Unit5Lesson3教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索冀教版七年級英語上冊的Unit5Lesson3。這節課，我們將圍繞“家庭”這個主題，通過有趣的對話和練習，來提升我們的英語聽說能力。這可是我們課本中非常實用的內容哦！????二、核心素養目標1.**語言能力**：通過模仿和練習，增強英語口語表達能力，學會在真實語境中運用家庭相關詞匯和句型。

2.**文化意識**：了解不同文化中家庭的多樣性，培養跨文化交際的意識和能力。

3.**思維品質**：在分析和解決與家庭相關的問題時，培養邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：學會通過合作學習和自主學習，提高英語學習的效率和方法。三、重點難點及解決辦法**重點**：

-家庭成員的稱呼及其對應關系

-描述家庭環境和家庭成員的英語表達

**難點**：

-在不同情境下靈活運用家庭成員的稱呼

-家庭相關情景對話的連貫性和真實性

**解決辦法與突破策略**：

-設計互動環節，讓學生通過角色扮演練習家庭成員稱呼的使用。

-通過圖片和視頻資料，展示不同家庭結構和文化背景下的家庭生活，幫助學生理解文化差異。

-分組討論，鼓勵學生嘗試用英語描述自己的家庭，提高口語表達的連貫性。

-定期進行情景模擬，讓學生在模擬的真實環境中運用所學知識。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設家庭日常生活的情境，讓學生在真實的語境中學習家庭成員的稱呼和描述家庭的表達。

2.運用互動式教學，設計角色扮演活動，讓學生分組模擬家庭對話，提高口語交流能力。

3.結合多媒體教學，使用圖片、視頻和音頻資料，豐富教學內容，增強學生的學習興趣。

4.引入游戲化學習，如“猜家庭成員”游戲，提高學生的參與度和學習積極性。五、教學過程1.**導入（約5分鐘）**

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？家庭是我們最溫暖的港灣，今天我們就來學習如何用英語描述我們的家庭。我們先來玩一個游戲，看看誰能最快說出家里成員的英文名稱！

-回顧舊知：上節課我們學習了如何介紹自己，今天我們將在此基礎上，學習如何介紹自己的家庭成員。

2.**新課呈現（約15分鐘）**

-講解新知：接下來，我會為大家詳細講解家庭成員的英文名稱，以及如何用英語描述家庭成員之間的關系。

-舉例說明：比如，我們可以說“Ihaveamotherandafather.”來介紹自己的父母。

-互動探究：現在，請大家和旁邊的同學討論一下，你們家都有哪些成員？可以用英語來描述。

3.**角色扮演（約10分鐘）**

-學生活動：現在，我們將分組進行角色扮演，每組選擇一個家庭場景，用英語進行對話。

-教師指導：我會巡回指導，確保每個學生都有機會參與，并給予適當的幫助。

4.**家庭描述練習（約15分鐘）**

-學生活動：請每個學生用英語描述一下自己的家庭，包括家庭成員、家庭環境等。

-教師指導：我會記錄學生的描述，并給予評價和反饋。

5.**情景對話練習（約10分鐘）**

-學生活動：我會給出一些與家庭相關的情景，讓學生進行對話練習。

-教師指導：我會注意學生的發音和語法，并糾正錯誤。

6.**小組討論（約10分鐘）**

-學生活動：將學生分成小組，討論不同文化背景下家庭的差異，并嘗試用英語表達。

-教師指導：鼓勵學生積極參與，并引導他們用正確的語言表達。

7.**總結與反思（約5分鐘）**

-講解新知：回顧本節課的學習內容，強調家庭成員的稱呼和描述家庭的表達。

-學生反思：請學生談談自己對本節課的收獲，以及在學習過程中遇到的問題和困惑。

8.**課后作業**

-學生活動：請學生回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的短文，或者和家人一起練習家庭成員的稱呼。

-教師指導：檢查學生的作業，并給予必要的指導和幫助。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠流利地用英語介紹自己的家庭成員，掌握家庭成員的英文名稱和關系描述。

-學生在角色扮演和情景對話中，能夠運用所學的家庭成員稱呼和描述家庭環境的詞匯和句型。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同文化中家庭的多樣性，對家庭這一概念有了更深入的理解，提高了跨文化交際的意識。

-學生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的家庭生活方式。

3.**思維品質發展**：

-學生在分析家庭相關問題時，能夠運用邏輯思維和批判性思維，提出自己的觀點和見解。

-學生在討論不同文化背景下家庭差異時，能夠進行辯證思考，理解文化多樣性。

4.**學習能力提高**：

-學生通過參與互動式教學和合作學習，學會了如何有效地獲取、處理和運用信息。

-學生能夠自主制定學習計劃，提高學習效率。

5.**實踐應用能力**：

-學生能夠在日常生活中，運用所學知識進行簡單的英語交流，如介紹家庭成員、描述家庭環境等。

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如制作家庭相冊、寫家庭故事等。

6.**情感態度與價值觀**：

-學生通過學習家庭相關內容，對家庭的重要性有了更深刻的認識，增強了家庭觀念。

-學生學會了尊重和關愛家庭成員，培養了良好的家庭情感。

7.**自主學習能力**：

-學生在課后能夠主動復習所學知識，通過查閱資料、觀看視頻等方式，拓寬學習渠道。

-學生能夠根據自身情況，調整學習方法，提高學習效果。七、典型例題講解在Unit5Lesson3中，我們學習了如何用英語描述家庭成員和他們的關系。以下是一些典型例題，我們將逐一講解，并給出答案。

1.**例題**：

-What'syourmotherlike?

