七年級上地理第一章教案

篇1:七班級上地理第一章教案

七班級上地理第一章教案

一、背景與意義分析

人教版義務教育課程標準試驗教科書《地理》七班級上冊第一、二、三章是從自然地理的

角度讓同學熟悉世界，反怏地理學和社會進展的。

本節教材是敘述自然地理學最基本的學問一一地球的自轉、公轉及其最基本的運動規律。

本節教材位居《地球和地圖》的第三節，通過對本節教材的學習，讓同學對地球的運動有一

個也許的了解，讓同學對地球運動的基本狀態建立初步的感性熟悉。

二、學習與導學目標

1、用地球儀正確演示地球的自轉和公轉，并熟識其基本的運動規律。2、用簡潔的工具正

確演示晝與夜，以及晝夜更替。

3、利用圖或親身體驗，比較分析二分二至日食太陽照耀狀況的差異，說明四季的變化。

4、用實例解釋時差現象，在現實生活中具備時差的學問。5、利用圖說明五帶的界限，并

舉例說明各自的特點。

三、障礙與生成關注

對教材中，四季的形成問題不簡單理解，課堂教學中消失目標的偏離，不利于正確熟悉四

季的、形成。

四、學程與導程活動

教學預備：投影儀投影片（一）、引入新課：

師：通過上節課的學習，同學們知道了地球是一個球體，下面請看-----（老師演示地球

活動）

師：同學們觀看至IJ了什么？

（二）、閱讀書本，自主學習

1、地球運動的形式有哪些?方向是怎么樣的？

3、請列舉自然界中什么現象可以證明地球的自轉方向?（三卜合作學習，分析成因

1、老師演示投影片，講解晝夜形成有兩個最基本的要索，一是地球為不透亮的球體，

二是太陽光線是平行光。圖中的虛線是晝夜的分界線，叫做晨昏線，且與太陽光垂直的大圓

圈。

提問：觀看投影片，看此時除中國是白天，還有那些國家是白天，有哪些國家是黑夜？

2、老師將地球儀轉動1800,再讓同學觀看：中國和美國分別處在白天還是黑夜？

3、請同學上來用投影片來演示中國和美國晝夜交替的狀況，思索晝夜更替的緣由是什么？

4、讓同學結合生活體驗計算：每天我們在夜半球和晝半球大體經過多少時間?每完成一次

晝夜更替需多少時間？

5、閱讀書本第10頁中"暢暢與姨媽的問候〃，思索產生時間差異的緣由是什么？

6、老師總結：可見，地球自轉還使地球上位于不同經度的地區產生了時刻的差異，在地

球上，不同經度的地方，就有不同的時刻。

（有愛好的同學課后計算一下倫敦、北京、新加坡、東京、莫斯科等幾個城市之間的時差

各相差多少小時？經度每隔15度，時間相差1小時，計算時采納“東加西減”的方法）1、老師

提問：（1）在同?天中，早晨或傍晚與中午三個時段相比哪個時段我們感覺到太陽光照耀得

最厲害?那么你能從這一現象中總結出什么規律來嗎？

篇2：七班級上地理更習教案

七班級上地理復習教案

復習目標：

1、地球的外形和大小及人類熟悉地球的過程;什么是地球儀。

2、經緯線的，特點，經度和緯度的劃分

3、南北、東西半球的劃分;利用經緯網定位。

重、難點：

1、東西經度、南北緯度的判讀

2、東西半球的劃分

課時設置：

一課時

課型：

好習課

復習方法：

比較法、記憶法、歸類法

復習內容：

1、地球大小：地球表面積：5.1億平方千米;平均直徑：6371千米;最大周長約4萬千米。

2、地球的外形：地球是一個兩極梢扁，赤道略鼓的不規章球體。

3、緯線：緯線指示東西方向，呈圓形;長度不等，赤道最長，往兩極漸漸縮短成為一點。

赤道以北稱北緯，“N〃表示;赤道以南稱南緯，空〃表示,

4、經線；經線指示南北方向;呈半圓狀;長度都相等。0。經線（本初子T線）以西稱西經，“W〃

表示;0。經線（本初子午線）以東稱東經，“E〃表示。

5、地軸：地球自轉軸。

6、北極：地軸北段與地球表面的交點。

7、南極：地軸南段與地球表面的交點。

8、南北半球分界：赤道

9、東西半球分界:160T,20°W

10、東西經的分界線是本初子午線（即0。經線）

鞏固練習

1、通過精確測量發覺，地球是一個（）

A正圓球體B紡錘形球體C不規章球體D規章球體

2、由北回歸線至南回歸線所跨緯度為（）

A.23.5°B.30°C.47°D.60°

3、關于經緯線的說法，正確的是

A.每條經線都自成一個圓圈B.緯線長度都相等

C.地球儀上經線有360條D.緯線指示東西方向

4、東半球的經度范圍

A.0°和180°之間B.20°W以西到160°E

C.20°E和160°W之間D,20°W以東到160°E

5、在有經緯網的地圖上，可以找到經度116。，緯度40。的地點有

A.1處B.2處C.3處D.4處

6、讀圖完成下列要求

（1）以A為中心，畫出方向標，并標注出東、南、西、北四個方向。

（2）推斷方向，（:在A的方向;B在A的方向;C在B的方向。

7、一般經緯網的判讀

1）寫出A、B、C、D的地理坐標：

A：B：

C：D：

2)A點位于C點的方向;B點位于C點的方向。

3)A、B、C、D四點中，位于北半球的是，位于南半球的是，

位于東半球的是，位于西半球的是。(填)

鞏固練習答案：

1、C,2、C,3、D,4、D,5、D;

6、1)略,2)正東，西北，東南;3)、B(30°W,60°N,北,0)C(45°E,40°N,北，東)

o<,oo<,o<,o

7、l)A(80Nz140E);B(4CN/140W);C(20N,140E);D(20N/140W)

2)正北,東北;3)ABC;D;AC;BD;

