一年級品德與生活上冊我是小學生啦教學設計北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級品德與生活上冊——《我是小學生啦》教學設計

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《我是小學生啦》這節課，讓我們一起了解小學生的生活，感受成長的喜悅。準備好了嗎？讓我們開始這趟奇妙的學習之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的自我認知能力，引導學生認識自己作為小學生的角色和責任。

2.提升學生的社會適應能力，使學生學會與同學、老師和諧相處，融入校園生活。

3.增強學生的情感表達能力，鼓勵學生在課堂上分享自己的感受和想法。

4.培養學生的合作意識，通過小組活動，讓學生學會團結協作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點，①

①讓學生理解小學生的角色定位，明確作為小學生的行為規范和期望。

②引導學生學會自我管理，包括時間管理、情緒管理和學習習慣的養成。

2.教學難點，①

①幫助學生克服對新環境的不適應，特別是對校園生活的恐懼和焦慮。

②引導學生建立良好的人際關系，學會尊重他人，培養合作精神。

②

①通過案例分析，讓學生理解規則的重要性，并能將規則內化為自己的行為準則。

②培養學生的自我保護意識，讓學生了解在校園中如何保護自己的安全和權益。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、學生用書《品德與生活》、教學掛圖、教鞭。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布課程通知和資源下載。

-信息化資源：小學生活視頻、校園安全知識PPT、互動問答軟件。

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、課堂游戲。教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，早上好！新的一天，新的開始，今天我們要一起探索一個全新的世界——小學生的生活。請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下自己走進校園的場景，是不是充滿了期待和興奮呢？現在，讓我們一起打開課本，翻開新的一頁，開始我們的學習之旅吧！

2.新課講授

-①角色認知

-詳細內容：首先，我會引導學生閱讀課本中的《我是小學生啦》部分，通過圖片和文字讓學生了解小學生的特點、學習內容和日常生活。我會提問：“你們認為小學生有哪些特點？你們期待在小學生活中做些什么？”通過問答，讓學生對小學生角色有一個初步的認知。

-用時：5分鐘

-②規則意識

-詳細內容：接著，我會展示校園規則相關的圖片和案例，引導學生思考在校園中應該遵守哪些規則。我會提問：“在校園里，我們應該遵守哪些規則？為什么要遵守這些規則？”通過討論，讓學生明白遵守規則的重要性。

-用時：7分鐘

-③安全教育

-詳細內容：最后，我會結合具體的校園安全事故案例，講解在校園中如何保護自己，如何應對突發情況。我會提問：“如果遇到陌生人，我們應該怎么辦？如果在校園里受傷了，我們應該怎么做？”通過案例分析，讓學生掌握基本的安全知識。

-用時：8分鐘

3.實踐活動

-①情景模擬

-詳細內容：我會讓學生分組，每組選擇一個場景進行情景模擬，如：上學路上遇到陌生人、在教室里不小心受傷等。通過模擬，讓學生學會如何在真實情況下應對。

-用時：10分鐘

-②角色扮演

-詳細內容：接著，我會讓學生分組進行角色扮演，每組選出一個“小學生”和“老師”進行對話。通過對話，讓學生學會如何與同學和老師交流，培養良好的溝通能力。

-用時：10分鐘

-③小組討論

-詳細內容：最后，我會讓學生以小組為單位，討論以下問題：

-我們應該如何遵守校園規則？

-我們應該如何保護自己？

-我們應該如何與同學和老師相處？

通過討論，讓學生進一步鞏固所學知識，并培養團隊協作能力。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-①內容舉例回答

-詳細內容：

-如何遵守校園規則？舉例：上課不遲到、不早退；愛護公共財產，不隨意損壞設施；文明用語，不爭吵打架。

-如何保護自己？舉例：不隨意透露個人信息；不跟陌生人走；遇到危險及時向老師或家長求助。

-如何與同學和老師相處？舉例：尊重他人，團結友愛；樂于助人，積極參與集體活動；與老師保持良好的溝通。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：同學們，今天我們學習了小學生的角色、校園規則和自我保護等知識。希望大家在今后的學習和生活中，能夠將這些知識運用到實際中，做一個遵守規則、保護自己、善于溝通的好學生。最后，請同學們分享今天的學習收獲，老師會認真聆聽每一個人的想法。

