Unit6Doyoulikebananas?

一、單元教材分析

本單元的核心項目是“喜歡和不喜歡(likeanddislike)”。圍繞著這一中心項目，課文中設計

了各種食物及水果的插圖和不同形式的表格，讓學生進行聽、說、讀、寫等各種學習活動。通過本

單元的教學，使學生學會詢問對方與了解別人喜歡與不喜歡的食物，學會談論自己與他人早、中、

晚餐喜愛吃的食物，為其今后能在交際中恰當地表達自己的情感、靈活運用已經學過的常用功能項

目、講一步學習并掌握新的語言功能奠定堅實的基礎。本單元的重點內容仍然是行為動詞在-?般現

在時句子中的使用，應該是上一個單元內容的延伸，通過本單元的教學，學生應初步掌握行為動詞

一般現在時的肯定句、否定句、特殊疑問句、一般疑問句的構成以及簡單的回答和表示食物的可數

名詞和不可數名詞。

二、單元學情分析

本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好：談論自己與他人喜歡吃的食物，學習并

掌握行為動詞的一般現在時的使用和表示食物的可數名詞和不可數名詞v通過前一單元的學習，學

生已經初步了解了行為動詞一般現在時的構成及其使用，再通過本單元學生比較感興趣的話題的操

練，一定會使學生有更深刻的印象；同時教師要善于總結、比較以幫助學生了解構成規律，正確把

握所學內容。

三、單元教學建議

采用自主學習、小組合作探究、Differentopinions和Classifying的學習策略，利用實物、教學

圖片等來展開課堂pairwork問答式或groupwork討論式的：□語交際活動，使用like詢司對方對食物

的喜好和談論自己、他人喜歡吃的食物。本單元的教學法建議：語音教學一一讓學生進行模仿操練;

詞匯教學一一采取演示講解的方式進行教學，讓學生進行情景操練、反復使用；口語教學一一采取

pairwork問答式和groupwork討論式的口語交際活動互相操練練習；閱讀教學一一讓學生學會抓住

主要詞匯和句型；聽力教學一一采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學一一以填空、造句為主;

語法教學一一比較不同、總結規律、模仿操練。

四、單元課時分配

本單元可用4課時完成教學任務：

SectionA1(Ia-2d)用1課時

SectionA2(Grammarfocus-3c)用1課時

SectionB1(1a-2c)用1課時

SectionB2(3a-Selfcheck)用1課時

SectionA1(la-2d)

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1）能掌握下歹ij詞?匚：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,

birthday,dinner,food,week,sure,Howabout...?,burger,vegetable,fruit,right,then

2）能掌握以下句型：

①一Doyoulikesalad?-Yes,Ido./No,Idon't.

②一Doesshe/helike...?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn't.

③一Ilike.../Idon^like...

④一He/Shelikes.../He/Shedoesn'tHke...

3）能通過介紹食物學會詢問對方喜歡與不喜歡的食物。

2.情感態度價值觀目標：

該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題涉及學生的飲食習慣和偏愛，對學生養成健康的

飲食習慣很有幫助，能引起學生的特別關注，極易于激發學生學習英語的欲望和興趣，使他們樂于

參與各種英語實踐活動。通過學習西方食品文化，促使學生了解西方生活方式與文化，培養跨文化

交際的意識。

二、教學重難點

I.教學重點：

I）學習并積累一些食物的詞匯。

2）名詞復數的使用。

3）動詞like一般現在時的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答；

2.教學難點：

1）行為動詞like的一般現在時的用法；

2）使用do和does引導的一般疑問句的構成和使用。

三、教學過程

I.Newwords

Accordingthepictures,learnthenewwords.

II.Warming-up

AsksomeSsquestions:

T:Whafsthat?

SI:Ifs.

T:Whatarethose?

S1:Theyare.

III.Presentation

1.Showsomepicturesoffoodonthescreenandlearnthenewwords.

(banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,food,burger,

vegetable,fruit)

2.LetSsreadandtrytorememberthenewwords.

3.T:Let'slookatthepictureinla.Matchthewordswiththethingsinthepicture.Thencheckthe

answers.

IV.Listening

T:Let'sworkonlb.Listenandnumbertheconversations[1-3].

A:Doyoulikesalad?

B:No,Idon't.

