七年級生物下冊第四單元第二章第二節消化和吸收教學設計1（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元第二章第二節消化和吸收教學設計1（新版）新人教版

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年11月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神秘的領域——消化系統。??接下來，讓我們一起揭開消化和吸收的神秘面紗吧！??核心素養目標1.觀察能力：通過觀察消化器官圖片，識別并描述主要消化器官的形態和功能。

2.探究能力：通過模擬實驗，探究食物在消化過程中的變化。

3.實踐能力：能夠運用所學知識，解釋日常生活中常見的消化現象。

4.生命觀念：形成對人體消化系統完整性和有序性的認識，理解生命活動的規律。教學難點與重點1.教學重點，①

①消化系統的組成：明確各個消化器官的位置、形態和功能。

②食物的消化過程：理解食物從口腔到小腸的消化過程，包括物理消化和化學消化。

2.教學難點，①

①消化酶的作用：解釋消化酶在消化過程中的重要性，以及不同消化酶的特異性。

②消化吸收的效率：探討影響消化吸收效率的因素，如食物的種類、消化器官的狀態等。

②實驗操作：指導學生進行模擬消化實驗，理解實驗步驟和結果分析，提高實驗操作技能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型（消化系統模型）、實驗器材（試管、滴管、顯微鏡等）

-課程平臺：人教版生物教材電子資源、網絡教學平臺

-信息化資源：消化系統動畫視頻、科普文章、在線實驗操作演示

-教學手段：實物展示、模擬實驗、小組討論、多媒體課件展示教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，今天我們要一起來探索人體內部的奇妙世界。你們有沒有想過，我們每天吃的食物是如何變成身體需要的營養的呢？這就需要我們今天要學習的消化系統來幫忙。請大家拿出課本，我們一起翻開第四單元，第二章，第二節，來看看消化和吸收的秘密。首先，我們來個小游戲，我出示一張消化器官的圖片，看誰能快速說出這個器官的名字和它的功能。好了，現在我們正式開始今天的課程。

2.新課講授

-內容1：首先，我會展示消化系統的模型，并引導學生觀察和描述各個器官的形態和位置。我會提問：“大家能看出胃、小腸、大腸這些器官在人體內的位置嗎？它們各自有什么作用呢？”通過這樣的互動，幫助學生建立對消化系統整體的認識。

-內容2：接下來，我會播放一段消化過程的動畫視頻，讓學生直觀地了解食物從口腔到小腸的消化過程。在觀看過程中，我會提問：“食物在消化過程中會發生哪些變化？哪些器官參與了這些變化？”以此引導學生思考消化過程中的關鍵步驟。

-內容3：為了讓學生更加深入地理解消化酶的作用，我會安排一個模擬實驗。我會提供一些食物樣本和消化酶，讓學生分組進行實驗，觀察食物在添加消化酶后的變化。實驗結束后，我會讓學生分享實驗結果，并引導他們討論消化酶在消化過程中的重要性。

3.實踐活動

-內容1：我會讓學生分組，每組準備一個水果或蔬菜，進行簡單的消化模擬實驗。例如，將水果或蔬菜切成小塊，讓學生用牙齒咀嚼，模擬口腔消化；然后讓學生用唾液涂抹在食物上，模擬唾液消化；最后，觀察食物的變化，并討論消化過程。

-內容2：我會讓學生觀看一段關于消化系統的科普視頻，讓他們在觀看過程中記下幾個關鍵點，并在課后寫成小報告。

-內容3：我會讓學生以小組為單位，制作一個關于消化系統的手抄報，內容包括消化系統的組成、食物的消化過程、消化酶的作用等。

4.學生小組討論

-方面1：消化酶的種類和作用，例如：“為什么人體需要多種消化酶？它們各自有什么功能？”

-方面2：影響消化吸收效率的因素，例如：“為什么有些人容易消化不良？這與什么因素有關？”

-方面3：消化系統疾病的認識，例如：“消化系統疾病有哪些？我們應該如何預防和治療？”

-舉例回答：

-消化酶的種類和作用：消化酶有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶等，它們分別負責分解蛋白質、脂肪和淀粉。

-影響消化吸收效率的因素：消化吸收效率受食物種類、消化器官狀態、飲食習慣等多種因素影響。

-消化系統疾病的認識：消化系統疾病包括胃炎、胃潰瘍、腸炎等，預防措施包括合理飲食、規律作息、避免過度勞累等。

5.總結回顧

-內容：在課程即將結束時，我會帶領學生回顧本節課的重點內容，如消化系統的組成、食物的消化過程、消化酶的作用等。我會提問：“今天我們學習了哪些關于消化系統的知識？你們覺得消化系統對人體健康有什么重要性？”通過這樣的提問，幫助學生鞏固所學知識，并提高他們對生命活動的認識。

-用時：總結回顧環節用時5分鐘。

總用時：45分鐘學生學習效果學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述消化系統的組成，包括口腔、食管、胃、小腸、大腸和肝臟等器官的位置和功能。

