一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教案

一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教案5篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我

們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么

樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接

一個(gè)》教案，僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)〃接、再、做〃等12個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字〃覺(jué)〃。

2、借助插圖和朗讀，讀懂詩(shī)歌第1,2節(jié)。

3、感受〃我"的心情變化，體會(huì)〃我〃的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、從〃接〃引出題目

L用小朋友排隊(duì)理解〃接〃。

2、跟老師一起書(shū)空課題。

3、學(xué)習(xí)生字〃接〃：小手拉在一起就是〃接〃，所以〃接〃是提

手旁。

4、指導(dǎo)讀好課題。

設(shè)計(jì)意圖：〃接〃字的教學(xué)結(jié)合在揭題中，比較及時(shí)，借助偏旁

幫助識(shí)記，效果明顯。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞

1、自由讀小詩(shī)，把詩(shī)讀正確，讀通順。

2、檢查生字詞。

拼讀多音字，并組詞：〃覺(jué)〃分別讀睡覺(jué)（了臺(tái)。）、感覺(jué)（juM）

3、讀通句子。

出示：

句子1：不過(guò)，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢(mèng)呢！

句子2:正和小伙伴們/!元著跳房子，操場(chǎng)上/卻響起了上課鈴聲。

4、再一次讀整首詩(shī)。

設(shè)計(jì)意圖：本文中的長(zhǎng)句子比較多，學(xué)生朗讀有困難。教師在初

讀檢查時(shí)，將指導(dǎo)的重心放在本課長(zhǎng)句子的朗讀上，借助停頓符號(hào)的

出示，幫助學(xué)生將長(zhǎng)長(zhǎng)的句子讀正確、讀通順，為之后的讀文感悟掃

清障礙。

三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2節(jié)，感受心情的變化

1、自由朗讀第1節(jié)小詩(shī)，圈圈第1節(jié)共幾句話(huà)。

2、學(xué)習(xí)第1句。

(1)讀詩(shī)歌，想畫(huà)面。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，讀著讀著，仿佛看到了什么？

聽(tīng)至IJ什么?

(2)想象心情，在黑板上畫(huà)一個(gè)笑臉。朗讀句子。

3、學(xué)習(xí)第2句。

(1)借助插圖，體會(huì)心清：和小伙伴玩得正開(kāi)心呢，這時(shí)候大人

喊你回家睡覺(jué)，你心里會(huì)想什么？

學(xué)生可以談自己的感受，也可以讀文中的句子。出示句子：唉，

我好想再多玩一會(huì)兒啊。

(2)隨機(jī)學(xué)習(xí)生字〃再〃：指的是第二次，如，〃再見(jiàn)、再來(lái)〃

等。

(3)根據(jù)學(xué)牛的回答，畫(huà)一張哭臉。

(4)朗讀句子，指導(dǎo)讀好〃唉、啊〃。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自己的感受談，目的是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地理解文

中人物的心情，引發(fā)共鳴，為幫助讀好句子作鋪墊。

4、學(xué)習(xí)第3句。

(1)教師引讀第3句：不過(guò)……學(xué)生接讀：回家睡著了，倒可以

做各種各樣的夢(mèng)呢！

(2)學(xué)習(xí)〃夢(mèng)”字。

(3)創(chuàng)設(shè)情境用〃各種各樣〃說(shuō)話(huà)。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的夢(mèng)。

小結(jié)：你們的夢(mèng)有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快樂(lè)，這

就是〃各種各樣〃。

(4)根據(jù)休會(huì)到的心情，畫(huà)一張笑臉。朗讀句子。

5、回歸整體讀。

小結(jié)：從不開(kāi)心忽然又變得開(kāi)心了，文中用了〃不過(guò)〃這個(gè)詞語(yǔ)

來(lái)連接。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)〃夢(mèng)〃字，說(shuō)說(shuō)做過(guò)的夢(mèng)，結(jié)合理解〃各種各

樣〃。將識(shí)字學(xué)詞與閱讀整合，使教學(xué)高效。

四、課間操：

踩什么，踩影子；

做什么，做好夢(mèng)；

跳什么，跳房子；

講什么，講故事；

我和伙伴真快樂(lè)！

設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的課堂需要在學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的時(shí)候進(jìn)行課間操。