A:Doyoulikebananas?

B:Yes,Ido.

A:Doyoulikeoranges?

B:Yes,Ido.

Sslistentothetapeandnumbertheconversations.

V.Pairwork

1.Readtheconversationsin1b.LetSsreadaftertheteacher.

2.Nowlet'sactouttheconversations1-3.

(Ssworkwiththeirpartnerandactouttheconversation1-3.)

3.Lookatthepictureandmakemoreconversationsusingthewordsinla.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

VI.Listening

3.Readthedialoguewithyourpartner.Thenroleplaytheconversation.

4.Practicetheconversationwithyourpartner.

5.評價：(讓學生們對自己的表現及語言表達能力進行自我評價，在小組內評價，然后進行評出最

優秀的小組。并鼓勵學生們下一次爭取做最優秀的小組及個人。)

IX.Languagepoints

1.tomatoes西紅柿tomatoes是tomato的復數形式。

.Mysisterlikestomatoesverymuch.

我姐姐很喜歡吃西紅柿。

拓展：以字母。結尾的有生命詞，其復數形式在詞尾加?es。

2.Howaboutburgers,vegetablesalad...?

Howabout相當于Whatabout...?意為”...怎么樣？”是一個用來征詢別人的意見、向別人提建

議的交際用語。about是介詞，后跟名詞、代詞或動詞-ing形式。

.Howaboutnineo'clock?9點鐘怎么樣？

Whatabouthavinghamburgers?吃漢堡包怎么樣？

3.Lei'shavestrawberriesandapplesthen.

Lefshave...是一個祈使句，表示“讓我們吃/喝……吧。”

.Let'shavesomeicc-crcam.讓我們吃些冰激凌吧。

［歸納］have是多義詞，歸納如下:

(1)有，擁有；$0：Ihaveanewwatch.我有塊新手表。

(2)吃,喝;如：

Let'shavesomemilkandsomebread.

讓我們喝些牛奶，吃些面包。

(3)構成固定短語：

havealook看一看

4.Sure.Howaboutburgers,...?

surea血(用作副詞)當然;肯定；一定

常用來回答一般疑問句，意為“當然；的確"，相當于yes或certainly。只是sure在英國

英語中較為常用，而在美國英語中常用certainlyo

.—Areyougoingwithus?你和我們一起去嗎？

—Sure.當然啦。

5.John'sbirthdaydinnerisnextweek.

1)dinner”.(中午或晚上吃的)正餐

dinner指一日中的主餐，可中午吃，也可晚間吃。但多用于指宴請客人的正式的一餐。

It'stimefor.該吃晚飯了。

短語拓展

dinnerparty宴會

dinnertable餐桌

dinnertime吃飯時間

2)weekn.周；星期

.Sundayisthefirstdayofthe.

星期日是一周的第一天。

短語集錦

lastweek上禮拜

thisweek本周

nextweek下周

6.Let'sthinkaboutthefood.

Ihinkaboul思考，思索

(一般是短時間的較仔細的考慮)

.Whatdoyouthinkaboutthat?你認為怎么樣？

rilhavetothinkabouiit.我得想一想。

thinkof想到；想象；設想。多用來指“想起，認為"。

.Icouldn'tthenameofthatmananyhow.

我怎么也想不出那人的名字來了。

Let'ssomequestionsaboutlife.讓我們對生活設想一些問題吧。

X.Exercises

GiveeachpictureanEnglishname.

選詞填空。

1.Doyoulike(strawberr)7strawberries)?

2.Herearesome(tomatos/tomatoes).

3.Lei's__(have/has)applesandbananas.

4.Johnlikes(milk/milks)andbread.

5.Sam(don'l/doesn't)likevegetablesalad.

根據圖片提示完成句子。

1.—youlike?

一Yes,Ido.Ilike,too.

2.—yourfatherlike?

—No.Helike.

3.—Let'ssalad.

一Oh,no.Isalad.

Keys:strawberries,tomatoes,have,milk,doesn't

Dostrawberries;bananas;Doespears;doesn'tpears;havedon'tlike

XLHomework

1.復習記憶本課所學的生詞。

2.做個小調查，編寫四個問答句：分別詢問一下你的家庭成員所喜歡的食物?

—Doyoulike...?

—Yes,Ido./No,Idon't.