篇3：七班級上冊地理課本學問點第一章

第一章地球和地圖

一、地球和地球儀

1.地球的外形和大小

①地球是一個不規章球體。

②地球表面積5.1億平方千米，最大周長4萬千米，平均半徑6371千米

2.緯線與緯度

(1)緯線的定義：與地軸垂直并且環繞地球一周的圓圈,

(2)緯線的特點：A.外形：全部的緯線都是圓，可稱為緯線圈;B.長度：長短不等，赤道最

長，往兩極漸漸縮短，最終成一點;C.方向:指示東西方向。

⑶緯度的劃分：赤道(0°緯線)以北為北緯，習慣上用"N"表示;赤道以南為南緯，習慣上用今

表示。南北緯各劃分90°;南北極分別為90°S和90°No

(4)低、中、高緯的劃分：

低緯度：0。-30。;中緯度：30。-60。;高緯度：60°-90°

(5)南北半球的劃分：赤道以北為北半球，赤道以南為南半球;北緯北半球，南緯南半球。

3.經線和經度

(1)經線：連接南北兩極，并且與緯線垂直相交的半圓，也叫子午線。

(2)經線的特點：A.外形:半圓狀;B.長度：相等;C.方向：指示南北方向。

⑶經度的劃分：從本初子午線(00經線)向東、向西，各分作180。，以東為東經，習慣.上用

"E"為，以西為西經，習慣上用"W”為。

(4)經線圈：兩條相對的經線組成一個經線圈。組成經線圈的經線度數之和等于180。，且

兩條經線中一條為東經，另一條則為西經。(0度和180度除外)

(5)幾條特別經線：

A、180\0。的經線圈是東、西經的分界線；

8、20。\/7、160工的經線隆是東西半球的界線;20。\/7以東,過0度經線到160+為東半球;20。\/7

以西，過180度到16CTE為西半球。

東西半球的推斷：

(切記：經度在0°-20。在東半球;160。一一180。在西半球。經度在20。―160,東經度在東半

球，西經度在西半球)

C、全部的經線相交于南北兩極，全部的緯線相互平行。

4.經緯網定位

(1)經緯網是地球儀或者地圖上由經線和緯線交織成的網。

(2)經緯網的判讀步驟：

A:一般經緯網的判讀：

步驟一：分清經線和緯線

(3)五帶的特點：

熱帶一有陽光直射現象：無極夜極晝現象，獲得光熱最多；

寒帶一一陽光斜射，有極夜極晝現象，獲得的太陽光熱最少；

溫帶一一陽光斜射，無極夜極晝現象，四季變化明顯。

三、地圖的閱讀：

地圖的基本要素一一比例尺、方向、圖例

(1)比例尺：①概念：圖上距離比實地距離?縮小的程度。

②公式：比例尺=圖上距離/實際距離

④圖幅大小相同的地圖，比例尺大，表示的范圍小，內容具體，反之，比例尺小，表示

的范圍大，內容簡略

(2)方向

①有指向標的地圖，依據指向標定方向，指向標的徜頭指向北。采納"平移指向標”法。

如圖1.3-1,AB的走向是西北—東南走向，BC的走向是東西走向。

②有經緯網的地圖，依據經緯網定方向。經線指示南北方向，緯線指示東西方向。如圖

1.3-2,A位于B的西面，B位于C的北面。

③既沒有指向標，也沒有經緯網的地圖，通常用“上北下南，左西右東"定方向，

四、地形圖的判讀

(1)海拔；地面某個地點突出海平面的垂直距離。在地學上用海拔表示的地面高度。

相對高度：某地點高出另?地點的垂直距離。在地圖上用相對高度表示地面起伏大小

(2)等高線與等深線：

等高線：在地圖上，把海拔高度相同的點連接成線，就是等高線。

等深線：在地圖上，把每洋中深度相同的各點連接成線，叫做等深線

(3)等高線地形圖的判讀：“同線同高〃“同圖同距〃

①推斷地勢凹凸：數值大，海拔高，地勢高;數值小，海拔低，地勢低。

②推斷坡度陡緩：等高線密集，坡度陡;反之，等高線的稀疏，坡度緩。

③推斷山地不同部位：

a.頂部:等高線閉合且等高線數值是中心高四周低

b.鞍部：位于兩個山頂之間相對低洼的部位

c.山脊：等高線向海拔低處凸出(叫分水線或者分水嶺)

d.山谷：等高線向海拔高處凸出(叫集水線)

e.懸崖：幾條海拔不同等高線重合處，用"(示坡線)”符號表示

(3)分層設色地形圖：可以一目了然看出地面的凹凸起伏和海底的起伏狀況。

(4)地形剖面圖：能夠直觀表示地面上沿某一方向地形的凹凸起伏狀況

篇4：初二地理上冊第一章教案

初二地理上冊第一章教案

一、宏大的祖國

1、位于東半球和北半球2、亞洲東部，太平洋西岸

二、寬闊的國土

1、面積960萬平方千米2、跨近50個緯度

教學過程

第一課時

(導入新課)播放《唱歌祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發同學了解祖國的學習

欲望。

聽著這美麗的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想，我們宏大的祖國在地球上

處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優越性?我國的國土畢竟有多大?瀕臨哪些海洋?我

國有哪些陸上鄰國?有多少個國家與我國隔海相望?今日我們就一起來學習這些學問，深化地

熟悉我們宏大的祖國一一中華人民共和國一一中國。

（板書〕第一章中國的疆域和人口

第一節中國的疆域

一、宏大的祖國

（投影）"中國在地球上的位置示意圖

（活動）讀中國在世界上的位置圖

我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球？

（提問）劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球？

（歸納）南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經20度和東經160度。因此通

過觀看地圖可知，從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于

北半球。

（活動）指導同學在地球儀上找到西經20度和東經160度，用黃色膠條貼在相應的位置

上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應的位置上;在地球儀上找到中國，并用紅色的,膠條剪成五