課間操的內(nèi)容與課文學(xué)習(xí)相關(guān)，既可以緩解疲勞，又鞏固了課文學(xué)習(xí)

內(nèi)容。

五、自由練讀第2節(jié)詩(shī)，體會(huì)心情的變化

1、自由讀第2小節(jié)。

2、引導(dǎo)找出詩(shī)中明顯信息：這節(jié)詩(shī)中〃我〃的心情變化與前面有

什么相同？心情不好是因?yàn)槭裁?？心情好了是因?yàn)槭裁矗?/p>

3、反饋交流，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語(yǔ)〃伙伴〃。

4、想象心情，朗讀好第2小節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)言反復(fù)的語(yǔ)段，可以由扶到放，引

導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

六、寫(xiě)字指導(dǎo)

L觀察〃過(guò)、這、各"發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)上的注意點(diǎn)。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

過(guò)、這：強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的筆順，示范走之的寫(xiě)法。先練習(xí)書(shū)寫(xiě)走之，

再寫(xiě)好整個(gè)字。

各：上下結(jié)構(gòu)，注意上面部分略大。

一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教案2

-.教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)〃接、再〃等12個(gè)生字和單耳旁1個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字

〃覺(jué)〃的字音；會(huì)寫(xiě)〃過(guò)、各〃等7個(gè)生字和橫折折撇1個(gè)筆畫(huà)。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.感受〃我〃的快樂(lè)，愿意和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

在朗讀詩(shī)歌中感受〃快樂(lè)〃，樂(lè)于與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。

三.教學(xué)過(guò)程

(一)師生交談，引入新課

1.師生交談

師：孩子們，林老師見(jiàn)到你們很開(kāi)心，相信你們能和我度過(guò)一段

快樂(lè)時(shí)光！

師：孩子們，林老師想問(wèn)問(wèn)你們，一天的生活中你們有過(guò)煩惱嗎？

有過(guò)開(kāi)心嗎？你能說(shuō)說(shuō)嗎？生1：體育課上我跟同學(xué)們一起玩耍，我很

開(kāi)心。生2:老師帶我們讀書(shū)、寫(xiě)字、唱歌，我們很開(kāi)心。生3:有一

次我起晚了，所以我上學(xué)遲到，我很煩惱。師：這位同學(xué)能正視自己

的煩惱，你很棒!但小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣！

師：孩子們，瞧！這也有一位小朋友跟你們一樣，也有自己的煩

惱和開(kāi)心，你們想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)她嗎？讓我們一起走進(jìn)課文《一個(gè)接一

個(gè)》，一起去跟她交朋友吧！(師帶生讀課題，重點(diǎn)介紹〃接〃字)

(二)學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)生字

1.小任務(wù)：

(1)課文分小節(jié)，并標(biāo)出來(lái)。

(2)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，與同桌交流。

2.師出示生字，學(xué)生多種方式讀：

(1)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀

(2)開(kāi)火車(chē)讀

(3)男女生讀(老師穿插多音字的教學(xué))

3.小考驗(yàn)：

(1)去拼音，讀生字。(多種方式檢查，新偏旁的教學(xué)，弓I導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)出自己的識(shí)字方法)生：伙伴都是左右結(jié)構(gòu)，都是單人旁，伙左

邊是單人旁右邊是火山的火字，伴左邊單人旁右邊是半天的半字。生:

卻字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是來(lái)去的去字，右邊是單耳旁。

（2）組詞讀，多種方式讀，師生合作，師一邊出示詞語(yǔ)，生一邊

拍手讀詞語(yǔ)。

要求：準(zhǔn)確讀出詞語(yǔ)，準(zhǔn)確拍手。

（三）走進(jìn)課文，感受詩(shī)歌韻律

第一小節(jié)的學(xué)習(xí)

1.師出示月光圖片，播放孩子踩影子的視頻，讓孩子談感受（開(kāi)

