Module1Unit1Iwantahotdog，please.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Iwantahotdog，please.（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Iwantahotdog,please.（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進(jìn)六年級下冊的英語世界，開啟Module1Unit1的奇妙之旅！在這節(jié)課里，我們要用英語點(diǎn)餐，體驗(yàn)一下國際化的美食文化。準(zhǔn)備好，咱們一起學(xué)說：“Iwantahotdog,please.”讓我們的課堂充滿活力，笑聲和英語的韻律交織在一起！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是語言理解和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們將能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常對話，提高聽說技能，增強(qiáng)跨文化交流的意識。同時，我們會通過互動游戲和角色扮演，激發(fā)你們的創(chuàng)造力和合作精神，讓英語學(xué)習(xí)變得既有趣又有效。讓我們一起在英語的海洋里暢游，提升自己的國際視野。????學(xué)情分析六年級的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們對于英語字母、音標(biāo)和基本句型有一定的了解。在知識層面上，他們對日常用語和簡單對話有一定的掌握，但詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用還相對有限。能力方面，學(xué)生的聽說能力較好，但書寫和閱讀理解能力有待提高。

班級內(nèi)學(xué)生的層次分布較為均衡，大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)而感到困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們在課堂上的參與度較高，但個別學(xué)生在課堂上可能會表現(xiàn)出注意力不集中或害羞不敢開口的情況。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但個別學(xué)生可能存在小動作多、容易分心的習(xí)慣。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，可能會分散學(xué)生的注意力，影響他們的學(xué)習(xí)效果。

鑒于以上情況，本節(jié)課的設(shè)計將注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展，同時通過互動游戲和小組合作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和口語表達(dá)能力。此外，通過設(shè)置分層練習(xí)，幫助不同層次的學(xué)生都能有所收獲，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生參與度。

2.設(shè)計“點(diǎn)餐”主題角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示不同類型的漢堡和熱狗圖片，幫助學(xué)生直觀理解食物名稱。

4.通過“熱狗知識小競賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.鼓勵學(xué)生通過小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtohaveadeliciousadventureinEnglish.Wewilllearnaboutorderingfoodinarestaurant.Areyoureadytojoinmeonthisjourney?Let'sgo!”

2.學(xué)生們興奮地回應(yīng)：“Yes,teacher!We'reready!”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張熱狗的圖片，問：“What'sthis?Yes,it'sahotdog.Doyoulikehotdogs?Why?”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“Ilikehotdogsbecausetheyaredeliciousandeasytoeat.”

3.老師接著說：“Great!Today,wewilllearnhowtoorderahotdoginEnglish.Let'sstartwithsomebasicvocabulary.”

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師在黑板上寫下以下詞匯：hotdog,hamburger,sandwich,pizza,order,please,thankyou,andsoon.

2.老師逐一解釋這些詞匯的意思，并讓學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生跟讀并嘗試用這些詞匯造句。

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師展示一個簡單的句型：“Iwantahotdog,please.”并讓學(xué)生跟讀。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouwanttoorder?Canyouusethissentencetoexpressyourorder?”

3.學(xué)生們嘗試用句型進(jìn)行點(diǎn)餐，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演餐廳服務(wù)員和顧客。

2.服務(wù)員組用英語詢問顧客想點(diǎn)什么，顧客組用英語回答。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、游戲環(huán)節(jié)

1.老師組織“熱狗知識小競賽”，分為兩個環(huán)節(jié)：詞匯接龍和句子翻譯。

2.學(xué)生們積極參與，爭取為自己的小組贏得分?jǐn)?shù)。

3.獲勝小組獲得小獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

七、總結(jié)與反思

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生們分享自己在角色扮演中的收獲，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.老師總結(jié)：“Today,wehavelearnedhowtoorderfoodinEnglish.Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillbecomefluentinEnglish.”

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的詞匯和句型，為家人點(diǎn)餐。明天上課時，我們將分享自己的點(diǎn)餐經(jīng)歷。”

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，點(diǎn)頭表示明白。

九、下課

1.老師說：“Goodbye,everyone!Haveagreatdayandseeyoutomorrow!”

2.學(xué)生們回應(yīng)：“Goodbye,teacher!Seeyoutomorrow!”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國家的餐飲文化，如美國的快餐文化，以及不同國家特有的快餐或小吃，如意大利的比薩、日本的壽司等。

-**食物圖片庫**：收集各種食物的圖片，包括不同種類的漢堡、熱狗、三明治等，用于視覺教學(xué)和詞匯學(xué)習(xí)。

-**英語點(diǎn)餐常用語**：整理一份英語點(diǎn)餐常用詞匯和表達(dá)，如“CouldIhave...?”、“Iwouldliketoorder...”、“Doyouhave...?”等。

-**英語發(fā)音視頻**：提供一些英語發(fā)音教程視頻，幫助學(xué)生糾正單詞的發(fā)音，特別是那些容易混淆的音素。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生在家中嘗試用英語為家人點(diǎn)餐，并記錄下對話內(nèi)容，下節(jié)課分享。

-**角色扮演游戲**：在家中或?qū)W校組織英語角活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同情境下的點(diǎn)餐對話。