角星，貼在我國首都北京的位置。

（板書）1。位于東半球和北半球

（提問）觀看地球儀，說出我國位于哪個大洲?與哪個大洋相鄰?與它們的相互位置如何？

（歸納）我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

（板書）2。亞洲東部，太平洋西岸

（提問）觀看地球儀，將中國的面積與其它國家的面積比較，你認為中國面積是大還是小？

（投影）世界主要國家面積比較表。

（提問）讀圖并回答，我國領土面積有多大?居世界第幾，立

（歸納）960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是

世界領土面積最寬闊的國家之一。

篇5：初二地理上冊第一章教案

關于初一地理上冊第一章教案

教學目標

學問能與技

1.能夠運用地圖說出我國的地理位置及其特點。

2.記住我國的領土面積。

過程與方法

1、在地上圖指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。（關

于這點，我想強調一下，以前的教材雖也提到我國是個海陸兼備的國家，領海和內海等，但

并沒有明確提到“海洋大國”這個概念。原來一提到我國國土時，往往同學想到的就是960萬

平方公里的陸地國土。現在從增加全民海洋意識動身，補充或者說強調了海洋國土是我國國

土的重要構成，這也是我們應當向同學特殊強調的

2、要求同學能在我國政區圖上精確找出34個省級行政區，記住它們的簡稱和行政

中心。

情感態度與價值觀

通過我國位置優越、疆域寬闊的學習，加深同學喜愛祖國的情感，產生劇烈的民族驕傲感。

教學重點難點

本節教學重點是要求同學理解我國地理位置及其優越性，省級行政單位的名稱和空間分布。

難點（沒有難以理解的學問，但地名許多，要把握其地理位置是難點）要求同學樂觀地參加課

堂和課后活動。

教學預備

地球儀、中國疆域示意圖、中國政區拼圖

課時支配

本節共分3課時。"位置優越"、"國土寬闊〃和“34個省級行政區”各用1課時。34個省級行

政區可另加1節課練習。

教學過程

導入語：同學們，每周一我們學校都要進行升旗儀式，當艷麗的，五星紅旗冉冉升起，同

學們心中的驕傲感就會油然而生，那么，你們為什么會感到驕傲呢？

活動一：同學暢所欲言，（通過活動一培育同學的民族驕傲感。）

同學：地大物博、漂亮富裕、人口眾多、地處亞洲東部太平洋西岸、最北端最南端到了哪

里……

老師歸納：其實，愛祖國是不需要理由的，無論她博大或狹小、貧困或富有，我們都一樣

愛他。由于我誕生和成長在這里，由于我的血管里流淌著中國人的血，由于這里有我的親人、

伴侶，有我熟識的一切。但我們宏大的祖國所擁有的絢爛的文化、寬闊的疆域、壯美的河山、

悠久的歷史、勤勞才智的人民，使得我們更加為他感到驕傲。愛她，就要了解她;了解她，

才能更好的建設她。從今日始，我們就要來學習中國地理了。

通過這樣的一段導入語，把同學的心情帶入高潮，營造出一種健康向上的課堂氛圍，在這

種氛圍中，讓同學樂觀、主動、昂揚的進入中國地理的學習。

1.位置優越

（謎語激趣）請同學們猜謎語，謎語是：“藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在

北，東西二分它居東，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。“謎底是打一地理事物現象（中國

的地理位置）。

由于初一已經學過如何去描述一個地區的位置，因此先請同學回顧，應從哪幾個方面來分

析一國的地理位置?再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結合地圖或地球儀引導

同學分析我國所處地理位置。半球位置，可利用課本圖L1中國在地球.上位置示意，讓同學

分別說出東西半球、南北半球分界線，在圖上辨認我國的半球位置。但對這幅圖的理解，對

有的同學來說可能有肯定難度。由于在這幅表示立體地球的平面圖中，赤道的位置和東西半

球的比例好像太不成比例了。有同學就說，我還以為赤道是北極圈呢!所以我用的是地球儀，

請同學上來在地球儀上畫出赤道的位置和東西半球界線的大致位置，再說出中國位于東半球

和北半球就不難了。

至于緯度位置和海陸位置，請同學自己對比課本圖1.1或地圖冊中的中國疆域圖歸納出就

可以。平常要求同學做到"左圖右書〃，哪怕學校沒有掛圖都關系不大。

位置問題講完，以一句"那我國所處的位置好不好呢?不比不知道，一比全知道〃引出第3

頁活動題。

我國地理位置的優越性，老課本中有直接的文字敘述，現在放在活動題中。這里可以組織

同學分組爭論，如將同學分作兩大組，每組爭論一小題。采納前后桌同學一起爭論的形式,

推舉代表發言。通過與幾國對比，在爭論中得出結論。歸納如下：

活動第1題一緯度位置及其優越性：我國大部分在北溫帶，小部分在熱帶，南北緯度的氣

候差異為我國進展多種農業經濟供應了有利條件。假如覺得比較抽象，也可舉?些例子，如

我國北方和南方種植的農作物有明顯差別，北方相宜種植小麥、花生、甜菜，而南方相宜種

植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有蘋果、梨，南方盛產柑橘、香蕉、菠蘿等。

活動第2題一海陸位置及其優越性：①東臨太平洋，使我國東部廣闊地區在夏季風潮濕

氣流的影響下，雨量豐沛，有利于農業生產;②沿海地區也便于進展海洋事業，同海外各國

交往;③西部深化亞歐大陸內部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接往來。如古代

聞名的“絲綢之路”，現在的“亞歐鐵路大陸橋"都經過我國西部與中亞相通。

活動第3題的表格中最終一項“其他〃，我想可以從緯度位置和海陸位置兩方面綜合考慮,

那就是造就了我國豐富的旅游資源。如海濱風光、內陸沙漠、北國冰雪、海南熱帶風光等等。

2.國土寬闊

包括陸地國土和海洋國土。

陸地國土中要求把握一是陸地面積960萬平方千米，二是四至點，三是陸上疆界，四是陸

上鄰國。

四至點的教學，采納結合圖1.4再歸納成歌訣的形式止同學速記：“頭上頂著黑龍江，腳

踏曾母暗沙島;嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。"（說明：曾母暗沙只是一個暗礁）很形象，

