2024年秋七年級英語上冊Unit1ThisismeWelcometotheUnit教學設計（新版）牛津版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年秋七年級英語上冊Unit1ThisismeWelcometotheUnit教學設計（新版）牛津版設計意圖嗨，親愛的小伙伴們！今天咱們一起迎接七年級英語的新篇章——《ThisismeWelcometotheUnit》。我呢，希望通過這堂課，讓你們不僅能掌握基本的自我介紹，還能在歡快的氛圍中感受到英語學習的樂趣。咱們要結合課本，從單詞到句子，再到情景對話，一步步構建起自信的表達能力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的學習之旅吧！??????核心素養目標分析1.語言能力：提高英語聽說讀寫綜合運用能力，特別是聽說能力，能進行簡單的自我介紹。

2.文化意識：了解不同文化背景下的個人介紹方式，增強跨文化交流意識。

3.學習能力：學會自主學習，通過合作探究，提升信息處理和解決問題的能力。

4.價值觀：樹立自信，尊重他人，培養積極向上的個人形象。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級新生在進入英語學習階段之前，可能已經具備一定的語言基礎，如簡單的日常用語、數字、顏色等基礎詞匯。然而，對于系統的英語語法、句型和自我介紹的結構，他們可能還處于初步了解的階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對于新鮮事物充滿好奇，英語作為一門國際語言，對他們來說具有吸引力。他們在學習上可能表現出不同的興趣點，有的對口語表達感興趣，有的則更偏好書面表達。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺學習，有的則更依賴聽覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

新生在掌握自我介紹的結構和語法時可能會遇到困難，如時態的運用、主謂一致等問題。此外，對于一些學生來說，克服語言表達上的緊張和自信心不足也是一個挑戰。同時，由于文化差異，學生可能難以理解某些文化背景下的自我介紹內容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有最新的《牛津版七年級英語上冊》教材，以便同步學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如人物肖像、標志性的物品圖片，以及簡短的視頻片段，幫助學生直觀理解自我介紹的場景。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示語法點和句子結構。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生在小組活動中練習自我介紹，并準備一些小卡片，用于學生進行角色扮演練習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-用英語播放一段輕松的背景音樂，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

-提問：“Whoareyou?”引導學生思考并簡單回答，激發他們對自我介紹的興趣。

2.回顧舊知：

-回顧之前學過的問候語和基本詞匯，如“Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等，為自我介紹做鋪墊。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：

-引入本節課的主題：“Thisisme”，講解自我介紹的基本結構和常用詞匯。

-強調時態的運用，如一般現在時描述個人特征，一般過去時描述過去的經歷。

2.舉例說明：

-展示幾個簡單的自我介紹范例，讓學生跟隨范例模仿。

-逐步引導學生擴展介紹內容，如興趣愛好、家庭背景等。

三、互動探究（約10分鐘）

1.分組討論：

-將學生分成小組，要求每個小組用英語進行自我介紹，并分享一個有趣的故事或經歷。

-教師巡回指導，鼓勵學生積極參與，糾正語法錯誤，提高口語表達能力。

2.角色扮演：

-安排學生進行角色扮演，模擬實際場景中的自我介紹。

-教師提供不同的情景，如學校、旅行、面試等，讓學生在角色扮演中練習自我介紹。

四、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-學生根據所學內容，獨立完成一份自我介紹的小作文。

-學生之間互相交換作文，互相批改，提高寫作能力。

2.教師指導：

-教師挑選幾篇作文進行展示，點評學生的寫作亮點和需要改進的地方。

-針對學生的寫作困難，提供具體的指導和修改建議。

五、總結與拓展（約5分鐘）

1.總結：

-回顧本節課學習的主要內容，強調自我介紹的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多進行英語口語練習，提高語言表達能力。

2.拓展：

-布置課后作業，要求學生回家后用英語向家人進行自我介紹，并記錄下來。

-鼓勵學生在社交媒體上分享自己的自我介紹，與其他同學交流學習心得。學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：

學生通過學習，能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如name,age,nationality,hobbies等，以及相關的句型結構，如“Iam...yearsold”、“Icomefrom...”、“Myfavoritesportis...”等。這些詞匯和句型能夠幫助學生在實際生活中進行簡單的自我介紹。

2.語言運用能力提升：

學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，提升了英語口語表達能力。他們能夠自信地用英語進行自我介紹，并且在模擬情景中能夠流利地交流，表現出良好的語言運用能力。

3.語法知識鞏固：

學生通過學習一般現在時態的用法，能夠正確運用主謂一致和時態變化，這在英語學習中是一個重要的里程碑。學生能夠在日常對話和寫作中正確使用這些語法規則。

4.文化意識增強：

學生在了解不同國家的自我介紹習慣后，增強了跨文化交流的意識。他們能夠認識到不同文化背景下個人信息的表達方式，這對于未來的國際交流和跨文化合作具有重要意義。

5.自我認知和表達能力：

通過自我介紹的學習，學生不僅掌握了語言知識，還提高了自我認知能力。他們能夠更清晰地了解自己的特點和興趣，并在表達中展示自己的個性。

6.團隊合作與溝通能力：

在小組活動和角色扮演中，學生學會了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見，以及如何在團隊中有效溝通。這些技能對于他們的未來學習和工作都是寶貴的財富。

