2024年五年級品社下冊《崇尚科學精神》教學設計上海科教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年五年級品社下冊《崇尚科學精神》教學設計上海科教版設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《崇尚科學精神》這個有趣的主題。想象一下，我們就像是一群勇敢的探險家，準備踏上一段奇妙的科學之旅。我們的目的地是上海科教版五年級品社下冊的《崇尚科學精神》這一章節。在這里，我們將一起揭開科學的神秘面紗，感受科學的魅力，培養我們熱愛科學、追求真理的精神。讓我們一起開啟這段充滿驚喜和樂趣的旅程吧！??????核心素養目標分析1.思辨能力：學會運用科學思維方法，對科學現象和問題進行批判性思考。

2.科普素養：增強對科學知識的了解，提高科普閱讀和科學傳播的能力。

3.社會責任感：認識到科學對社會發展的重要性，培養尊重科學、尊重生命的價值觀。

4.創新精神：激發對科學探索的興趣，培養創新意識，為未來的科學探索奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.科學精神的核心內涵：理解科學精神的本質，包括懷疑、實證、嚴謹和開放等。

2.科學與社會的互動：分析科學如何影響社會，以及社會如何反作用于科學。

難點：

1.科學精神的內化：幫助學生將科學精神內化為個人的行為準則。

2.復雜科學現象的理解：解析復雜科學現象，如科技發展對社會倫理的影響。

解決辦法：

1.結合案例教學，通過實際事例引導學生理解科學精神。

2.組織小組討論，讓學生在互動中探討科學與社會的關系。

3.利用多媒體資源，通過圖像、視頻等方式增強學生對復雜科學現象的理解。

4.設定問題引導，鼓勵學生提出疑問，培養探究式學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備上海科教版五年級品社下冊的教材。

2.輔助材料：搜集與科學精神相關的圖片、圖表、科普視頻等多媒體素材。

3.實驗器材：準備基礎的實驗器材，如放大鏡、顯微鏡等，用于輔助教學。

4.教室布置：設置分組討論區，并布置實驗操作臺，營造互動學習的氛圍。教學過程【導入】

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起探索一個既古老又充滿活力的主題——科學精神。你們知道嗎？科學精神不僅僅是科學家的事情，它貫穿在我們的日常生活和學習中。讓我們一起揭開它的神秘面紗，看看它到底有什么特別之處。

【新課導入】

（老師）首先，我們來看一下今天的課文《崇尚科學精神》。這篇課文通過幾個小故事，讓我們了解到科學精神的重要性。接下來，我們將分成幾個小組，分別探討這些故事背后的科學精神。

【分組討論】

（老師）現在，請大家按照座位分成四人一組。每組選一位組長，負責組織討論。下面是你們需要討論的問題：

1.課文中的第一個故事講述了什么？

2.這個故事中體現了哪些科學精神？

3.你認為我們在日常生活中應該如何踐行這些科學精神？

【學生活動】

（學生）我們小組正在討論第一個故事，這個故事講述了科學家通過觀察和實驗發現了某種現象。我們覺得這個故事體現了懷疑精神、實證精神和嚴謹精神。

【小組展示】

（老師）很好，現在請各小組派代表來分享一下你們的討論結果。

【第一小組】

（學生）我們小組討論的是第二個故事，它講述了一位醫生如何通過科學的方法治愈了一位病人。我們覺得這個故事體現了科學精神中的嚴謹和開放。

【第二小組】

（學生）我們討論的是第三個故事，這個故事講述了一個小學生通過自己的努力解決了社區的一個問題。我們覺得這個故事體現了創新精神和責任感。

【老師點評】

（老師）同學們，你們都非常棒！通過剛才的討論，我們看到了科學精神在生活中的體現。現在，讓我們進一步探討科學精神的重要性。

【探究活動】

（老師）接下來，我們將進行一個探究活動。請大家拿出筆記本，記錄下以下問題：

1.科學精神有哪些特點？

2.科學精神對個人和社會有哪些影響？

3.我們如何培養和踐行科學精神？

【學生活動】

（學生）我們正在小組內討論這些問題。我們認為科學精神的特點包括懷疑、實證、嚴謹和開放。科學精神對個人來說，可以培養我們的創新能力和批判性思維；對社會來說，可以推動科技進步和社會發展。