心），同時(shí)讓孩子帶著開(kāi)心的心情去讀這句話(huà)，師范讀，點(diǎn)名讀。

2.播放音頻（媽媽喊孩子回家睡覺(jué)），讓孩子學(xué)平日里爸爸媽媽

的樣子，讀出爸爸媽媽的語(yǔ)氣。（著急、急促）

3.讓孩子感受不開(kāi)心的心情，帶著傷心去讀。師范讀，男女生讀，

找學(xué)生表演讀。

4.通過(guò)分享自己所做的夢(mèng)，感受開(kāi)心的心情，讀好最后一句話(huà)。

小總結(jié)：我們的夢(mèng)有甜蜜的，有快樂(lè)的，有有趣的，還有可怕的，

這就是各種各樣。

5.學(xué)生感受課文中小主人公從開(kāi)心的心情變成不開(kāi)心，又從不開(kāi)

心變成開(kāi)心。帶著這樣的心理變化，讀整一小節(jié)。師范讀，點(diǎn)名讀，

表演讀。

過(guò)渡：孩子們,當(dāng)你們正做著各種各樣好夢(mèng)的時(shí)候，大人又在叫，

他們?cè)诮惺裁茨兀?/p>

讓我們走進(jìn)第二小節(jié)，尋找答案吧！

第二小節(jié)的學(xué)習(xí)

L生自由讀第二小節(jié)，找〃我〃為什么不開(kāi)心，為什么又開(kāi)心呢？

并說(shuō)一說(shuō)。

2.生分別讀出〃不開(kāi)心”的句子和〃開(kāi)心〃的句子，教師加以指

導(dǎo)。

3.師生接力讀第二小節(jié)，感受不同的心理變化。師介紹詞語(yǔ)〃伙

伴"，并用’〃伙伴〃造句子。過(guò)渡：孩子們，去了學(xué)校可真好??！

能見(jiàn)到小伙伴又能跟小伙伴做各種游戲。教師出示圖片，瞧！你們?cè)?/p>

一起玩的多開(kāi)心啊!聽(tīng)！上課鈴聲響起了，你們?cè)撋险n了，課上又會(huì)發(fā)

生什么趣事呢？獨(dú)自學(xué)習(xí)第三小節(jié)，讀一讀課文，根據(jù)前兩小節(jié)的心

理變化，畫(huà)出第三小節(jié)的表情，并與同桌接力讀。

第三小節(jié)的學(xué)習(xí)

1.放手讓學(xué)生自己讀第三小節(jié)，同桌接力讀。

2.教師點(diǎn)名，同桌讀。

（四）學(xué)習(xí)生字

師：孩子們剛剛我們認(rèn)識(shí)了生字，讀了課文，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手

寫(xiě)一寫(xiě)生字吧！

1.師出示課件，生字的讀音及筆順，生書(shū)空。

2.師板書(shū)生字，加以指導(dǎo)，生書(shū)寫(xiě)生字。師巡視，加以鼓勵(lì)，并

糾正孩子的三姿。課堂小結(jié)：這節(jié)課林老師和你們度過(guò)了一段美好的

時(shí)光，我們認(rèn)識(shí)了生字，讀了課文，寫(xiě)了生字，這樣快樂(lè)的活動(dòng)真的

是〃一個(gè)接一個(gè)〃?。〉蠋熛敫嬖V你們，孩子們，有些你們認(rèn)為的

壞事情，有時(shí)候也會(huì)變成好事情，所以孩子們我們要做一個(gè)積極向上、

樂(lè)觀的好孩子。孩子們時(shí)間過(guò)得好快?。∵@節(jié)課你們表現(xiàn)的可真好呀！

孩子們，我們要下課了，有時(shí)間我們?cè)僖?jiàn)面吧！你們可不許不開(kāi)

心啊，下課了你們就可以……，相信你們每個(gè)孩子都有這樣的經(jīng)歷，課

下分享給你的小伙伴吧！

（五）作業(yè)布置

課后把你的相似經(jīng)歷說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧！

一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教案3

（一）知識(shí)目標(biāo)：

L認(rèn)識(shí)〃接、覺(jué)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)〃過(guò)、各〃等7個(gè)字。學(xué)

會(huì)多音字：覺(jué)

2、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：?jiǎn)味浴╮,夕字底〃夕〃

3、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)：橫折折撇

（二）能力目標(biāo)