-Sheiskindandcaring.

**答案**：

-Mymotheriskindandcaring.

**講解**：

-這個例題要求學生描述自己的母親。學生首先需要知道“kind”和“caring”這兩個形容詞的含義，然后將其與“mother”結合，形成完整的句子。

2.**例題**：

-Describeyourfather.

-Heisahardworkingengineer.

**答案**：

-Myfatherisahardworkingengineer.

**講解**：

-學生需要用英語描述自己的父親。這里的關鍵是使用形容詞“hardworking”來描述父親的職業特點，同時需要掌握“engineer”這個名詞。

3.**例題**：

-Whoisthemostimportantpersoninyourfamily?

-Mygrandmotheristhemostimportantpersoninmyfamily.

**答案**：

-Mygrandmotheristhemostimportantpersoninmyfamily.

**講解**：

-這個問題要求學生表達對家庭中某個成員的看法。學生需要選擇一個家庭成員，并使用“themostimportant”這個短語來表達其重要性。

4.**例題**：

-Whatdoesyourmotherdoforaliving?

-Sheisateacher.

**答案**：

-Mymotherisateacher.

**講解**：

-這個例題考查學生對“foraliving”這個短語的掌握。學生需要知道這個短語的意思是“謀生”，然后將其與職業名詞“teacher”結合。

5.**例題**：

-Mybrotherisastudent.Heisverysmart.

**答案**：

-Mybrotherisastudent.Heisverysmart.

**講解**：

-這個例題要求學生描述自己的兄弟，并使用形容詞“smart”來評價他的智力。學生需要掌握“student”和“smart”這兩個詞，并能夠將它們結合起來使用。八、教學反思與改進教學結束后，我總會靜下心來，對這節課進行一番反思。今天，我們就來聊聊Unit5Lesson3的教學情況，看看有哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

首先，我覺得這節課在激發學生學習興趣方面做得還不錯。通過游戲和角色扮演，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。但是，我也注意到，有些學生在描述家庭成員時，詞匯量不夠豐富，表達不夠流暢。這可能是因為他們在課下沒有很好地復習和鞏固所學知識。

然后，我發現課堂練習環節存在一定的問題。有些學生雖然能夠正確回答問題，但在實際運用中卻顯得有些生疏。這可能是因為我們的練習過于單一，缺乏實際情境的模擬。因此，我打算在接下來的教學中，設計更多貼近生活的練習，比如讓學生用英語寫一段關于自己家庭的短文，或者進行家庭主題的演講。

此外，我還注意到，在講解新知的過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的接受能力。有些學生可能因為跟不上進度而感到沮喪。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重分層教學，針對不同層次的學生提供不同的學習資源和方法。

最后，我想說的是，教學反思是一個持續的過程。在未來的教學中，我還會關注以下幾點：

-加強對學生的個別輔導，針對學生的薄弱環節進行有針對性的指導。

-多利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-鼓勵學生進行自主學習，培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。

-定期進行教學評價，了解學生的學習效果，及時調整教學策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學效果一定會得到提升，學生們也會在英語學習的道路上越走越遠。板書設計①家庭成員的英文名稱及關系

-Mother：媽媽

-Father：爸爸

-Brother：哥哥/弟弟

-Sister：姐姐/妹妹

-Grandmother：奶奶

-Grandfather：爺爺

-Aunt：阿姨

-Uncle：叔叔

-Cousin：堂兄弟姐妹

②描述家庭成員特點的詞匯

-Kind：善良的

-Hardworking：勤奮的

-Smart：聰明的

-Caring：關照的

-Beautiful：美麗的

③家庭成員關系的描述句型

-Mymotheriskindandcaring.

-Myfatherisahardworkingengineer.

-Mybrotherisastudent.Heisverysmart.

-Mysisterisateacher.Sheisverybeautiful.

④家庭成員的職業描述

-Mother:ateacher

-Father:anengineer

-Brother:astudent

-Sister:adoctor

-Uncle:alawyer

-Aunt:anurse

⑤家庭成員關系的提問與回答

-Q:Whoisthemostimportantpersoninyourfamily?

A:Mygrandmotheristhemostimportantpersoninmyfamily.

-Q:Whatdoesyourmotherdoforaliving?

A:Sheisateacher.教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生們在課堂上的參與度很高，尤其是在角色扮演環節，同學們表現出了極大的熱情和積極性。

-大部分學生能夠準確無誤地使用家庭成員的稱呼，并且在描述家庭成員時，能夠結合形容詞和動詞，使句子更加豐富。

2.**小組討論成果展示**：

-在小組討論環節，學生們能夠積極地分享自己對不同文化背景下家庭的理解，并能夠用英語表達出來。

-小組合作的效果較好，學生們在討論中互相學習，共同進步。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，我發現學生們在家庭成員稱呼的掌握上普遍較好，但在描述家庭成員特點時，部分學生存在詞匯運用不當的問題。

-測試結果顯示，學生對家庭成員關系的提問與回答掌握得相對較好。

4.**課后作業反饋**：

-學生們提交的課后作業整體質量較高，能夠按照要求用英語描述自己的家庭。

-部分學生的作業內容豐富，表達流暢，體現了他們對本節課知識的理解和運用。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現，我鼓勵學生們繼續保持積極參