StarterIntroduceyourself第一課時readingforwriting教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要來開啟一段奇妙的英語之旅！??這節課咱們將一起探索的是《StarterIntroduceyourself》的第一課時，主題是readingforwriting，也就是閱讀寫作。咱們要學的是如何通過閱讀來激發我們的寫作靈感，用英語描繪自己的世界。別看這只是一篇小短文，里面可是藏著許多實用的表達和地道的英語思維哦！????所以，準備好你的筆記本和想象力，讓我們一起開啟這段精彩紛呈的學習之旅吧！??核心素養目標在這堂課中，我們的目標是培養學生的英語核心素養。首先，我們希望通過閱讀和寫作練習，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠運用所學詞匯和句型，自信地進行自我介紹。其次，我們旨在增強學生的文化意識，讓他們在了解英語國家文化的同時，也能夠自豪地展示自己的文化特色。最后，我們期望通過合作學習，培養學生的合作精神，讓他們在互動中學習，共同進步。??????重點難點及解決辦法**重點：**

1.**詞匯運用**：重點掌握本課時的核心詞匯，如“introduce”、“hobbies”、“family”等，并能正確運用到自我介紹中。

2.**句型結構**：學會使用“Ilike...”和“Ihave...”等句型，進行連貫的自我描述。

**難點：**

1.**語法理解**：理解并運用現在進行時來描述興趣愛好。

2.**文化差異**：理解不同文化背景下自我介紹的差異。

**解決辦法與突破策略：**

-**詞匯教學**：通過圖片、情景模擬等方式，幫助學生記憶和運用核心詞匯。

-**語法講解**：結合具體例句，逐步講解現在進行時的用法，并通過練習鞏固。

-**文化對比**：通過小組討論，讓學生對比中西方自我介紹的差異，增強文化意識。

-**寫作指導**：提供寫作模板，引導學生逐步完成自我介紹的小作文，同時進行同伴互評，提升寫作能力。教學方法與策略1.**教學方法**：采用互動式教學，結合講授、小組討論和角色扮演，確保學生積極參與。

2.**教學活動**：設計“自我介紹接力賽”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習自我介紹；設置“文化角”，讓學生展示不同國家的自我介紹方式，增進文化理解。

3.**教學媒體**：利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學內容，同時使用實物教具，如家庭照片，幫助學生更好地進行自我介紹。教學過程**一、導入（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于不同國家學生自我介紹的英語視頻，激發學生的學習興趣，同時引出本節課的主題——自我介紹。

2.**問題引導**：提問學生：“你們如何用英語介紹自己？”引發學生對自我介紹的思考，為接下來的教學活動做好鋪墊。

**二、新課導入（10分鐘）**

1.**核心詞匯講解**：

-展示核心詞匯卡片，如“introduce”、“hobbies”、“family”等，并引導學生用這些詞匯造句。

-通過圖片和情景模擬，幫助學生理解詞匯含義，并掌握其用法。

2.**句型結構學習**：

-講解“Ilike...”和“Ihave...”等句型，并舉例說明。

-讓學生跟隨教師一起朗讀并模仿，熟悉句型結構。

**三、閱讀理解（15分鐘）**

1.**閱讀文本**：

-分組閱讀課文，讓學生在閱讀過程中找出關鍵信息，如人物、地點、事件等。

-引導學生關注課文中的文化背景，如不同國家的風俗習慣。

2.**問題討論**：

-提問：“課文中的主人公是如何介紹自己的？”

-引導學生思考并回答，加深對課文內容的理解。

**四、寫作指導（20分鐘）**

1.**寫作模板**：

-提供自我介紹寫作模板，如：“Hello,mynameis...Icomefrom...Iam...Ilike...Myhobbiesare...”

