養成好習慣，成就好成績（教學設計）2023-2024學年初三下學期教育主題班會主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：養成好習慣，成就好成績（教學設計）

2.教學年級和班級：初三（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第3節課

4.教學時數：1課時

??同學們，大家好！今天咱們這節課的主題是“養成好習慣，成就好成績”。作為初三的學子，我們正處在人生的關鍵時期，一個好的學習習慣對于我們來說至關重要。接下來，讓我們一起探討如何養成良好的學習習慣，讓成績更上一層樓吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的自主學習能力、良好學習習慣和團隊合作精神。通過案例分析、小組討論等形式，引導學生認識到習慣對成績的重要性，激發學生內驅力，提高自我管理能力，增強集體榮譽感，從而促進學生全面發展。學情分析進入初三階段，學生們在知識儲備上已經有了較為扎實的基礎，但個體差異開始顯現。本班學生整體學習態度認真，但部分學生在學習方法上存在一定的問題，如依賴性強、缺乏自主學習的意識。在能力方面，學生們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在時間管理和自我激勵方面還有待提高。

從素質角度來看，學生們在團隊合作和溝通能力上表現良好，但在面對挫折時的心理承受能力上存在不足。在行為習慣上，部分學生存在拖延、注意力不集中等問題，這些習慣對學習效率產生了負面影響。

針對這些情況，本節課將重點關注培養學生的時間管理能力、自主學習能力和自我激勵意識，通過實際案例和互動討論，幫助學生認識到良好學習習慣的重要性，并激發他們改進自身學習行為的動力。同時，通過小組合作活動，提升學生的團隊合作能力和溝通技巧，為他們的中考備考打下堅實的基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，引導學生理解習慣對學習的影響，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享個人經驗，通過集體智慧解決學習中遇到的問題。

3.案例分析法：挑選典型學生案例，讓學生分析其學習習慣與成績之間的關系，提高自我認知。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示學習習慣的相關圖片和視頻，增強視覺效果，提高學生的注意力。

2.教學軟件互動：借助教學軟件進行互動練習，讓學生在游戲中學習，提升學習興趣和效率。

3.紙質教材結合：結合紙質教材，發放學習手冊，便于學生課后復習和鞏固知識點。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，我會以一個簡短的故事導入新課，故事講述了一位學生通過改變學習習慣，成績顯著提高的經歷。我會提問學生：“你們認為這位學生的成功秘訣是什么？”以此來激發學生的興趣，引發他們對學習習慣的思考。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）講解習慣的重要性

詳細內容：我會向學生解釋良好學習習慣對學習成績的影響，強調習慣對于形成學習策略、提高學習效率的重要性。我會結合課本中的相關內容，舉例說明習慣如何影響學習成果。（用時10分鐘）

（2）分析常見不良學習習慣

詳細內容：我會列舉一些學生在學習過程中常見的不良習慣，如拖延、注意力不集中、缺乏計劃等，并分析這些習慣對學習的影響。我會引導學生自我反思，找出自己可能存在的類似問題。（用時8分鐘）

（3）分享改善學習習慣的方法

詳細內容：我會介紹一些改善學習習慣的方法，如制定學習計劃、合理安排時間、培養專注力等。我會結合課本中的學習策略，提供具體可行的建議。（用時7分鐘）

3.實踐活動

（1）時間管理練習

詳細內容：我會讓學生進行時間管理練習，如設定一個學習任務，要求他們在規定時間內完成。通過這個活動，學生可以學會如何合理安排時間，提高學習效率。（用時10分鐘）

（2）專注力訓練

詳細內容：我會讓學生進行專注力訓練，如數數游戲、專注力訓練軟件等。通過這些活動，學生可以提升自己的專注力，減少分心情況。（用時10分鐘）

（3）學習計劃制定

詳細內容：我會引導學生制定個性化的學習計劃，包括學習目標、時間安排、學習方法等。通過這個活動，學生可以學會如何規劃自己的學習，提高自主學習能力。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

（1）討論不良學習習慣的影響

舉例回答：學生A：“我覺得拖延會讓我錯過最佳學習時間，導致任務完成不好。”學生B：“我發現自己容易分心，需要找到方法來提高專注力。”

（2）分享改善學習習慣的經驗

舉例回答：學生C：“我通過設置番茄工作法，提高了學習效率。”學生D：“我發現制定詳細的學習計劃后，我更有目標地去學習。”

（3）探討如何幫助同學改善學習習慣

舉例回答：學生E：“我們可以互相監督，提醒對方不要拖延。”學生F：“我們可以分享自己的學習技巧，幫助彼此提高。”

5.總結回顧

詳細內容：在課程結束時，我會引導學生回顧本節課的內容，強調良好學習習慣的重要性。我會鼓勵學生將所學方法應用到實際學習中，并分享自己的感悟。同時，我會針對本節課的重難點進行總結，如時間管理、專注力提升等，并提醒學生在課后進行鞏固練習。（用時5分鐘）

總用時：35分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）學習習慣的相關書籍推薦：《高效能人士的七個習慣》、《如何高效學習》等，這些書籍詳細介紹了各種學習方法和習慣培養的技巧。

（2）心理學方面的資料：《心理學與生活》、《認知心理學及其應用》等，通過了解心理學的原理，可以幫助學生更好地理解學習過程中的心理因素。

（3）教育類期刊和雜志：《教育研究》、《中國教育學刊》等，這些資源可以幫助教師了解最新的教育理念和方法。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生閱讀相關書籍，通過閱讀了解學習習慣的重要性，并嘗試將書中的方法應用到自己的學習中。