正確、流W也朗讀課文,讀好感嘆句。

（三）情感目標(biāo)：體驗(yàn)在遇到不如意的時(shí)候，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，練習(xí)朗讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。讀好課文中的‘感嘆句。

四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書(shū)指導(dǎo)法游戲法問(wèn)答法

五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，你遇到過(guò)不如意的事情嗎?今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就

是關(guān)于一個(gè)孩子遇到了一個(gè)接一個(gè)不如意的事情，你知道他是怎么處

理的嗎？

二、課件出示或者圖片出示本課的插匿

老師板書(shū)《一個(gè)接一個(gè)》，讓我們?nèi)プx課文。

三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1、聽(tīng)老師讀。

2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的

呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

（二）學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

jiejiaozaizudgezhongyangmenghudbanquequzhegud

接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這過(guò)

2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié),

什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

學(xué)習(xí)生字夢(mèng)：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：夕字旁〃夕〃。認(rèn)識(shí)偏旁

夕字旁〃夕〃結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說(shuō)。

3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

多音字

種：多音字

zhong種子

種

zhong種地

覺(jué)：多音字

jue覺(jué)得

覺(jué)

jiao睡覺(jué)

著：多音字

zhe看著

著

zhao著急

反義詞

近義詞

開(kāi)心——快樂(lè)各種各樣一各式各樣

這節(jié)課我們要記住

單耳旁〃r,

夕字底〃夕〃

（三）我書(shū)中的組詞

請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)

成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

四、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ),

每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。

2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）

（二）去掉拼音朗讀生字

我會(huì)讀：齊讀一男生讀一女生讀一分行讀一開(kāi)火車(chē)讀一

—自讀。

五、我會(huì)讀（課后朗讀）

1、學(xué)生一起朗讀。

2、開(kāi)會(huì)車(chē)?yán)首x。

六、考一考你

漢字魔術(shù)

寫(xiě)偏旁

過(guò)—0

種——0

樣——0

伙—0

加偏旁

半—0

文——0

去—

反義詞

這——0

壞——0

七、升華學(xué)習(xí)

游戲：找朋友游戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字

卡片。然后拼讀

八、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說(shuō)。

工老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了1個(gè)偏旁。

4、初讀了課文。

九、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

找一找游戲：我在那里？

規(guī)則

1、老師叫學(xué)生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。

二、朗讀課文，初悟課文

（一）老師示范朗讀課文

（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。

三、分析課文，深悟課文

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)小節(jié)?（4個(gè)小節(jié)）

2、你是怎樣確定的?（這課文里有4個(gè)地方空一行處。）

3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)

（1）第一小節(jié)有幾句話(huà)?（3句話(huà)）

（2）你是怎么確定的?（有一個(gè)句號(hào)，兩個(gè)感嘆號(hào)）

（3）月夜，我正玩著什么?（踩影子游戲）

（4）大人叫孩子去干什么?（去睡覺(jué)）

（5）句中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了已經(jīng)很晚了?（月夜）

月夜：有月亮的晚匕

踩影子游戲：一人跑，一人追逐他的影子，踩上影子，交換角色，

游戲重新開(kāi)始。

（6）我愿意回家嗎?哪一個(gè)字體會(huì)出我不愿意回家?（我不愿意回家，

唉字體現(xiàn)出我的無(wú)奈）

（7）不過(guò)，回家睡著了可以干什么?（到可以做各種各樣的夢(mèng)）

不過(guò)：表示轉(zhuǎn)折。

各種各樣：種類(lèi)多，樣子多

（8）第一小節(jié)寫(xiě)我在夜月玩的開(kāi)心時(shí)，被大人叫回家睡覺(jué)，開(kāi)始我

很不情愿，后來(lái)轉(zhuǎn)變態(tài)度后心情就變得非常好。

（9）你覺(jué)得可以做哪些夢(mèng)呢?（空中飛等）

反義詞

快——慢好—壞

多音字

著：多音字

zhe玩著

著

zhao口垂著

jue覺(jué)得

覺(jué)

jiao睡覺(jué)

種：多音字

zhong種子

種

zhong種地

4、請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié)，男生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。

