場，引入課題。

師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了。

快，咱們快給他打打招呼。丁丁今天給大家帶來一個謎語：有時落

在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀。（出示詞

卡：月亮）

師：真聰明，丁丁說猜中謎語要送一件禮物給你們，是什么呢？

豎起你的小耳朵聽電腦博士播放的歌曲。（課件播放小小的船歌曲）

二、讀通順課文，運用聽讀法識字。

1、聽錄音，聽讀課文。學生聽、看、指課文。

2、自讀課文。遇到不認識的字娃娃就用筆畫個圈，把他留住，

前后連起來猜一猜是什么字，實在猜不出來的話，待會兒聽老師是

怎樣讀的。

3、同桌互讀。讀給同桌的小朋友聽，如果還有不認識的字娃

娃，就互相幫幫忙。

4、分組比賽朗讀，教師給予適當評價。

5、教師范讀，學生指認。

師：你覺得老師讀得怎樣？（生簡單評價）你知道老師為什么讀得

這么好嗎？因為老師一邊讀課文，一邊想象自己來到了天空。你也象

老師這樣一邊讀、一邊想象，也會讀得很好的。想試一試嗎？

6、學生自由朗讀。

7、學生配樂朗讀。

8、試著背誦課文。

三、擴展練習一一照樣子說一說。

1、課件出示題U

2、教師做一道題，學生檢查做對沒有。

3、課件出示答案，學生訂正。

4、你能用在。的句式來說一說嗎?把你平時想去去不到的地方,

想做做不到的事情，現在可以用上這樣的句式盡情地說。

四、認識重疊詞語寶寶。

1、課件出示：跳出來的詞語寶寶，學生認讀。

2、課件閃動詞語，學生再讀。

五、認識生字娃娃。

1、課件讀跳出來的生字。

2、游戲認字：猜字游戲、摘星星游戲。

3、認識多音字“只”，讀例句。

六、練習書寫字娃娃。

1、教師重點指導“尖”（課件演示），教師范寫。

2、學生當“小老師”教寫“里”。

3、課堂練習書寫“尖和里”。

七、結束。師總結，拍手齊唱《小小的船》。

最新六年級上冊語文教學計劃

2020年最新六色級上冊語文教學計劃

一、指導思想

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合

作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新

精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，時

刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的終身學習、生活和工

作奠定良好的基礎。

本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上

制定學期計劃。

二、學生情況分析

本班學生41人。從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功

較扎實，書寫端正，朗讀有感情。特別是像王李杰、鄭小東、徐芳

芳等學生成績優秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。像

卓歐陽、黃如力等學生，學習上存在一定困難，需要發揮師生、家

長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進

行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。

三、教材分析

1、內容和編排

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在

我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大

門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕

叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是

任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀

材料”兩大部分。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以

方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞

語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞

語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記

記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要

求認記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

（一）全面、準確地落實語文教學目標

（二）加強整合，使教材成為互相聯系的整體

（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

（四）“口語交際?習作”的編排，加強指導，明確要求

（五）綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學習與生活實際的聯系

四、教學目標及學習方法

第一組：一是培養學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會

作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受；

三是品味優美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積

累。

第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增

強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國

的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表

達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養學生的搜集信息

和處理信息的能力、培養學生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會

真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的

愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環

境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的寫作

方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯

系，懂得人類應珍惜資源，保護環境。二是引導學生注意把握課文

的主要內容，能運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，加深對

課文內容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的

明天，盡一份自己的力量。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯

迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是

感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永

生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩

歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大

體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗

誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫

簡單的活動總結。

第七組：一是繼續練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內

容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真

實、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到

美的熏陶，培養熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展

開聯想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在

一起的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優美語言，

體會課文表達的感情；四是從實際出發，根據各自條件，通過閱讀

和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。

五、教學重難點

（一）教學重點

1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定

的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體

會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步

領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看

法，作出自己的判斷。

5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內

容和情感。

6、學會理解和運用“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課

文時能聯系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方

法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作

內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交

換修改。

8、能根據交流的.對象和場合，做簡單的發言。

9、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故

事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

（二）教學難點

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

本學期為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作有條

不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業考式打下堅實的基礎，現結

合本人所任班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語

文教學計劃。

一、班級情況分析

今年所擔任的六年級⑴班的學生，共有42學生人。這個班級是

我從一年級一直帶到了今年六年級，是個師生都相互了解的班級，

是個很有凝聚力的班級。經過前五年的學習，大部分學生已經養成

了良好的學習習慣，具有較高的語文素養。大部分學生能夠自主的

進行課前預習和課后復習，平時喜愛看一些有益的課外書籍。

但是，由于少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣或是留守學

生，還需要老師加強管理，培養興趣，爭取這部分學生成績能有所

提高。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和

寫作能力的提高；注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興

趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學

生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。

二、教材分析

本冊課文主要由“培養良好的學習習慣（十一）”、“閱讀”、

“習作”、“練習”和“學和做”組成。

1.關于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內

容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，潛移

默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2.關于習作。本冊課本共安排了7課。

3.關于練習。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排

1個。單元練習以綜合性為主，內容包括語文與生活、誦讀與欣

賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容，既相對獨立，又

各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培養做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語