同學立即就可記住。然后結合第5頁活動題2讓同學動手量算東西端距離和南北端距離，和

活動題3,說說我國東西端的晨昏差異和南北部的季節差異，并解釋緣由。（說明我國國土

南北和東西跨度比較大，或者說緯度和經度跨度大。）東西端的晨昏差異，由于初一新教材

有關時區的學問已刪去了，所以只要跟同學解釋說東邊時刻比西邊時刻早就行了。通過這兩

個活動題，加深對?我國國土寬闊的印象。

陸上疆界還有后面的海上疆界，請同學在圖1.4中國疆域示意圖中用筆描出來。用紅筆沿

逆時針方向描出陸上國界線，用藍筆由北向南描出大陸海岸線，而且將它們的長度與赤道相

比，再進一步加深對我國之“大”的印象。

鄰國的教學，先讓同學沿逆時針找出陸上鄰國和自北向南找出海上鄰國，老師再介紹一個

口訣記憶：“十四鄰國陸上環，俄國蒙古和朝鮮;哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六

國要記全，印尼馬文菲日韓。"然后讓同學競賽記憶口訣，看誰記得又快又精確。增加

同學的愛好，便于同學把握學問。

海洋國土中要求把握東臨四海一洋，領海和內水面積，管轄的海疆面積，主要的島嶼和群

島，大陸海岸線，以及隔每相望的國家。內海、領海寬度12海里課本上沒提及，但還是向

同學介紹一下為好，說明渤海和瓊州海峽屬于我國的內海。領上、領海、內水和管轄的海疆

面積等這些概念我認為也應向同學稍作介紹。領海、內水是完全享有主權的，是我國領土的

一部分;后者則享有管轄權。我國可管轄的海疆面積約為300萬平方千米，相當于陸地國土

面積的1/3,說明我國是個海洋大國。它們是我國珍貴的可供開發的后備資源。要樹立寸土

必爭的領土觀念，寸海不讓的海洋觀念。

事例材料：4月1日8時36分，美國軍用偵察機向三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架

飛機對?美機進行跟蹤監視，9時07分，中方飛機在離我鄰海104海里處正常飛行，美機突

然大動作轉向，撞我一部飛機尾部，致使我機失控墜海，飛行員王偉勇敢犧牲。美機肇事后，

未經中方許可，闖入中國領空并降落中方機場。請同學們思索：美機的行為是否侵害了我國

的主權?為什么?王偉有什么值得你學習的地方?培育同學學以致用的力量，對同學進行愛國

主義教育。

隨后閱讀閱讀材料“漂亮富裕的祖國海洋”。

篇6：初一地理教案參考：上冊第一章

初一地理教案參考：上冊第一章

【教學過程】

（展現圖片）教材供應的圖"簡化地球儀上的點和線〃

（同學活動）結合自己的地球儀觀看思索，同學先小組溝通，推舉發言人回答下列問題：

1.緯線的特點，經線的特點。2.熟悉地軸、南極、北極。

（提問）地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經線和緯線?（同學活動）

（展現圖片）教材供應的"地球儀上的經線"、“地球儀上的緯線〃（引導同學讀圖并回答下列問

1.經線呈什么外形?緯線又是什么外形？

2.熟悉本初子午線、赤道;區分南緯、北緯、東經、西經。讓同學讀出赤道、本初子午線的

度數。（展現地圖）五帶分布圖（同學活動）

1.引導同學連續找出：二匕回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。

2.請同學們在圖上描畫出00、300、600三條緯線，老師補充低、中、緯度的劃分。

（讓同學在地球儀標出低緯、中緯、高緯的三個區域。）

（展現圖片）教材供應的圖片“南北半球的劃分〃和“東西半球的劃分"（同學活動）結合地球儀

找出赤道的位置，1600E和200E組成的經線圈。（提問）

1.南北半球是怎樣劃分的?2.東西半球是怎樣劃分的”

（南北半球的劃分比較簡單，讓同學說出。東西半球的劃分比較難，老師指圖引導，讓同

學充分想象、理解。）

（同學活動）結合地球儀，老師實行問題教學法，邊提問、邊啟發與同學爭論，完成下列問

題：

1.比較不同的經線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等?2.經線指示南北方向，緯

線呢？

讓同學完成教材的“活動〃中其次問題“小明的暑期夏令營〃，問：小明能否找到夏令營地點?

為什么？（總結：找不到該點，400的緯線南北半球各有1條，11G0的經線有2條。）（同學活

動）

1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側的大

洲。

2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區域的國家各一個。（通過上面的練習，

強化練習了地球儀的使用，對發言樂觀、答案正確的同學，老師應準時表揚鼓舞）

【課堂小結】和同學一起回憶本節學習的主要內容。

篇7：地理七班級下冊第一章學問點人教版

東半球其他的國家和地區

第一節中東

1、中東戰斗：阿拉伯國家與以色列的戰斗;兩伊戰斗：伊朗和伊拉克

2、中東地處，一灣兩洋三洲五海，之地，一灣指波斯灣，兩洋指印度洋和大西洋，三洲指亞、

歐、非洲，五海指阿拉伯海、里海、黑海、地中海、紅海，其中的里海是個湖泊。中東范圍

包括西亞（除阿富汗）和北非的埃及。

3、重要的交通要道：土耳其海峽：黑海和地中海的通道;蘇伊士水道：地中海和紅海的通

道。霍爾木茲海峽：波斯海和阿拉伯海的通道，被稱為”石油海峽"

