Unit1Lesson4TheSpringCity2024-2025學(xué)年八年級下冊英語同步教學(xué)設(shè)計(冀教版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是冀教版八年級下冊英語課本中的“Unit1Lesson4TheSpringCity”。這個單元以介紹一個充滿活力、美麗如畫的春城為主題，不僅讓我們領(lǐng)略到了春天的魅力，還鍛煉了我們的閱讀和寫作能力。在今天的課堂里，我們將通過互動游戲、小組討論和角色扮演等形式，讓大家深入感受這個城市的文化底蘊，提升英語聽說讀寫綜合運用能力。讓我們一起開啟這場春城的探險之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在“Unit1Lesson4TheSpringCity”的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過閱讀描述春城的文章，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語詞匯和句型的理解與應(yīng)用，提高閱讀理解能力和英語表達(dá)能力。

2.**文化意識**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同城市的文化特色，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解，拓寬國際視野。

3.**思維品質(zhì)**：通過討論和分析春城的特點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.**相關(guān)知識掌握情況**：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語閱讀技能，能夠理解簡單的敘述性文本，并具備一定的詞匯量。他們對一些常見的地理概念如“城市”、“文化”、“風(fēng)景”等有一定的了解。

2.**學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，特別是對旅游和地理知識有濃厚的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立工作的學(xué)生，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分學(xué)生在閱讀長篇文章時可能會遇到理解困難，尤其是面對不熟悉的詞匯和復(fù)雜句型。此外，對于描述地方文化的文章，學(xué)生可能難以完全理解文化背景知識，從而影響對文本的深入理解。此外，學(xué)生的口語表達(dá)可能有限，對于角色扮演等活動可能感到不自信。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有冀教版八年級下冊英語課本的“Unit1Lesson4TheSpringCity”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春城相關(guān)的圖片、視頻，以及展示當(dāng)?shù)匚幕厣膱D表，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備互動式白板或PPT，用于展示教學(xué)步驟和重點內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動；同時，準(zhǔn)備一些小道具，如地圖、旅游指南等，以增強(qiáng)學(xué)生的沉浸式學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如“請同學(xué)們觀看關(guān)于‘SpringCity’的視頻，并記錄下你認(rèn)為最吸引你的景點和理由?！痹O(shè)計預(yù)習(xí)問題：“SpringCity有哪些特色文化？你最喜歡的景點是哪一個？為什么？”監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過查看學(xué)生的筆記和討論區(qū)反饋。

-學(xué)生活動：自主閱讀視頻腳本或相關(guān)資料，思考問題，并制作思維導(dǎo)圖。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，如在線視頻平臺和討論區(qū)。

-作用與目的：讓學(xué)生提前了解春城的文化和風(fēng)景，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，播放一段關(guān)于春城的短片，提問：“你們認(rèn)為SpringCity最迷人的地方是什么？”講解知識點，如描述景點的詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與小組討論，分享自己對春城的印象。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解描述景點的英語表達(dá)，通過實踐活動和小組合作，提升學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，如“選擇SpringCity的一個景點，用英語寫一篇簡短的介紹?！碧峁┩卣官Y源，如推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，反思總結(jié)自己的寫作。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，通過寫作練習(xí)提升學(xué)生的書面表達(dá)能力，通過拓展學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的知識儲備。六、知識點梳理Unit1Lesson4TheSpringCity

一、詞匯積累

1.SpringCity（春城）

2.scenery（風(fēng)景）

3.historic（歷史悠久的）

4.traditional（傳統(tǒng)的）

5.modern（現(xiàn)代的）

6.famous（著名的）

7.beautiful（美麗的）

8.culture（文化）

9.delicious（美味的）

10.visit（參觀）

二、句型結(jié)構(gòu)

1.What'sthemostattractiveplaceinSpringCity?

2.It'sfamousforitsbeautifulsceneryandtraditionalculture.

3.Youcanvisitthehistorictempleandenjoythedeliciouslocalfood.

4.Thecityhasalotofmodernbuildingsandshoppingcenters.

5.It'sagreatplacetoexperienceboththeoldandthenew.

三、語法點

1.現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，如“IhavevisitedSpringCitybefore.”（我以前去過春城。）

2.簡單句和復(fù)合句：通過組合不同的句子結(jié)構(gòu)，表達(dá)更加復(fù)雜的意思，如“Thecityhasalotofmodernbuildingsandshoppingcenters,whichattractmanytourists.”（這個城市有很多現(xiàn)代建筑和購物中心，吸引了眾多游客。）

3.比較級和最高級：用于描述事物之間的比較，如“ThesceneryinSpringCityismorebeautifulthanthatinothercities.”（春城的風(fēng)景比其他城市的更美。）

四、閱讀理解

1.理解文章大意：通過閱讀文章，把握文章的主題和中心思想。

2.理解細(xì)節(jié)信息：關(guān)注文章中的具體描述，如景點、文化、美食等。

3.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行合理的推斷和判斷。

五、寫作技巧

1.描述景點：用簡潔明了的語言描述景點的特點，如風(fēng)景、建筑、文化等。

2.表達(dá)觀點：在文章中表達(dá)自己對某個景點的看法或感受。

3.邏輯清晰：文章結(jié)構(gòu)合理，段落之間過渡自然。

六、口語表達(dá)

1.介紹景點：用英語介紹一個你喜歡的景點，包括其特點、歷史背景等。

2.提問和回答：就某個景點提出問題，并嘗試用英語回答。

3.角色扮演：模擬游客和導(dǎo)游的角色，進(jìn)行對話練習(xí)。

七、聽力訓(xùn)練

1.聽懂文章大意：在聽力材料中，抓住文章的主題和中心思想。

2.理解細(xì)節(jié)信息：關(guān)注聽力材料中的具體描述，如景點、文化、美食等。

3.做好筆記：在聽的過程中，做好筆記，以便回答問題。

八、語法練習(xí)

1.現(xiàn)在完成時的練習(xí)：完成句子，如“Ihave_______thereforthreedays.”