文，學會搜集材料并養成習慣。

2、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字.能

把字寫端正、寫勻稱。繼續練習用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正

確、端正、整潔。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系上下文和

自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的

場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等

感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人

的情感。

5、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的

文章；懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點

等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的

習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規

范、整潔。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

四、教學措施

1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教

學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情

況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，因材施教。

3、課前，認真鉆研教材內容，精心設計好每一堂課的教學設

計。

4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學

方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而

提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主

體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提

高學習效率。

5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫

助學生及時復習好所學的新知識。

6、認真、及時地批改學生的作業和作文，并組織好單元測試。

7、平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活

動，以豐富個人的教學經驗。

新學期中，本人將力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。

六年級上冊數學教學計劃蘇教版，（1）

六年級上冊數學教學計劃一、學情分析經過前面5年的數學學

習，大部分學生已經熟練掌握基本的計算能力，學會了整數、小數

的加減乘除、分數的加減法。在數與代數、空間和圖形、解決問

題、統計、數學廣角等領域都已涉足。但少數學生對于計算還不熟

練，抽象力發展滯后，對于運用數學知識解決問題尚有困難，缺乏

綜合分析能力。學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平

衡性，有些學生因為學習失敗對數學失去信心，所以在教學中充分

發揮學生的積極性、主動性。本學期，我將根據新課程標準及學生

實際情況，采取積極有效的措施，力爭本學期使我班數學綜合成績

在總體水平上有?個大的進步。

二、教材分析：本冊教材的教學內容編排成7個單元，前6個單

元是新知教學，第七單元是整理與復習，其中新授知識分屬于三個

領域。

.“數與代數”領域：一共安排了5個單元，包括《分數乘

法》、《分數除法》、《解決問題的策略》、《分數四則混合運

算》和《百分數》。

《分數乘法》主要教學分數乘法的意義以及計算方法；認識倒

數；求一個數的幾分之幾是多少的實際問即。《分數除法》主要教

學分數除法的意義以及計算方法；已知一個數的幾分之幾是多少，

求這個數的實際問題；比的意義和基本性質；按比例分配的實際問

題。《解決問題的策略》主要教學用假設的策略解決實際問題。分

數四則混合運算》主要教學分數四則混合運算以及相關的簡便計

算，稍復雜的分數乘法實際問題。《百分數》主要教學百分數的意

義，百分數與分數、小數的互化，求一個數是另一個數的百分之

幾、一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題；有關納稅、

利息、折扣的簡單實際問題；列方程解決稍復雜的分數、百分數除

法實際問題。

“圖形與兒何”領域：教材安排了1個單元《長方體和正方

體》。

本單元主要教學長方體、正方體的特征和展開圖，體積、容積的

意義、單位及進率，長方體、正方體表面積和體積的計算，以及相

關的簡單實際問題。

“綜合與實踐”領域；本冊教材結合具體教學內容精心安排了三

次實踐活動，分別是《表面涂色的正方體》、《樹葉中的比》和

《互聯網的普及》。

三、教學目標：（一）知識與技能方面。

1.讓學生經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對

乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經歷認識比

以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，

加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法

解決簡單實際問題的能力。

2.讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，

正方體的展開圖；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，

能根據對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的

簡單實際問題。

3.讓學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡

單事件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動

方案°

（二）數學思考方面。

1.在解方程以及列方程解次簡單實際問題的過程中，進一步感受

方程的思想方法和價值，發展抽象思維，噌強符號感。

2.在探索分數乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和

正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯系已有的知識經驗進行觀

察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步

發展合情合理與初步的演繹推理能力。

（三）解決問題方面。

1.能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，

發展應用能力。

2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎

上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，

提高合作交流的能力。

（四）情感與態度方面。

在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身

邊的實際問題，獲得成功的體現，增強學好數學的信心，增強創新

意識，鍛煉實踐能力。

四、教學重難點：1.能理解并掌握長方體，正方體表面積，體

積的計