7.學習策略與方法：

學生在自主學習過程中，學會了如何查找資料、如何制定學習計劃，以及如何通過練習來鞏固知識。這些學習策略和方法將有助于他們在未來的學習中更加高效。

8.學習興趣和自信心：

通過參與課堂活動和展示自我，學生感受到了英語學習的樂趣，增強了學習英語的自信心。他們開始更加積極地參與到課堂討論和活動中，表現出對英語學習的濃厚興趣。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作作業：請每位學生用英語寫一篇關于自己的短文，內容包括姓名、年齡、家庭背景、興趣愛好、最喜歡的科目等。要求使用本節課所學的詞匯和句型，字數控制在100-150字之間。

2.口語練習：學生在家中使用英語進行自我介紹，可以錄制視頻或錄音，并在下節課分享。鼓勵學生嘗試不同的自我介紹方式，如描述自己的夢想、未來規劃等。

3.詞匯積累：收集并記憶本節課出現的新詞匯，如hobby,talent,favorite等，并嘗試用這些詞匯造句。

作業反饋：

1.寫作作業反饋：

-教師將收集學生的寫作作業，進行批改，重點關注語法錯誤、詞匯使用和句型結構。

-對學生的寫作進行評價，指出優點和不足，并提供具體的修改建議。

-鼓勵學生在課堂上分享自己的寫作，讓學生互相學習，共同進步。

2.口語練習反饋：

-教師將觀看學生的自我介紹視頻或錄音，給予口頭評價，指出發音、語調、流暢度等方面的問題。

-針對學生的口語表達，提供個性化的指導，如糾正發音、建議使用更自然的語調等。

-鼓勵學生在課后繼續練習，提高口語表達能力。

3.詞匯積累反饋：

-教師將檢查學生的詞匯積累情況，確保學生掌握了本節課的新詞匯。

-對學生的詞匯記憶進行測試，了解學生對新詞匯的掌握程度。

-鼓勵學生將所學詞匯應用到日常對話和寫作中，鞏固記憶。教學反思哎，這節課下來，心里有點小感慨。咱們這《ThisismeWelcometotheUnit》的教學，我覺得挺有收獲的，但也發現了一些可以改進的地方。

首先呢，我發現學生們對于自我介紹這個話題還是挺感興趣的。你看，課堂上大家都能積極參與，尤其是角色扮演環節，孩子們一個個都躍躍欲試。這說明我們的導入環節做得不錯，通過提問和情境創設，激發了他們的學習興趣。

然后呢，我在講解新知的時候，盡量用了一些生動的例子，比如用圖片展示不同國家的自我介紹方式，這樣學生就能更直觀地理解。我發現，當我在黑板上寫下“Iam...yearsold”這樣的句子時，學生們跟著一起讀，跟著一起模仿，那種氛圍真的挺溫馨的。

但是，我也發現了一些問題。比如說，在講解時態的時候，有些學生還是有點迷糊。我注意到，他們在造句的時候，有時候會混淆一般現在時和一般過去時。這讓我意識到，對于時態的教學，可能需要更加細致和反復。

再說說課堂互動，雖然學生們都很活躍，但我也發現，有些學生比較內向，不太敢開口。我打算在下節課的時候，特別設置一些鼓勵他們大膽表達的環節，比如小組競賽，或者設置一個“最佳自我介紹”的獎項，以此來激發他們的自信心。

還有，我發現有些學生的家庭作業完成得不是特別理想。有的句子結構不夠完整，有的語法錯誤明顯。這說明，我在布置作業和反饋方面還有提升的空間。我打算在下次作業中，給出更具體的寫作指導，并且在批改作業時，不僅要指出錯誤，還要給出修改后的正確示例。典型例題講解1.例題：

-完成句子：Myfavoritesubjectis_______.

-答案：maths

2.例題：

-根據句意，選擇合適的詞填空：Ilike_______playingcomputergames.

A.to

B.doing

C.be

D.have

-答案：B

3.例題：

-完成句子：Mybirthdayison_______.

-答案：thetwenty-firstofJuly

4.例題：

-選擇正確的答案完成對話：A:What'syourfavoritecolor?

B:_______.

A.It'sblue.

B.Mynameisyellow.

C.I'mtwelveyearsold.

D.IcomefromChina.

-答案：A

5.例題：

-完成句子：Ihave_______brothersand_______sisters.

-答案：two;one

補充說明：

1.對于第一題，學生需要理解“favoritesubject”是指最喜歡的科目，因此選擇正確的名詞“maths”作為答案。

2.在第二題中，學生需要理解“likedoing”是固定搭配，表示“喜歡做某事”，所以選擇B選項。

3.第三題考查了日期的表達方式，學生需要掌握“the+序數詞+of+月份”的用法，因此填寫“thetwenty-firstofJuly”。

4.第四題是一個簡單的選擇題，學生需要根據語境選擇正確的回答。由于問題是關于顏色，所以正確的答案是A選項。

5.第五題是關于家庭成員的數量的表達，學生需要掌握“數詞+brothersandsisters”的結構，所以填寫“two;one”。板書設計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結構

-常用詞匯和句型

-時態運用（一般現在時）

②關鍵詞匯：

-I(我)

-am(是)

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