SectionA2（Grammarfocus-3c）

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1）繼續學習描述自己或他人喜歡或不喜歡的食物，能夠用but來表達簡單的句子。

2）總結動詞like一般現在時的肯定句式、否定句式及一般疑問句的肯定、否定叵答。

3）總結復習可數名詞復數的知識。

4）理解英語可數名詞與不可數名詞的概念，并對所學過的部分詞匯按此分類進行歸納總結。

2.情感態度價值觀目標：

通過任務型活動，使學生學會在實際生活中均衡飲食，合理配餐；通過開展小組活動，指導學

生積極與他人合作，培養他們的合作精神。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）總結動詞like一般現在時的肯定句式、否定句式及一般疑問句的肯定、否定回答。

2）理解英語可數名詞與不可數名詞的概念，并對所學過的部分詞匯按此分類進行歸納總結。

2.教學難點：

理解英語可數名詞與不可數名詞的概念，并對所學過的部分詞匯按此分類進行歸納總結。

三、教學過程

I.Revision

Reviewthenewwordsaboutfood,fruitandvegetables.(Ssmaylookatthepictureinla).

按要求寫出正確的單詞或詞組。

1.pear（復數）

2.tomato（復數）

3.strawberry（復數）

4.banana（復數）

5.生口晚宴—

6.下一周____

7.考慮____

8.聽起來不錯。—

9.怎么樣？_____

10.讓我們吃漢堡和一些水果吧。

Askandanswer

Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

Lefshave....Soundsgood./No,Idon'tlike.

(Exchangingtherolesaskandanswerquestions.)

Role-playtheconversationin2d.

Jack:Hey,John'sbirthdaydinnerisnextweek.,

Tom:Sure.Howaboutburgers,vegetablesalad,andsomefruit?

Bill:Sounds.

Jack:Oh,.

Bill:ButJohnlikessalad,andil'shisbirthday.

Jack:Yes,you'reright.?

Tom:IthinkJohnlikesstrawberriesandapples.

Bill:OK..

Presentsomenewwords.

II.GrammarFocus

一、重點句型

1.你喜歡色拉嗎？

yousalad?

2.是的。1.

不，不喜歡。,I.

3.他們喜歡梨嗎？

likepears?

4.是的。,they.

不，不喜歡。,they.

5.她喜歡西紅柿嗎？

shetomatoes?

6.是的。,she.

不，不喜歡。—,she.

7.我喜歡桔子。我不喜歡香蕉。

I.Ibananas.

8.我們喜歡米飯。我們不喜歡漢堡。

We.Wehamburgers.

9.他喜歡冰淇淋。他不喜歡蔬菜。

Heice-cream.

Hevegetables.

含有實義動詞的一般現在時

一般現在時表示經常發生的動作或存在的狀態，亦可表示主語具備的性格和能力等。本課我們學習

含有實義動詞的一般現在時。請仔細觀察Grammarfocus中的重點句型，然后補全結論部分所缺的

內容。

【結論】

通過觀察上面的例子，我們可以總結出含有實義動詞的一般現在時的句型：

肯定句：主語+動詞原形/動詞的第三人稱單數+其他.

否定句：主語++動詞原形+其他.

一般疑問句：+主語+動詞原形+其他？

肯定回答：Yes,主語（人稱代詞）+do/does.

否定回答：No,主語（人稱代詞）+don't/doesn't.

說明：1.在肯定句中，主語為第三人稱單數時，謂語動詞用單數；

2.在否定句和一般疑問句中，do/does根據主語的變化而變化（主語為第三人稱單數時

用does,主語為其他情況時一律用do）o

【運用】根據漢語意思完成英語句子或對話，每空詞數不限。

1.艾麗斯經常幫助我們。

Aliceoften.

2.我父母不認識約翰。

MyparentsJohn.

3.—安娜(Anna)喜歡這件夾克衫嗎？

—不，她不喜歡。

-thisjacket?

—No,.