Q）第二小節(jié)有幾句話(huà)?（3句話(huà)）

（2）你是怎么確定的?（有一個(gè)句號(hào)，兩個(gè)感嘆號(hào)）

（3）我正做著什么?（好夢(mèng)）

（4）大人叫孩子去干什么?（該起床去上學(xué)啦）

（5）我愿意去上學(xué)嗎?哪一個(gè)字體會(huì)出我不愿意起床?（我不愿意去上

學(xué)，唉字體現(xiàn)出我的無(wú)奈和不情愿）

（6）不過(guò)，到了學(xué)?？梢愿墒裁?（就能見(jiàn)到小伙伴，多開(kāi)心哪）

不過(guò)：表示轉(zhuǎn)折。

（7）第二小節(jié)寫(xiě)我在睡夢(mèng)中被大人叫起來(lái)去上學(xué)，開(kāi)始我很不情愿,

可是想到還可以見(jiàn)到小伙伴后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我變得開(kāi)心了。

反義詞

大——小來(lái)—去

多音字

校：多音字

jiao校對(duì)

校

xiao學(xué)校

5、請(qǐng)男生一起讀第三小節(jié)，女生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。

(1)第三小節(jié)有幾句話(huà)?(3句話(huà))

(2)你是怎么確定的?(有2個(gè)句號(hào)，1個(gè)感嘆號(hào))

(3)我正干什么?(正和小伙伴們玩著跳房子)

(4)發(fā)生了什么事?(操場(chǎng)上想起了上課的鈴聲)

跳房子游戲：畫(huà)九個(gè)格子，用沙包玩，是一種有趣的游戲。

(6)我愿意去上課嗎?(我不愿意去上課，唉字體現(xiàn)出我的無(wú)奈和不

情愿)

(7)不過(guò)，上課可以干什么?(聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣)

不過(guò)：表示轉(zhuǎn)折。

(8)第三小節(jié)寫(xiě)我在正在玩游戲，被上課鈴打斷了，開(kāi)始我很不情

愿，可是想到聽(tīng)故事有趣后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我又變得開(kāi)心了。

反義詞

有——無(wú)

多音字

沒(méi)：多音字

mei沒(méi)有

沒(méi)

mo淹沒(méi)，吞沒(méi)

6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四小節(jié)。

Q)第四小節(jié)有幾句話(huà)?(2句話(huà))

(2)你是怎么確定的?(有2個(gè)問(wèn)號(hào))

(3)別的孩子也這樣想嗎?也像我一樣這樣想嗎？

這兩句運(yùn)用疑問(wèn)句表達(dá)了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情

時(shí)也像我一樣轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己開(kāi)心。

7、老師總結(jié)：這篇課文通過(guò)一個(gè)接一個(gè)作者不愿意做的事情，通

過(guò)自己轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己在必須要做的事情中找到了新的開(kāi)心和快樂(lè),

在樂(lè)觀中生活。

一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教案4

知識(shí)與技能：

1、會(huì)認(rèn)〃接、覺(jué)、再〃等生字，會(huì)寫(xiě)〃過(guò)、各、種〃等生字。認(rèn)

識(shí)部首〃r。

2、能正確、流利地朗讀課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解課文內(nèi)容，能結(jié)合生活實(shí)際，感受生活的美好。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受生活的美好。

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡玩什么游戲？當(dāng)你們玩游戲玩得正高興的時(shí)

候，被爸爸媽媽喊回家，你們是什么感受？(學(xué)生自由回答)

2、原來(lái)你們都不喜歡被別人打斷啊?？墒?，有一個(gè)人卻和你們的

感受不一樣哦。她是怎么想的呢？接下來(lái)我們學(xué)習(xí)新課文《一個(gè)接一

個(gè)》。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

L自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)學(xué)生自由讀課文，圈畫(huà)出課文中的生字。

(2)同桌互讀生字，幫助糾正讀錯(cuò)的字音。

(3)出示多媒體課件，玩〃摘桃子〃游戲，指名學(xué)牛讀牛字，讀

正確了就能幫助小猴子摘到一個(gè)桃子。

2、讀通讀順課文。

(1)學(xué)生自由讀課文，大聲朗讀課文。

(2)教師巡視，指導(dǎo)正音，范讀課文。

(3)開(kāi)火車(chē)讀課文，將課文讀通順。

L給加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫(huà).