4、中東是目前世界上石油儲量最大、生產和輸出石油最多的地區，中東石油主要分布在

波斯灣及其沿岸地區，運往東亞、歐洲西部、北美洲。

5、主要產油國有：沙特阿拉伯、伊拉克、阿拉伯聯合酋長國、科威特、伊朗。

6、石油輸出地區或國家及航線：

往東航線C：波斯灣1霍爾木茲海峽3阿拉伯海與印度洋3馬六甲海峽1南海＞＞太平洋好

東亞。往西航線A：波斯灣與霍爾木茲海峽^阿拉伯海玲紅海-蘇伊士水道地中海玲直布

羅陀海峽3大西洋好歐洲西部、美國。

航線B：波斯灣T霍爾木茲海峽-阿拉伯海-印度洋O好望角1大西洋1歐洲西部、美國

7、中東地區氣候以熱帶沙漠氣候為主，全年高溫少雨。氣候干燥，河流稀有，水資源缺

乏，分布不均，多國共用。中東的阿拉伯半島是世界上最大的半島。蘇伊士水道位于埃及。

8、中東人種主要是白種人，最多的居民是阿拉伯人，大多信仰伊斯蘭教。

10、人種和信仰：波斯人一一伊朗，伊斯蘭教;猶太人一一以色列，猶太教;土耳其人一一土

耳其，伊斯蘭教。

其次節歐洲西部

1、歐洲西部北臨北冰淮，西臨大西洋，南臨地中海。人口稠密，國家眾多，絕大部分是

發達國家。

2、國家和首都：英國首都倫敦，法國首都巴黎，意大利首都羅馬，德國首都柏林，西班

牙首都馬德里，瑞典首都斯德哥爾摩，芬蘭首都赫爾辛基，瑞士首都伯爾尼。

3、氣候：歐洲西部大部分為北溫帶，溫帶海洋性氣候廣布，全年溫柔潮濕。

4、地形以平原為主，畜牧業發達，人們稱牧草為?綠色金子？。英國畜牧業占全部農產值

的70%,法國和德國也略高于50%。

5、荷蘭、丹麥是世界聞名的乳畜大國。

6、歐洲西部旅游地多，a.挪威的峽灣風光、b.英國的倫敦塔橋和白金漢宮、c.荷蘭風車、

d.波蘭華沙肖邦雕塑e.法國巴黎的盧浮宮博物館和艾菲爾鐵塔、f.瑞士阿爾卑斯山滑雪場、

g.意大利羅馬古斗獸場、h,西班牙的斗牛和地中海沿岸的沙灘、I希臘奧林匹克遺址公園和巴

特農神廟等。

第三節撒哈拉以南的非洲

1、世界上最大沙漠：撒哈拉沙漠以南的非洲地區，大部分位于熱帶，熱帶草原氣候廣布，

終年高溫，干濕季明顯，氣候分布特點為；以赤道為中心，南北對稱分布。

2、90%以上是黑種人，是黑種人的家鄉，地形以高原為主。

3、世界陸地上最長的斷裂帶：東非大裂谷;世界最大的盆地：剛果盆地。

4、經濟：由于殖民主義的長期占據和掠奪，大多國家形成了“單一商品經濟〃，出口價格

低廉的初級產品，進口價格昂貴的工業制成品，在國際貿易中處于不利地位。

5、非洲自然增氏率居各大洲首位，人口眾多。

第四節澳大利亞

1、澳大利亞位于南半球，南回歸線穿過中部，是一個獨占整個大陸的國家;國徽上有袋鼠

和鵬鵡兩種動物，特有動物還有考拉、琴鳥和鴨嘴獸，植物有桂樹、金合歡等。

2、澳大利亞是世界上綿羊數量和出口羊毛最多的國家，稱為“騎在羊背上的國家”。三個

不同牧羊帶：羊、牛與經濟作物混合經營帶，綿羊與小麥混合經營帶，粗放牧羊帶。

3、澳大利亞礦產資源豐富，集中在沿海地區，出口比例大，稱"坐在礦車上的國家生

產的礦產品80%以上用于出口，主要銷往中國、印度、日本、韓國等亞洲國家。目前，服務

業成為澳大利亞的支柱產業。

4、澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區，首都：堪培拉，最大工業中心和港

口城市：悉尼，其次大城市：墨爾本。

篇8：七班級地理教案

教學目標：

L了解印度的地理位置和地膨特征；

2.明確印度是一個水旱災難頻繁的國家及其緣由；

3.知道印度人口增長的特點，理解印度人口與資源、環境及經濟進展的關系。

過程與方法目標：

1.加強同學搜集、整理信息的力量和讀圖說明一個國家地理位置的力量：

2.讓同學學會運用文字、數據、地圖等資料，說明地理事物的特點或緣由，進一步提高同

學的分析、歸納力量。

情感、態度和價值觀目標：

1.進一步豐富同學學習地理的勝利體驗，激發形成對地理事物進行分析、探究的愛好；

2.在學習中形成正確的環境觀和人口觀；

3.進一步形成樂觀參加教學活動、主動與他人合作溝通的學習習慣。

教學重點：

L印度的人口問題。

2.熱帶季風氣候與農'I匕

3.印度的糧食問題。

4.印度工業進展的基本狀況。

教學難點：

1.熱帶季風氣候的特征與成因.

