2024年五年級英語上冊Module1Unit2Weboughticecreams教學設計外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們來聊聊英語課本上的一個有趣的話題——購物！咱們要學習的是《外研版英語五年級上冊》Module1Unit2中的"Weboughticecreams"。在這一單元里，我們不僅要學習如何用英語表達“我們買了冰淇淋”，還要學會用英語詢問別人買了什么。聽起來是不是很有趣呢？????二、核心素養目標同學們，通過這節課的學習，我們不僅要掌握基礎的詞匯和句型，更重要的是培養以下幾個方面的核心素養：首先是語言理解能力，通過聽說練習，增強對英語語言結構的感知；其次是文化意識，通過了解不同的購物文化，拓寬視野；還有交流能力，通過角色扮演，提高在真實語境中運用英語交流的能力；最后是思維品質，通過分析和解決購物中的實際問題，提升批判性思維。讓我們一起在實踐中成長！??????三、學習者分析首先，咱們來看看五年級的學生們已經掌握了哪些相關知識。在這個年紀，同學們對英語已經有了初步的認識，他們已經掌握了基礎的字母、單詞和簡單的句型。在之前的英語學習中，他們應該已經接觸過一些日常生活中的詞匯，比如食物、顏色、數字等。對于"Weboughticecreams"這個單元，他們應該已經能夠理解一些基本的購物場景。

然而，在教學中我們也可能會遇到一些困難和挑戰。有些學生可能對英語的發音和語調不夠自信，尤其是在模仿和表達購物場景時可能會感到困難。此外，由于文化差異，學生對某些購物習慣可能不太熟悉，這可能會影響他們對相關詞匯和句型的理解。因此，我們需要在教學中注重語音語調的訓練，同時結合實際生活情境，幫助學生更好地理解和運用所學知識。讓我們一起努力，克服這些挑戰，讓英語學習變得更加有趣和有效！??????四、教學方法與策略為了達到教學目標，我會采用多種教學方法。首先，我會通過互動式講授法，結合圖片和實物，幫助學生直觀理解購物場景。接著，我會組織角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習購物用語。此外，我會設計一些小游戲，如“猜猜我買了什么”，激發學生的學習興趣。在教學媒體方面，我將利用多媒體課件展示購物圖片和視頻，以及使用英語學習軟件進行互動練習，確保教學內容的豐富性和趣味性，同時提高學生的參與度和學習效果。???????五、教學實施過程課前自主探索：

-教師活動：發布預習任務，包括一份PPT介紹購物場景和常用詞匯，以及一個視頻展示真實的購物對話。設計預習問題，如“你最喜歡哪種冰淇淋？”和“在商店里你會問店員什么？”

-學生活動：自主閱讀PPT和視頻，記錄下他們知道的購物英語詞匯和句型。針對預習問題，學生寫下自己的購物經歷和可能的對話。

-方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段，預習資料。

-作用與目的：幫助學生提前了解購物場景，培養自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

課中強化技能：

-教師活動：導入新課，用一個故事講述一個關于買冰淇淋的經歷，引出"Weboughticecreams"的主題。講解重點詞匯和句型，如"icecream"、"have"和"like"。

-學生活動：聽講并思考，參與角色扮演活動，模仿故事中的對話。

-方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生深入理解重點詞匯和句型，通過實踐活動掌握實際應用。

課后拓展應用：

-教師活動：布置作業，要求學生寫一段關于他們自己的購物經歷的小故事。提供拓展資源，如英語購物網站和相關的英語學習書籍。

-學生活動：完成作業，利用拓展資源進行額外學習，分享他們的故事和學到的新知識。

-方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固課堂學習內容，拓寬學生的知識視野，通過反思總結提高學生的寫作能力和語言運用能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進一步加深學生對購物英語的理解和應用，以下是一些與教材內容相關的拓展閱讀材料：

（1）購物英語詞匯表

-Supermarket：超市

-Departmentstore：百貨商店

-Shoppingmall：購物中心

-Store：商店

-Bargain：討價還價

-Sale：打折

-Discount：折扣

-Promotion：促銷活動

-Receipt：收據

-Change：找零

（2）購物英語常用句型

-CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

-Howmuchisthis?（這個多少錢？）

-It'sonsale.（這個正在打折。）

-CanItryiton?（我可以試穿嗎？）

-Doyouhaveadiscount?（你們有折扣嗎？）

-HowdoIpay?（我怎樣付款？）

-Hereisyourchange.（這是您的找零。）

-Thankyouverymuch.（非常感謝。）

（3）購物英語情景對話

情景一：詢問商品價格

A:Excuseme,howmuchisthisshirt?

B:It's$20.

情景二：購買零食

A:CanIhaveabagofchips,please?

B:Sure,hereyouare.

情景三：退貨

A:I'msorry,thisdressdoesn'tfitme.

B:Noproblem.Wecanexchangeitforadifferentsize.

2.課后自主學習和探究

為了鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議：

（1）學生可以嘗試用所學詞匯和句型編寫自己的購物故事，例如講述一次購物經歷或想象一個購物場景。

（2）學生可以收集一些與購物相關的英語歌曲或視頻，通過觀看和模仿，提高英語聽說能力。

（3）學生可以邀請家人或朋友一起進行角色扮演，模擬購物場景，練習實際應用所學知識。

（4）學生可以嘗試使用英語購物網站或應用程序，了解不同國家的購物文化和習慣。

（5）學生可以閱讀一些關于購物英語的書籍或文章，拓寬知識面，提高英語水平。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-購物英語詞匯：supermarket,departmentstore,shoppingmall,store,bargain,sale,discount,promotion,receipt,change

-常用購物英語句型：CanIhelpyou?Howmuchisthis?It'sonsale.CanItryiton?Doyouhaveadiscount?HowdoIpay?Hereisyourchange.Thankyouverymuch.