-用時：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-小學生日常行為規范：介紹小學生日常行為規范的內容，包括校園禮儀、學習態度、生活習慣等。

-校園安全知識：包括校園安全常識、緊急疏散演練、火災逃生技巧、防騙防拐教育等。

-優秀小學生事跡：收集一些優秀小學生的故事，如勤奮學習、樂于助人、團結友愛等，作為學生的榜樣。

2.拓展建議：

-家庭教育指導：建議家長配合學校，共同關注孩子的行為習慣培養，通過日常生活中的小事，引導孩子學會自我管理、遵守規則。

-校園實踐活動：組織學生參與校園實踐活動，如環保活動、公益活動、運動會等，讓學生在實踐中體會團隊精神和社會責任感。

-親子閱讀活動：推薦一些適合一年級學生的課外讀物，如童話故事、科普書籍等，鼓勵家長與孩子共同閱讀，增進親子關系。

-校園安全教育課程：邀請專業人士來校開展安全教育講座，增強學生的安全意識和自我保護能力。

-校園文化節：通過舉辦校園文化節，讓學生在藝術、體育、科技等方面展現自己的才華，培養學生的綜合素質。

-校園心理健康教育：定期開展心理健康教育課程，關注學生的心理需求，幫助學生建立積極樂觀的心態。

-校園法制教育：邀請法制輔導員來校開展法制教育講座，讓學生了解法律知識，增強法制觀念。

-校園志愿服務：鼓勵學生參與志愿服務活動，培養他們的社會責任感和奉獻精神。

-校園環境美化：組織學生參與校園環境美化活動，培養學生的環保意識和責任感。

-校園科技節：舉辦校園科技節，激發學生的科學興趣，培養他們的創新精神和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問積極性以及回答問題的準確性，評價學生是否能夠主動參與到課堂討論中。

-學生對知識的掌握程度：通過提問和觀察學生的反應，評估學生對新知識的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作態度和團隊協作能力，如是否能夠尊重他人意見、是否能夠有效溝通和分工合作。

-討論內容的質量：檢查小組討論的成果，包括討論的深度、廣度和創新性，以及是否能夠結合課本內容提出有價值的觀點。

3.隨堂測試：

-知識點的掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對本節課重點知識點的掌握程度，如對小學生角色、校園規則、安全知識的理解。

-應對問題的能力：觀察學生在測試中的解題思路和方法，評估學生是否能夠靈活運用所學知識解決問題。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現，包括參與度、學習態度和進步空間。

-互評機制：建立學生互評機制，讓學生之間互相評價，培養他們的評價能力和批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師根據學生的課堂表現，給予正面的鼓勵和適當的指導，如對積極參與的學生給予表揚，對表現不足的學生提供改進建議。

-針對學習成果：教師針對學生的隨堂測試和小組討論成果，給出具體的評價和反饋，幫助學生了解自己的學習進度和不足之處。

-針對個性化需求：教師關注每個學生的學習特點和需求，提供個性化的指導和支持，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

-針對家長溝通：教師與家長保持溝通，及時反饋學生在校表現，共同關注學生的成長和發展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設生活化教學情境：在課堂教學中，我將更多地結合學生的日常生活，創設真實的生活情境，讓學生在熟悉的環境中學習新知識，提高他們的學習興趣和實踐能力。

2.引入互動式學習方式：我會嘗試引入更多的互動式學習方式，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的溝通能力和團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現有些學生參與課堂活動的積極性不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不自信。

2.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于隨堂測試和課堂表現，缺乏對學生個性化評價的多樣性，可能無法全面反映學生的學習成果。

3.課程內容與實際生活脫節：有時課程內容與學生實際生活聯系不夠緊密，導致學生在應用知識時感到困難。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多與學生生活息息相關的話題，鼓勵學生分享自己的經驗和想法，同時，通過小組合作的形式，讓學生在互動中學習，增強他們的自信心。

2.豐富教學評