二、可數名詞與不可數名詞學習指導：

1.可數名詞與不可數名詞的含義與特點

定義特點

不可以與a、an或數詞連用，要表示數量的

指不可以直接計數多少時，其前可以加some,any或表數量的

不可數名詞的名詞，它只有單詞語。如:

數形式。somebread一些面包

acupofmilk一杯牛奶

可以用a、an或具體的數詞修飾。如：

指可以用來計數的

atomato一個西紅柿

可數名詞名詞，它有單數和

anegg一個雞蛋

復數兩種形式。

twopears兩個梨

有些詞，既可用作可數名詞，也可以用不可數名詞，但意義卻不

同：如:

既是可數名詞可數名詞不可數名詞

又是不可數名orange橙子橙汁

詞chicken小雞雞肉

food各種食物食物

glass玻璃杯：眼鏡玻璃

2.可數名詞復數的構成

構成方式例詞

一般的直接加-Sbook—?books

cat一cats

以s.x.sh.ch結尾的加?esbus—>busesbox—*boxes

brush—brushes（刷子）

規則變化watch一watches

以“輔音字母+y”結尾，變y為family—>families

i,再加strawberry—>strawberries

以字母“0”結尾的有生命詞，tomato—>tomatoes

加?es；以字母結尾的無生photo一photos

命詞，加?s

Exercises:

I.寫出下列名詞的復數形式。

1.key2.apple

3.tomato4.family

5.photo6.class

H.根據句意，用括號內所給單詞的適當形式填空。

1.Fivegirls(be)intheclassroom.

2.1wanttohave(milk).

3.Somerice(be)inthatbag.

III.Practice

Let'sworkon3a.Herearesomesentences.Pleaseunderlinethecorrectwordsinthebrackets.

1.1likefruit,butI(don't/doesn't)likevegetables.

2.She(like/likes)bread,butshe(doesn't/don't)likesalad.

3.He(like/likes)bananas,buthe(don't/doesn't)likeoranges.

4.We(likes/like)hamburgers,butwe(don't/doesn't)likechicken.

5.They(likes/like)pears,butthey(don't/doesn't)likestrawberries.

IV.Practice

1.Lookatthesentencesin3b.Numberthesentences[1-4]tomakeaconversation.

So.let'sgetsalad.

Yes,Ido.

Doyoulikesalad?

OK.

A:Doyoulikesalad?

B:Yes,Ido.

C:So,let'sgetsalad.

D:OK.

V.Pairwork

Askyourclassmatesaboutthefoodinthechart.Findoutwhattheylikeanddon\like.

Doyoulikeice-cream,LiuLi?Yes,Ido.

Doyoulikeice-cream,ZhangJun?No,Idon't.

Thenmakeyourowndialoguewithyourpartner..

VI.Exercises

I.杈據句意，用括號內所給單詞的適當形式填空。

1.The(apple)onthetreearegreen.

2.1like(vegetable),butIdon'tlikefruit.

3.Here'ssome(rice).

4.Howabout(carrot)?Doyoulikethem?

5.Look!Therearefive(egg)onthetable.

6.Cindydoesn'tlikeeating(chicken).

11.杈據句子或對話意思及所給首字母提示，補全句中所缺單詞。

1.—Canyougototheschoolwithmethisafternoon?

—S.I'mfree(空閑的)thisafternoon.

2.—Whafsyourfavoritef?

——Rice.

3.Grace'sbirthdayisnextw.

4.Tom,youranswer(回答)isnotr.It'swrong.

5.一WhatdoesFranklikeford?

一Helikessaladintheevening.

in.杈據括號內的要求完成下列各題。

1.JoeandAnnalikeoranges.(改為一般疑問句并作肯定回答)

JoeandAnna________oranges?

---------,--------------------?

2.Johnplaysping-ponginthemorning.(改為一般疑問句并作否定回答)

一Johnping-ponginthemorning?

,?

3.M汰elikesbluejackets.(改為否定句)

Mikebluejackets.

4.Wehaveappleseveryday.［改為否定句)

Weappleseveryday.

5.Helikesrice.（改為復數形式）

like.

N.單項選擇。

1.WuLinglikespearsbutshebananas.

A.likesB.don*tlikeC.doesn'tlike

2.一yourbrotherlikehamburgers?

—Yes,.

A.Do;theydoB.Does;hedoesC.Are;theyare

3.Wcdon'thave.Let'sgoandbuy（買）sometomatoesandcarrots.

A.vegetablesB.foodC.hamburger

4.Look!Thechickenonthetableandthepearsinthebag.

