Unit4TheEarth第5課時Focusingonculture與跨學科項目化教學設計-2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4TheEarth第5課時Focusingonculture與跨學科項目化教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索一個充滿奧秘的世界——地球！在今天的英語課堂上，我們將聚焦于“文化”這一主題，通過跨學科的項目化教學，讓我們的英語學習變得更加生動有趣。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟知識的旅程吧！??????核心素養目標分析本次課程旨在培養學生的人文素養、跨文化交流意識和實踐創新能力。通過學習不同國家與地球相關的文化特色，學生將提升對多元文化的理解和尊重，增強跨文化溝通能力。同時，通過項目化學習，學生將學會運用英語進行合作、解決問題和創造性表達，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并運用描述地球文化特點的詞匯和句型，如“uniquetraditions”、“endlesswonders”等，能夠準確表達對地球文化的認識和感受。

②通過圖片和視頻資料，識別并分析不同地區的文化符號，如服飾、節日、建筑等，培養學生的觀察能力和文化敏感度。

2.教學難點，①

①在跨文化語境中，學生能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行流暢的口頭表達，尤其是在描述自己國家的文化特色時，能夠體現出個性和創意。

②引導學生進行跨學科的項目化學習，結合地理、歷史等學科知識，探討地球文化多樣性對人類生活的影響，培養學生的綜合分析和創新能力。

②學生在小組合作中，能夠有效地分工合作，共同完成任務，并在交流過程中，提升團隊協作能力和英語溝通能力。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、實物教具（地球儀、文化展板）。

-課程平臺：滬教版英語教學平臺。

-信息化資源：網絡資源庫（包含文化背景資料、圖片、視頻等）、電子教材。

-教學手段：PPT演示文稿、互動式白板教學、角色扮演活動、小組討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于地球文化的紀錄片，并準備分享各自國家的傳統節日。

設計預習問題：圍繞“地球文化多樣性”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你所在的國家有哪些獨特的文化傳統？”“這些文化傳統是如何影響人們的生活的？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過在線平臺查看學生的預習筆記或參與討論的情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地球文化多樣性這一知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以制作關于自己國家文化的海報或小冊子。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解地球文化多樣性，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示世界地圖和地球文化的圖片，引出“地球文化多樣性”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解地球不同地區的文化特點，結合實例幫助學生理解。例如，通過介紹中國的春節和西方的圣誕節，讓學生了解不同文化的慶祝方式。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述地球文化的技能。如讓學生扮演不同國家的導游，向其他同學介紹自己的國家文化。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，當學生提出關于不同文化習俗差異的問題時，教師可以提供詳細的解釋。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地球文化知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球文化多樣性知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述地球文化的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解地球文化多樣性知識點，掌握描述地球文化的技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“地球文化多樣性”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。如要求學生撰寫一篇關于自己國家文化的短文。

提供拓展資源：提供與地球文化相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦學生閱讀關于世界文化的書籍，或觀看相關的紀錄片。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。教師可以針對學生的作業進行個別輔導，幫助學生改進。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。學生可以寫反思日記，記錄學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的地球文化多樣性知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.地球的基本概況

-地球的形狀：球形

-地球的直徑：約12,742公里

-地球的體積：約1.08321×10^12立方公里

-地球的年齡：約45億年

2.地球的運動

-自轉：地球繞自身軸旋轉，周期為24小時

-公轉：地球繞太陽旋轉，周期為365.25天

-地軸：地球自轉軸，傾斜角度約為23.5度

3.地球的板塊構造

-板塊構造理論：地球外殼分為若干個大的板塊

-板塊運動：板塊之間的相互作用導致地震、火山等現象

-主要板塊：太平洋板塊、歐亞板塊、非洲板塊、美洲板塊等

4.地球的氣候與天氣

-氣候類型：熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候、地中海氣候等

-天氣現象：降雨、風、霧、霜、雪等

-氣候因素：緯度、海陸分布、地形等

5.地球的自然資源

-礦產資源：鐵、銅、鋁、石油、天然氣等

-水資源：地表水、地下水、海洋水等

-生物資源：植物、動物、微生物等

6.地球的生態環境

-生物多樣性：地球上存在多種生物，包括動物、植物、微生物等

-生態系統：生物與環境相互作用形成的整體

-生態平衡：生態系統中各種生物的數量和比例相對穩定

7.地球的環境問題

-全球氣候變化：溫室氣體排放導致全球氣溫升高

-生態系統破壞：過度開發、污染等導致生態系統失衡

-生物滅絕：物種滅絕速度加快，生物多樣性減少

8.地球的可持續發展

-可持續發展：滿足當代需求，不損害后代滿足其需求的能力

-可再生能源：太陽能、風能、水能等清潔能源

-環境保護：減少污染、保護生態系統、合理利用資源

9.地球的文化遺產

-世界文化遺產：具有歷史、藝術、科學、社會價值的文化遺產

-中國的世界文化遺產：長城、故宮、秦始皇兵馬俑等

-文化多樣性：世界各地的文化傳統和習俗

10.地球的國際關系

-國際組織：聯合國、世界貿易組織、國際貨幣基金組織等

-國際合作：全球性問題如氣候變化、環境保護等領域的國際合作

-國際沖突：地區沖突、民族矛盾、資源爭奪等國際沖突反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習體驗：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方式不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的參與感和學習效果。

2.跨學科融合：我意識到單純的語言教學難以滿足學生的全面需求，因此嘗試將地理、歷史等學科知識融入英語教學中，讓學生在學習語言的同時，也能拓寬知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理不足：在教學過程中，我發現對不同學生的關注不夠，尤其是在課堂活動中，個別學生參與度不高，這表明我在教學管理上需要更加細致入微。