2.工業的進展與自然條件的關系。

教學過程

1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個國家的生活呢？（印

度）今日咱們就學習我們的鄰邦一一印度。

2.設問方式引入：《西游記》同學們都看過，唐僧要去西天取經，西天指哪里呢？是指古

代的天竺，就是現在的印度。印度是一個什么樣的地方呢？今日咱們也去取一回經。

3.課件展現：圖7.34"印度的地形〃，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、

德干高原，說說印度地形分布的特點。

4.老師提問，同學問答：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之一（課件展現P34的

閱讀材料：世界文明古國一一印度）。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、

緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區：北部為喜馬拉雅南側山

地，中部為恒河平原，南部為德干高原。

5.課件展現：圖735“印度人口的增長〃，并思索：

①目前印度人口已經超過多少億？

②50年間印度人II增長了多少倍？

③從1951年開頭，每間隔，印度凈增人口數的變化趨勢如何？

6.同學爭論，老師總結。

目前印度總人口已經超過10億，是世界其次人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，

從1951年開頭，每間隔10年，印度人口的增長數是越大越多。讀圖分析，我們可以得出印

度人口問題的主要特點是：人口增長速度過快。

7.同學朗讀P36頁的一段文字資料，并分組爭論下列問題：

①說說你對印度將來人I」趨勢的看法。

②眾多的人口對資源、環境和經濟進展的壓力。

8.同學爭論，老師引導，得出結論。

①從文字資料中可以看出，20世紀70年月印度政府開頭實行了人口掌握政策及嘉獎方

案，但是由于印度廣闊農對的傳統觀念還非常劇烈，在相當長的一段時間內，印度人口每年

凈增量會越來越大。照此速度，本世紀中葉，印度總人口將會超過中國，而成為世界第一人

口大國。

②課件展現：圖表7.1"印度部分資源、產品的總品和人均占有量〃，從表中我們可以發覺

印度的資源總量和產品總量都相當豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占

有量，還是人均糧食產量和鋼產量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口

的過度增長會對一個國家的資源、環境以及經濟的進展產生嚴峻的負面影響。

9.課件展現：圖6.10”亞洲的氣候〃和圖7.38"孟買各月氣溫柔降水量〃，并思索：印度以哪

種氣候類型為主，其氣候特點是什么？

10.同學回答，老師小結。

印度大部分地區地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風氣候為主。以孟買為例，可以看出熱帶季

風氣候的特點是：全年高溫，雨旱兩季。雨季（6~9月），特殊是7月份降水更加集中；旱季

（10月~次年5月）。那為什么印度的降水會有旱季、雨季的差別呢？

11.課件展現：圖7.39“南亞1月風向”和圖7.40"南亞7月風向〃，并思索：

①印度雨季和旱季的盛行風向有何差別？

②西南風的幾種變化狀況，并填表。

12.同學爭論，代表發言，老師總結。

篇9：七班級地理教案

教學目標

通過各種形式的教學活動，使同學了解地球自轉和公轉運動的概念、方向、周期。理解晝

夜交替、四季的更替的緣由和五帶的劃分的含義。通過回顧人類天地觀的進展過程，使同學

理解人類對自然的熟悉是由近到遠、由淺入深逐步進展的。

通過觀看地球儀自轉和公轉的演示以及參加各項探究活動，培育同學觀看力量，空間思維

和想象力，分析概括力量，小組合作學習力量等。

本節的學習過程是同學建立地球體的空間概念，熬煉空間思維和想象力的過程，是探究和

發覺自然規律、對習以為常的自然現象和生活常識從科學的角度重新熟悉的過程。是對科學

的探究和進行小組合作學習的良好時機。

教學建議

教材分析：

本節從動態的角度討論地球的本質屬性一一地球運動。地球上很多自然現象同地球在宇宙

中的空間位置，特殊是同太陽的空間位置分不開。充分理解地球自轉和公轉的原理及地理意

義，是了解地理環境結構特點、揭示地理規律，解釋自然地理現象的關鍵，也是學好以后各

章節的基礎。本節內容都是重點，四季產生是難點。但本節內容涉及的空間概念較多，很難

直接感知，會使同學感到抽象。

本節教材由"地球自轉和晝夜交替”、“地球公轉和四季的產生〃、“五帶的劃分”三方面基本

內容組成。為了便于同學學習，教材配置了11幅插圖，三個“想一想"兩個"讀一讀"一個〃做

一做“利于同學對課文的深化了解及增加學習情趣。三方面學問互為聯系。其中空間概念的

正確建立是關鍵。空間概念的難點是地球公轉，地軸與公轉軌道面成66。5的夾角，導致了

太陽直射點的變化，產生了四季。

由于學問點多，程度深，初一的同學，空間思維和規律思維力量都處在起步階段，是將講，

設計同學能直接參加的動手動腦的活動，使他們對空間充分感知，有利于空間概念的形成。

教法建議：

動身點：為同學呈現熟悉的過程和思路，激發同學探究學問的欲望，盡量使教學形式多樣

化。

第一課時，首先介紹人類天地觀的進展過程，激發同學探究宇宙的愛好，轉入對地球運動

規律的探討。“地球自轉和晝夜交替〃，通過觀看演示，初步建立自轉的空間概念，明確自轉

的方向。實物演示和講解提問相協作，通過對地球不同地點的晝夜更替的觀看，理解周期和

晨昏圈的概念。通過現場對太陽高度的觀測或指導課后做觀測作業，加深同學對晝夜更替、

太陽高度和地方時的理解，通過舉熟識的自然和生活實例，了解自轉的地理意義。

其次課時“地球公轉和四季的產生〃是難點，關鍵抓住地球在公轉的過程中，地軸的指示方

向不變，從現象入手，通過觀看演示，初步建立公轉的空間概念，明確方向和周期。設計讓

同學充當太陽和地球模擬“地球公轉示意圖〃讓他們用身心感受地球和太陽的空間位置關系。

體驗地軸的傾斜，真正理解“二分二至”的含義，突破難點。

第三課時“四季的產生〃在前兩節的基礎上，通過復習，得出了同一地區接受的太陽光熱不

同，產生了四季。”五帶的劃分"以小組爭論的形式，填圖并指圖說明五帶的名稱及，劃分的

依據，通過五帶的天文和氣候特征，（有時間可做填表、填圖，并做整章的練習）。

本課也可以通過看錄象、電腦課件、幻燈片強化鞏固學問。然后，總結歸納。

篇10：七班級地理教案

一:教學目標

1.俄羅斯的地理位置（經緯位置，海陸位置.）

2.俄羅斯的地形，河流，氣候

3.運用地圖,鞏固學習描述一個地區或國家的地理位置的特點

二:教學重點

L俄羅斯地理位置特點

2.俄羅斯地形特點

3.俄羅斯氣候特點

三;教學難點

1.俄羅斯河流和湖泊的分布

2.俄羅斯主要地形區

四:教學方法

1.讀圖分析法

2.爭論法

3.對比法

五:教具預備

課件，音樂素材，圖象素材

六:課時支配

一課時

七:教學過程

［導入新課］

伴隨著樂曲"莫斯科郊外的晚上循環播放莫斯科風光圖片，激發同學的熱忱,讓同學在奇怪

中開頭學習.

［教授新課］

課件:俄羅斯

老師:引導同學俄羅斯與蘇聯的關系,并請個別來同學介紹

同學:......

老師:在俄羅斯以蘇聯形式存在的時候，它的面積是最大的，同時當它解體后面積仍舊是最

大的,請同學們思索這說明什么？

同學:國土寬闊等

老師:很好，今日我們來學習國土寬闊的俄羅斯的相關內容

課件:本節課框假結構圖

老師:請同學們翻開地圖冊或書本的俄羅斯的地形圖，進行以下分析

課件:一位置范圍

1.經緯度位置

老師:指導同學讀圖并分析俄羅斯經度和緯度范圍

課件:俄羅斯地形圖

閃耀消失經度范圍

同時老師請同學歸納因經度廣產生的現象

同學:1.跨東西半球

2.跨亞歐兩洲

課件:閃耀緯度范圍

同時請同學歸納因緯度分布產生的現象

同學:氣候主要分布在溫帶氣候區

課件:2.海陸位置及臨國

同時放映出俄羅斯與四周海洋和臨國圖，請同學總結

同學:……

課件：二地形特征

同時放映出俄羅斯地形圖，請同學總結地勢和主要地形

同學……

老師：總結俄羅斯南高北低，東高西低，以平原和山地為主

地形有：山脈，平原，高原，山地

課件：分別顯示所述地形

同學：對以上地形進行特點描述

老師：總結主要地形區一一東歐平原，西西伯利亞平原，中西伯利亞高原，東西伯利亞山

地。

課件：重點顯示以上主要地形區及相互之間的分界線

老師：從課件放映的分界線承轉到河流，進而敘述下面的學習內容。

課件：三：河流和湖泊

同時顯示俄羅斯地形圖，請同學歸納主要的河流

同學：……

老師：總結主要的河流和湖泊一一葉尼塞河，勒拿河，鄂畢河，伏爾加河，烏拉爾河，貝

加爾湖，里海

課件：重點消失以上河流和湖泊

老師：對以上河流和湖泊進行講解

課件：練?練地形區與河流和湖泊綜合填表題

問學：…

課件：給出正確答案，并重新出圖讓同學結合圖進行記憶

老師：承轉：課前我們分析了俄羅斯的緯度位置時我們關注到了，它大部分屬于溫帶氣候

區，那這個國家總體的氣候分布和特征分別是什么呢？

課件：四俄羅斯的氣候

同時消失俄羅斯氣候氣溫降水分布圖，請同學總結

同學：氣溫一一由南向北漸漸遞減

降水一一由西向東漸漸遞減

課件：氣候類型列舉

同時消失雅庫茨克氣溫降水圖，請同學總結

同學：氣候特點一一冬季長而寒冷，夏季短而暖和

課堂小結……

課后練習......

篇11：七班級地理教案

教材分析

《地球公轉》在七班級已經學過，學校階段的重點是：地球公轉的方向、周期、地軸傾斜

及由此產生的太陽直射點移動、晝夜長短變化、四季的形成。

學情分析

1、本班同學優秀生在1/4,中層生占1/2,有1/4的同學成果不是很理解，采納小組合作

學習的方法，通過組內、組間、師生合作互助溝通，解決問題，實現全體同學成果的提升。

2、七班級學習過的內容，現在有所遺忘，通過復習，溫故而知新，加深對學問的記憶和

理解。

課標考綱要求

1、分別用事實說明地球公轉及其產生的地理現象。（課標）

2、能夠運用地球儀演示地球的公轉；（考綱）

3、知道四季更替和五帶形成是地球公轉造成的；（考綱）

4、懂得比較不同季節正午太陽光下物體影子的長度。（考綱）

教學目標

【學問與技能】

1、觀看教學視頻、動面等，理解地球公轉的規律及各種現象的相互關系。

2、熟識地球公轉中的學問點并系統化。

3、分析圖形，運用學問點解決問題。

【過程與方法】

1、運用播放視頻、動畫，投屏，角色扮演等教學手段，讓同學通過詳細的感知，理解抽

象理性的地理原理，培育同學綜合思維、地理實踐力的地理核心素養。

2、采納有效的小組合作學習模式進行教學，統籌安排時間，分工合作，優勢互補，展現、

評價、互助，面對全體同學。

3、投屏包括：平板屏幕投影，平板掌握講臺電腦，平板充當移動的實物投影儀，增加教

學效果。

【情感、態度與價值觀】

1、通過小組合作學習模式進行教學，角色扮演，培育同學間的團結互助精神，實現同學

上的“精準扶困〃，引起同學對地理學科的愛好.