A.is;isB.are;areC.is;are

5.一Let'ssomevegetablesaladthen.

一Soundsgood.

A.likeB.haveC.find

VILHomework

1.Talkaboutyourfamily'sfavouritefood,writeashortpassage.

談論你家人最喜愛的食物，寫一段小短文。

Mynameis...,Ilike...,butIdon'tlike…

Myfatherlikes...,buthedoesn'tlike...

Mymotherlikes...,butshedoesnHlike...

2.ReviewtheGrammarFocus.

SectionB1（la-2c）

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1）繼續學習有關膳食名詞:breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetables；

并能按食品、水果和蔬菜進行分類總結。

2）理解可數名詞與不可數名詞的概念，并能對所學的詞匯進行分辨。

3）就食物的話題開展聽、說、讀、寫技能的訓練，促連學生語言運用能力的提高。

2.情感態度價值觀目標:

該部分學習內容涉及學生的飲食習慣和偏愛，對培養學生健康的飲食習慣有很強的指導性，能

引起學生的特別關注；同時通過互相詢問和談論，培養對家人和同學、朋友的關懷和友愛之情。

二、教學重難點

1.教學重點：

I）繼續學習運用有關食物的詞匯并能按食品、水果和蔬菜進行分類總結。

2）就食物的話題開展聽、說、讀、寫技能的訓練，促進學生語言運用能力的提高。

2.教學難點：

閱讀有關飲食方面的材料，并能獲得相關信息，提高綜合運用英語的能力。

三、教學過程

I.Revision

1.Reviewthewordsonfood.Andlistthemintocountablenouns,uncountablenouns,countableand

uncountablenouns.

Countablenouns:hamburgers,eggs,oranges,bananas,apples,pear,carrots,vegetables,strawberries

Uncountablenouns:milk,bread,rice

Uncountableandcountablenouns:food,fruit,ice-cream,salad,chicken

2.Ssreadandtrytorememberthenewwords.

3.Reviewthepluralformsofcountablenouns.

（讓學生說出規則及例詞）

構成方式例詞

一般的直接加-Sbook—>books

cattcats

以s.x.sh.ch結尾的加-esbus—>busesbox—>boxes

brush—>brushes（刷子）

規則變化watch一watches

以“輔音字母+y”結尾，變yfamily—?families

為i,再加?esstrawberrytstrawberries

以“f或fe”結尾，變f或fe為knife—>knives（小刀）

v,再加-esleaf-leaves（樹葉）

以字母“0”結尾的有生命詞，tomato一tomatoes

加-es；以字母結尾的無生photo一photos

命詞，加-s

II.Presentation

1.T:Howmanymealsdoyouhaveeveryday?

Ss:Three.

T:Whatarethey?(ThestudentscananswertheminChinese.)

Ss:Theyarc"早餐、中餐和晚餐”.

T:Oh,yes.InEnglish"早餐"wecansay"breakfast”.

(Showapictureofthebreakfast)

Readafterme,“breakfast”.

B-R-E-A-K-F-A-S-T,breakfast.

Ss:B-R-E-A-K-F-A-S-T,breakfast.

T:Doyouhaveyourbreakfasteveryday?

SI:No,sometimes1getuplate.Ihavenotimetoeat.

T:Ithinkit'snotgoodforyourhealth.

(Teachtheothertwowordslunch,dinnerinthesameway.)

2.Ssreadandtrytorememberthenewwords.

HI.Writing

1.T:Lookatla,readthewordsinthebox,thenwritethenumberintheboxnexttothecorrectfood.

(Thestudentsfinishoffla.)

1.orange2.salad3.eggs4.apple

5.ice-cream6.hamburger7.banana

8.chicken9.rice1().carrots

T:Lookat1b.Howmanyotherfoodwordscanyouaddtothechart?

Trytowritethemdowninthechart.

Fruits:

Vegetcibles:

(Thestudentswritethemdownassoonaspossibleandthenreadthem.Seewhowilladdmost.)

IV.Listening

I.T:Look!Therearesomanyfoods.Maybetheyareverydelicious.Whichfooddoyoulike?Doyou

liketomatoes?(Showthepicture.)

SI:...

T:Howaboutchicken?Doyoulikeit?

SI:...

T:CanyouguesswhatfoodIlike?