【課堂小結】

（老師）同學們，今天我們通過課文學習、小組討論和探究活動，對科學精神有了更深入的了解。科學精神是我們每個人都應該具備的品質。在今后的學習和生活中，讓我們共同努力，踐行科學精神，成為更好的自己。

【課后作業】

（老師）今天的作業是：

1.寫一篇關于科學精神的短文，分享你的理解和感悟。

2.在家里，觀察并記錄一個科學現象，嘗試用科學的方法解釋它。

【結束】

（老師）好了，同學們，今天的課就到這里。希望大家在課后能夠繼續思考科學精神的重要性，并在實踐中不斷踐行。我們下節課再見！教學資源拓展1.拓展資源：

-《科學家故事匯》：這是一套介紹科學家生平和科研成果的書籍，適合小學生閱讀。通過閱讀這些故事，學生可以了解不同科學家的探索精神和研究過程，激發他們對科學的興趣。

-《科學實驗小百科》：這本書包含了多種簡單的科學實驗，適合學生在家里嘗試。通過親自動手做實驗，學生可以加深對科學原理的理解，同時培養他們的動手能力和創新思維。

-《科技日報》或《科學美國人》等科普雜志：這些雜志提供最新的科學新聞和科普文章，幫助學生了解科學發展的前沿動態。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《科學家故事匯》，挑選其中一位科學家進行深入研究，了解他的科學成就和科學精神。

-組織學生進行家庭科學實驗，如制作火山爆發模型、觀察植物生長過程等，通過實際操作加深對科學知識的理解。

-引導學生關注《科技日報》或《科學美國人》等科普雜志，定期與學生分享其中的有趣內容，拓寬他們的科學視野。

-安排學生參觀科技博物館或科學實驗室，親身體驗科學研究的氛圍，激發他們對科學的熱愛。

-鼓勵學生參與科學小發明比賽，發揮他們的創新思維，將所學科學知識應用到實際生活中。

-引導學生參與科學知識競賽或講座，提升他們的科學素養和表達能力。

-鼓勵學生組建科學興趣小組，共同探討科學問題，分享學習心得，促進同學之間的交流與合作。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解科學精神的核心內涵時，我會提出：“同學們，你們認為科學精神中最重要的是哪一點？為什么？”通過學生的回答，我可以了解他們對科學精神的理解深度。

-觀察學生參與度：在小組討論和探究活動中，我會觀察學生的參與情況，包括發言次數、討論質量等。例如，在討論科學與社會互動時，我會關注哪些學生能夠提出有深度的觀點，哪些學生需要更多的引導。

-課堂測試：為了全面了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試形式可以是選擇題、簡答題或案例分析題。通過測試結果，我可以及時發現問題，并針對性地進行講解和輔導。

2.作業評價：

-認真批改作業：對于學生的課后作業，我會進行認真批改，并給予詳細的點評。在批改過程中，我會關注學生的答題思路、知識掌握程度和書寫規范等方面。

-及時反饋：在作業批改后，我會及時將作業反饋給學生，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。例如，在學生寫作文時，我會指出他們的寫作技巧和語言表達的不足，并給出修改建議。

-鼓勵學生繼續努力：在作業評價中，我會對學生表示鼓勵，讓他們意識到自己的進步，并激發他們繼續努力學習的動力。例如，在學生完成了一篇優秀的作文后，我會給予表揚，并鼓勵他們在寫作上繼續追求更高水平。