（2）推薦學生參加學校的輔導班或講座，如時間管理技巧、學習方法分享等，以獲取更多實用的學習策略。

（3）利用網絡資源，如在線教育平臺，觀看相關的學習視頻和講座，拓寬學習視野。

（4）組織學生參與社會實踐，如志愿服務、社區活動等，通過實踐活動培養學生的責任感和團隊協作能力。

（5）鼓勵學生參加學術競賽和學科活動，如數學競賽、作文比賽等，通過參與競賽提高學生的學術水平和綜合素質。

（6）建立學習小組，讓學生在小組內分享學習心得，互相監督，共同進步。

（7）建議家長關注孩子的學習情況，與孩子共同制定學習計劃，提供必要的支持和幫助。

在拓展資源方面，教師可以結合教材內容，推薦以下資源：

-學習策略手冊：提供多種學習策略和技巧，如記憶法、筆記法、思維導圖等。

-學習習慣調查問卷：幫助學生了解自己的學習習慣，識別需要改進的方面。

-學習方法案例集：收集不同學科的學習方法案例，為學生提供多樣化的學習思路。

在拓展建議方面，以下是一些建議：

-學生可以嘗試記錄自己的學習過程，分析自己的學習習慣，找出需要改進的地方。

-建議學生定期與老師溝通，了解自己在學習上的進步和不足。

-鼓勵學生參加課外閱讀，通過閱讀提高自己的知識儲備和閱讀理解能力。

-組織學生進行學習經驗分享會，讓學生互相學習，共同進步。

-建議家長參與孩子的學習過程，了解孩子的學習需求，提供必要的支持和幫助。教學反思與改進教學反思是我們教師成長的重要環節，每一次的教學都是一次實踐，也是一次反思。以下是我對本次“養成好習慣，成就好成績”主題班會的教學反思：

1.設計反思活動

在教學結束后，我計劃通過以下方式來評估教學效果并識別需要改進的地方：

-學生反饋：收集學生對本次班會的反饋意見，了解他們對課程內容的接受程度和實際效果。

-課堂觀察：回顧課堂上的互動情況，觀察學生的參與度和學習態度，分析課堂氛圍和教學方法的適應性。

-成績跟蹤：觀察學生在班會后的一段時間內的學習成績變化，評估班會內容對學習習慣的影響。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

（1）豐富教學案例

我發現，在講述學習習慣對成績影響時，單一的案例可能無法引起所有學生的共鳴。因此，我計劃在未來的教學中，收集更多不同背景、不同學科的學習案例，以增強案例的多樣性和說服力。

（2）加強互動環節

本次班會中，學生的互動環節相對較少，這可能影響了他們的參與度和學習效果。我計劃在未來的教學中，設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

（3）關注個體差異

在課堂教學中，我意識到每個學生的學習習慣和需求都有所不同。因此，我計劃在未來的教學中，針對不同學生的學習特點，提供個性化的指導和建議。

（4）強化課后實踐

為了讓學生將所學知識應用到實際學習中，我計劃在未來的教學中，設計一些課后實踐任務，如制定個人學習計劃、記錄學習日志等，幫助學生鞏固所學內容。

（5）利用多媒體資源

在本次班會中，我使用了多媒體設備，但發現部分學生對此類教學手段的接受度不高。我計劃在未來的教學中，更加合理地運用多媒體資源，結合學生的興趣和需求，提高教學效果。

（6）加強家校合作

我認識到，家長在孩子的學習過程中扮演著重要角色。因此，我計劃在未來的教學中，加強與家長的溝通，共同關注學生的學習習慣，共同促進學生的成長。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固“養成好習慣，成就好成績”這一主題所學的知識，并提高他們的實際應用能力，以下是本次作業的布置：

1.**個人學習習慣自我評估報告**：

-要求學生填寫一個個人學習習慣自我評估表，內容包括時間管理、專注力、學習計劃制定、復習策略等。

-學生需根據實際情況進行自我評分，并對每個項目進行簡短的分析，說明自己的強項和需要改進的地方。

2.**學習計劃制定**：

-讓學生制定一個為期一周的個人學習計劃，包括每天的學習任務、預計用時和學習目標。

-學習計劃需涵蓋各科目，并確保學習內容的均衡。

3.**學習習慣改進日志**：

-學生需要記錄一周內自己學習習慣的改進過程，每天寫一小段，描述自己是如何按照計劃執行的，遇到了哪些挑戰，以及如何克服這些挑戰。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：

-作業將在提交后的第二天進行批改，確保學生能夠盡快得到反饋。

2.**詳細點評**：

-在批改作業時，我將詳細記錄學生的進步和需要改進的地方。

-對于自我評估報告，我會指出評估的準確性和全面性，并鼓勵學生進一步深入分析。

-對于學習計劃，我會檢查計劃的實際性和可行性，并給出調整建議。

-對于學習習慣改進日志，我會關注學生的實際行動和自我反思，鼓勵他們持續改進。

3.**個別輔導**：

-對于作業中表現不佳的學生，我將提供個別輔導，幫助他們找到問題所在，并提供具體的改進方法。

-對于表現優秀的學生，我會給予積極的肯定，并鼓勵他們繼續保持和分享自己的學習經驗。

4.**課堂討論**：

-在下一節課上，我會組織學生分享他們的學習計劃和改進日志，鼓勵大家相互學習和啟發。

-通過課堂討論，我可以及時了解學生的學習情況，并根據學生的反饋調整未來的教學策略。內容邏輯關系①養成好習慣的重要性

-重點知識點：習慣的養成對個人發展的影