-購物場景：詢問價格、選擇商品、支付、退貨等

②本文重點詞匯：

-icecream：冰淇淋

-have：有

-like：喜歡

-what：什么

-bought：買

③本文重點句型：

-Weboughticecreams.（我們買了冰淇淋。）

-Whatdidyoubuy?（你買了什么？）

-Iboughtsomeapples.（我買了些蘋果。）

-Doyoulikethem?（你喜歡它們嗎？）八、作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課的學習內容，提高學生的英語實際應用能力，以下布置了適量的作業：

1.寫作作業：

-請學生以"Weboughticecreams"為主題，寫一篇短文，描述一次他們自己的購物經歷。要求至少包含以下要素：

-購物地點（如超市、商店等）

-購買物品（如冰淇淋、水果等）

-購物過程中的對話（如詢問價格、選擇商品等）

-購物后的感受和評價

-字數要求：100-150字

2.口語練習作業：

-學生需要與家長或同學進行角色扮演，模擬購物場景。角色可以是顧客和店員，進行對話練習。

-要求：

-使用本節課學到的購物英語詞匯和句型

-能夠進行簡單的購物對話，如詢問價格、選擇商品等

-時間：5分鐘

3.聽力作業：

-提供一段關于購物的英語聽力材料，要求學生聽后回答以下問題：

-材料中提到了哪些購物場所？

-材料中的對話主要圍繞什么內容展開？

-材料中的人物在購物過程中遇到了哪些問題？

-聽力材料來源：教材配套聽力材料或網絡資源

作業反饋：

1.及時批改作業：

-教師應在課后及時批改學生的作業，確保作業的及時反饋。

-對于寫作作業，教師應關注學生的語法、詞匯使用和內容表達。

2.指出存在的問題：

-對于學生在作業中出現的錯誤，教師應詳細指出，如語法錯誤、詞匯誤用等。

-對于口語練習作業，教師應關注學生的發音、語調和對話內容的準確性。

3.給出改進建議：

-教師應根據學生的作業情況，給出具體的改進建議，如推薦學習資料、提供糾正錯誤的示例等。

-對于聽力作業，教師可以提供聽力材料的文本，幫助學生理解對話內容。

4.集體反饋：

-在下一節課的開始，教師可以組織學生進行集體反饋，讓學生分享自己的作業心得和學習體會。

-通過集體反饋，學生可以相互學習，共同進步。

5.個別輔導：

-對于作業中表現不佳的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們克服學習困難。

-個別輔導可以包括一對一的對話、額外的練習材料等。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和應用課文中的知識點，以下是一些典型例題的講解和補充：

1.例題：

-Iboughta[color][type]yesterday.

-解答：Iboughtaredappleyesterday.

-補充說明：在這個例題中，學生需要選擇合適的顏色和物品名稱來填充句子。正確的答案是紅色（red）的蘋果（apple），這是對顏色和物品名稱詞匯的鞏固。

2.例題：

-Whatdidyou[verb]yesterday?

-解答：Whatdidyoubuyyesterday?

-補充說明：這個例題考察了學生對一般過去時態的使用。學生需要用過去式動詞來回答問題，這里使用了"bought"，表示昨天購買的動作。

3.例題：

-Howmuchisthis[item]?

-解答：Howmuchisthisbook?

-補充說明：這個例題練習了詢問價格的句型。學生需要知道如何用英語詢問物品的價格，并能夠回答"thisbook"的價格。

4.例題：

-I[verb]some[items]formy[occasion].

-解答：Iboughtsomeflowersformymother’sbirthday.

-補充說明：這個例題要求學生使用一般過去時態描述過去購買物品的動作，并說明購買物品的目的。學生需要結合課文中的詞匯和句型來構造句子。

5.例題：

-Ihave[number][items].

-解答：Ihavethreeapples.

-補充說明：這個例題考察了數詞和名詞復數的運用。學生需要知道如何用英語表達擁有多個物品，并正確使用數詞和名詞復數形式。

6.例題：

-CanI[verb]this[item]?

-解答：CanItrythisdresson?

-補充說明：這個例題練習了詢問是否可以嘗試商品的句型。學生需要知道如何用英語禮貌地詢問店員是否可以試穿衣物或其他商品。教學反思與總結哎呀，同學們，這節課就要結束了，讓我們一起來回顧一下今天的學習吧。首先，我想分享一下我對這節課的一些反思。

在教學方法上，我覺得我做得還不錯。我盡量讓課堂生動有趣，比如通過角色扮演和游戲來讓學生們更好地參與進來。我發現，當孩子們能夠實際參與到對話和活動中時，他們的學習積極性明顯提高了。不過，我也發現了一些問題。有些學生似乎對購物這個話題不太感興趣，他們的參與度不高。這可能是因為他們對實際情境的關聯性不夠強。所以，我打算在接下來的教學中，嘗試將購物場景與學生的生活實際結合起來，比如讓他們描述自己真實的購物經歷，這樣可能會激發他們的學習興趣。

在策略上，我使用了多種教學策略，比如多媒體輔助教學、小組合作學習等。這些策略在很大程度上提高了學生的參與度和學習效果。但是，我也意識到，對于一些基礎較弱的學生來說，這些策略可能還不夠。他們可能需要更多的個別輔導和耐心指導。因此，我計劃在課后提供一些額外的輔導時間，幫助這些學生鞏固基礎。

在教學管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學習氛圍。但是，有時候課堂紀律管理還是有些挑戰。比如，在角色扮演環節，有些學生可能會過于興奮，導