3.評價方式多樣化：

-多元評價主體：除了教師的評價，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價。通過自我評價，學生可以認識到自己的不足，并制定相應的改進計劃；通過同伴評價，學生可以學會欣賞他人的優點，同時也能夠從他人身上學習到經驗。

-過程性評價與終結性評價相結合：在教學過程中，我會注重過程性評價，關注學生在學習過程中的變化和進步。同時，我也會進行終結性評價，以檢驗學生對知識的掌握程度。

-定性評價與定量評價相結合：在評價過程中，我會采用定性評價和定量評價相結合的方式。定性評價可以幫助我更全面地了解學生的學習情況，而定量評價則可以提供具體的數據支持，使評價更加客觀。

4.教學評價反饋：

-定期與學生溝通：我會定期與學生溝通，了解他們對教學評價的看法和建議，以便不斷改進教學方法和評價方式。

-家長參與評價：為了更好地了解學生的學習情況，我會邀請家長參與評價過程，共同關注學生的成長。

-評價結果應用：我會將評價結果應用到教學實踐中，針對學生的薄弱環節進行重點輔導，確保每位學生都能在科學精神的探索之旅中有所收獲。板書設計①科學精神的核心內涵

-懷疑精神

-實證精神

-嚴謹精神

-開放精神

②科學與社會互動

-科學對社會的推動作用

-社會對科學的影響

-科技發展與倫理道德

③科學精神的培養與實踐

-觀察與思考

-實踐與探索

-創新與批判

④課文重點句子

-“科學精神是推動社會進步的重要力量。”

-“懷疑是科學的靈魂，實證是科學的基石。”

-“嚴謹的態度和開放的心態是科學研究的必備品質。”典型例題講解1.例題：

課文中有提到：“科學家通過觀察和實驗，發現了許多自然界的規律。”請結合實際，舉例說明科學家是如何通過觀察和實驗發現自然規律的一個例子。

答案：

科學家達爾文通過多年的觀察和實驗，對動植物的進化進行了深入研究。他注意到不同地區的動植物種類存在差異，并通過采集標本、記錄數據，最終提出了生物進化的自然選擇理論。

2.例題：

課文提到：“科學精神要求我們對待事物要嚴謹，對待實驗要細心。”請舉例說明在科學實驗中，如何體現這種嚴謹和細心的態度。

答案：

在進行化學實驗時，實驗者需要穿戴好實驗服和護目鏡，以防止化學品濺入眼睛。在稱量藥品時，要確保天平平衡，并在記錄數據時仔細書寫，避免誤差。

3.例題：

課文中有提到：“科學的發展離不開創新。”請舉例說明在科技發展中，創新是如何推動社會進步的。

答案：

比如智能手機的發明，它集合了通訊、娛樂、拍照等多種功能，極大地改變了人們的生活方式，推動了信息時代的到來。

4.例題：

課文提到：“科學精神要求我們對待問題要有批判性思維。”請舉例說明在日常生活中，如何運用批判性思維解決問題。

答案：

當我們面對一個健康問題時，可以通過收集信息、分析原因、比較不同解決方案的方法，運用批判性思維來選擇最合適的解決方案。

5.例題：

課文中有提到：“科學精神要求我們尊重事實，尊重生命。”請舉例說明在科學研究或生活中，如何體現對事實和生命的尊重。

答案：

在進行動物實驗時，科學家會確保動物的福利，避免不必要的痛苦。在日常生活中，我們遵守交通規則，尊重他人的生命安全，這也是對生命的一種尊重。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的應用：在教學中，我嘗試引入真實的科學案例，讓學生通過分析案例來理解科學精神。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還讓他們在解決問題的過程中培養了批判性思維。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的科學概念更加直觀，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和探究活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對科學精神的理解不夠深入，或者缺乏參與討論的信心。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂測試和作業，缺乏對學生實際應用能力的評估，這可能導致評價結果不夠全面。

3.校企合作不足：雖然我在教學中盡量貼近實際，但與企業的合作還有待加強，以便讓