-學生理解了食物在消化過程中的變化，包括物理消化和化學消化，以及不同消化酶的作用。

-學生掌握了消化系統疾病的基本知識，如胃炎、胃潰瘍等，并能夠識別一些常見的消化不良癥狀。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察消化器官模型和圖片，學生能夠識別不同的消化器官，并描述其特征。

-實踐操作能力：學生在模擬消化實驗中，能夠按照實驗步驟進行操作，并分析實驗結果。

-小組合作能力：在小組討論和合作制作手抄報的過程中，學生學會了如何分工合作，共同完成任務。

3.思維發展：

-分析能力：學生能夠分析影響消化吸收效率的因素，如食物種類、消化器官狀態等。

-創造力：在制作手抄報和模擬實驗中，學生能夠發揮自己的創造力，設計出有創意的實驗方案和展示形式。

-問題解決能力：面對消化系統疾病的相關問題時，學生能夠運用所學知識，提出合理的解決方案。

4.價值觀培養：

-學生認識到消化系統對人體健康的重要性，養成了良好的飲食習慣，如定時定量進食、細嚼慢咽等。

-學生增強了自我保健意識，能夠自覺預防和避免消化系統疾病的發生。

-學生對生命活動有了更深的理解，形成了對人體生命活動的尊重和保護意識。重點題型整理1.題型一：描述消化系統的組成

-細節補充與說明：

-問題：請列舉并描述消化系統的主要器官及其功能。

-答案示例：消化系統的主要器官包括口腔、食管、胃、小腸、大腸和肝臟?？谇回撠熓澄锏某醪骄捉篮屯僖夯旌希彻苁鞘澄镞M入胃的通道，胃負責儲存和初步消化食物，小腸是消化和吸收的主要場所，大腸負責吸收水分和電解質，肝臟分泌膽汁幫助消化脂肪，胰腺分泌胰液幫助消化蛋白質、脂肪和淀粉。

2.題型二：食物的消化過程

-細節補充與說明：

-問題：食物在消化過程中經歷了哪些變化？

-答案示例：食物在消化過程中經歷了物理消化和化學消化。物理消化包括咀嚼和攪拌，使食物變成小塊，增加與消化酶的接觸面積；化學消化則涉及消化酶的作用，將食物中的大分子物質分解成小分子物質，如淀粉被分解成葡萄糖，蛋白質被分解成氨基酸，脂肪被分解成脂肪酸和甘油。

3.題型三：消化酶的作用

-細節補充與說明：

-問題：消化酶在消化過程中扮演什么角色？

-答案示例：消化酶是消化過程中的關鍵角色，它們能催化食物中大分子物質的分解反應，使食物變成小分子物質，便于吸收。不同的消化酶具有不同的特異性，如胃蛋白酶主要分解蛋白質，脂肪酶分解脂肪，淀粉酶分解淀粉。

4.題型四：影響消化吸收效率的因素

-細節補充與說明：

-問題：有哪些因素會影響消化吸收效率？

-答案示例：影響消化吸收效率的因素包括食物的種類、消化器官的狀態、飲食習慣等。例如，高纖維食物需要更多時間消化，而油膩食物可能影響膽汁的分泌，從而影響脂肪的消化。

5.題型五：消化系統疾病的認識

-細節補充與說明：

-問題：請列舉幾種常見的消化系統疾病，并簡要說明其成因。

-答案示例：常見的消化系統疾病包括胃炎、胃潰瘍、腸炎等。胃炎可能由幽門螺桿菌感染或長期飲酒引起；胃潰瘍可能與胃酸過多、胃黏膜受損有關；腸炎則可能由細菌、病毒感染或自身免疫疾病引起。教學反思與改進教學結束后，我對本次課程進行了深刻的反思，以下是我的一些思考和改進措施：

1.導入新課的反思

-我發現，在導入新課時，雖然通過游戲激發了學生的學習興趣，但部分學生對消化系統的概念仍然較為模糊。因此，我計劃在未來的教學中，采用更直觀的教學方法，如展示人體消化系統的模型或動畫，幫助學生建立清晰的概念。

2.新課講授的反思

-在新課講授環節，我發現有些學生對消化酶的作用理解不夠深入。為了提高他們的理解程度，我打算在講解過程中加入更多實例，并結合學生的日常生活，讓他們更容易理解消化酶在消化過程中的重要性。

3.實踐活動的反思

-在實踐活動環節，我發現學生的實驗操作不夠規范，導致實驗結果不夠準確。為了提高實驗操作技能，我計劃在未來的教學中，提前對學生進行實驗操作的培訓，并確保每個學生都能掌握正確的實驗步驟。

4.學生小組討論的反思

-在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，討論內容較為表面。為了提高學生的參與度和討論深度，我計劃在未來的教學中，提前布置討論主題，并提供一些討論指南，引導學生深入思考。

5.總結回顧的反思

-在總結回顧環節，我發現部分學生對本節課的知識點掌握不夠牢固。為了鞏固知識，我計劃在未來的教學中，采用多種教學方法，如課堂提問、小組競賽等，以增強學生對知識的記憶和理解。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-優化導入新課的方式，采用更直觀的教學手段，如模型展示、動畫演示等，幫助學生建立清晰的概念。

-在新課講授中，增加實例和日常生活聯系，讓學生更容易理