教學重點、難點

【教學重點】

1、地球公轉的定義、方向、周期及地軸傾斜指向。

2、地球公轉過程二分二至點的F1期、太陽直射位置及晝夜變化規律。

【教學難點】

1、理解地球公轉的規律及各種現象的相互關系。

2、系統化地球公轉中的學問點。

3、分析圖形、數據，運用學問點解決問題。

教學策略

感性到理性認知法、問題導學復習法、合作探究法、小組爭論法、現代化教學手段幫助教

學。

教學預備

【老師預備】原創ppt課件，投屏教學的軟硬件，自制教具等。

【同學預備】導學案、地理書、圖冊等。

【應用的新（相對）技術】

利用路由器（或隨身wifi等）及希沃授課助手實現同屏（投屏）教學，用平板電腦或手機

無線操作講臺電腦，削減被講臺的束縛，提高效率；把手機或平板電腦屏幕投影到講臺電腦

屏幕及白板，打開錄像功能，實時拍攝同學答卷或活動過程并同步投影到講臺白板，變成移

動實物投影儀。

利用PPT功能創作：太陽直射點移動及晝夜變化的動面，掌握歌曲播放時間，ppt中有ppt

對象，掌握答案顯示。

地理功能室應用：白板書寫，雙屏投影

教學課時

1課時。

教學過程

課堂三合一：

云南省怒江州福貢縣跟崗老師匯報課

斗門區城東中學地理室驗收展現課

珠海市學校地理小組合作與現代教學手段優化整合研討課

總設計意圖：

整理加工學問，構建思維線索和學問網絡。同學在預習的基礎上，依據已經講過的學問，

設置新的問題，給同學供應思索和應用的機會，讓同學愛聽，加強理解，加深記憶，并能思

索應用。疏理系統、整理結構、總結規律、分析聯系，相同學問歸納，不同學問重組，相像

學問遷移，相關學問聯系，

通過小組合作、投屏等教學技能的優化整合，提高課堂教學效率。

課后練習

課后制作環保教具

教學后記

篇12：七班級地理教案

第一、二課時

課題：第六章我們生活的大洲一一亞洲第一節位輅和范圍

主備人：羅文學成員：楊麗教學目標：

1、學會利用半球位路、海陸位輅和經緯度位絡來描述一個區域的地理位谿。2、知道世界

第一大洲。

3、學會描述一個區域的范圍。4、了解亞洲的地理分區。教學重點：

通過對亞洲的學習，把握熟悉大洲的基本方法。教學難點：

學會正確描述大洲的地理位谿特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地

形分布特點。教學預備：

掛圖、地形名稱卡片課時支配：2課時

第一課時位谿和范圍

教學過程

一、導入新課：

播放視頻：視頻中展現了亞洲各地的自然風光和名勝古跡，并配以美麗的音樂。

老師提問：結合我們平常接觸的電視、電影、報紙、網絡資料，談談自己知道的亞洲。

學習爭論回答。

老師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的

冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高

山和大河，有絢爛的文化，有美麗的風景。它就是雄踞東方的亞洲。

板書：

一、雄踞東方的大洲一一亞洲

二、出示學習目標（同上）

三、新授：

（一）溫故知新（生回顧亞洲地名的由來）

亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為"東方R出之地〃。公元前20xx年中期，腓尼基人在地中海

東岸（今口的敘利亞一帶）興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平非常超群，活

躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必需確定方位。所以，他們把地中海以東

的陸地稱之為“Asu〃,即“東方日出之地〃，所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西

的陸地稱為“Ereb〃，意為“西方日落處〃，后來被用來指代整個歐洲。（二）亞洲的地理位路和

范圍

熟悉一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位貉，搞清晰范圍、邊界。那么，應當

如何描述亞洲在世界中的位路呢？

師點撥描述區域地理位珞的一般方法:半球位輅、海陸位輅、經緯度位輅［活動］:看圖爭論

回答：

1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位絡》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位絡。（絕大部

分在東半球、北半球）

2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位輅①最北：81°N；最南：113；②最東：

170°W：最西：26任

3.讀圖6.2《亞洲的范隹》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？

亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，

西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔向令海峽與北美洲相望。

［學以致用］:讀圖6.23”北美洲的位貉和范圍〃，

1.簡述北美洲的半球位珞。2.說出北美洲的經緯度位珞。

3.找出北美洲四周的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位

貉特點。

［活動］:師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位輅和范圍差異。

四、課堂小結：

熟悉區域，首先要熟悉區域的地理位絡和范圍。大洲的地理位輅，可以從半球位輅、海陸

位絡和經緯度位貉等方面加以描述。

五、作業支配：

完成地理填充圖冊同步練習。

其次課時位路和范圍

教學過程：

一、老師導入：

我們的環球之旅已經到達了我們祖國所在的大洲一一亞洲。亞洲在很多方面值得亞洲人驕

傲。接下來，就讓我們通過自己的雙手和眼睛來驗證亞洲之最。二、活動內容：

（-）算一算一一世界第一大洲

你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？［小組爭論］

1.計算：a.跨緯度數（約92。，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）

b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）c.跨經度數（約

164°,大部分在東半球）d.比較和其他大洲的東西距離。

2.讀圖6.4《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和？（三

個歐洲和一個南極洲面積之和）

得出結論：為什么說亞洲是世界第一大洲？1.跨緯度最廣（跨寒、溫、熱帶）2.東西距離

最長

3.面積最大（4400千米）（二）找一找一一亞洲的分區

通常，亞洲根據地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個區域。

讀圖6.5《亞洲地理分區》，結合圖6.5《亞洲地形、政區》，回答問題：①新、馬、泰屬

于亞洲的哪個地理分區

②世界其次人口大國一印度屬于亞洲的哪個地理分區③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分

區④北亞部分屬于哪個國家的領土范圍⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區

⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區，這個地理分區還包括哪些國家?同學讀圖分析：看圖6.6