2.評價方式單一：目前主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式較為單一，不利于全面了解學生的學習狀況。

3.實踐環節不足：雖然我嘗試了角色扮演等活動，但整體上，課堂實踐環節還是不夠豐富，學生缺乏足夠的實際操作和體驗機會。

反思改進措施（三）

1.個性化教學策略：針對學生個體差異，我將設計更加個性化的教學計劃，包括針對不同學生的學習風格和需求，提供相應的學習資源和支持。

2.多元化評價體系：為了更全面地評價學生的學習，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、項目、自評和互評等，以便更準確地了解學生的學習成果。

3.豐富實踐環節：為了增加學生的實踐機會，我將設計更多的實踐項目，如實地考察、社區服務、跨文化交流等，讓學生在實際操作中提升語言應用能力和解決問題的能力。此外，我還計劃邀請相關領域的專家進行講座，為學生提供更廣闊的視野和更多的學習資源。板書設計①知識點

①地球的基本概況

②地球的運動

③地球的板塊構造

④地球的氣候與天氣

⑤地球的自然資源

⑥地球的生態環境

⑦地球的環境問題

⑧地球的可持續發展

⑨地球的文化遺產

⑩地球的國際關系

②關鍵詞

①地球形狀、自轉、公轉

②板塊構造、地震、火山

③氣候類型、天氣現象

④礦產資源、水資源、生物資源

⑤生物多樣性、生態系統、生態平衡

⑥全球氣候變化、生態系統破壞

⑦可再生能源、環境保護

⑧世界文化遺產、文化多樣性

⑨國際組織、國際合作、國際沖突

③重點句子

①"TheEarthisaspherewithadiameterofabout12,742kilometers."

②"TheEarthrotatesonitsaxisandrevolvesaroundtheSun."

③"ThetheoryofplatetectonicsexplainsthemovementoftheEarth'scrust."

④"Climatetypesincludetropical,temperate,polar,andMediterraneanclimates."

⑤"Naturalresourcesincludeminerals,water,andbiologicalorganisms."

⑥"BiodiversityreferstothevarietyoflifeonEarth."

⑦"Globalclimatechangeiscausedbytheemissionofgreenhousegases."

⑧"Sustainabledevelopmentmeetstheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."

⑨"Worldheritagesitesareculturalandnaturalsitesofoutstandinguniversalvalue."

⑩"Internationalorganizationsworkonglobalissuesandpromotecooperationamongnations."課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激發學生的學習興趣和積極性。以下是我在課堂教學中采取的評價方法：

1.課堂提問

-提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度，激發學生的思考能力。

-我會設計不同類型的問題，如事實性問題、分析性問題、開放性問題等，以適應不同層次學生的學習需求。

-例如，在講解地球文化多樣性時，我會提問：“你們知道哪些國家的傳統節日？這些節日是如何慶祝的？”通過這些問題，了解學生對文化習俗的理解。

2.觀察學生參與度

-觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的眼神、表情、動作等，可以直觀地了解他們對課堂內容的興趣和投入程度。

-我會注意觀察學生在小組討論、角色扮演等活動中的表現，評估他們的合作能力和語言表達能力。

-例如，在角色扮演活動中，我會觀察學生是否能夠流利地使用英語進行對話，是否能夠正確地表達自己的觀點。

3.小組合作評價

-小組合作是培養學生團隊協作能力的重要方式，通過小組評價可以激勵學生積極參與課堂活動。

-我會根據小組合作的表現，如分工合作、任務完成情況、溝通效果等，給予評價和反饋。

-例如，在小組討論環節，我會評價每個成員的貢獻度，以及小組整體的合作效果。

4.課堂測試

-定期進行課堂測試，可以幫助學生鞏固所學知識，同時也是教師了解學生學習效果的重要途徑。

-測試題目設計要貼近課本內容，難度適中，以確保測試的公平性和有效性。

-例如，在講解地球板塊構造時，我會出一些選擇題和簡答題，測試學生對板塊運動和地震等知識的掌握情況。

5.及時反饋

-課堂評價不僅僅是評價學生學習的結果，更重要的是給予學生及時的反饋，幫助他們改進學習方法和策略。

-我會在課后及時批改學生的作業和測試，并在課堂上給予個別學生的反饋，幫助他們了解自己的學習狀況。

-例如，對于學生的錯誤，我會耐心地解釋正確答案，并指導他們如何避免類似錯誤。重點題型整理1.描述地球文化特點的句子填空題

-例題：TheChineseNewYearisafestivalthatcelebratesthe________ofthelunaryear.Itisknownforits________and________.

-答案：beginning,colorfuldecorations,familyreunions

2.地球板塊運動相關的因果關系題

-例題：Themovementoftectonicplatescanleadto________.Thishappensbecause________.

-答案：earthquakes,theplatesareconstantlymovingandinteractingwitheachother

3.地球氣候類型匹配題

-例題：Matchtheclimatetypewithitscharacteristics.

-A.Mediterraneanclimate

-B.Tropicalrainforestclimate

-C.Polarclimate

-D.Desertclimate

-1.Hotandwetallyearround

-2.Coldanddryallyearround

-3.Mild,wetwintersandhot,drysummers

-4.Verylittlerainfallandveryhottemperatures

-答案：B-C-A-D

4.地球自然資源描述題

-例題：Describetheimportanceofwaterresourcestohumanlife.

-答案：Waterresourcesarecrucialforhumanl