SI:Doyoulike...?

T:No,Idon't.

S2:Doyoulike...?

S3:Doyoulike...?

T:Yes,youareright.Ithinkyouareverylucky.ButIhavetwofriends.TheyareSallyandTom.Doyou

knowwhatfoodtheylike?Now,let'slistenandcirclethefoodyouhearinla.

1.orange2.salad3.eggs4.apple

5.ice-cream6.hamburger7.banana

8.chicken9.rice10.carrots

(Playtherecording1cinSectionB.Thestudentsfindouteachfoodmentionedintheconversationon

therecording.Thenchecktheanswers.)

2.T:Nowopenyourbooksandlistenagain.Fillinthechart.

(Playtherecordingthefirsttime.Studentslistentotheconversationandwriteintheanswersontheir

charts.Playtherecordingthesecondtimeandthenthestudentscanchecktheiranswerstobesurethey

arecorrect.)

LikesDoesn'tlike

Tomcarrots,

Sally

3.Finishthedialogue.Thenactitoutwithyourpartner.

Sally:Doyoulikecarrots?

Tom:.Ilikeallvegetables.

Sally:Howaboutsalad??

Tom:Yes,1do.It'sgreat!Doyoulikevegetables?

Sally:.Well,onlysalad..Ilikebananas,oranges...

Tom:?Idon,tlikeapples!

Sally:Yes,Ilikeapples.AndyouknowwhatIreallylike?

Tom:What?

Sally:Ice-cream!

V.Pairwork

1.T:DoesTomlikecarrots?

Ss:Yes,hedoes.

T:Askandansweraboutthechartinpairs.

2.LetsomeSsactouttheirconversation.

Whichfooddoyouthinkishealthy?Check(V)Yes,MaybeorNo.

3.First,Ssmakealistoffoodontheirworkbook.Thendiscusswiththeirpartners.Check(V)Yes,

MaybeorNobehindthefoodontheworkbook.

FoodYesMaybeNo

fruit

vegetables

eggs

chicken

hamburgers

ice-cream

SI:Ithinkfruitishealthy.

S2:Ialsothinkfruitishealthy.

SI:Ithink...

4.Makeareport,thenreadthereporttotheirpartner.

VI.Reading

1.T:Well,let'sseesomesportsslar'seatinghabits.CindySmithisavolleyballstar.Whatdoesshelike

forbreakfast,lunchanddinner?Doessheeatice-cream?Nowlet'sreadthemagazinearticleaboutCindy

Smith.First,readthearticleandcirclethefoodwords.

(Ssreadthearticleandcirclethefoodwordsquickly.)

閱讀指導：

首先，快速閱讀本文，圈出食物名稱的詞匯；

然后，精讀短文，查找對話中表達好惡的句子，Ilike/love…與Idon'like…/…no,they'renot

healthy可知，將這些食物按好惡分類。

最后,用Cindy/Shelikes…和Cindy/Shedoesn'tlike...寫出完整的句子。

2.Readthearticleandfillintheblanks.

Cindyisavolleyballstar.Shehasgood(1).Shelikesfruitforbreakfast.Shelikes

(2),butshedoesn'tlikebananas.Forlunch,shelikes(3).Fordinner,she

doesn'teat(4)because(因為)shethinksthey'renot(5).Shehaschickenfbr

dinner.Shelikes(6).butshedoesn'teatitafterdinnerbecauseshedoesn'twanttobefat.

(Ssreadthearticleandanswerthequestions.Thenchecktheanswers.)

3.WcknowCindyhashealthyeatinghabits.Whatfooddoesshelike?Whatfooddoesn'tshelike?Read

thearticleandwritefivesentencesaboutCindy'seatinghabits..

Cindylikesfruitforbreakfast.

(注意運用句型:Cindylikes...for...或Cindydoesn't型e/eat...for...)

4.LetsomeSsreadtheirsentencestotheclass.

5.Thenfinish2c.

WritefivesentencesaboutCindy'seatinghabits.

Cindylikeshealthyfood.

1.Cindy_______________________________

2.She_________________________________

3.She_________________________________

4.Cindydoesn't________________________

5.Shedoesn't__________________________

VILLanguagepoints

1.Sportsstarcatswell!