-**英語角活動**：定期組織英語角，邀請外教或母語為英語的學(xué)生參與，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)點(diǎn)餐對話。

-**食物制作視頻**：推薦一些簡單的食物制作視頻，讓學(xué)生了解食物的制作過程，同時學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯。

-**在線互動平臺**：鼓勵學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)。

-**課外閱讀材料**：推薦一些關(guān)于飲食文化的英語閱讀材料，如兒童英語繪本中的食物主題故事，幫助學(xué)生拓展知識面。

-**詞匯卡片制作**：讓學(xué)生制作詞匯卡片，將食物名稱和點(diǎn)餐常用語寫在卡片上，方便隨時復(fù)習(xí)。

-**課堂討論話題**：在下一節(jié)課開始時，設(shè)置一個關(guān)于飲食文化的討論話題，讓學(xué)生分享自己了解的不同國家的飲食文化。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極參與討論和角色扮演活動。

-大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行點(diǎn)餐。

-個別學(xué)生在點(diǎn)餐對話中表現(xiàn)出緊張，需要老師的鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠合作完成任務(wù)，共同構(gòu)思點(diǎn)餐對話。

-學(xué)生們能夠結(jié)合圖片和情境，準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求。

-通過小組討論，學(xué)生們的口語表達(dá)能力得到了提升。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了一次隨堂測試，內(nèi)容包括詞匯拼寫、句型應(yīng)用和實(shí)際對話模擬。

-學(xué)生們普遍能夠正確拼寫食物名稱，如“hotdog”、“hamburger”等。

-在句型應(yīng)用方面，大部分學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的句型進(jìn)行表達(dá)。

-在實(shí)際對話模擬中，學(xué)生的表現(xiàn)較為出色，能夠流暢地進(jìn)行點(diǎn)餐對話。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-收集并批改了學(xué)生的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求完成點(diǎn)餐對話的記錄。

-學(xué)生們在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)顯示出他們在日常生活中的英語運(yùn)用能力有所提高。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生們在課堂上更加自信地開口說英語，特別是在小組討論和角色扮演中。

-針對小組討論成果展示：贊揚(yáng)學(xué)生們在合作中的努力和創(chuàng)意，提醒他們注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。

-針對隨堂測試：對于測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定，對于需要改進(jìn)的學(xué)生提供具體的反饋和建議，如加強(qiáng)詞匯記憶和句型練習(xí)。

-針對家庭作業(yè)：表揚(yáng)學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，同時也指出了個別學(xué)生在對話中的語法錯誤，并提供了糾正方法。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。課后作業(yè)1.**角色扮演練習(xí)**：

-學(xué)生兩人一組，一個扮演餐廳服務(wù)員，另一個扮演顧客。顧客需要用英語點(diǎn)餐，服務(wù)員需要用英語回應(yīng)。

-顧客示例句子：“Iwouldlikeahamburgerwithcheese,please.”

-服務(wù)員示例句子：“Sure,I'llgetthatforyou.Wouldyoulikeanythingtodrinkaswell?”

2.**點(diǎn)餐對話創(chuàng)作**：

-學(xué)生獨(dú)立完成一段點(diǎn)餐對話，可以是自己去餐廳點(diǎn)餐，也可以是與朋友一起點(diǎn)餐。

-示例對話：

-Customer:Goodafternoon,couldIseethemenu,please?

-Waiter:Sure,hereyougo.

-Customer:IthinkI'llhaveasaladwithdressingontheside.

-Waiter:Greatchoice.Andwhatwouldyouliketodrink?

3.**食物名稱匹配**：

-學(xué)生將英文食物名稱與對應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配。

-示例：

-hamburger-[]漢堡

-pizza-[]比薩

-sandwich-[]三明治

-sushi-[]壽司

-hotdog-[]熱狗

4.**點(diǎn)餐常用語翻譯**：

-學(xué)生將以下點(diǎn)餐常用語從英語翻譯成中文。

-CouldIhave...?

-Iwouldliketoorder...

-Doyouhave...?

-Whatwouldyouliketodrink?

-Thankyouverymuch.

5.**食物描述創(chuàng)作**：

-學(xué)生用英語描述一種自己喜歡的食物，包括它的外觀、味道和制作方法。

-示例：

-Myfavoritefoodispizza.Ithasacrispycrustandisfilledwithtomatosauce,cheese,andavarietyoftoppingslikepepperoni,mushrooms,andonions.Thecombinationofflavorsissimplydelicious!

答案示例：

1.Customer:Iwouldlikeahamburgerwithcheese,please.

Waiter:Sure,I'llgetthatforyou.Wouldyoulikeanythingtodrinkaswell?

2.hamburger-漢堡

pizza-比薩

sandwich-三明治

sushi-壽司

hotdog-熱狗

3.CouldIhave...?-我可以來點(diǎn)...嗎？

Iwouldliketoorder...-我想點(diǎn)...

Doyouhave...?-你們有...嗎？

Whatwouldyouliketodrink?-你想喝點(diǎn)什么？

Thankyouverymuch.-非常感謝。

4.Myfavoritefoodispizza.Ithasacrispycrustandisfilledwithtomatosauce,cheese,andavarietyoftoppingslikepepper