-引導學生根據模板進行自我介紹。

2.**寫作練習**：

-學生根據模板完成自我介紹作文，教師巡視指導。

-鼓勵學生大膽表達，不必擔心語法錯誤。

**五、小組合作（15分鐘）**

1.**角色扮演**：

-將學生分成小組，每組選擇一個角色進行自我介紹。

-小組成員互相評價，指出優點和需要改進的地方。

2.**同伴互評**：

-學生之間互相閱讀作文，并提出修改建議。

-鼓勵學生積極互動，共同提高。

**六、課堂小結（5分鐘）**

1.**回顧重點**：

-回顧本節課所學內容，如核心詞匯、句型結構和寫作技巧。

2.**總結提升**：

-強調自我介紹的重要性，鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識。

**七、課后作業**

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.課后嘗試用英語寫一篇自我介紹，并請家長或同學幫忙修改。

**八、教學反思**

本節課通過多種教學方法和活動，幫助學生掌握了自我介紹的基本技巧，提高了他們的英語口語和寫作能力。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，因材施教，激發學生的學習興趣，提高他們的英語素養。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**多媒體資源**：收集與自我介紹相關的英語視頻，如TED演講、英語角活動記錄等，這些資源可以幫助學生了解不同文化背景下的自我介紹方式。

-**閱讀材料**：推薦一些關于個人成長和自我發現的英語文章，如《HowtoWriteaWinningCollegeApplicationEssay》等，這些文章可以提供寫作靈感，并幫助學生提升寫作技巧。

-**互動平臺**：利用在線英語學習平臺，如Duolingo、HelloTalk等，讓學生與母語為英語的學習者交流，練習實際應用中的自我介紹。

2.**拓展建議**：

-**口語練習**：鼓勵學生在家庭或朋友面前進行自我介紹，可以設定一個主題，如“我的夢想”、“我的家鄉”等，增加口語練習的趣味性。

-**寫作挑戰**：布置寫作任務，要求學生以“我的未來規劃”或“我的文化之旅”為題，撰寫一篇英語作文，并在班級內進行分享。

-**文化探索**：組織學生進行文化探索活動，如觀看英語電影、閱讀外國文學作品，了解不同國家的風俗習慣，從而豐富自我介紹的內容。

-**小組項目**：設計一個小組項目，讓學生分組調查并介紹一個外國節日或傳統，這不僅能夠提升學生的團隊協作能力，還能加深他們對不同文化的理解。

-**課外閱讀**：推薦一些關于個人成長和自我發現的書籍，如《ThePowerofNow》等，鼓勵學生在課外閱讀中尋找靈感，提升自我認知。

-**英語角活動**：鼓勵學生參加學校或社區組織的英語角活動，在實際交流中練習自我介紹，提高語言運用能力。

-**網絡資源利用**：指導學生如何有效地利用網絡資源，如YouTube教育頻道、BBCLearningEnglish等，進行自主學習和拓展。課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生進一步掌握自我介紹的相關知識點：

1.**寫作練習**：

-題目：MyHobbies

-要求：用英語寫一篇短文，介紹你的興趣愛好。至少包括三個愛好，每個愛好用一句完整的句子描述，并簡要說明為什么你喜歡這個愛好。

-示例答案：

-Ilikereadingbecauseithelpsmerelaxandlearnnewthings.

-Ienjoyplayingsoccerwithmyfriendsbecauseit'sagreatwaytostayfit.

-Myfavoritehobbyispainting;itallowsmetoexpressmycreativity.

2.**角色扮演**：

-題目：IntroduceaFriend

-要求：假設你正在介紹你的朋友給一個新朋友認識。用英語描述你的朋友的名字、年齡、職業、愛好以及你們的關系。

-示例答案：

-Thisismybestfriend,Sarah.Sheis20yearsoldandworksasateacher.Sarahlovestravelingandphotography.Wehavebeenfriendssincehighschool.

3.**填空練習**：

-題目：CompletetheSelf-Introduction

-要求：根據提示，完成以下自我介紹的填空。

-Hello,mynameis__________.Iam__________yearsold.

-Icomefrom__________,abeautifulcityin__________.