景觀圖，描述圖片中居民的生活。圖1西亞一一游牧一一穿著寬松的長袍圖2北亞一一狗拉

雪橇---皮衣圖3南亞---捕魚圖4東南亞---長屋

四幅圖說明由于面積寬闊，亞洲各地的自然環境的地區差異很明顯，也就造就了居民生活

的差異。三、師生共同小結：

今日的旅程即將結束，請你們談談有什么收獲。四、作業支配：

完成地理填充圖冊同步練習。

板書設計：

第三課時

【課題】其次節自然環境(地形和河流)主備人：羅文學成員：楊麗

【教學目標】

1、通過對亞洲的學習，運用地圖及有關資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分

析其相互關系

2、理解河流分布與地形之間的關系。

3、培育同學喜愛我們所居住的大洲一一亞洲的良好情感，激發同學的驕傲感；

【教學重點】

亞洲地形與河流分布的關系

【教學難點】

運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點。【教學方法】

講授法、讀圖指導法、練習法等。

【教具預備】

多媒體課件【教學過程】

篇13：七班級地理教案

1.印度最重要的河流是

A.恒河B.布拉馬普特拉河C.紅河D.印度河

2.下列關于印度自然地理特點的敘述，正確的是0

A.北部是山地，中部是平原，南部是高原B.全國都屬于熱帶季

風氣候，全年高溫多雨

C.恒河流入阿拉伯海D.印度東臨阿拉伯海，西臨孟加拉灣

3.印度大部分地區的氣候是0

A.溫帶大陸性氣候B.熱帶雨林氣候C.亞熱帶季風氣候

D.熱帶季風氣候

4.給印度帶來豐沛降水的季風是0

A.6—9月盛行的西南季風B.6—9月盛行的東南季風

C.10一次年5月盛行的東北季風D.10一次年5月盛行的

西南季風

5.下列狀況中，易形成印度水災的緣由是0

A.東北季風來得晚或退得早B.西南季風來得晚或退得早

C.東北季風來得早或結束晚D.西南季風來得早或結束晚

6.印度的主要糧食作物是()

A.小麥、玉米B.水稻、玉米C.小麥、谷子D.水

稻、小麥

7.印度最大的麻紡織中心是（）

A.加爾各答B.新德里C.孟買D.班加羅爾

8.印度水稻主要分布在0

A.恒河上游地區B.阿拉伯海的西岸

C.德干高原西北部D.德干高原東北部和恒河中下游地區

9.印度農產品的產量很大，而出口量很少，其緣由是（）

A.工業發達，農業原料消費多B.畜牧業發達，飼料需求大

C.人口眾多，消耗農產品多D.環境污染嚴峻，農產品質量

不合格

io.以下關于印度的說法正確的是0

A.獨立后大量引進國外人才，進展本國工業

B.鋼鐵、機械、化學和紡織工業具有肯定的規模

C.印度是世界第一軟件大國

D.印度是個貧困落后的國家，所以幾乎沒有高科技工業

二、綜合題

11.讀印度略圖7-8,回答下列

問題：

⑴把圖中所表示的地

理事物名稱填在下面相應的空

格上：

鄰國名稱：①②

③④

河流名稱：⑤

地形區名稱：⑥首都名稱：⑦海、灣、洋名稱：

⑧⑨

⑵印度地形分三部分，北部是，南部

是

12.讀圖7—9,回答下列問題：

⑴該圖所示國家

是。該國人口居世界第

位。

⑵該國最大的棉紡織工業中

心應當是圖中城（填數

字），最大的麻紡織工業中心是圖

中城（填數字）。

⑶該國的主要礦產有等，主

要集中分布在（地形區）上。

⑷圖中的陰影區為該國的主要工業區，試分析該國工業區的分

別與原料、燃料產地之間的關系？

⑸圖中④是該國的計算機軟件的生產基地

13.讀南亞地區風向圖7-17,回答問題:

⑴圖A中的箭頭表示的是（方向）風，此風從吹

向，稱為季風。

（2）圖B中的箭頭表示的是（方向）風，此風從吹向，稱為季風。

(3)能給印度帶來豐富降水的是

(4)在這兩種季風的影響下，印度大部分地區屬于氣候，這

種氣候的主要特征是?°

(5)在圖A中季風的影響下，印度大部分地區進人季，該季

節時間大致是每年的月至月，在圖B中季風的

影響下，印度大部分地區進入季，時間大致是每年的月

至月。

(6)請把印度水旱災難與西南季風的變化關系用直線連接起來

A旱災B水災

①來得早②來得晚③退得早④退得晚⑤風力不足⑥

風力強盛

1.A2.A3.D4.A5.D6.D7.A8.D

9.CIO.B

11.⑴巴基斯坦尼泊爾斯里蘭卡孟加拉國恒河德干高原新德里印度洋阿拉伯海孟加拉灣(2)

喜馬拉雅山地南麓印度河和恒河平原德干高原

12.(1)印度⑵①③⑶煤鐵缽德干高原(4)工業區主要集中分布在工業原料和燃料產地(5)

班加羅爾

13.(1)東北大陸海洋冬季(2)西南海洋大陸夏季

(3)西南季風(或夏季風)(4)熱帶季風全年高溫，?年分明顯的旱、雨兩季⑸旱105雨季69⑹A：

②③⑤B：①④⑥

篇14：七班級地理教案

一、教材內容分析

第七單元我們所在的大洲—亞洲本單元在學校地理學問結構中具有承上啟下的作用，一方

面將上冊所學的海陸分布，氣候，居民，經濟等學問運用于詳細的.大洲，同時也為連續學

習地區和國家供應基礎學問和詳細方法。本冊教材只支配了一個大洲—亞洲。亞洲這一“案

例"引導同學學會從哪些地理要素把握大洲地理，如何通過對地圖和相關資料的分析，歸納

一個大洲自然地理和人文地理的主要特征，以及如何分析一個大洲各地理要素之間的聯系。

所以本章既是對亞洲的學習，更是對區域討論方法的學習。

第1課“世界第一大洲”用過讀圖，人物對話等方式讓同學把握描述大洲地理位置的方法，

引導同學了解亞洲的位置，即從半球位置，洲際位置，經緯度位置，海陸位置等方面，讓同

學運用地圖說明其他任何一個大洲的地理位置特點。

第2課“世界最大的季風氣候區〃讓同學了解其重要氣候類型的分布，從宏觀上把握呈現一

個大洲氣候特征的樣板，同時設置活動，引導同