2.比較級和最高級的練習(xí)：完成句子，如“ThesceneryinSpringCityis_______thanthatinothercities.”

3.簡單句和復(fù)合句的練習(xí)：將簡單句改寫為復(fù)合句，如“Thecityhasalotofmodernbuildings._______”

九、課后拓展

1.查找關(guān)于SpringCity的資料，了解其歷史、文化、美食等。

2.觀看關(guān)于SpringCity的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目。

3.與同學(xué)交流，分享你對SpringCity的了解和感受。七、教學(xué)評價1.**課堂評價**

-**提問與回答**：在課堂上，我將通過提問的方式來評價學(xué)生的參與度和理解程度。例如，我會問：“WhatarethethreemostfamouslandmarksinSpringCity?”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對文章細(xì)節(jié)的把握和語言表達(dá)的能力。

-**觀察學(xué)生參與**：我會注意學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與度，觀察他們是否能夠積極參與、是否能夠流利地使用英語進(jìn)行交流。

-**即時測試**：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一些小測驗，如單詞拼寫測試或簡短的多項選擇題，以評估學(xué)生對新學(xué)詞匯和語法點的掌握情況。

-**學(xué)生自我評價**：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力和對知識的掌握。

2.**作業(yè)評價**

-**作業(yè)批改**：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括寫作練習(xí)和閱讀理解題。對于寫作部分，我會關(guān)注語法正確性、詞匯使用和文章結(jié)構(gòu)的合理性。

-**反饋與指導(dǎo)**：在批改作業(yè)時，我會給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，對于一篇描述性文章，我會評價學(xué)生是否能夠有效地使用形容詞和副詞來描述景物。

-**定期評估**：通過定期的作業(yè)和測試，我可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并在必要時調(diào)整教學(xué)策略。

-**學(xué)生互評**：為了培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，我會安排學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相提供反饋，這也有助于他們學(xué)習(xí)如何批判性地思考他人的工作。

3.**形成性評價**

-**課堂表現(xiàn)記錄**：我會在課堂上記錄學(xué)生的表現(xiàn)，包括積極參與、正確回答問題的次數(shù)等，這些記錄可以作為形成性評價的一部分。

-**學(xué)習(xí)檔案**：我會為每個學(xué)生建立一個學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的作業(yè)、測試成績和課堂表現(xiàn)，這些記錄將作為學(xué)生長期學(xué)習(xí)進(jìn)步的見證。

4.**總結(jié)性評價**

-**期末考試**：通過期末考試，我可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價?？荚噷犃?、閱讀、寫作和口語表達(dá)等多個方面。

-**學(xué)習(xí)成果展示**：鼓勵學(xué)生通過制作海報、演講或其他形式展示他們的學(xué)習(xí)成果，這不僅可以提高學(xué)生的自信心，還可以作為他們學(xué)習(xí)成果的一種評價方式。八、板書設(shè)計①重點詞匯

-SpringCity（春城）

-scenery（風(fēng)景）

-historic（歷史悠久的）

-traditional（傳統(tǒng)的）

-modern（現(xiàn)代的）

-famous（著名的）

-beautiful（美麗的）

-culture（文化）

-delicious（美味的）

-visit（參觀）

②重點句型

-What'sthemostattractiveplaceinSpringCity?

-It'sfamousforitsbeautifulsceneryandtraditionalculture.

-Youcanvisitthehistorictempleandenjoythedeliciouslocalfood.

-Thecityhasalotofmodernbuildingsandshoppingcenters.

-It'sagreatplacetoexperienceboththeoldandthenew.

③語法點

-現(xiàn)在完成時：have/has+過去分詞

-比較級和最高級：形容詞/副詞的比較級和最高級形式

-簡單句和復(fù)合句：主謂賓結(jié)構(gòu)，以及從句的使用

④閱讀理解策略

-主旨大意

-細(xì)節(jié)信息

-推理判斷

⑤寫作技巧

-描述性語言

-句子結(jié)構(gòu)多樣性

-邏輯清晰

⑥口語表達(dá)

-介紹景點

-提問和回答

-角色扮演

⑦聽力技巧

-抓住主題

-理解細(xì)節(jié)

-做好筆記反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在教授“Unit1Lesson4TheSpringCity”時，我嘗試將情境教學(xué)法融入課堂。例如，通過設(shè)置虛擬的旅行場景，讓學(xué)生扮演游客和導(dǎo)游，這樣的互動不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們對語言的實際運用能力。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音樂，來豐富課堂內(nèi)容，尤其是當(dāng)介紹春城的歷史和文化時，多媒體的使用使得課堂更加生動有趣，也幫助了學(xué)生更好地理解文化背景。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異處理**：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點存在差異。有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這表明我在課堂管理上需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

2.**課堂互動不足**：盡管我嘗試了多種互動活動，但感覺課堂上的互動還不夠充分。有時候，學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因為討論的問題不夠吸引人或者討論環(huán)境不夠開放。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要集中在書面測試上，這可能導(dǎo)致學(xué)生對課堂參與和口語表達(dá)的重視程度不夠。我需要探索更加多元化的評價方式，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思