句中的well用作副詞，意為“好、用來修飾動詞eat,意為“吃得好”。例如：

Petereatsverywellatschool.彼得在學校里吃得很好。

Tomlikesbasketball.Heplaysitverywell.湯姆喜歡籃球。他打得很好。

辨析:well&good

(l)good是形容詞，常置于名詞之前，表示“好的”。

.Mr.Wangisagoodteacher.E老師是一位好老師。

(2)well用作副詞，常置于動詞之后，表示程度“好；滿意地”；用作形容詞指“身體好”。

Theboycanswimverywell.

這個男孩游泳游得很好。

—Howisyourfather?你的爸爸身體怎么樣？

——Hc，sverywell.他很好。

2.CindySmith,abouthereatinghabits.

eatinghabits意為“飲食習慣”，其中eating是動名詞作定語,修飾habits。

類’以短語還有：swimmingpool游泳池readingroom閱覽室

3.1thinkit'shealthy.

healthy是形容詞“健康的”，其名詞形式為health“健康）例如：

Tomeatslotsofhealthyfood.湯姆吃許多健康的食品。

It'sgoodforyourhealth.這對你的健康有好處。

4.Ilikechickenfordinner.

"like+食品名詞+for+某餐”表示“某人喜歡吃什么九如：

一Whatdoyoulikefordinner?

晚飯你喜歡吃什么？

一Ilikevegetablesandricefordinner.

午飯我喜歡蔬菜和米飯。

Shelikesbreadandmilk/b/-breakfast.

早餐他喜歡牛奶和面包。

for作介詞，表示“對于……，就……而言”。

.forbreakfast/lunch/dinner

就早餐/午餐而言

5.1don'twanttobefat.

want意為“需要；想要wanttodosth.意為“想要做某事”。如:

我幻想去迪斯尼樂園。

WetoDisneyland.

wanttobe表示想要成為...，想要變得....，動詞be之后接形容詞或名詞。

你想成為一名老師嗎？

Doyouateacher?

6.1reallylikeit.

reallyadv.真正地

主要用于強調與事實或現實不相違背，也可表示不快、驚奇或某種含蓄的懷疑。

.It'scoldtoday.今天可真冷。

Didhesayso?他真的那樣說嗎？

7.Well,onelastquestion...

questionn.問題

通常指用口頭或書面提出來要求回答或有待討論解決的問題。

.Afteransweringhisaueslion、sheaskedback.回答他的問題之后，她反問他。

VIII.Exercises

一、選所給詞的適當形式填空。

breakfast,eat,health,well,real

I.Dave'sbrotherplayssoccervery.

2.For,whatdoesshelike?

3.Ice-crcamisnotgood.Let'seatsomefood.

4.I'mhungry(饑餓的).CanIsomebread?

5.一Doyoulikehamburgers?

一No.Idon'likeit.

二、下列各題中均有一處錯誤，找出并改正。

()1.Let'sihinkforthefruit.

ABC____________

()2.HelikesZIDDICSbuthedoesn'tlikepear.

ABC

()3.Joe'scousinlikesbreadsverymuch.

ABC

()4.—Doesyourfatherlikevegetables?

AB

一Yes,helikes.

C____________

三、完成句子。

I.午飯，我弟弟喜歡吃漢堡包。

Mybrotherhamburgers.

2.我們不認識這位體育明星。

Wedon'tknowthis.

3.現在多數女孩都不想變胖。

Nowmostgirlsdon't.

4.早飯你們喜歡吃什么？

youforbreakfast?

5.我的飲食習慣很好。

Myisgood.

IX.Homework

1.分類復習所學的有關食物的詞匯，并強化記憶。

2.用下列句型就你自己的飲食習慣寫五到七個句子。

Ilike...

Idon'tlike...

I...

Idon't...