-Iama__________student.Myfavoritesubjectsare__________and__________.

-Inmyfreetime,Ilike__________and__________.

-示例答案：

-Hello,mynameisLiMing.Iam16yearsold.

-IcomefromBeijing,abeautifulcityinChina.

-Iamahighschoolstudent.MyfavoritesubjectsareEnglishandmath.

-Inmyfreetime,Ilikereadingandplayingbasketball.

4.**翻譯練習**：

-題目：TranslatetheFollowingSentences

-要求：將以下句子從英語翻譯成中文。

-Ihavetwohobbies:playingtheguitarandcooking.

-Myfamilyisveryimportanttome,andweoftenhavedinnertogether.

-示例答案：

-我有兩個愛好：彈吉他做飯。

-我的家庭對我來說非常重要，我們經常一起吃晚飯。

5.**信息匹配**：

-題目：MatchthePeoplewithTheirDescriptions

-要求：閱讀以下人物描述，將每個描述與對應的人物匹配。

-A.Astudentwholovesplayingsoccer.

-B.Ateacherwhoispassionateaboutmusic.

-C.Adoctorwhoenjoysreadingbooks.

-D.Achefwhoisfamousforhiscookingskills.

-人物描述：

-1.Heteachesmusicatourschoolandisknownforhistalent.

-2.Sheisasoccerplayerandoftenplaysfortheschoolteam.

-3.Hehasalargecollectionofmedicalbooksandisagreatdoctor.

-4.Hisrestaurantisfamous,andheisknownforhisdeliciousdishes.

-示例答案：

-Amatcheswith1.

-Bmatcheswith2.

-Cmatcheswith3.

-Dmatcheswith4.教學反思與改進回顧今天的《StarterIntroduceyourself》第一課時，我覺得有幾個方面值得我深思和改進。

首先，我覺得課堂互動性還可以加強。雖然我嘗試了小組討論和角色扮演等活動，但發現部分學生還是顯得比較被動。在今后的教學中，我計劃更多地鼓勵學生參與到課堂討論中來。比如，我可以在課前準備一些與自我介紹相關的問題，讓學生在討論中尋找答案，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的思維能力。

其次，我發現一些學生對英語詞匯的掌握不夠牢固。在課堂上，我使用了多種方法來幫助學生記憶詞匯，但效果似乎并不理想。為了解決這個問題，我打算在課后為學生提供更多的詞匯學習資源，比如制作詞匯卡片，讓他們可以隨時隨地復習。同時，我會在課堂上設置更多的詞匯運用場景，讓學生在實際語境中理解和運用詞匯。

再來說說語法教學。今天的課程中，我們學習了現在進行時的用法。我發現部分學生在實際運用時，還是容易混淆過去進行時和現在進行時。為了幫助學生更好地理解這兩種時態，我計劃在今后的教學中，通過制作時態對比圖，讓學生直觀地看到兩種時態的區別。此外，我還會設計一些時態轉換的練習題，讓學生在實際操作中掌握時態的變化規律。

此外，我還注意到，部分學生在寫作時，內容單一，缺乏創意。為了提高他們的寫作能力，我打算在課后布置一些寫作任務，比如讓學生以“假如我是一名外交官”為題，寫一篇短文，這樣的題目可以激發學生的想象力，同時也鍛煉他們的寫作技巧。

在教學媒體使用方面，我發現雖然多媒體課件能夠豐富教學內容，但有時候過于依賴多媒體可能會讓學生忽略了課本的重要性。因此，我決定在今后的教學中，更加注重課本的利用，同時適當地結合多媒體，以取得更好的教學效果。

最后，我想說的是，對于課堂管理，我還需要更加靈活和細膩。有時候，我會發現課堂紀律出現了一些小問題，但我的處理方式可能還不夠高效。在未來的教學中，我會更加注重課堂管理，比如通過制定一些課堂規則，讓學生知道如何保持良好的學習狀態。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生們在課堂上的參與