睡覺(jué)

各種

有趣

好夢(mèng)

做夢(mèng)

三、再讀課文，了解課文內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

(1)指名讀第一小節(jié)。

(2)出示課文圖片，結(jié)合第一節(jié)內(nèi)容，了解課文內(nèi)容。

①圖中的小朋友，正在玩什么游戲？(踩影子)

②當(dāng)她玩游戲的時(shí)候，大人說(shuō)了什么？讓學(xué)生畫(huà)出文中大人說(shuō)的

話(huà)。(〃快回家睡覺(jué)！〃)

③這時(shí)候，小朋友是怎么想的？(唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。)

這句話(huà)要怎么讀呢？(指名學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出無(wú)奈的感情)

(3)出示最后一句，指名學(xué)生朗讀。讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)來(lái)說(shuō)

一說(shuō)：你也是這樣想的嗎？你睡著后，會(huì)做哪些夢(mèng)呢？

(4)全班齊讀第一小節(jié)。

2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。

(1)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組同學(xué)讀小節(jié)內(nèi)容。

(2)小組同學(xué)互相討論，教師巡視指導(dǎo)。

①學(xué)習(xí)朗讀下面的句子。討論應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。

唉，要是不上學(xué)就好了。

唉，要是沒(méi)有上課鈴就好了。

②讀一讀書(shū)中每小節(jié)的最后一句，讓學(xué)牛說(shuō)一說(shuō)文中的小朋友是

怎么想的。如果你碰到這樣的情況，你會(huì)怎么想？為什么？

(3)教師總結(jié)：雖然當(dāng)我們正做著有趣的事情的時(shí)候被打斷，但

是我們還是能夠從下一件事情中找到令我們開(kāi)心的地方。就像書(shū)中的

小朋友說(shuō)的那樣，回家睡覺(jué)了可以做各種各樣的夢(mèng)，去了學(xué)校就能見(jiàn)

到小伙伴，上課了能聽(tīng)老師講很快樂(lè)很有趣的故事。

工學(xué)習(xí)最后一節(jié)。

(1)誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀最后一節(jié)？(學(xué)生自由舉手讀)

(2)〃我〃是怎么想的？誰(shuí)和文中的小朋友的想法一樣啊？

(3)你覺(jué)得她的想法好嗎？為什么？

4、全班齊讀課文。

5、根據(jù)第一、二節(jié)內(nèi)容填空。

文中的小朋友正玩著的時(shí)候，被大人叫回去。她正做著好夢(mèng)的時(shí)

候，被大人。3、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。

（1）去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么（）明6!

（2）聽(tīng)老師講故事，也是很（）很有趣的呀！

A、快樂(lè)

B、開(kāi)心

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

L出示課本生字，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，認(rèn)清字形。

過(guò)、這：半包圍結(jié)構(gòu)，先里面，再外面。共三畫(huà)。

種、樣、伙、伴：左右結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬。

3、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。

4、玩一玩擴(kuò)詞游戲，鞏固生字。

5、比一比，組詞語(yǔ)。

樣（）伴（）

過(guò)（）這（）

火（）伙（）

中（）種（）

五、回顧總結(jié)，拓展延伸

1、這節(jié)課我們知道了生活中一件接著一件有趣的事情給我們帶來(lái)

了快樂(lè)，讓我們的生活變得豐富多彩，所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，

過(guò)好每一天。

2、下課了，和小伙伴們玩一玩跳房子的游戲吧。

一年級(jí)語(yǔ)文《一個(gè)接一個(gè)》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)〃接、再、做〃等12個(gè)生字和1個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字

〃覺(jué)〃的字音；會(huì)寫(xiě)〃過(guò)、各、種〃等7個(gè)生字和1個(gè)筆畫(huà)。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、感受〃我〃的快樂(lè)，并和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。

教學(xué)重點(diǎn)：

在朗讀詩(shī)歌中感受〃快樂(lè)〃，與同學(xué)分亨自己的經(jīng)歷。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件：

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣。

1、談話(huà)導(dǎo)入。

(1)同學(xué)們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)玩的游戲

嗎？

(2)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？

(學(xué)生自由說(shuō))(