SectionB2（3a-Selfcheck）

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1）復習所學習有關食物的詞匯，并在實踐活動中能熟練運用。

2）復習用行為動詞like一般現在時的肯定句、否定句和一般疑問句來詢問、談論對方或自己

一日三餐所喜歡的食物并學會營養配餐；

3）由詢問所喜歡的食物再拓展到所喜歡的運動和顏色來進一步復習運用所學習的句型結構。

4）通過寫作練習來達到提高學生們的綜合表達能力。

2.情感態度價值觀目標：

通過談論自己與他人早、中、晚餐喜歡吃的食物，養成良好的飲食習慣；通過互相詢問和談

論飲食習慣，培養對家人和同學、朋友的關懷和友愛之情并學會營養配餐。

二、教學重難點

1.教學重點：

1）復習關于各種食物的詞匯、運動類的詞匯及顏色類的詞匯并就對方的喜歡進行問答。

2）復習名詞復數的構成。

3）就喜歡與不喜歡什么食物的話題進行寫作訓練，培養提高學生們的英語綜合運用能力。

2.教學難點：

就喜歡與不喜歡什么食物的話題進行寫作訓練，培養提高學生們的英語綜合運用能力。

三、教學過程

I.Revision

1.Reviewallthefoodwelearned.LetSssaythewordsquickly.

SI:fruit:apples,bananas,pears,strawberries...

S2:vegetables:tomatoes,potatoes,salad,carrots...

S3:food:bread,milk,ice-cream,hamburger（burger）...

2.按要求寫出正確的單詞、短語或句子。

good（副詞）

eal（三單）

health（形容詞）

like（近義詞）

飲食習慣___________

就早餐而言______________

就午餐而言______________

就晚餐而言______________

體育明星______________

最后一個問題_______________

我不想變胖。______________________

3.AskandansweraboutTomandSallyin1c.

S1:DoesTomliketomatoes?

S2:Yes,hedoes.

SI:DoesTomlike...?

S2:1like...

（Thenaskthestudentstoworkinpairsonebyone.）

4.Actoutthedialoguein2b.

ILSurvey

1.Nowlet'smakeasurveywhatfoodyouandyourpartnerlikeforbreakfast,lunchordinner.

Askandanswerwithyourpartnersandwritedowntheresultsinthechartin3a.

S1:Whatdoyoulikeforbreakfast?

S2:1likeeggsandmilk.

S1:Whatdoyoulikeforlunch?

S2:Ilikehamburgerandsalad.

S1:Whatdoyoulikefordinner?

S2:1likechickenandfruit.

SI:Ithinkyoureatinghabitsarehealthy.

(Exchangetheroles)

2.Ssfillinthechart.Ifyouforgetwhatyourpartnerlikes.Youmayaskhimorherasecondtime.

You:Oh,doyoulikeeggsforbreakfast?

Yourpartner:No,Idon't.Ilikeoranges.

III.Writing

I.Canyouintroduceyourselfforthreemealsaccordingtothesurveyresultjustnow?Maybemany

friendswanttoknowyou.Nowlet'swriteaboutwhatyouandyourpartnerlikeanddon'tlikefor

breakfast,lunchanddinner.Youcanlookatthechartabove.Youshouldusethesesentencestructures:

Forbreakfast/lunch/dinncr,IlikebutIdon'tlike...

Forbreakfast/1unch/dinner,mypartnerlikesbuthe/shedoesn'tlike...

(Tgoesroundtheclassroomandofferhelpsifit'snecessary.)

2.Thestudentswriteaboutthemselvesasquicklyastheycan.Whentheyareready,askthemto

introduce.

IV.SelfCheck1

I.Doyouknowthepluralsofthesewords?Puttheminthecorrectcolumns.

2.Ssworkwiththeirpartnersandputthewordsinthecorrectcolumns.Thenchecktheanswerswiththe

class.

3.規則總結：學生敘述名詞復數構成的規則，并說出幾個例詞。

S1:一般在詞性加-s,apples,bananas

S2:以“輔音字母+y”結尾，變y為i,再加-es。families,strawberries

S3:以s.x.sh.ch結尾的力口-es。boxes,watches

S4:以"f或fc"結尾，變f或fc為v,再加knives

S5:以字母“o”結尾的有生命詞，力口-es；以字母"o”結尾的無生命詞，加-s°tomatoes,photos

4.在屏幕上展示可數名詞復數的構成規則，學生強化記憶。

V.SelfCheck2

I.T:Yourfriendsalsowanttoknowwhatfood/sports/colorsyoulike.First,let'stalkaboutsports.What

sportsdoyoulike?Whatsportsdoyoudislike?

T:Ilikebasketball,volleyball,ping-pong,soccer.Idon,tlikesoccer,baseball.Whataboutyou?

Si:Ilike....but1don'tli